人教版八年級地理下冊教案：第七章 第四節(jié)　祖國的神圣領土臺灣省

1、.第四節(jié)祖國的神圣領土臺灣省教材分析本節(jié)教材從內(nèi)容上分為三部分。第一部分“不可分割的神圣領土，以教材、活動和閱讀材料相結合的形式，主要介紹臺灣的范圍、位置，讓學生利用比例尺量算臺灣與大陸之間的實地直線間隔 ，明確臺灣是我國領土不可分割的一部分。第二部分介紹臺灣的自然條件及豐富的物產(chǎn)。包括地形、人口分布、氣候類型及特點、旅游資源、農(nóng)林礦產(chǎn)品等。物產(chǎn)豐富與其自然條件優(yōu)越有著直接關系，因此教材提供“臺灣島氣溫和降水的分布圖、“臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖，在活動題中安排學生探究臺灣的美稱與自然條件的關系，使學生認識自然條件與物產(chǎn)、資源之間的因果關系。第三部分講述臺灣的經(jīng)濟開展狀況。教材部分只是簡單講述了

2、經(jīng)濟開展經(jīng)歷了三個階段：農(nóng)產(chǎn)品加工出口加工業(yè)電子工業(yè)為主導的高新技術產(chǎn)業(yè)，而把主要任務放到了活動題上。通過3個活動題教學生一步步認識臺灣經(jīng)濟的開展歷程和各階段的特點。這部分側重對學生分析才能和理解才能的培養(yǎng)，將知識進一步深化，拓展了學生的學習空間。以上三部分內(nèi)容，內(nèi)在聯(lián)絡性強。即：自然條件決定物產(chǎn)豐富和經(jīng)濟的特點，物產(chǎn)豐富又為經(jīng)濟開展提供了物質根底。教學中要引導學生認識和理解這種內(nèi)在聯(lián)絡。學情分析通過對北京、香港和澳門的學習，學生已經(jīng)根本熟悉了研究省級地理區(qū)域的一般方法，也初步具備了一定的讀圖用圖才能。比較欠缺的是地理思維才能和分析才能以及知識的遷移才能，這需要老師在以后的教學中逐漸引導和培養(yǎng)

3、。教學目的教學目的知識與技能1.通過閱讀教材P66圖7.41和P67圖7.42，理解臺灣省的地理位置、組成及人口、城市的分布。2.通過閱讀教材P66圖7.41、P67圖7.43和P68圖7.46，理解臺灣島的自然環(huán)境特征，理解臺灣島是美麗富饒的寶島。3.通過閱讀教材P69圖文資料及P70“活動，理解臺灣經(jīng)濟開展的過程及有利條件。過程與方法1.通過閱讀臺灣地理位置圖，培養(yǎng)學生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的才能。2.通過閱讀臺灣地形、氣候分布圖和礦產(chǎn)分布圖，培養(yǎng)學生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的才能。情感態(tài)度與價值觀通過比較臺灣和大陸的地理位置，知道臺灣省是我國領土不可分割的一部分，培養(yǎng)學生

4、的愛國主義情感。教學重點1.臺灣是我國領土不可分割的一部分。2.臺灣是一個美麗富饒的寶島。3.臺灣的經(jīng)濟開展形式。續(xù)表教學難點臺灣自然環(huán)境對經(jīng)濟開展的影響。教學建議本節(jié)內(nèi)容合適采用學生熟悉的日月潭和阿里山的圖片導入，然后借助歷史知識理解臺灣和大陸的淵源，讓學生真正理解臺灣自古就是我國的領土，這是本節(jié)一個重要的教學目的，然后通過圖文資料學習臺灣是物產(chǎn)豐富的寶島，通過聯(lián)絡珠江三角洲的開展來理解臺灣經(jīng)濟的開展和工業(yè)的分布。課時目的第1課時1.可以在圖上找出臺灣省的地理位置和組成，理解其地理位置的優(yōu)越性。2.運用相關資料理解臺灣是我國領土不可分割的一部分。3.根據(jù)圖文資料掌握臺灣的自然環(huán)境和豐富的資源

5、，理解臺灣是我國的寶島。第2課時1.根據(jù)相關資料分析臺灣的經(jīng)濟開展過程，理解臺灣開展經(jīng)濟的有利條件。2.理解臺灣“進口加工出口型經(jīng)濟的構成形式。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課老師播放歌曲?阿里山的姑娘?，同時出示日月潭、阿里山、鄭成功塑像、臺南赤嵌樓、媽祖廟等景觀圖：大家知道歌曲中的阿里山位于我國的哪個省嗎？學生：臺灣省。老師：談談你印象中的臺灣或你所知道的臺灣。學生1：我知道臺灣有旅游勝地阿里山和日月潭。學生2：我知道臺灣人多信奉媽祖娘娘。學生3：臺灣以漢族為主，主要少數(shù)民族是高山族。老師：這節(jié)課，我們就一起走進臺灣，理解臺灣。一邊聽歌曲，一邊欣賞臺灣的景觀圖片，給學生以美的享受，激發(fā)學

6、生的學習興趣；讓學生談印象中的臺灣，大家暢所欲言，拉近了師生間的間隔 ，有利于新知識的學習。不可分割的神圣領土老師出示臺灣地形圖、人口分布圖：請大家看圖學習教材P66，結合P67“活動，答復下面的問題，并把重要知識點標記在教材上。1.讀圖說出臺灣省的領土范圍、面積、人口，計算人口密度。2.看圖描繪臺灣省的緯度位置、海陸位置。3.根據(jù)比例尺量算基隆到福州、高雄到廈門之間的實地間隔 。4.讀“閱讀材料，找出“臺灣是祖國領土的一部分的證據(jù)。5.說出臺灣的人口分布特征。學生獨立完成。學生展示學習成果：1.學生指圖臺灣省領土包括：臺灣島我國第一大島、澎湖列島、釣魚島等許多小島?？偯娣e約36 000平方千

7、米。人口2300多萬2019年，人口密度：640人/平方千米。2.學生指圖緯度位置：大部分在22N26N，北回歸線穿過臺灣島的中南部，大部分位于亞熱帶，小部分位于熱帶。海陸位置：位于我國東南的太平洋中，臺灣島北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。3.基隆到福州約260千米，高雄到廈門約290千米。每一個區(qū)域往往都是先從位置、范圍、地形等方面開場，臺灣也不例外。學生們對此已經(jīng)比較熟悉了，應該可以獨立完成，進一步培養(yǎng)他們的讀圖用圖才能和地理分析才能。第4題讀資料找證據(jù)，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感。教學步驟過程與方法設計意圖不可分割的神圣領土4.歷史上：臺灣，在我國史書記載中曾稱夷

8、州，明代始稱臺灣，清朝正式設臺灣省；居民：居民中漢族占97%，祖籍大多為廣東、福建兩省。5.臺灣人口主要分布在西部沿海的平原地區(qū)?！纠蠋燑c撥】臺灣島就像一片宏大翠綠的芭蕉葉，漂臥在我國東南的太平洋中，約在幾百萬年以前，臺灣島曾與大陸相連，后因臺灣海峽地塊下沉，海水進入，而被分割成島。臺灣海峽作為我國南北海運的要道，戰(zhàn)略位置非常重要。臺灣島東北部的釣魚島和臺灣島一樣，都是我國的固有領土，是我國領土不可分割的一部分。日本不顧事實和中國人民的反對，妄圖將其所謂“國有化，這是徒勞的，我們堅決不予成認。近年來，我國一直堅持在釣魚島附近海域進展維權巡航。播放釣魚島巡航視頻通過老師點撥，簡單從地緣方面闡述臺

9、灣是我國領土不可分割的一部分，釣魚島是我國的固有領土，對閱讀材料做了有益的補充，對學生進展愛國主義教育。過渡自明朝以來，列強不斷進犯臺灣，是因為臺灣不僅地理位置優(yōu)越，而且風光秀麗，物產(chǎn)富饒。下面我們就學習第二部分：美麗富饒的寶島。從歷史角度對知識進展過渡，凸顯了不同學科的互相交融。美麗富饒的寶島老師出示臺灣地形圖、臺灣島氣溫和降水的分布圖：讀圖及教材P67，完成以下幾題：1.看圖描繪臺灣省的地形分布、山脈走向、最頂峰。2.說出臺灣的氣候特點、氣象災害、氣溫的分布特點和原因。3.分析臺灣的河流特征。學生獨立完成。學生展示學習成果：1.地形以山地為主，山地面積約占2/3。臺灣山脈呈東北西南走向，最

10、頂峰是玉山，海拔3952 米，是我國東部最頂峰。平原面積約占1/3，分布在西部沿海地區(qū)。2.臺灣島屬于亞熱帶、熱帶季風氣候，冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充分。夏秋多臺風和暴雨。臺灣全年氣溫較高，平原地區(qū)超過20 ，東部山區(qū)氣溫隨海拔的升高而降低，山上氣溫在8 以下。3.特點：河流短急，水能豐富。原因：由于臺灣島面積較小，所以河流較短；地形多山，所以水流急促，水能豐富。老師多媒體展示日月潭、阿里山、野柳地質公園等景觀圖片：臺灣島是個美麗的寶島，島上的風景名勝不勝枚舉，其中，日月潭是我國的十大旅游勝地之一。老師簡單介紹幾處旅游景點除了這幾幅圖片外，大家還知道臺灣其他的風景名勝嗎？這幾道題還可以考察學生

11、的讀圖分析才能，但難度不大，相信學生可以獨立完成，培養(yǎng)其學習才能。續(xù)表教學步驟過程與方法設計意圖美麗富饒的寶島學生：介紹略。老師展示臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖：臺灣不僅美麗，而且富饒，是我國的寶島。下面我們就結合教材P68一起看圖尋“寶。1.找出臺灣的農(nóng)、林、礦產(chǎn)資源及其分布。2.臺灣的水產(chǎn)業(yè)也很興隆，你認為分布在什么地方？為什么？第1題學生獨立完成，第2題小組探究完成。學生展示學習成果：1.農(nóng)產(chǎn)品：稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果。分布：主要在西部平原。森林資源：覆蓋率一半以上，樟樹是臺灣最著名的樹種，紅檜是臺灣特有的樹種。分布：東部山區(qū)。礦產(chǎn)資源有煤、鐵、石油、天然氣、銅、錳等。分布：銅、

12、鐵、錳在東部山區(qū)；煤、石油、天然氣在西部平原。2.水產(chǎn)業(yè)主要分布在臺灣海峽。原因：水域較淺全部都是大陸架，光照充足；入海河流多，帶來豐富餌料。老師：正是因為臺灣物產(chǎn)豐富，所以博得了許多美稱。說一說，這些美稱是因為什么得到的，與當?shù)氐淖匀粭l件有什么關系。完成教材P69的兩道活動題。學生在互相討論的根底上發(fā)言。學生展示討論成果：美稱含義自然條件東方甜島臺灣盛產(chǎn)甘蔗氣候濕熱，西部平原土壤肥沃海上米倉臺灣盛產(chǎn)稻米水熱充足，西部平原土壤肥沃水果之鄉(xiāng)熱帶、亞熱帶水果種類多水熱充足，土壤肥沃蘭花之鄉(xiāng)臺灣盛產(chǎn)蘭花山區(qū)面積廣，氣候溫暖潮濕植物王國臺灣植物種類繁多山脈較高，植被隨海拔升高呈垂直變化農(nóng)林礦產(chǎn)品閱讀圖文資料就可以解決，水產(chǎn)業(yè)的分布教材沒有涉及，需要學生動腦筋分析漁業(yè)開展所需要的條件。這樣安排可以鍛煉學生的讀圖總結才能和地理考慮、分析才能。討論美稱與當?shù)刈匀粭l件的關系，對學生的地理思維才能和分析才能要求較高。讓學生之間互相討論，互相表達，正是為了培養(yǎng)學生的這種才能。老師總結這節(jié)課主要介紹了臺灣省