人教版小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊

1、 學(xué)年度第一學(xué)期四年級音樂教學(xué)設(shè)計教 者： 第一學(xué)期四年級音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 貫徹、落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析 四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。東校區(qū)四年級學(xué)生，共有三個班，三個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有一部分學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后

2、在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。 三、教材分析 本冊教材分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、活動、讀童謠、學(xué)樂器、歌表演、情景劇、集體舞、小小音樂劇、音樂實(shí)踐等。新教材在音樂知識方面做了較大突破，知識點(diǎn)的分布更廣泛，出現(xiàn)的方式更加靈活，對教學(xué)的幫助更加直接。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)

3、四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。2認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。3認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。4能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。 5通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（二）能力目標(biāo)：1學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。 2通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。 3通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀

4、向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 （二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、教學(xué)措施（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的

5、教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充分做好課前準(zhǔn)備。（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。教學(xué)進(jìn)度計劃周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)18、24 - 8、26歌曲趕海的小姑娘（一）（二）228、29 -9、02欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)  歌曲小螺號239、05 - 9、09欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸欣賞草原放牧24

6、9、12 9、16表演老鼠和大象欣賞哪吒再生259、19 -9、23歌唱守株待兔的老農(nóng)夫269、26 -9、30歌曲我們的田野 2710、03 -10、07演唱（歌曲）：田野在召喚2810、10 -10、14活動田園隨想2910、17 -10、21歌唱牧童21010、2410、28 期中復(fù)習(xí)1110、31 -11、04欣賞牧童短笛創(chuàng)編歌曲山林的歌謠21211、07 -11、11學(xué)唱村晚欣賞牧羊姑娘 山童21311、14 -11、18學(xué)唱歌曲快樂的潑水節(jié)21411、21 -11、25欣賞金蛇狂舞 火把節(jié)之夜音樂活動歡騰的那達(dá)慕21511、28-12、02學(xué)唱歌曲那達(dá)慕之歌 2

7、1612、05 -12、09學(xué)唱歌曲愉快的夢 21712、12-12、16學(xué)唱歌曲侗家兒童多快樂 21812、19 -12、23欣賞匈牙利舞曲第五號 馬刀舞曲11912、26-12、30 綜合復(fù)習(xí)201、02 -1、06期末檢測小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲趕海的小姑娘第 1 課時（總第 1 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容唱歌趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 學(xué)會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲2、過程與方法：通過演唱抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，

8、能有表情、歡快地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備電子琴一、導(dǎo)入： 1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？ 2、看一看：大海有關(guān)圖片。 二、學(xué)唱歌曲： 1、師介紹創(chuàng)作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。 2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？ 3、采用聽唱學(xué)唱歌曲： （1）跟錄音學(xué)唱。 （2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。 （3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評。 4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作： 1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？ 2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等） 3、提問：你

9、能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題） 4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。 5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。 四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲趕海的小姑娘第 2課時（總第 2課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。2、過程與方法：通過表演抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，能歡快地表演歌

10、曲。教具準(zhǔn)備電子琴一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有表情的演唱歌曲趕海的小姑娘二、教師導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。 三、舞蹈教學(xué) 1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣， 2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。 3、教師分樂句教學(xué) 四、活動結(jié)束 教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲大海啊，故鄉(xiāng)第 1 課時（總第 3 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。 2、過程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、情

11、感、態(tài)度、價值觀：通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)一、導(dǎo)入： 1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？ 2、看一看：大海有關(guān)圖片。 二、學(xué)唱歌曲： 1、師介紹創(chuàng)作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。 2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？ 3、采用聽唱學(xué)唱歌曲： （1）跟錄音學(xué)唱。 （2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。 （3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評。 4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？ 5、共同分析，深情

12、演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作： 1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？ 2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等） 3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題） 4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。 5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。 四、小結(jié)，結(jié)束新課。 教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲小螺號第 1 課時（總第 4 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螺號教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音2

13、、過程與方法：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、情感、態(tài)度、價值觀：抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教具準(zhǔn)備音頻一、組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、復(fù)習(xí)趕海的小姑娘 二、引入新課 1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息） 2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了

14、吧？） 3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。 播放動漫小螺號（同學(xué)們先欣賞歌曲小螺號），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？ （我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號） 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。 5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。 6、難點(diǎn)練唱。 （1）大跳音程。325666 （2）切分音及長音。161.1美吔！7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)） 8、學(xué)生跟琴聲練唱 9、歌曲處理： 情感要求： 第一樂段（116小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期

15、盼的心情。 第二樂段（1728小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。 10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。 三、課堂小結(jié)：教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：豐收歡樂而歸第 1 課時（總第 5 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、過程與方法：描述音樂表現(xiàn)的不同情感。3、情感、態(tài)度、價值觀：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受重點(diǎn)難點(diǎn)感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。教具準(zhǔn)備課件1、第一遍欣賞樂曲豐收快樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這

16、種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？ 2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。 3、根據(jù)條件，教師可播放電影海霞的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚網(wǎng)，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。 4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。 （1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？ （2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。 5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂

17、的感受。如寫一段短文、 畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。 教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：欣賞草原放牧第 1 課時（總第 6 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞草原放牧教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦。一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關(guān)于她們的

18、音樂草原放牧。（板書 草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片 設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)；黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲“草原放牧”。 二、欣賞草原放牧1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實(shí)物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。3、復(fù)

19、聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題1)、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（三、課堂小結(jié)：同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感受！下課。教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：表演老鼠和大象第 1 課時（總第 7 課時）二次修改教學(xué)

20、內(nèi)容表演老鼠和大象教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“0嗒嗒 ”的節(jié)奏型。2、通過有表情地歌唱、說唱、利用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，增強(qiáng)音樂感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。2、歌曲的后半拍起唱及一字多音處。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、律動表演、激趣導(dǎo)入： 聽音樂師生一起做律動。 有一首小老鼠上燈臺的童謠老師到現(xiàn)在還記得非常清楚，你們會說嗎？二、節(jié)奏游戲：2/4大象： 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 |小老鼠： 0 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 | 吱 吱 0吱吱 |

21、吱吱 0吱吱 | 吱吱 0 |（1）學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。（2）學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀： “ 0吱吱 吱 吱 ”（3）男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、學(xué)唱第一段詞： （1）聆聽音樂：課件播放歌曲的第一段：大象的歌 （2）再次聆聽、輕聲哼唱。播放譜例課件（3）隨音樂開口默唱。 播放譜例課件 （4）師彈琴分句矯正，突破難點(diǎn)。（5）隨伴奏演唱一遍。 2、有節(jié)奏地朗讀第二段詞。課件出示第二段歌詞 （1）指名朗讀第二段詞（2）小組分句創(chuàng)編節(jié)奏，用帶節(jié)奏的念白朗讀。 3、自學(xué)第三段： （1）師：正當(dāng)小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓?jiān)缇吐爥蛄怂尿湴裂赞o，撲過去一口

22、就把小老鼠吃掉了。你聽！播放第三段音樂 （2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎？小組自學(xué)第三段。四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演： 1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學(xué)生可自己設(shè)計表演動作。） 2、指名獨(dú)唱，其他同學(xué)評議。3、分組展示。學(xué)生評議。五、拓展延伸、課堂小結(jié)： 六、聽音樂出教室：師：讓大象的歌聲伴著我們結(jié)束今天的音樂故事吧！教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：欣賞哪吒再生第1 課時（總第 8 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞哪吒再生教學(xué)目標(biāo)1、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，

23、提高他們對音樂的理解能力。2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。3、充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教具準(zhǔn)備課件（一）師生問好：（二）復(fù)習(xí)歌曲快樂的do re mi 我是小小音樂家（三）圖片導(dǎo)入：1、“歡迎大家進(jìn)入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（教師出示圖片）？”2、提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事？3、請一位同學(xué)敘述哪吒再生的故事情節(jié)。 （四）樂曲欣賞哪吒再生：1、初

24、聽樂曲哪吒再生。2、提問：“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？”3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。4、分段細(xì)聽：（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見（4）出發(fā)報仇在教學(xué)時邊聽、邊議、邊講，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識。如：樂器一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感慨萬分的心情。三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)由學(xué)生來復(fù)述音樂中的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單的講述。5、其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。6、師生共同評價學(xué)生的講述及繪畫。 （五）課堂小結(jié)：提問：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？”卡通繪畫擂臺賽：

25、教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時間內(nèi)，看哪組同學(xué)所畫的動畫人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個卡通動物，并比一比哪組的卡通動物多。 （六）課堂小結(jié)： “讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動物最多，多的組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱我是小小音樂家的歌曲，排隊(duì)離開教室好嗎？”（七）師生再見：教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌唱守株待兔的老農(nóng)夫第 1 課時（總第 9 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌唱守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。2、能夠有表情地演唱歌曲守株待兔。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

26、當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1、輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。教具準(zhǔn)備課件一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講一個守株待兔的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了、師：故事中有誰？告訴我們一個什么道理？二、學(xué)習(xí)歌曲守株待兔1、按節(jié)奏讀歌詞 教師邊敲打節(jié)奏，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。4、學(xué)生跟琴演唱，教師適時

27、糾正錯誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？ 生：輕快、流暢、幽默地 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點(diǎn)評、總結(jié)。四、小小音樂?。菏刂甏?、分組創(chuàng)作、排練。要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個小組必須有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結(jié)五、采集與分享老師知道，同學(xué)們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動作和表情，下節(jié)課我們再

28、來交流。教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌唱守株待兔的老農(nóng)夫第 2 課時（總第 10 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌唱守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。2、能夠有表情地演唱歌曲守株待兔。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1、輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。教具準(zhǔn)備課件一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講一個守株待兔的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活

29、，突然看見一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了、二、練習(xí)歌曲守株待兔1、按節(jié)奏讀歌詞 教師邊敲打節(jié)奏，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。3、學(xué)生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？ 生：輕快、流暢、幽默地 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點(diǎn)評、總結(jié)。四、小小音樂?。菏刂甏?、分組創(chuàng)作、排練。要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個小組必須有人演唱、有人表演

30、農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結(jié)五、采集與分享老師知道，同學(xué)們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動作和表情，下節(jié)課我們再來交流。教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲我們的田野第 1 課時（總第 11 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱我們的田野教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗(yàn)旋律的美感。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈和真

31、摯純樸的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗(yàn)旋律的美感，使學(xué)生能感受美和表現(xiàn)美。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們隨著小螺號悠長的聲音來到美麗的海邊，同漁家兒童一起迎接阿爸打魚歸來，同時我們感受到漁家兒童富足、幸福的生活。今天，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兠利惖奶镆岸?、新?、播放歌曲：請同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)景美不美？這首歌曲那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？3、學(xué)唱歌曲。師范唱歌曲，說：讓我們一起來學(xué)唱這首歌。學(xué)唱曲譜，生看課本曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用lu學(xué)唱曲譜，感受

32、旋律的美?？凑n本視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。解決難點(diǎn)：先將 0 唱成“嗯”作鋪墊，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱延音線的唱法。4、完整地視唱曲譜。5、學(xué)唱歌詞。隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。6、歌曲處理。師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應(yīng)該怎樣來演唱？生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。十：課堂小結(jié)：教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲我們的田野第 2 課時（總第12課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱我們的田野教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:

33、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。2、過程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛重點(diǎn)難點(diǎn)能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚，能歡快地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備音頻一、組織教學(xué) 1、師生共同演唱師生問好歌。 2、做放松運(yùn)動 二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲我們的田野。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。 2、教師范唱 3、模唱歌曲 4、按節(jié)奏，讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來 （學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來） 6、教師對歌曲處理 歌曲具有朝氣蓬勃、熱

34、情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。 三、小結(jié)： 教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲田野在召喚第 1 課時（總第 13 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱田野在召喚教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 欣賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文2、過程與方法：通過音樂活動，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對樂曲

35、、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn)，通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、組織教學(xué) 1、師生共同演唱師生問好歌。 2、做放松運(yùn)動 二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲我們的田野。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。 2、教師范唱 3、模唱歌曲 4、按節(jié)奏，讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來 （學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來） 6、教師對歌曲處理 歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人

36、精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。 三、小結(jié)： 教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲田野在召喚第 2 課時（總第 14 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲田野在召喚教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。 認(rèn)識頓音幾號（）、重音記號（）和換氣記號（），能夠較正確的使用于演唱。2、過程與方法：通過音樂欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開闊美3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛重點(diǎn)難點(diǎn)能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野

37、在召喚，認(rèn)識頓音幾號（）、重音記號（）和換氣記號（），能夠較正確的使用于演唱。教具準(zhǔn)備音頻一、組織教學(xué) 學(xué)生聽田野在召喚音樂進(jìn)教室，師生問好！二、樂段分析與樂句學(xué)習(xí)（1） 再聽一遍，出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？到“梯里通巴”是一段，快樂出發(fā)；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。出示樂句：聽一聽，明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個樂句。（3）學(xué)唱樂句第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”，學(xué)生跟完，問：

38、意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，將頓音記號（）、重音記號（）和換氣記號（）進(jìn)行簡單講解。4·3 2 6 5·4 3 5 43 2  3  4  5  43 34 50 04·3 2 6 5·4 3 5 43 20 50 50 50 3  -  -  -重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的把握。老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍4、齊唱教師伴奏，學(xué)生齊唱5、從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚三、總結(jié)本課教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源

39、鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：活動田園隨想第 1課時（總第 15 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容活動田園隨想教學(xué)目標(biāo)搭建一個感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的平臺，通過對樂曲、繪畫作品的欣賞、鑒別和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。通過欣賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備表現(xiàn)田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等。 1、 情境導(dǎo)入：請閉上眼睛，在老師的描述中想象，你看到了什么，仿佛聽到了什么音樂與繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同。一種是

40、用聲音，一種是用色彩。所以人們常說，繪畫是靜止的音符，音樂是流動的畫面。 2、欣賞英國畫家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園： （1）你看到畫面上表現(xiàn)了什么？ （2）和同桌一起交流這幅畫的內(nèi)容、色彩、意境等哪些方面留下了深刻印象。 （3）你有其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品推薦給大家嗎？ 3、聽辨音樂片段：討論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？ （1）教師彈奏小步舞曲、剪羊毛、間奏曲音樂片段，全體學(xué)生用手勢表示選擇。 （2）教師簡介法國作曲家比才的小步舞曲、間奏曲。 （3）討論小結(jié)：小步舞曲、間奏曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫的意境是相似的。 4、討論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？

41、 討論小結(jié)：長笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來表現(xiàn)田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和，也經(jīng)常交替出現(xiàn)。 5、完整聆聽音樂：聽辨有哪些樂器出現(xiàn)，感受優(yōu)美的音樂旋律和意境。同時展示幾幅其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品，在音樂中共同欣賞。 6、賞析徐志摩的我所知道的康橋片段：除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文片段： （1）學(xué)生默讀，了解散文內(nèi)容；（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦，體會意境。 7、試一試，在間奏曲或小步舞曲的伴奏下朗誦。感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？ 8、聆聽范讀：怎樣與音樂配合，學(xué)習(xí)配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。 9、拓

42、展啟發(fā)：想一想，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎？教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌唱牧童第 1 課時（總第 16 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌唱牧童教學(xué)目標(biāo)1、 通過欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲，讓學(xué)生體會牧童的快樂生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀、積極向上的生活態(tài)度。2、感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒，并能準(zhǔn)確敲打出切分節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確的演唱歌曲，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒。2、準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備多媒體課件一、組織教學(xué)師生問好二、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師：那么，同學(xué)愿意背誦古詩所見，并作簡單的解釋。師：這是詩人袁枚用

43、他自己的方式來描寫牧童歡樂的童年生活。其實(shí)，我們用音樂更能形象、生動的描繪一幅牧童快樂生活的畫面。今天我們就來共同學(xué)唱歌曲牧童2、學(xué)唱歌曲（1） 通過教師范唱先讓學(xué)生對歌曲有初步的感受。（注：教師范唱前，提出聽的要求。）問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒。（2） 再次聆聽歌曲師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場景，我們共同來欣賞聆聽。（3） 通過現(xiàn)次的聆聽，學(xué)生們已對歌曲的旋律比較熟悉，然后教師采用聽唱的方法進(jìn)行歌曲學(xué)唱。（注：教師采用電子琴彈奏一樂句，學(xué)生跟唱）（4） 教師伴奏，學(xué)生整體跟唱。（5） 跟著視頻演唱歌曲（6） 進(jìn)行樂理知識的教學(xué)三、知識拓展通過學(xué)唱歌曲，以及對歌曲節(jié)奏型的掌握，讓學(xué)生去體會歌

44、曲的特點(diǎn)，在些同時播放我國民族歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行對比。教師提示學(xué)生看課本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻燈片出示斯洛伐克的簡介。師：同學(xué)們，這是一首表現(xiàn)牧童快樂生活的歌曲，其實(shí)，我們在生活中經(jīng)常聽到表現(xiàn)人們快樂生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同學(xué)愿意為我們演唱你所喜歡的歌曲。四、總結(jié)同學(xué)們，讓我們像小牧童一樣，每天都這樣的高興、快樂。讓們再次與小牧童快樂的歌唱。教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌唱牧童第 2 課時（總第 17 課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容歌唱牧童教學(xué)目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，采用聽唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽、辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生

45、的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。重點(diǎn)難點(diǎn)感受體驗(yàn)歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備畫片、錄音機(jī)一、學(xué)唱歌曲1、師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，（播放牧童）一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的 生答：活潑，歡快的2、下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的生答：2/4拍（區(qū)分2/4和3/4）2、 我們以前曾經(jīng)學(xué)過哪些歌曲的演唱形式??？ 3、 生答：獨(dú)唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱。同學(xué)們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運(yùn)用了那些演唱形式來演唱的。生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱4

46、、按照節(jié)奏朗讀歌詞 首先，先來看一看，什么調(diào)的？再看一下它是哪個國家的民歌？答：C 調(diào) ，捷克斯洛伐克民歌A ，查看歌譜中出現(xiàn)的新節(jié)奏： X X X 切分音 sing co pa| | |B ,讀切分音的部分歌詞時應(yīng)強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏感C ,注意讀歌詞的時候，要主動用力的咬字，將每一個字的讀音讀清楚，清晰即咬字清晰D ,讀歌詞的時候要區(qū)分開：XX X 和 X X X5，老師進(jìn)行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進(jìn)行解決6，齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理A,唱的時候，注意面帶微笑，將笑肌提起，這樣聲音才會圓潤的出來B,“撒滿了”的滿，一定要像讀拼音一樣 “M-AN”“我跟著”的跟，一定要讀“GEN”“

47、明朗的”的朗，要抬起上口蓋，把聲音放出7，將學(xué)生分為三組，并分別進(jìn)行演唱（一組唱的時侯另外兩組認(rèn)真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準(zhǔn)，高音等，給他們評價一下）唱畢 生來評價二 、 小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？我們今天學(xué)的牧童是哪里的民歌？教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體備課組 課題：歌曲牧童短笛第 1 課時（總第 18課時）二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所描繪的內(nèi)容3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力重

48、點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容教具準(zhǔn)備多媒體 一、啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。二、介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。三、“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：1、牧童短笛，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。四、分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段

49、用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。再播放錄音第一樂段。第二樂段 這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚(yáng)。第三樂段 本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品。五、欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。六、討論、談體會七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教學(xué)反思小學(xué)四年級上冊音樂教