大班數(shù)學(xué)：小小建筑師

1、大班數(shù)學(xué)：小小建筑師課題：幼教大班教材簡解：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！?而我的設(shè)計(jì)靈感便來自于幼兒平時(shí)的桌面玩具游戲。一次游戲中，幼兒為所搭的造型需要幾塊積木而爭論不休，而其中的關(guān)鍵便在于被重疊堆放的部分。為幫主幼兒理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。針對大班孩子的年齡特點(diǎn)及科學(xué)活動的學(xué)科獨(dú)特性，我將點(diǎn)數(shù)立方體定位本次活動內(nèi)容?？紤]到此內(nèi)容對幼兒空間思維能力有一定的要求，我將重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)按照一定的空間順序正確點(diǎn)數(shù)立方體。對于“理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系”這一難點(diǎn)的解決，我側(cè)

2、重于讓幼兒在多樣的小組操作中感受、習(xí)得。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感知立體圖形在空間的存在形式，嘗試按照一定的空間順序正確點(diǎn)數(shù)立方體。2、借助實(shí)物操作，理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系，發(fā)展空間概念。3、積極參與游戲活動，在活動中感受成功的喜悅。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定的空間順序正確點(diǎn)數(shù)立方體。 難點(diǎn)：理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系，發(fā)展空間概念。設(shè)計(jì)理念：1、寓教于樂。指南數(shù)學(xué)目標(biāo)中提到：“感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣?！庇谑?，圍繞“有趣”，在活動中我為幼兒設(shè)計(jì)了“小小建筑師” 的角色，圍繞它進(jìn)行一系列游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)，真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性，2、積極運(yùn)用已有的

3、知識經(jīng)驗(yàn)?；顒又?，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的搭積木經(jīng)驗(yàn)。較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，在問題的指引下，大膽猜測，并嘗試使用材料驗(yàn)證自己的猜想。將新知識與原有經(jīng)驗(yàn)對接的同時(shí)，體驗(yàn)探索快樂，提升已有的知識經(jīng)驗(yàn)。3、主動探索。學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程?；顒又?，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計(jì)思路：     整個(gè)活動我以“小小建筑師”造房子貫穿?；顒佑梢韵滤膫€(gè)環(huán)節(jié)組成：認(rèn)識“圖紙”學(xué)習(xí)數(shù)樓房小小建筑師在行動火眼金睛。在認(rèn)識“圖紙”環(huán)節(jié)，我通過摸口袋的游戲引起幼兒興趣。在學(xué)習(xí)數(shù)樓房部分，通過集體學(xué)習(xí)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按順序點(diǎn)數(shù)

4、立方體方法，并重點(diǎn)演示了被遮擋的部分。在分組操作環(huán)節(jié)，通過有趣的游戲設(shè)置，幼兒在實(shí)際操作、實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步得到鞏固。最后在多媒體游戲“火眼金睛”環(huán)節(jié)，通過競技游戲的方式，在熱烈的中為本次活動劃上圓滿的句點(diǎn)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識“圖紙”1、“摸摸奇妙口袋的游戲”。（1）出示游戲袋師：老師帶來了一個(gè)的口袋，里面藏著什么呢？到我這里摸一摸它的形狀，告訴大家你的猜想，好嗎？（2）取出所摸得積木，全體幼兒驗(yàn)證。師：原來是立方體積木。今天呀，它們可不是普通的積木，它可是我們建筑師搭樓房的材料。你們想來做一做小小建筑師嗎？2、認(rèn)識立方體疊加的造型圖片師：那我可先要拿張圖紙來考考大家。這樣的圖形你們以前搭過嗎

5、？怎么搭的？（可先和同伴說說）3、小結(jié)：你們說的很棒。搭這個(gè)看上去像樓梯一樣的建筑和工人叔叔蓋房子的順序是一樣的。都要從下面搭起。二、學(xué)習(xí)數(shù)樓房1、猜想師：知道了樓房的搭法。接下來就要準(zhǔn)備材料了。在我們搭建這兩個(gè)建筑造型之前，我們需要算一下一共要用多少塊大小相同的積木？3、搭一搭，驗(yàn)證猜想：現(xiàn)在請你們自己去用搭積木的方法去驗(yàn)證自己猜對了嗎。（幼兒自由操作）3、交流好方法師：我發(fā)現(xiàn)有許多聰明的建筑師，誰愿意說說自己的計(jì)數(shù)結(jié)果？你是怎么分析這堆積木，怎么數(shù)出來的？提示：我只能看到上面的幾塊，怎么知道下面被擋住的呢？三、小小建筑師在行動（分組操作）第一組：數(shù)樓房。這里有許多漂亮的小房子，他們也是用正方體搭成的，請你們數(shù)一數(shù)，把數(shù)字寫在括號里，看誰寫的又對又快。第二組：搭樓房。根據(jù)圖紙搭一搭。第三租：修房子。每堆積木要放8塊積木，請幼兒數(shù)數(shù)每堆還缺幾塊，請將缺少的放在這堆的旁邊。四：多媒體游戲：火眼金睛的建筑師。引導(dǎo)幼兒感知按順序點(diǎn)數(shù)