人教版四年級上冊作文——觀察日記

1、 正月梅花香又香，正月梅花香又香， 二月蘭花盆里裝，二月蘭花盆里裝， 三月桃花紅十里，三月桃花紅十里， 四月薔薇靠短墻，四月薔薇靠短墻， 五月石榴紅似火，五月石榴紅似火， 六月荷花滿池塘，六月荷花滿池塘， 七月梔子頭上戴，七月梔子頭上戴， 八月桂花滿枝黃，八月桂花滿枝黃， 九月菊花初開放，九月菊花初開放， 十月芙蓉正上妝，十月芙蓉正上妝， 十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏 今天后面來了這今天后面來了這么多老師，在這么多老師，在這樣的環(huán)境下上課，樣的環(huán)境下上課，同學們能不能猜同學們能不能猜猜看老師現(xiàn)在心猜看老師現(xiàn)在心里有什么樣的感里有什么樣的感覺呢？覺呢？緊張

2、？觀察的觀察的“好幫手好幫手”：眼睛、：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦大腦 同學們可以運用不同的感同學們可以運用不同的感官對身邊的人進行觀察。人都官對身邊的人進行觀察。人都可以，更別提我們身邊的其他可以，更別提我們身邊的其他事物了，但是只有觀察是不行事物了，但是只有觀察是不行的，我們還應該將我們觀察到的，我們還應該將我們觀察到的東西以日記的形式進行記錄，的東西以日記的形式進行記錄，這就是我們今天要學習的內(nèi)這就是我們今天要學習的內(nèi)容容觀察日記觀察日記 一、說格式一、說格式 咱們以前學習的日記，他的咱們以前學習的日記，他的格式是怎樣的呢？格式是怎樣的呢？ 2015年10

3、月10日 星期六 晴 今天是二、指導觀察二、指導觀察觀察對象： 我們可以觀察一些什么東西？（一件事、一個人、一處景物、一件物品、一只動物，一棵植物等，看得見的所有事物都可以成為我們的觀察對象）觀察水果觀察水果 先觀察什么，再觀察什么，最先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，調(diào)動各種感觀去認的結(jié)果。同時，調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。吃，可以發(fā)揮想象等。觀察植物觀察植物 要觀察它的干、莖、葉等要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點各部分的特點 。 用眼睛仔細觀察它的花、用眼

4、睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。聞花散發(fā)出來的香味。觀察動物觀察動物 就要觀察動物的外形，生就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。活習慣等特點。今天我們把范圍縮小一點，便于在課堂上觀察，老師就幫你們選擇了你們最喜歡吃的水果來作為我們的觀察對象，教大家學會怎么觀察，怎么寫出我們的觀察所得，好不好？同學們，觀察是有順序的。不按照一定的順序去觀察就會對這樣物品缺乏完整的認識，很多時候會遺漏一些事物特點；寫作沒有順序也不行。你知道一些什么觀察順

5、序呢？二、指導觀察二、指導觀察觀察順序： 對一項事物或者一個場景，可以采用從上到下，左-右、前-后、遠-近。外部到內(nèi)部等空間順序來觀察；對于一個過程可以按照先后順序來觀察。 而我們對靜物進行觀察時一般按照：整體整體局部的順序。局部的順序。這是因為第一眼看到的就是這個事物的整體。比如說看到一個人先看到他的高矮、胖瘦等。具體來說就是它的形狀。（以橘子、提子為例指導觀察）橘子橘子香蕉香蕉形狀（看一看）形狀（看一看）顏色（看一看）顏色（看一看）表皮（摸一摸）表皮（摸一摸）氣味（聞一聞）氣味（聞一聞）？（？）？（？）1、分小組合作觀察（沒有的水果就記憶討論）一種水果，2、將觀察到的結(jié)果填寫在導學案上，3

6、、五分鐘后請同學展示觀察到的結(jié)果。二、指導觀察二、指導觀察結(jié)果展示：4、運用一種或多種修辭手法描寫觀察到的結(jié)果，5、將優(yōu)美的句子填寫在導學案上，6、5分鐘后進行展示。二、指導觀察二、指導觀察結(jié)果展示：1、列提綱總寫（我最喜歡的水果是 ，整體形狀）分寫（顏色、味道等）結(jié)尾（其他方面補充介紹用途或營養(yǎng)價值等，如香蕉含有豐富的維生素，可以潤腸、可以做成香蕉片，拔絲香蕉）2.結(jié)合觀察到的結(jié)果進行構(gòu)思。將開頭和結(jié)尾寫在導學案相應位置。三、指導寫作三、指導寫作：1、不管是寫一種水果，還是寫一種事物，、不管是寫一種水果，還是寫一種事物，我們都要我們都要“抓住特點，仔細觀察。抓住特點，仔細觀察?！迸ψ龅搅ψ龅健把灾形铮灾行?，言之有言之有物，言之有序，言之有情。情?！?只有這樣，我們的文章才會生動只有這樣，我們的文章才會生動具體，真實感人。具體，真實感人。 2、同學們，我們生活中不是缺少美，而、同學們，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)