九年級語文下：第16課《假如給我三天光明 》精品教案鄂教版

1、第16課假如給我三天光明 教案教學(xué)目的：積累詞匯理解本文豐富的情感。闡釋文中含義深刻的語句，進一步體會作者真摯的思想感情。教學(xué)重點：根據(jù)散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊涵于“形”中的“神”，進一步體會散文“形”“神”的辨證關(guān)系。教學(xué)難點：作者獨特的表達；提高賞析能力，了解多流派的散文風(fēng)格特點。第1課時教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦作 業(yè)：見自測板書設(shè)計：略時間 教學(xué)過程一、導(dǎo)向：1、導(dǎo)語： 眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具之一。秋波一送，表達千般風(fēng)情；眼神一瞥，會有萬種暗示?？墒?，具有正常視力的人你能想像得到一個永遠處于黑夜

2、中的盲人對光明是何等的渴望嗎？讀了海倫凱勒感人肺腑的假如給我三天光明以后，你肯定會有所體味。你將會為自己擁有視力而慶幸，將會懂得熱愛生活，將會知道珍惜生命、關(guān)愛人生。2、揭示目標：積累詞匯理解本文豐富的情感。闡釋文中含義深刻的語句，進一步體會作者真摯的思想感情。二、自學(xué)：1、自讀課文后，把文中不認識的字寫在黑板的左邊，認識的同學(xué)就把拼音注上去。栩x 瞬shùn 舸g2、積累下列詞語：栩栩如生無可奈何瞬息萬變天真無邪如癡如醉變幻莫測全神貫注賞心悅目百舸爭流千帆競發(fā)3、作者作品及相關(guān)知識簡介：海倫凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮莎莉文擔任她的家庭教師，

3、從此成了她的良師益友，相處達50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，我所生活的世界從黑暗中出來我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。1936年莎莉文逝世，波麗湯普遜接替，也成了她的親密朋友。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌

4、集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫了傳記。背景資料：假如給我三天光明原文七千多字，篇幅較長，課文節(jié)選，是不得已而為之。原文起始部分刪節(jié)較多，其中有些精彩描寫，作者以自己特殊方式感覺世界，常人難以想象，其他文學(xué)作品也難以見到。如果我們預(yù)先閱讀讀本上的那一部分節(jié)選，再結(jié)合課文節(jié)選，會更好更全面地理解體會文章。4、感知內(nèi)容：海倫·凱勒如何安排三天的活動？這些活動分別表現(xiàn)了作者是怎樣的一個人？看望麥西夫人。 溫柔、耐心、堅強、同情

5、所有的朋友、嬰兒。 內(nèi)在美的外貌、天真無邪 小狗眼。 熱情、溫柔、淘氣 森林中漫步、農(nóng)場、日落。 壯麗、寧靜滿足、絢麗 人造光明。 人類的天才紐約自然歷史博物館 艱難曲折、滄桑多變大都會藝術(shù)博物館 精神之美、人類的靈魂 戲院、電影院 迷人的色彩、動作房屋、東河 安靜、熱鬧紐約塔 奇景帝國大廈的頂層 另一個世界第五大街 流動的色彩 大整個城市 歡樂與悲哀總結(jié)：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。第一天的活動表現(xiàn)作者對親情的重視；第二天的活動是對“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的關(guān)心。三天的活動，其內(nèi)容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的

6、全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對生活中美的追求，也表達對人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。為什么要這樣安排三天的活動？第一天：對親情的極端重視。第二天：想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千恣百態(tài)。第三天：關(guān)心世人的生活。三、討論：小組合作探究過程：學(xué)生先獨立選擇探究品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。1、作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達了怎樣的思想感情？對世人的規(guī)勸。雖然大多數(shù)人有政黨的天賦健全的五官和四肢，但他們并沒有意識到這種天賦的可貴，沒有感受到大自然的美麗和生活的美好，而是在懶怠中虛度光陰。對此，作者表示非常遺憾，以自己的設(shè)想證明

7、擁有光明的幸福，并勸千人們珍惜這種幸福。表白自己的內(nèi)心世界。作者雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的；雖然面對種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。同時，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的奪取愛，也想借此文表達對世人的博愛胸懷。從一個殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。2、為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？因為這些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西。莎莉夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅定地面對困難的堅強毅力”“溫

8、柔和耐心”“對于人類情心”。作者對她充滿了感激之情。3、黑暗當前，作者感到恐懼和失落了嗎？為什么？沒有。作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想，從更深一層意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅強的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛和尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。4、安妮具有怎樣的品性？溫柔、耐心、堅毅、有同情心5、閱讀課文第16小節(jié)，思考：“我”對藝術(shù)看重與否？為什么？看重，因為“我”認為：大都會藝術(shù)博物館將展現(xiàn)出人類精神的無數(shù)個側(cè)面?！拔摇睂λ囆g(shù)的感覺怎樣？為什么？敏銳。因為通過我的雙手，我熟悉古埃及男女諸神的雕像，感覺得出復(fù)制的帕特農(nóng)神廟的正中門楣，辨別得出進攻中的雅典武士的優(yōu)美

9、動作。為什么荷馬最了解盲人？因為他是盲人，更是大詩人。6、從28小節(jié)這段文字中，可以看出“我”具有什么樣的生活態(tài)度？熱愛生活，正視生活四、質(zhì)疑：再讀課文，自由設(shè)置疑問，師生共同探究，合作解決。五、自測： 1、2007年3月31日（星期六）下午15：00分，九年級3班全體同學(xué)失明，直到4月1日（星期日）晚19：00才恢復(fù)正常視力。請你寫出在這28個小時中所“見”所思所想要求：將28個小時分成幾個片段必須有心理活動六、自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？豐富的想象，樸素的語言。全文都是想象出來的，活動是虛構(gòu)的。全憑觸覺感知世界的作者，對活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虛構(gòu)她不能看到或聽到的那些場景和事

10、情。沒有豐富的想象是做不到的，沒有內(nèi)心世界的美好善良，沒有對生活的熱愛，和那些崇高偉大的精神，更是難以做到的。從想象中，我們更真切體會到作者的思想感情。作者采用白描寫法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠、真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨特的樸素美。七、教后記：在文章中，作者處處用視聽健全的人來和自己作比，整篇文章都是用對比的手法來寫的。作者在對比中表達了她的生活態(tài)度，人對生活要有強烈的緊迫感。缺乏這種態(tài)度，我們雖然視聽健全，卻有可能什么都看不見；具備了這一生活態(tài)度，你將會發(fā)現(xiàn)一個美麗的新世界在你面前敞開。這樣的道理，我們也許不止一次聽到過，但現(xiàn)在由作者

11、這樣一個五官三殘的、用手來感知世界的人道來，不能不給我們以更強烈的震撼和更深的啟迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，對于我們每個人不是平平常常的嗎?遭遇到作者這樣嚴重生理缺陷的人是少有的。但是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人的、富于詩意的筆觸，表達了她對生活的愛戀。作者在她虛構(gòu)的“三天”里所集中表現(xiàn)的，乃是對人類生活的高度禮贊，它贊美了我們生于斯、長于斯、繁衍于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程與現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。在文學(xué)作品中，作家對自然、對歷史的刻畫與她的精神世界的深度是不可分的。作家在闡釋自然、歷史時也闡釋了自己的心靈。在海倫對自然、歷史、人的禮贊中，也體現(xiàn)了她對這一切的