部編版語文五年級下冊第三單元測試卷 (2).docx

1、絕密啟用前部編版語文五年級下冊第三單元測試卷題號二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2. 請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.看拼音，寫詞語。do y6u qu wei sou su6 kdi m6 yin zhangmi yu xi6 yi評卷人得分1二、選擇題2. 下面加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.祭祀(si)B.狩獵(shou)C. 造詣(yi)D.堯帝(rdo)3. 隸屬和楷書發(fā)展起來的時(shí)期分別是（A.戰(zhàn)國晚期東漢末年B.戰(zhàn)國晚期魏晉時(shí)代C.戰(zhàn)國晚期商周時(shí)期D.西周晚期戰(zhàn)國時(shí)期A. 一向身體很好的王老師生病住院了,4. 下列歇后語的

2、使用，有誤的一項(xiàng)是（同學(xué)們想選出兩個(gè)人代表全班去看望他，大家問班長都選誰。: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O :小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后（前221年），在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化，取消其他的六 國文字，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。隸書一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，根 據(jù)出土簡牘，隸書起源于戰(zhàn)國?？瑫呻`書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直，這種漢字字體端正，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。 行書是一種統(tǒng)稱分為行楷和行草兩種，它在梏書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之

3、間的-種字體, 是為r彌補(bǔ)梏書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。所以B選項(xiàng)是正確的。7. A【解析】本題考查學(xué)生對甲骨文的掌握。甲骨文，是中國的一種古老文字，又稱“契文”、“甲骨卜辭”、“殷墟文字”或龜甲獸骨文”。是 目前我們能見到的最早的成熟漢字，主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文 字，是中國及東亞己知最早的成體系的商代文字的一種載體。十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村村 民在田間勞作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱他們?yōu)辇埞恰?899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些 龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。本題選項(xiàng)A時(shí)間錯(cuò)誤，1899年應(yīng)是十

4、九世紀(jì)九十年代。因此本題選擇A。8. 星鳳蜀祭【解析】本題主要考查根據(jù)圖片猜測漢字的能力。圖一這個(gè)字是星星的“星”。在甲骨文里，開始用三個(gè)圈表示“星”，它的字形必須和日、月相區(qū)別： 太陽是圓的，月亮是缺的，星星的特征是眾多，所以畫三個(gè)圈來表示。但問題是，三個(gè)圈表示的事物太 多了，可以是三塊石頭、三個(gè)果子、三個(gè)拳頭。誰說它一定就是星星呢?為了與其他的事物加以區(qū)別， 古人就在字形里加了一個(gè)聲符“生”。由于強(qiáng)化了字音，人們把“星”和其他圓形的物體區(qū)分開來。圖二這個(gè)字是風(fēng)凰的鳳”，繁體字寫作“感/。風(fēng)凰是古代傳說中的神鳥，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的 孔雀，頭上戴冠，拖著漂亮的長尾巴。盡管如此，鳳凰與其他鳥

5、類也較難分清，古人想出了辦法：在字 形上面添加了一一個(gè)聲符“凡”，用來標(biāo)示字音。在后來的字形里，“感有了聲符“凡”，形符變成 了 “鳥”，是不是像鳳凰之形，己經(jīng)變得不重要了。第10頁，總17頁:t:蝶:宓辨O 蕊O H O 堞O M O 圖三這個(gè)字是蜀國的“蜀”。相傳古蜀國有一位先祖，名叫蠶從，是養(yǎng)蠶的專家?！笆瘛弊肿铋_始就是 蠶的象形，上半部像蟲首，下半部是蜷曲的身子。但這個(gè)字與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，人們又給 它添加了一個(gè)“蟲字，強(qiáng)化了它的意義。圖四這是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，殺牲祭祀，把血滴在盆里。古代確有以血祭祀的方式, 這個(gè)字描繪的就是這種形象。后來人們覺得這樣表意還不

6、夠充分，就在下面添加了表示祭祀的“示氣 信息量更大了，意義指向更明顯了。9. 運(yùn)動(dòng)會(huì)【解析】本題考查漢字的識(shí)記。在三個(gè)云字上共加七筆組成的詞語是：運(yùn)動(dòng)會(huì)?！霸啤奔尤P變成“運(yùn)”，加兩筆變成“動(dòng)”和“會(huì)”。10. 攻克功課琵琶枇杷【解析】本題考查選詞填空，備選項(xiàng)都是同音字，學(xué)生首先要知道詞語的意思，然后根據(jù)語句進(jìn)行選擇，所填詞 語要讓語句意思表達(dá)正確且通順。功課：1.學(xué)生按照規(guī)定學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能：他每門都很好。2.指教師給學(xué)生布置的作業(yè)：做完再 看電視。3.佛教徒按時(shí)誦經(jīng)念佛等稱為做功課。攻克：意思是戰(zhàn)勝。琵琶：彈撥樂器首座，撥弦類弦鳴樂器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線,

7、 現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。枇杷：枇杷是美麗觀賞樹木和果樹。果味甘酸，供生食、蜜餞和釀酒用；葉曬干去毛，可供藥用，有化 痰止咳，和胃降氣之效。木材紅棕色，可作木梳、手杖、農(nóng)具柄等用。11. 郭鮮也幽【解析】考查了揩字謎，謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源 自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。（1）高爺爺?shù)念^是“高”的上半部分，李爺爺?shù)哪_是“李”的下半部分“子”，鄭爺爺?shù)亩涫菃味?即:郭。（2）鮮字拆開便是魚和羊，因此對一個(gè)游水，一個(gè)吃草，鮮也代表了好的味道，因此案為“鮮”字義（3）有馬能行千里“馳”，有土能種莊稼“地”，有人不是你我他”，有水能

8、養(yǎng)魚蝦“池”。因此 這個(gè)字是“也” o（4）兩個(gè)“幼童沒“力”氣，剩下“幺幺”；“幺幺”不敢回家，躲在“山”中。兩個(gè)“幺”加一個(gè)“山”，即：幽。12.無用照舊各顯神通有口無心摸不著頭腦EDABC【解析】本題考查歇后語的積累及理解運(yùn)用。梁山伯的軍師一一無（吳）用。吳用是梁山好漢中的軍師，這是諧音歇后語，一般用來說某人沒有用 處，就是“無用”。外甥打燈籠一一照舊（照舅）。按照歇后話的原則，就是每個(gè)字都有本身的意義。有外甥則有舅。打燈籠有“照”的意義，而不僅僅是“找”的意思。同音過來，照舊就是照樣還是原來那樣，沒有變化。八仙過海一一各顯神通。相傳八仙過海時(shí)不用舟船，各有一套法術(shù)。民間因有“八仙過海，

9、各顯神通” 的諺語。后以比喻各自拿出本領(lǐng)或辦法，互相競賽。小和尚念經(jīng)一一有口無心。指小孩肯定不懂晦澀難懂的經(jīng)文，好像唱山歌一樣讀熟了，口中在念，卻是 心不在焉的，不理解真正意思。形容讀書三心二意，或?qū)λ鶎W(xué)的并不理解。丈二的和尚摸不著頭腦。古時(shí)人的身高為八尺左右，舉起手來也不過是一丈，而和尚的身高是一丈二尺, 所以說是摸不到他的頭腦的。意思是比喻弄不明情況，搞不清底細(xì)。13.吏吏官稍稍微待等待匆匆忙嗚嗚咽米大米乒乒乓幻幻想如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】: O 思O 11 O 堞O 衣-O .: O 蕊O H O 堞O 奩O .本題考查識(shí)字的基礎(chǔ)。加（減）一筆成新字，對漢字的敏感性的人，一看就能做

10、夠想到另一個(gè)字，不行 的話，可以在原字的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試添加或增減，看是否變成另一個(gè)新字。組詞應(yīng)根據(jù)平時(shí)的積累來進(jìn) 行o14.理禮里李顏鹽嚴(yán)輸舒蔬書【解析】本題考查同音字組詞，I叫顧字音相同的字，根據(jù)所組詞的意思，選擇相應(yīng)的字。15.材、偏功、放管、露架、案固、園問、聞我、叔渠、旗【解析】本題考查對形聲字的掌握,“形旁”指形聲字中和全字意思相關(guān)的部分，“聲旁”指形聲字中和全字的讀音有關(guān)的部分。16.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)題,題,題,“材、“管、題，“架、題,題,題,題,“問、“裁、渠、審定偏”右邊的“才、放”左邊的“工、露”下邊的官、案”上邊的“加、園”里邊的“古、方”

11、是聲旁。路”是聲旁。安”是聲旁。元”是聲旁。聞”外邊的“門”是聲旁。栽” 一角的“衣、旗” 一角的巨、審訂木”是形旁。其”是聲旁。審定【解析】本題考查詞語的辨析。W.以結(jié)合詞語的語意輕重、適用范圍的大小及感情色彩等幾個(gè)方面對詞語進(jìn)行辨 析，同時(shí)結(jié)合具體的語言環(huán)境來作出判斷。要區(qū)分出“審定”和“審訂”的區(qū)別，我們可以先將它們拆 分開來看它們所包含的每個(gè)字的意思，其中“審”有審核的意思，“定”則有敲定、確定的意思，“訂” 則是訂正、修改。 由此可見，這兩詞雖然都有對某樣?xùn)|西進(jìn)行審核的意思，但是“審定”僅指審核這 樣?xùn)|西并確定下來，而“審訂”在審核這樣?xùn)|西之外，還對這樣?xùn)|西進(jìn)行了修改、修訂。17.

12、ACBD【解析】本題考查句了表情達(dá)意能力的感悟。可結(jié)合句了中的詞語來幫助體會(huì)。如忍不住、一天沒說f句話， 愣住、驚疑”等詞來感受人物心理及情感。18. 枇杷如果琵琶能結(jié)出果子來，那么竹簫和笛子之類的樂器都能開花了。要理解同音不同義的漢字的意思，否則就會(huì)鬧出笑話?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合素養(yǎng)。琵琶與枇杷是同音字，但他所表示的意義不同。枇杷為常綠小喬木，是一種植 物，枇杷原產(chǎn)我國東南部，因果子形狀似琵琶樂器而名。琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器，巳經(jīng)有二千多年 的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)。簫管：是指排簫和大管。泛指管樂器。本題 中秀才沒有注意到漢字的同音字，沒能根據(jù)其意義正確使用漢

13、字，鬧出了笑話。啟示要結(jié)合正確、準(zhǔn)確 使用漢字這方面發(fā)表看法。19. 尋找街頭錯(cuò)別字，并記錄或者拍下來，并分析原因調(diào)查街頭招牌、廣告等公共場所中的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字我們在一家飯店門口發(fā)現(xiàn)“抄”飯，修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣，零售店鋪門口： “另售，裝潢店門口：裝“璜”等;還有一些是店主故意寫錯(cuò)的，如: 眼鏡廣告：一 “明驚人，藥品廣告：“咳不容緩漢字是我們的祖先一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好，絕對不能看到錯(cuò)字視而不見，更不能為了省事就把它們改造。 寫錯(cuò)別字不僅會(huì)使我們學(xué)生考試丟分，更會(huì)給我們留下深刻的印象，使我們誤解、曲解漢字字義，寫錯(cuò) 別字還會(huì)令人瞧不起，讓人覺得你很

14、沒文化?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對調(diào)查報(bào)告的實(shí)踐能力。調(diào)查報(bào)告是反映對某個(gè)問題、某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所 獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問題、制定政策的依據(jù)或參考。 基本要求：（一）立場、觀點(diǎn)要正確搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來面貌，得 出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。（-）調(diào)查態(tài)度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O .（三）調(diào)查目的要明確O 思O II O 蝶O 宗O :O 蕊O H

15、 O 堞O M O 我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立 先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。(四)調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說，應(yīng)注意下面兒個(gè)問題：調(diào)查準(zhǔn)備(1) 思想武裝。(2) 選定調(diào)查研究題目。(3) 擬定調(diào)查提綱。調(diào)查方法(1) 開會(huì)調(diào)查(2) 個(gè)別訪問(3) 現(xiàn)場觀察(4) 蹲點(diǎn)調(diào)查(5) 閱讀有關(guān)書面資料報(bào)告撰寫一是對所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。20. “鍵盤時(shí)代”對漢字

16、書寫的沖擊。未能從“字理的層面”教孩子寫字。人民對漢字巳無敬畏之心。21. 手寫漢字，傳承文明?！窘馕觥?1)本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行理解。概括出漢字書寫的危機(jī)原因即可。從 材料一中“人們更多將此歸因于“鍵盤時(shí)代”對漢字書寫的沖擊。人們天天敲擊鍵盤，不習(xí)慣于手寫， 那要記住字形肯定是有難度的?！笨梢缘贸鲈蚴恰版I盤時(shí)代”對漢字書寫的沖擊。從材料二中“過去 語文老師教識(shí)字，都是從“字理的層面”教孩子這個(gè)字為什么會(huì)這么寫，所以孩了日后寫到這個(gè)字，往 往就會(huì)聯(lián)想起與這個(gè)字有關(guān)的歷史和傳統(tǒng)”和“可是現(xiàn)在，老師教識(shí)字一般是將漢字作為個(gè)符號，豎 橫撇捺讓孩子死記硬背。這樣的“淺

17、層記憶”顯然是不牢靠的。”可以得出原因二是未能從“字理的層面教孩子寫字。從材料三中“然而可怕的是，現(xiàn)在這種對漢字的敬畏之心己蕩然無存。網(wǎng)上那么多錯(cuò) 別字，人們似乎巳經(jīng)習(xí)慣，不會(huì)再有人指出?！笨梢缘贸鲈蛉侨嗣駥h字已無敬畏之心。本題考查的是語言表達(dá)，結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。寫出一則倡導(dǎo)書，注意倡導(dǎo)書的格式要簡短精 煉，語言完整即可。22. C23. A24. B25. B26. D27. 示例：提高書寫漢字的能力，做到不寫錯(cuò)別字，把字寫端正、美觀。在生活中勇找出寫錯(cuò)別 字的人，并督促其改正。【解析】28. 例文：關(guān)于漢字使用不規(guī)范情況的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日 星期xx調(diào)

18、查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況調(diào)查人：萬若瀾一、調(diào)查原因：中華漢字不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化，是祖先留給我 們的遺產(chǎn)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，同音字，形近字混用、寫錯(cuò)別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情 況屢見不鮮。所以我介于社會(huì)用字情況，展開實(shí)地調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容1.錯(cuò)別字這幅圖是我在實(shí)地調(diào)查中，在電腦城一個(gè)比較大的電腦店里拍到的，“張揚(yáng)個(gè)性”的揚(yáng)”寫成了木字旁的楊樹的“楊”: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O .另外，我還在CBD中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)個(gè)錯(cuò)別字:一個(gè)包子攤的價(jià)格表上“燒

19、麥印成了 “燒賣”，這是不規(guī)范的用法，并且稀飯的稀”印成了 “希望”的希，同一個(gè)價(jià)格表上竟 出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)誤，只能說這太不應(yīng)該。O 思O : O 蕊: :II O 蝶O 氏O :. :堞: : :而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤就更讓人啼笑皆非了 ：一個(gè)賣十字繡的店鋪中，招牌邊閃爍的Led屏上 有這樣幾個(gè)大字“十字繡專賣”，可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡，估計(jì)沒人敢買。2.因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯(cuò)誤這個(gè)錯(cuò)誤是我在氣象臺(tái)小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因?yàn)槭鞘謱懽郑杂泻芏嗟胤讲灰?guī)范：“畫”字中間的“田” 一豎出頭了、“美化”一詞中，“美”少了一橫，“化”的一撇沒有出頭。還有一個(gè)缺胳膊少腿的錯(cuò) 字：精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。

20、這些雖然都是小錯(cuò)，但是這個(gè)布告欄是社區(qū)的窗口，我們可以從這里 看出一個(gè)社區(qū)的好壞，出現(xiàn)錯(cuò)字只能說明寫這個(gè)布告欄的人本身文化水平不算高。三、結(jié)論通過實(shí)地觀察、走訪，我認(rèn)為，用字不規(guī)范的情況己經(jīng)得到了改善，因?yàn)槟切┍容^新的店鋪基本上 沒有錯(cuò)別字，這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不過那些老一些、小一些的店 鋪中仍存在著用錯(cuò)漢字的現(xiàn)象。四、呼吁我希望我們在生活中柱絕錯(cuò)別字，從我做起，從每一個(gè)漢字寫起，使用正確、規(guī)范文字?！窘馕觥勘绢}考查寫作能力。本次習(xí)作要求寫一份簡單的研究報(bào)告。在寫研究報(bào)告之前，一定要進(jìn)行資料的收集 和整理。動(dòng)筆的時(shí)候，要分問題的提出，研究方法，資料整理，研究結(jié)論

21、這四個(gè)部分把研究報(bào)告寫清楚。班長說：“外甥打燈籠一一照舊（舅）?！盉.這道作業(yè)把我難住了，我去請教媽媽，媽媽把方法教給了我，然后說：“你真是梁山泊軍師一一C.奶奶的醫(yī)術(shù)可是“隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外”啦！連外省的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找她治病。D.姥姥第一次來我家，做飯的時(shí)候找不到鹽，我對她說：“這不是咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先嗎？你怎么就看不到呢？ ”5.下列關(guān)于形聲字的形成，說法有誤的一項(xiàng)是（）A.形聲字由兩部分組成，其中形旁表意，聲旁表音。B.有的形聲字是人們在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造出來的。C.有的形聲字是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來的。D.我們根據(jù)形聲字“聲旁表音”這一特點(diǎn)可

22、以確定形聲字的讀音。6.下列漢字形體演變次序排列正確的一組是（）A.甲骨文、小篆、梏書、隸書B.甲骨文、小篆、隸書、楷書C.甲骨文、隸書、小篆、楷書D.隸書、甲骨文、小篆、楷書7.下列關(guān)于甲骨文的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）A.十九世紀(jì)七八十年代，王懿榮因一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了甲骨文。B.因這些文字刻在龜甲和獸骨上，所以被稱為“甲骨文”。C.甲骨文是我國商周時(shí)期盛行的一種文字。D.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是清代的王懿榮。評卷人得分三、填空題8.根據(jù)下面的圖片猜測對應(yīng)的形聲字。9.趣味語文。星期天，姐姐穿著跑鞋準(zhǔn)備去參加-個(gè)活動(dòng)。弟弟問她參加什么活動(dòng)，姐姐在紙上寫了三個(gè)“云”字,笑著對弟弟說：“你在

23、三個(gè)云字上共加七筆，就是我今天要參加的活動(dòng)。請你幫弟弟想一想。: O 鄂O 11 O 堞O 長O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O: O 思O II O 蝶O 宗O : O 蕊O H O 堞O M O :11一由節(jié)面氏ydn&酸語肅shu贏一服菜本評卷人得分四、信息匹配10. 選擇同音詞填空。功課攻克琵琶枇杷（1）軍軍說：“等我，了這個(gè)難題，我今天的就做完了?！保?）小紅多才多藝，她不僅會(huì)唱歌，還會(huì)彈。她最喜歡的水果是11. 猜字謎。（1）高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹＃?）一個(gè)游水，一個(gè)吃草，合在一起，味道真好。（3）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，

24、有馬可跑天下。（4）兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來。12. 把歇后語補(bǔ)充完整，然后根據(jù)語境填空。（只填序號）A.梁山泊軍師一一 B.外甥打燈籠_一C.八仙過?！荆?小和尚念經(jīng)E. 丈二的和尚（1）我今天放學(xué)回家，還沒有放下書包，就被媽媽訓(xùn)了一頓，真叫。（2）我是“”，說錯(cuò)了話，您千萬不要介意。（3）我們要搬家了，很多舊東西都成的了。（4）小明語文又考了 59分，媽媽問他考了多少分，他很不好意思地說：“還是o（5）在六一兒童節(jié)這天，同學(xué)們都拿出了自己的看家本領(lǐng)，真是“?！?3. 按要求組成新字并組詞。加一筆史一一 梢一一侍 勿減一筆鳴 來兵幼14. 同音字組詞。1

25、5.給下面的形聲字歸類。材功管放裁架偏露問渠固園案聞旗栽(1)左形右聲（2）右形左聲(3)上形下聲_（4）下形上聲(5)外形內(nèi)聲（6）內(nèi)形外聲.(7)形占一角.（8）聲占一角16. 選詞填空。審訂審定（1）目前，對應(yīng)中國教育部的教科書的每一課，都有一包專門的電影資源。（2）這部詞典正在之中。（3）他負(fù)責(zé)紀(jì)念郵票和特種郵票年度計(jì)劃。17. 按要求完成練習(xí)。 他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。 “我不比你們國民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢?！?他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。體會(huì)人物的心理活動(dòng)，選擇合適的人物內(nèi)心情感。A.

26、心疼、擔(dān)憂B.諷刺、不屑C.傷心、哀痛D.吃驚、疑惑評卷人得分五、語言表達(dá)18.語文與生活從前，一秀才托人將自家種的一種水果送給朋友，并寫了一張便條：“琵琶結(jié)果，贈(zèng)與仁兄共嘗，”朋友笑他寫了錯(cuò)別字，也寫了一張便條給他，上面寫著：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?. 這位秀才送給朋友的水果是。2. 朋友寫的便條的意思是3. 這則笑話給我們的啟示是19.請你調(diào)查街頭出現(xiàn)的錯(cuò)別字，寫一份調(diào)查報(bào)告。關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告: O 鄂O 11 O 堞O 長O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O調(diào)查目的調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果（把街頭發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字一一整理出來）調(diào)查分析（分析錯(cuò)別字出現(xiàn)的原

27、因，提出解決辦法等）評卷人 得分一六、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：最近一項(xiàng)在北京、上海和廣州等12座城市進(jìn)行的調(diào)查顯示，94.1%的人曾有過提筆忘字的經(jīng)歷， 其中26.8%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。人們更多將此歸因于“鍵盤時(shí)代”對漢字書寫的沖擊。人們大天敲擊 鍵盤，不習(xí)慣于手寫，那要記住字形肯定是有難度的。材料二：過去語文老師教識(shí)字，都是從“字理的層面”教孩子這個(gè)字為什么會(huì)這么寫，所以孩子日后寫到這 個(gè)字，往往就會(huì)聯(lián)想起與這個(gè)字有關(guān)的歷史和傳統(tǒng)，這對于孩子屬于“深層記憶?？墒乾F(xiàn)在，老師 教識(shí)字一般是將漢字作為一個(gè)符號，豎橫撇捺讓孩子死記硬背。這樣的“淺層記憶”顯然是不牢靠的。材料三：中國過

28、去素有“一字師的傳統(tǒng)，如果寫錯(cuò)了字，總會(huì)有人指出，人們對漢字懷著敬畏。然而可怕 的是，現(xiàn)在這種對漢字的敬畏之心已蕩然無存。網(wǎng)上那么多錯(cuò)別字，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣，不會(huì)再有人指 出。還有一些名人寫錯(cuò)字。在浮躁心態(tài)之下，人們對于漢字書寫已相當(dāng)草率。20. 閱讀材料，探究出現(xiàn)漢字書寫危機(jī)的三個(gè)原因。原因一：原因二：原因三：21. 針對“漢字書寫危機(jī)”，請你寫一則宣傳標(biāo)語向全社會(huì)倡導(dǎo)書寫漢字、保護(hù)漢字。閱讀（漢字之憂）中國漢字聽寫大會(huì)的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫字”。例如：在這 次“聽寫大會(huì)”中.“熨帖” 一詞只有1%的書寫正確率.“癩蛤蟆” 一詞也只有2%的人能.夠?qū)憣?。這 也再次引發(fā)人們對

29、漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多人說 漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字有危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降 了?！保ìF(xiàn)實(shí)之痛）漢字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)“提筆忘字”。不少中小 學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們惡搞為“掛了 。日常生活中，各種 店鋪的招牌、廣告牌上的錯(cuò)別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞更是家常便飯 （見下面由某校五年級學(xué)生整理的圖片）。中部底起幼幾伺摑超 明天的太陽-麗驚人22.上面圖片中的錯(cuò)字依次應(yīng)改為（）A.B.夾崛托刻名賢C.夾崛托刻鳴賢D.

30、英崛托刻鳴賢23.閱讀“漢字之憂”文中畫的句子除了運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，還運(yùn)用了哪種說明方法。A. 舉例子B. 下定義C. 作比較D. 打比方24.閱讀“漢字之憂”，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（）A. 漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。B. 漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。C. 越來越多的人患上了 “失寫癥。D. 漢字間架結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，不易書寫。25.細(xì)讀“現(xiàn)實(shí)之痛” “提筆忘字”四個(gè)字加上引號的作用是（）A.表示特殊稱謂。如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O:t:蝶:O 蕊O H O 堞O M O B.表示著重強(qiáng)調(diào)。C.表示引用。D.表示

31、特殊含義。26.細(xì)讀“現(xiàn)實(shí)之痛”，下面選項(xiàng)中沒有正確概括“漢字危機(jī)”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.許多人常?！疤峁P忘字”。不少中小學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。店鋪招牌、廣告牌上的錯(cuò)別字層出不窮。人們接觸漢字的機(jī)會(huì)越來越少了。27.保護(hù)漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，你認(rèn)為可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？評卷人得分七、書面表達(dá)28.習(xí)作。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們遨游了漢字王國，感受了漢字的樂趣，了解了漢字的文化。那么，我們身邊有哪些使用漢字不規(guī)范的現(xiàn)象呢？請?jiān)谕瑢W(xué)當(dāng)中開展一次調(diào)查，然后學(xué)寫一份簡單的研究性報(bào)告。如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O :參考答案1. 邀游趣味搜索楷模印章謎語

32、諧音就餐喇叭欣賞【解析】2. D【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母 的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。在本題中有誤的是D項(xiàng)，“堯帝的“堯”應(yīng)讀ydo。3. B【解析】此題考查學(xué)生對書法常識(shí)的掌握情況。隸書是在篆書基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)書寫便捷的需要所產(chǎn)生的字體，起源于秦朝，在東漢時(shí)期達(dá)到了頂峰， 也有說法稱隸書起源于戰(zhàn)國時(shí)期?？瑫菑臐h隸逐漸演變而來的，據(jù)宋宣和書譜記載，最初形成于東漢時(shí)期，由王次仲創(chuàng)造，按照時(shí)期進(jìn) 行劃分，可分為魏碑和唐楷。魏碑是魏、晉、南北朝時(shí)期的書體，風(fēng)格多樣，樸拙險(xiǎn)峻，舒暢流麗，對 后來的隋和唐楷書體的形成產(chǎn)生了巨大影響，上承漢隸傳統(tǒng)，下啟唐楷新風(fēng)。4. D【解析】主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握。歇后語是中國勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形 式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一 部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后 半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜