人教版七年級政治上冊教案

1、七年級思品課件授課老師：馮海洋七年級思想品德教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：針對七年級學(xué)生如何走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的需要，使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作”，特制訂如下計劃。二、教材分析：本冊教材共有四個單元，就教材體系而言，既體現(xiàn)綜合又有整體感，神形散聚，雜而不亂，立足于學(xué)生當(dāng)前成長過程中存在問題，著眼于學(xué)生未來發(fā)展。既有全面性，又有科學(xué)性和典型性。三、學(xué)情分析：根據(jù)調(diào)查，全體班級情況有所區(qū)別，優(yōu)生、差生差別大。有些男生、女生對待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致這樣的原始是：錯誤的意識形態(tài)，扭曲變形的價值觀念。四、改進(jìn)措施：1、講練結(jié)合，對考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要講解透徹

2、，言簡意賅，讓學(xué)生多讀多練，鍛煉學(xué)生全面靈活的思維。2、體現(xiàn)創(chuàng)新。注重課本知識與社會實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：時間 內(nèi)容 第一周 第一課第一框題 第二周 第一課第二框題 第三周 第二課第一、二框題 第四周 第三課第一框 第五周 第二框題 第六周 第三框題 第七周 第四課第一框題 第八周 第二框題 第九周 第三框題 第十周 復(fù)習(xí)迎考第十一周 期中考試 第十二周 第五課第一、二框題 第十三周 第三框題 第十四周 第六課第一、二框題 第十五周 第七課第一框題 第十六周 第二框題 第十七周 第八課第一、二框題 第十八周 第九課第一、二框題 第十九周 復(fù)習(xí)迎考第二

3、十周 期末考試第一課 第一框 新學(xué)校，新同學(xué)【1課時】【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：珍惜新友誼【教學(xué)難點(diǎn)】：珍惜新友誼【教學(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教具】：一張空白紙和一支筆?！窘虒W(xué)過程】：在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了?？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點(diǎn)，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來

4、迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）初中生活新體驗1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點(diǎn)。從這個起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。珍惜新友誼那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲游戲方法：

5、以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋

6、友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。交流活動大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能

7、讓大家一看就知道畫的是你。3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚

8、至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。與新朋友結(jié)伴成長那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；我和 等是同一個月出生的我和 等有著相似的興趣愛好我和 等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。第一課 第二框 創(chuàng)建新集體【1

9、課時】【教學(xué)目標(biāo)】：1.引導(dǎo)學(xué)生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好【教學(xué)重點(diǎn)】：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。【教學(xué)難點(diǎn)】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。【教學(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教學(xué)過程】： 大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學(xué)校和班級中和同學(xué)們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長 和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？（學(xué)生發(fā)言）一個良好的班集體首先要有集體共同的目標(biāo)，因為共同的目標(biāo)是前進(jìn)的動力。1. 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。我們生活在一個班級

10、中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w。我們奧運(yùn)軍團(tuán)在開始備戰(zhàn)雅典時就給全休運(yùn)動員制定了一個共同目標(biāo)，是什么目標(biāo)你們誰知道？（學(xué)生）保持第二集團(tuán)首位，爭取進(jìn)入第一集團(tuán)。正是有了這共同的目標(biāo)，我們運(yùn)動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金32、銀17、銅14，以驕人的成績位居金牌榜第二。為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學(xué)都為之自豪的集體，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標(biāo)。（學(xué)生發(fā)言）現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標(biāo)這也是我們集體的理想和前進(jìn)的方向，是我們團(tuán)結(jié)奮斗的不竭

11、動力。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標(biāo)順利實現(xiàn)。要實現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運(yùn)軍團(tuán)取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運(yùn)動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚(yáng)。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運(yùn)冠軍嗎？（學(xué)生）正是各位運(yùn)動員都發(fā)揮自己的特長，迷實現(xiàn)奧運(yùn)夢想供獻(xiàn)了自己的力量。為了實現(xiàn)我們集體的目標(biāo)，咱們各位同學(xué)也應(yīng)2.各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。各位同學(xué)，為了實現(xiàn)咱班的目標(biāo)，你能做些什么呢？班級是我家，大家要愛護(hù)她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。

12、對于班集體的建設(shè)和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡。我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)一樣，班級的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨(dú)特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置，為班級建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為集體做貢獻(xiàn)，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）昨如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補(bǔ)短、相互幫助

13、、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進(jìn)字，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強(qiáng)大了，而且你們共同進(jìn)步了。請同學(xué)們記?。喝绻阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進(jìn)步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征 我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大。最后，送大家兩句話：人心

14、齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。第二課 第一框 學(xué)習(xí)新天地【2課時】【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。【課前準(zhǔn)備】讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教學(xué)過程】：導(dǎo)入：教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。從學(xué)生的談話中總結(jié)：中

15、學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進(jìn)入今天的話題“學(xué)海任我游”板書“學(xué)海任我游”有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來?；顒樱骸盁来蟊緺I”要求：每四人分成一個小組內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。學(xué)生的煩惱主要有：1. 自己努力了，成績沒提高；2. 學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；3. 課上聽懂了，可作業(yè)不會做。

16、4. 不知道怎樣記筆記；5. 英語單詞記不住。總結(jié)學(xué)生的問題：1. 不了解自己的學(xué)習(xí)方式2. 不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3學(xué)習(xí)效率低教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧?；顒樱簩W(xué)習(xí)加油站要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。1 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，

17、明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記?。?“一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn)，也失去了記憶的目標(biāo)； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。2 在理解的基礎(chǔ)上記憶。3 用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。4 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。5 及時鞏固。關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下：如何復(fù)習(xí)孔子曾說過： “學(xué)

18、而時習(xí)之，不亦悅乎?”他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并及時溫習(xí)，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時習(xí)之”呢?因為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識，從新的角度及時地再認(rèn)識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書

19、，查公式，看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，及時記憶。(1) 回憶再現(xiàn)。 (2)細(xì)讀教材。(3)整理筆記。(4)及時記憶。老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方

20、式嗎？活動：學(xué)習(xí)的小管家。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說（要求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的）學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。學(xué)習(xí)小貼士：

21、1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：每個人都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)習(xí)計劃則是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?成為學(xué)習(xí)的管理者：第一：學(xué)會自主學(xué)習(xí)作為中學(xué)生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學(xué)習(xí)者。就要在學(xué)習(xí)上能自律，自覺的學(xué)習(xí)。比如記好筆記，就是自主學(xué)習(xí)開始。（補(bǔ)充知識：筆記要注意格式、內(nèi)容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。）第二：提高學(xué)習(xí)效率討論： 造成學(xué)習(xí)效率低的原因？（如做事拖拉，無計劃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等）學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)涵在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率

22、。第三：科學(xué)安排時間隨著中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增多，難度增加，科學(xué)的安排時間十分重要。首先要對自己的學(xué)習(xí)有一個總體上的規(guī)劃，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強(qiáng)原則。3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。我們剛才一直在談?wù)撽P(guān)于在校學(xué)習(xí)的問題。其實學(xué)習(xí)對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識，還應(yīng)包括從其他途徑掌握知識。我們也要學(xué)會一些常用的獲得知識的辦法。老師總結(jié)：今天我們一起討論了關(guān)于學(xué)習(xí)的一些話題，從中你是否有些收獲呢？在人生的道路是，初中生活是最美好難忘的，讓我們一起珍惜初中的學(xué)習(xí)生活，以積極樂觀的態(tài)度面對每一天，為我們的未來打好基礎(chǔ)！第二課

23、 第二框 享受學(xué)習(xí)【1課時】 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。 能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦

24、與樂，并能夠正確對待。 難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教學(xué)過程】 （一） 導(dǎo)入 1.多媒體展示：四季的美麗圖片 提問：為什么會有四季？ 2.“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？ 3.世界上有幾大洲？幾大洋？ 4. Whats your name? How old are you? (簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性) 你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書） 無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也

25、將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。 （二）新課 1.詠嘆學(xué)習(xí) 先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的 朱熹<四時讀書樂> 你從中讀到了什么？ 你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？ 引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？ 2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦 總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。 讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！” 3當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦

26、的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。 A .多媒體出示我要讀書的圖片資料（見課件） 討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？ 2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。 3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：中華人民共和國義務(wù)教育法對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。 第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 結(jié)合以上材料，你有什么啟示？ C.看漫畫：放牛娃的理想 說說你的感受 （三

27、）作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點(diǎn)心得體會。第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的。能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、當(dāng)眾演講能力。覺悟目標(biāo)：通過學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命，這是人類的責(zé)任?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生命需要相互關(guān)愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生確實認(rèn)識到人類的責(zé)任，生命的可貴?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法【教學(xué)過程】導(dǎo)入師：世界是由多彩的生命組成的，今天我們就來看一看五彩繽紛的世界。（板書）一、世界因生命而精

28、彩大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？生：略師：你曾經(jīng)被某種生命打動過嗎？請同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡單介紹。生一：這些植物生長在很缺水的地方，但他們?nèi)阅茴B強(qiáng)地生活，開出艷麗的花朵，這讓我很感動，它們的生命很頑強(qiáng)。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們面臨惡劣的環(huán)境，仍能頑強(qiáng)生存的精神。（展示四幅仙人掌和仙人球的圖片）生二：我展示的是貓咪，這些貓咪非?？蓯?，大家看，它們組成了一組多好啊看的生命畫面呀！我自己也養(yǎng)貓，它們不但能抓老鼠，還給我的生活帶來了許多的樂趣。這些生命是多么奇特呀?。ㄕ故舅姆堖涞膱D片）生三：讓我感動的生命是這些參

29、加殘奧會的運(yùn)動員，他們雖然身體有殘疾，但能通過刻苦的訓(xùn)練，參加一些對他們來說非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。我想只要我們努力克服困難，也會把許多事情做得更好。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，他們的生命是燦爛的，是頑強(qiáng)的。（展示八幅殘奧會運(yùn)動員比賽的圖片）生四：我最喜愛的小動物是“螞蟻”。螞蟻，這個動物世界的“小不點(diǎn)兒”，也許鮮為人知?？墒亲鳛槲?，一個喜愛螞蟻的人，對它們的感情可就不一般了。螞蟻個兒的確很小，但能舉起比它自身重數(shù)倍的物體，這是多么了不起??！這還不說，螞蟻還有許多人們意想不到的特殊本領(lǐng)，如觸角傳遞信息等。但我這里所要介紹的是螞蟻團(tuán)結(jié)一致的精神。我想螞蟻能給我們一些啟發(fā)，有人也會因此改變對

30、小螞蟻的看法吧！現(xiàn)在，還是讓我先敘述一件我親眼所見的一件小事吧！記得那是一個炎熱的夏天，我在大樹下看見一只大甲蟲被兩只小螞蟻緊緊地咬著，可是力量太懸殊了，兩只小螞蟻要對付眼前這個“龐然大物”顯然是“雞蛋碰石頭”。在這種情況下，只見一只螞蟻用觸角碰了碰另一只螞蟻，然后便匆匆忙忙地離開“戰(zhàn)場”。另一只螞蟻會意地繼續(xù)頑強(qiáng)地與大甲蟲搏斗，另一只小螞蟻干什么去了呢？原來，它去搬救兵了。只見它來到離大甲蟲不遠(yuǎn)的一塊大石頭下，不一會兒，一群群，一隊隊的螞蟻就像紀(jì)律嚴(yán)明的軍人似的，一個個邁著整齊有力的步伐向“戰(zhàn)場”奔去。它們開到“戰(zhàn)場”時，一直與甲蟲搏斗的那只小螞蟻已經(jīng)奄奄一息。這時，只見“螞蟻部隊”就像有人

31、命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲蟲在這番猛烈進(jìn)攻下慌了手腳。螞蟻真是好樣的，它們在“戰(zhàn)場”上個個英勇作戰(zhàn)，沒有一個畏縮不前或后退的。在螞蟻大軍的聯(lián)合進(jìn)攻下，大甲蟲徹底失敗了。看啊，這就是集體的力量，這就是團(tuán)結(jié)的力量！從上面這件小事中，你難道看不出“團(tuán)結(jié)就是力量”的真理嗎？你難道還不為螞蟻勇士的這種無畏精神喝彩嗎？師：通過這幾位同學(xué)的展示，我們看到世界是由多彩的生命構(gòu)成的。每一種生命都以獨(dú)特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界師：每一種生命都有頑強(qiáng)的生命力，那生命之間是相互獨(dú)立的嗎？是可以互不關(guān)心的嗎？下面我們請幾位同學(xué)，展示一下他們找到的小故事。生一：感人的故

32、事（略）后來，因為擔(dān)心活著的鳥兒也受到車子的撞擊，原本不該干涉的我，卻也忍不住將地上鳥的尸體移動到路旁的草叢中，以免再有不幸發(fā)生?；钪哪侵圾B似乎意識到回天乏術(shù)，在空中叫了幾聲，沒有再下來這個故事在英國廣為流傳，我也特別感動，今天拿來與大家共享。動物和人一樣也是有感情的，所以我們要善待動物，不傷害它們的感情。生二：老狼碑（同時展示一幅狼相互依偎的圖片） 老狼是一只聰明的母狼，在臣牛山上同獵人們周旋了十余年，愣是毫發(fā)未損。獵人把所有的本事都使出來了，跟蹤、圍堵、設(shè)陷阱、下藥餌、打伏擊、放獵犬，然而這一切都對老狼不起作用。獵人們十分惱火，認(rèn)為丟了面子，堂堂獵手竟然對付不了一只老狼。獵人們發(fā)誓，一定

33、要活捉這只老狼，研究研究這只老狼和別的狼有什么不一樣的地方。一天，獵人偶然捉到了一只狼崽子，有人認(rèn)定這是老狼的崽子，大家心中暗喜，決定用這只狼崽引老狼上鉤。有人認(rèn)為，這個辦法未必有效，因為老狼十分狡猾，它面對很多高級圈套都沒有上當(dāng)，用狼崽引它上鉤，它肯定能識破。不過，在沒有其它好辦法的情況下，大家還是決定試一下。于是獵人們把狼崽放在一個鐵籠子中，把籠子放在一處顯眼的地方，獵人在不遠(yuǎn)處潛伏起來，然后靜靜地觀察動靜。狼崽在籠子中不停地叫喚，并使勁用爪子抓鐵絲，試圖逃走，但一點(diǎn)用也沒有。夜深了，老狼出現(xiàn)了。獵人們一陣驚喜，端起手中的槍?？衫侠钦驹诤苓h(yuǎn)處，好像是在觀察著鐵籠中的狼崽，并不靠近鐵籠子。老

34、狼似乎已經(jīng)識破了獵人設(shè)下的圈套，它在尋找救出狼崽的辦法。籠中的狼崽看見了遠(yuǎn)處的老狼，大聲地叫著，向老狼求救，老狼終于按捺不住了，它不顧一切地沖向籠子，鋒利的爪子拼命地撕扯鐵籠子，鐵籠子終被撕破一個洞口，狼崽飛身逃了出去。老狼轉(zhuǎn)身想逃，突然被獵人設(shè)下的鐵夾子夾住了后腿。它大聲叫著拼命掙扎，只聽“咔嚓”一聲，老狼的腿斷了，它猛地一掙，把斷腿從鐵夾子中拉了出來，它成為一條瘸腿狼。有人喊了一聲：別開槍，活捉它。于是眾人緊緊追趕跑得不快的老狼，只見老狼向一處斷崖方向奔去，獵人們心想，斷崖方向是死路一條，這老狼真是糊涂了，看來活捉老狼不成問題了。老狼跑到斷崖邊站住了。獵人形成了一個扇形包圍圈步步緊逼。老狼

35、忽然轉(zhuǎn)過身來面向眾人，雙方距離越來越近。忽然有人說：瞧，老狼是個瞎子。人們定睛一瞧，都驚呆了。只見老狼兩眼深陷，眼珠布滿白色的東西。天哪！眾人唏噓不已。有人說，我們千方百計追殺的老狼原來如此這般人們正竊竊私語，忽然發(fā)現(xiàn)老狼猛然轉(zhuǎn)身，縱身跳下懸崖，看來它早就做好了準(zhǔn)備，它自殺了。獵人們?nèi)寄康煽诖?。后來，獵人們就在老狼跳下去的山崖旁立了一塊石碑，刻上“老狼碑”三個大字。老人們常向后輩們講起這只聰明、仁義、寧死不屈的老狼的故事。后來，這個地方再無人獵狼。生：這個故事很讓我感動，瞎眼的母狼為救小狼，不顧一切，最后跳崖，展現(xiàn)了母愛的偉大，讓人久久不能平靜。生三：展示后天的影視片段洪水、冰凍、海嘯、龍卷

36、風(fēng)。這些影視片斷說明人類若不保護(hù)自己的生存環(huán)境，必將最終危害到自身的安危。師：同學(xué)們講的故事和展現(xiàn)的影視片段都很讓人感動、讓人震驚、引人反思。由上面同學(xué)展現(xiàn)的故事和情境，我們獲得那些啟發(fā)，可以得出哪些結(jié)論呢？生：略師：（板書）2、生命需要相互關(guān)愛師：我們生存的地球不只屬于我們?nèi)祟?，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因為有多樣的生命而精彩紛呈。我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學(xué)會關(guān)心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩第三課 第二框

37、人的生命的獨(dú)特性【1課時】【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨(dú)特的生命之路。2、能力：（1）逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力（2）培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力3、知識：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識人類是具有智慧與思維的生命【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、重點(diǎn)：感受人類生命和每個人生命的獨(dú)特性2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法； 講解法；談話

38、法；討論法【教學(xué)過程】：（一）課前準(zhǔn)備階段：1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。2、了解自己和相互了解同學(xué)的個性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長優(yōu)點(diǎn)等等。3、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個印泥、一張白紙、一個放大鏡、一張紅色空白卡片；一棵小柏樹（二）課堂教學(xué)過程：1、猜測與想象： 教師展示各種圖片，讓學(xué)生猜測這些圖片上的物品（與指紋有關(guān)的高科技產(chǎn)品）。古今中外許多事實證明，絕大多數(shù)重大發(fā)明、創(chuàng)造都是先提出設(shè)想，即猜測，然后再進(jìn)行驗證、分析、推理，從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，我在教學(xué)中充分運(yùn)用這一特點(diǎn)，通過猜測活動，迅速激發(fā)學(xué)生潛在的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。教師引導(dǎo)

39、學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運(yùn)用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學(xué)們家里有沒有用指紋鎖？這里學(xué)生有兩種情況：一是有，老師就要問：難道你不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去嗎？二是沒有，老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔(dān)不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去？絕大多數(shù)學(xué)生回答不擔(dān)心。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究這一主題。2、觀察與探究(1)： 首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運(yùn)用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準(zhǔn)備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。二步在實物投

40、影上展示學(xué)生采集的各種“看似相同”的葉子標(biāo)本，讓觀察學(xué)生所收集的葉子到底是不是完全相同的，如果有差異，請把它找出來。學(xué)生會從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等等方面比較、歸納。這種先收集相同的樹葉，然后再找不同，實際上是運(yùn)用了逆向思維法，它更能有效的說明了世界上沒有完全相同的樹葉的道理。然后讓學(xué)生在深入探究以上兩個活動的基礎(chǔ)上就觀察與分析的情況談?wù)勛约旱目捶?。總結(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨(dú)特之處”。3、比較與歸納：各種生命都有其獨(dú)特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動物有動物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性。正因為如此，我們的世界才會變得異常

41、精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處？讓學(xué)生說說人類獨(dú)特的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？這個問題與人們的實際生活緊密相關(guān)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認(rèn)識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認(rèn)識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅定信念。在此基礎(chǔ)上做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹?。?人一組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，

42、然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人”這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。4、觀察與探究(2)： 人類與其它生命體相比具有獨(dú)特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”

43、的游戲拓展學(xué)生對人與人之間“表里”都有差異的認(rèn)識。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學(xué)生上來模仿老師的這個字。通過克隆，學(xué)生感受到每個人所寫的字都具有自己的風(fēng)格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？展示雙胞胎的圖片，找不同。一般學(xué)生會從找出她們外表的不同，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學(xué)生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進(jìn)而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述（課前我讓她們寫好的）來驗證學(xué)生的結(jié)論的正確性。使學(xué)生對人

44、的獨(dú)特性有一個“由外到內(nèi)”全方位的理解。然后讓學(xué)生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？為進(jìn)一步推動課堂高潮做好鋪墊。通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學(xué)生懂得獨(dú)特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進(jìn)一步提升學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情。5、體驗與成長：不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和 途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個性、興趣、愛好、特

45、長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。期間教師播放一首抒情的背景音樂，學(xué)生在輕松愉悅中反思自己的特點(diǎn)、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，有利于開拓學(xué)生的設(shè)計思路。所以這首背景音樂是在學(xué)生設(shè)計自己的未來時播放的。設(shè)計好之后，讓學(xué)生談?wù)勛约簩ξ磥砩拿篮迷O(shè)想，同時播放一首動感十足音樂（A CUP OF LIFE），有利于學(xué)生迸發(fā)出對生命的熱愛，對青春的激情。并且讓學(xué)生放飛自己的理想，將紅色的卡片掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生機(jī)活力的柏樹上。將課堂氣氛推向高潮，提升課堂實效。最后，送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛

46、生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。第三課 第三框珍愛我們的生命【1課時】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識每個人的生命都是有價值的。不應(yīng)輕易放棄生命（2）知道如何做到珍愛生命（3）知道怎樣才能延伸生命的價值2、情感態(tài)度與價值觀（1）從思想上明確生命是可貴的，無論如何都不能輕易放棄生命，應(yīng)珍愛生命（2）在行動上學(xué)會在現(xiàn)實生活中珍愛自己的生命和他人的生命【教學(xué)重點(diǎn)】肯定生命的價值【教學(xué)難點(diǎn)】延伸生命的價值【教學(xué)方法】講讀法、合作學(xué)習(xí)、談?wù)?、師生互動、討?講授新課創(chuàng)設(shè)情景：大家還記得我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？今天教師特意帶來了一首歌曲與大家分享（

47、播放歌曲：一個真實的故事）師：這首歌好聽嗎？聽了這首歌，能不能告訴教師和同學(xué)你感受到了什么？生：（略）師：回答很好。這首歌體現(xiàn)了我們前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的生命構(gòu)成了美麗的世界，在這個世界上，每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們?nèi)祟悜?yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳榱苏鋹畚覀兊纳?，國家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個公民的生命不受侵害，對了侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。我們又應(yīng)該如何來珍愛自己的生命呢？師：講述一個伐木工人的故事師：你能用最簡單的一句話把這個故事的所告訴我們的含義說出來嗎？生：不輕易放

48、棄生命師：同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都永遠(yuǎn)不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。（板書：一、永不放棄生的希望）。師：下面我們來做個游戲。請兩位同學(xué)來說說自己可能有的親戚。如叔叔、表弟、外祖母等。輪流進(jìn)行，誰說不下去了就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答教師一個問題。師：剛才同學(xué)說了幾十個親戚，而且肯定還有沒說完的。那么同學(xué)有沒有想過，這說明了什么呢？一個人和這么多的人有聯(lián)系（當(dāng)然不是每個人都有這么多的親戚，也說明一個生命和許許多多的生命是聯(lián)系在一起的），當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)時，就能感覺到自已生命的價值。師：請剛才那位同

49、學(xué)說說看，我們要怎樣做才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？生：（略）師：引導(dǎo)學(xué)生看書、劃書P30。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。那位同學(xué)來說說看，我們能為自己最愛的爸爸媽媽做些什么呢？生：（略）師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡自己所能伸出援助之手。師：去年5月21日，中央電視臺講述欄目講述了一個讓億萬電視觀眾感動的故事，我們今天就一起來回顧這個故事。2003年10月的一天，張家界寶月村的趙明劍，像往常一樣到天子峰采藥。正當(dāng)他

50、攀住一處石壁想爬上去采藥時，沒想到，此時災(zāi)難一步步降臨到他身上了：當(dāng)趙明劍攀住石壁角剛剛往前挪動時，突然，他覺得自己的手好像被什么東西纏住了。就在他害怕地縮回手臂的一瞬間，手指像被什么東西扎了一下似的疼痛。趙明劍悄悄地爬到石縫跟前探頭一看，里面竟向著一條一米多長的五步蛇。趙明劍的心一下縮成了一團(tuán)：完了，我被五步蛇咬了，他的心里涌出一陣恐怖的絕望：被五步蛇咬了是要死人的！重者若在兩個小時內(nèi)得不到及時有效的救治，便有生命的危險。當(dāng)時若從趙明劍所在的位置趕到醫(yī)院最快也要兩個半小時。怎么辦呢？師：同學(xué)們說說看，在這種情況下，趙明劍應(yīng)該怎么辦？有二個選擇：A把被毒蛇咬的食指砍掉，延緩毒液漫延的速度。B聽

51、天由命，來不及也不愿自傷身體。請同學(xué)們選擇，我們就按選擇多的選項繼續(xù)這個故事。師：大多數(shù)同學(xué)們都選擇了A，我們繼續(xù)：當(dāng)趙明劍發(fā)現(xiàn)自己手臂的皮膚顏色不斷加深，體內(nèi)感到愈漸變冷。幾經(jīng)猶豫的趙明劍，最終還是舉起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指斷落！可趙明劍一點(diǎn)也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神經(jīng)，隨著手指的掉落，斷口處的紫色的血像瀑布一樣噴涌而出。就在趙明劍急匆匆趕往山后醫(yī)院的時候，突然聽到一陣急促的呼救聲。趙明劍循聲開始尋找。原來有一男一女被困在一個人跡罕至的懸崖壁上已五個小時了，需要人救助。本是要別人救命的趙明劍犯難了：自己被毒蛇咬傷不惜斷指，此時對自己來說，時間就是生命，若救

52、這二人，豈不是耽誤了時間，扼殺自己的生命？若此時不救他們自己走了，這兩個人就不知要被困到什么時候，本地人很少路過這里，更別說會有其他人到這里來營救他們了。怎么辦呢？趙明劍在這種情況下有二個選擇：A救人，會耽誤自己求醫(yī)，也許時間會不夠。B不救，自己先去醫(yī)院求醫(yī)，再告訴別人來救。師：和大多數(shù)同學(xué)們的選擇一樣，經(jīng)過考慮，趙明劍決心留下來營救他們二人：即使自己死了，但救起兩個人，一命換兩命，值！被蛇毒侵入身體傷了元?dú)獾内w明劍，消盡了力氣，想盡了辦法，最終花了一個小時，將兩人分別救了上來。由于蛇毒攻心加上失血過多，筋疲力盡的他頹然地倒在了地上。趙明劍在自己中毒生命受到威脅的情況還救起了二個生命。師：我們

53、應(yīng)該向趙明劍學(xué)習(xí)，在生命遇到巨大的挑戰(zhàn)的時候，要永不放棄生的希望，這是對自己的生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時，我們伸出援助之手，因而我們要善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。因此，我們要肯定生命，尊重生命。（板書：肯定生命，尊重生命）師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救。那么同學(xué)們知道下面情況下應(yīng)該怎么做嗎？如果不慎溺水了：大聲呼救，抓住能夠得著的東西。如果不慎發(fā)生火災(zāi)：心中不慌，將毛巾或衣物弄濕，捂住自己的嘴鼻。如果發(fā)生被敲詐、搶劫：巧妙周旋，必要時放棄財物，記住對方特征，及時報警。如果突發(fā)疾?。杭皶r撥打120尋求急救。通過自己的努力來挽救生命，不放棄生

54、的希望。師：請同學(xué)們思考一下，每個人的生命都有價值，那是不是每個人生命的價值都一樣呢？趙明劍的生命有價值嗎？如果他不救人，他的生命還有價值嗎？如果趙明劍因為救人而失去了生命，他的生命還有價值嗎？趙明劍在救不救人的二種情況下，生命的價值一樣嗎？學(xué)生分組討論（略）選擇一些組派代表發(fā)言。師：人的生命都有價值，但價值是不一樣的，趙明劍在救人的情況下，生命的價值得到了升華，得到了提高。人的生命的價值不在長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價值獲得

55、更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們生命的存在能夠給他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會作出貢獻(xiàn)，人生生命的價值就在于此。（學(xué)生劃書P32）師：只有為國家、社會和他人作出貢獻(xiàn)，生命的價值才得以提升、延伸。這樣的人生才是無悔的人生。我們珍愛要生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。教學(xué)小結(jié) 通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力。不斷延伸生命的價值。世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！布置作業(yè)1、在緊急情況下，你知道怎樣呼救嗎？請你說出本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話。2、著名詩人臧克家有這么一首詩一有的人 有的人活著他已經(jīng)死了；有的死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我有多偉大！有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。？請說出這首詩蘊(yùn)含的道理。3、2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上由聾啞人表演的“千手觀音”節(jié)目，獲得了“最受觀眾喜愛的節(jié)目”一等獎。給你什么啟示？第四課 第一框 走進(jìn)青春【2課時】【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期基本的生