2019年高考語(yǔ)文真題分類匯編專題08古典詩(shī)歌鑒賞Word版含解析

1、專題8：古典詩(shī)歌閱讀 1 1 .【20192019 年高考北京卷】 閱讀下面這首詞，完成后面題目。 西村 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿 【1】黃昏。 注釋：【1 1】耿：微明的樣子。 （1 1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不 準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3 3 分） A A 作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。 B B “初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。 C C. “茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。 D D “壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔

2、侵蝕了昔日醉后留下的字跡。 （2 2） “茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲” “色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受, 下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（ 3 3 分） 社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。 詩(shī)游山西村。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和西村在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (6(6 分) 【答案】 (1(1) A A (2(2) B B （3 3）相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。 不同點(diǎn)：西村側(cè)重寫自然風(fēng)光，游 山西村側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。游山西村還體現(xiàn)出深刻的哲理。 【解析】 試題分析*此題肴查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力.可根據(jù)對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“

3、往歲 “記今夕”可判斷出時(shí)間的不同，因此選白. 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】此題從選項(xiàng)設(shè)置來(lái)看，分別是從詞語(yǔ)、詩(shī)句、表現(xiàn)手法等方面來(lái)考查考生的理 解水平。解答此類題，要在整體感知與把握詩(shī)歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵 詞分析判斷。例如詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”已經(jīng)表明了作者到西村“叩門求 漿”是往昔的回憶。所以選 A A。 A A 梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。 （李商隱齊宮詞） B B 橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。 （陳羽從軍行） C C.春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘盡梅梢盡放紅。 （韓元吉送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)） D D 梅子

4、留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 （楊萬(wàn)里閑居初夏午睡起二絕句其一） （3 3） “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春 ”這是陸游的另一首紀(jì)游 （2 2） 試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的水平。 可根據(jù)常見(jiàn)的詩(shī)歌賞析使用的表現(xiàn)手法， 結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。 B B 項(xiàng)，“橫笛” “聞聲”屬于聽(tīng)覺(jué)；“紅旗”“雪”屬于視覺(jué) 描寫，故符合題干要求，所以選 B B。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D 【技巧點(diǎn)撥】古代詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復(fù)雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接 抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、

5、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多 用比興、對(duì)比、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯等；此外，還有修辭手法的使用，如比喻、 襯托（以樂(lè)襯哀、以哀襯樂(lè)、以靜寫動(dòng)、以動(dòng)寫靜、欲揚(yáng)先抑、欲揚(yáng)先抑。）例如本題 就是考查寫景的角度，即視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。思考時(shí)，應(yīng)從選項(xiàng)詩(shī)句是從哪些寫景角度來(lái)寫的， 是否體現(xiàn)出這兩個(gè)角度來(lái)判斷。 （3） 試題分析；此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和作者情惑的能力.可根據(jù)兩首詩(shī)歌的標(biāo)題、詩(shī)歌注釋、作肴等來(lái) 了解詩(shī)歌寫柞背景，然后抓住詩(shī)歌關(guān)霹伺，從二看的二看的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)角度分祈作答.例如兩苜詩(shī) 歌都描寫了西村的自然風(fēng)景之美，由此可得出作者對(duì)西村田園生活的喜愛(ài) 2 贊美之情.然后再根據(jù)作 者不同時(shí)期的心境

6、聯(lián)系寫作背景分析其不同點(diǎn). 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D 【名師點(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（ 1 1）抓關(guān)鍵詞：指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能 體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)。這些詞往往是 詩(shī)眼”。（2 2）抓關(guān)鍵句：指最能概 括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語(yǔ)句一般出現(xiàn)在 詩(shī)歌的結(jié)尾。（3 3）緊扣詩(shī)題：很多詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人情感起著重要的提示 作用。（4 4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的 情感，往往能夠收到令人滿意的效果。 （5 5）抓注釋：注釋一般是對(duì)題目、作

7、者、朝代、 寫作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作 用。例如本題，便可根據(jù)作者蘇軾、題目及關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句分析作答。 2 2 .【20192019 年高考江蘇卷】 閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 八聲甘州 辛棄疾 夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻 約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎， 裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。 誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年 。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里， 甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。 【注】晁楚老、楊民瞻：辛棄

8、疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自斷此生休問(wèn)天， 杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚?詩(shī)。 （1 1） 本詞上闋選擇了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？ （ 5 5 分） （2 2） 下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6 6分） 【答案】 （1 1） 第一問(wèn)：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳， 營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。 （2 2） 化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南 宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。 【解析】 （1

9、 1） 試題分析：“故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)”寫的是：李廣 罷官閑居時(shí)， 嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰： 故李將軍。尉曰：今將軍尚不得夜行，何乃故也！ 止廣宿亭下?！边@里特別突出 故 將軍”一語(yǔ)，以之居篇首，表現(xiàn)了作者對(duì)霸陵尉勢(shì)利人的憤慨?！疤依顭o(wú)言”則直接把司 馬遷對(duì)李廣的贊辭 桃李無(wú)言，下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱，表示對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞。 “射虎山橫一騎，裂石響驚弦”寫的是史記中記載的： 廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎 而射之。中石，沒(méi)鏃。視之，石也。 ”單人獨(dú)騎橫山射虎，可見(jiàn)膽氣之豪；弓弦驚響而矢 發(fā)裂石，可見(jiàn)筋力之健。李廣如此健者而

10、被廢棄，又可見(jiàn)當(dāng)時(shí)朝政之昏暗?！奥淦欠夂?事，歲晚田間”寫的是史記中下列記載： 自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校 尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無(wú)尺寸之功以 得封邑者何也？ ”勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說(shuō)明朝政之黑暗。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】解答此題，首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括。本詞的上闋寥 寥數(shù)語(yǔ)，約略敘述了李廣的事跡。答題時(shí)要注意的是，詩(shī)中語(yǔ)句僅僅簡(jiǎn)單概括，而答案 貝 U U 要根據(jù)自己的理解加以簡(jiǎn)要敘述；特另樓注意的是比如是詩(shī)句中“故將軍”的“故” 所飽含的情感等字

11、眼。 （2） 試題分析；解答此題，苜先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括.“桑麻杜曲指的是杜 甫瓷曲江三章第三首的自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸苞桑麻田，故將移住南山邊，短衣匹馬隨李廣，看 射猛虎終殘年寺句.作者在詩(shī)題后的小序中說(shuō)“晁楚老、楊民瞻約同居山間 G這就是以杜甫思幕李廣 之心，隱喻晁、楊親愛(ài)自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開(kāi)頭所寫霸陵呵夜事的應(yīng)鮮明 的對(duì)照 B 其中看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年 J 帚上應(yīng)“落魄封侯蠢歲晩田園:句，表現(xiàn)了作看寵辱不驚% 無(wú)所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信漢開(kāi)辺 功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺 極強(qiáng)烈。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容

12、和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】詞的下片專寫作者自己的感慨。要搞清楚詩(shī)句所用的典故和作者借以表達(dá)的感 情。比如“桑麻杜曲”指的是杜甫曲江三章中的第三首，再聯(lián)系詩(shī)前小序中的 晁楚 老、楊民瞻約同居山間”一語(yǔ)，結(jié)合注釋的解釋實(shí)行分析。 3 3.【20192019 年高考山東卷】 閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。（ 8 8 分） 水仙子？? ?舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪 爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 （1 1） 分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（ 4 4 分） （2 2

13、） 結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化。（ 4 4 分） 【答案】 （1 1） 比擬、排比。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”，用“爭(zhēng)先”“塵戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬 人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象 地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩(shī) 和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。 （2 2） 孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作 者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪塵戰(zhàn)，“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者 嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了

14、作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的 情懷。 【解析】 （1試題分析* “詩(shī)蒙與風(fēng)團(tuán)爭(zhēng)先，霄片與風(fēng) IS戰(zhàn)，詩(shī)和雪歟籬”，運(yùn)用了比擬和拄比的手法.意思說(shuō)詩(shī) 人頓時(shí)誨賢大作，迫不及復(fù)靈同風(fēng)霄爭(zhēng)先，衰現(xiàn)出詩(shī)人高昂怖誨興.君片與廉風(fēng)按件一團(tuán).詩(shī)人的詩(shī) 句刃司飛畫互相糾纏.掾比的手法寫出了風(fēng)雪的勁岳，濱染了湖上風(fēng)書詡飛之景素.別具一種難霍的 陽(yáng)剛之美，描繪出TS 飆曲江天風(fēng)雪行吟圖. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌的修辭手法，這類題目一般的提問(wèn)方式是：這首詩(shī)（詞）用 了怎樣修辭手法？這首詩(shī)（詞）使用了XX修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這類題目的答題思

15、路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法；第二步闡釋使用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這 種修辭手法在詩(shī)文中是如何使用的；第三步析效果，指出此種修辭手法有何效果，傳達(dá) 出詩(shī)人怎樣的感情。答題模式：揭示修辭手法 + +分析表達(dá)作用（句意+ +文意+ +主旨情感）。 本題所考查詩(shī)句中比擬和排比的修辭手法比較明顯，這兩種修辭手法的一般表達(dá)效果也 是考生所熟知的，僅僅把排比這種修辭手法放在詩(shī)歌鑒賞類題目中考查的題型并不常見(jiàn)， 所以此題可能會(huì)對(duì)考生造成一定的困擾。 2 2）試題分析： “孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船”交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是入夜， 地點(diǎn)是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無(wú)伴，船外

16、又是昏茫茫一片， 可想而知詩(shī)人是孤獨(dú)寂寞充滿羈旅之思的。詩(shī)人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入 “舟 中 ”的題面。 “朔風(fēng)吹老梅花片 ”是意味深長(zhǎng)的一筆。在 “夜泊洞庭邊 ”的迷茫夜色中，是不 可能望見(jiàn) “梅花片 ”的，可見(jiàn)全句是詩(shī)人的一種主觀感覺(jué)。結(jié)合題目的 “舟中 ”二字，則可發(fā) 現(xiàn)此處的 “朔風(fēng) ”，實(shí)是詩(shī)人在封閉的船艙中所獲得的聽(tīng)覺(jué)印象。 聽(tīng)覺(jué)印象而產(chǎn)生視覺(jué)效果， 反映了朔風(fēng)的勁烈。 這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了 “吹老梅花片 ”的聯(lián)想， 推篷是因?yàn)樗凤L(fēng) 的驟起，卻得到了 “雪滿天 ”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要 “詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先 ” 了。這個(gè)句中的 “豪”字，不止屬于 “詩(shī)”

17、，也是對(duì) “風(fēng)雪 ”的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩(shī)情攪成 一片，難分難辨，風(fēng)雪催詩(shī)， “一笑瑯然 ”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。 考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的水平，屬于山東卷?？純?nèi)容。與以往不同的是， 本題要求分析作者的情感變化，此題解答時(shí)需要通讀全曲，仔細(xì)分析作者前后的不同情 感，然后組織答案?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑鹤ワ@情語(yǔ)，指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體 現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子，如本曲中的“孤”“豪”“爭(zhēng)先”“笑”等； 分析景語(yǔ)，鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照 意象、意境、詩(shī)情”的

18、思路去揣 摩，如本曲開(kāi)頭兩句交代孤舟夜泊的背景的句子；了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格， 本題中沒(méi)有加注，則說(shuō)明考生不必考慮作者的身世經(jīng)歷；注意積累古詩(shī)中的思想感情 常用詞語(yǔ)：歡快、惜別、贊美、孤獨(dú)、冷寂、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民 4 4.【20192019 年高考上海卷】 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。（ 8 8 分） 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋 。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。 惟將遲暮供多病，未有涓埃 答圣朝。 跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。 【注】三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。南浦句：南浦，泛 指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫

19、草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。 （1 1）下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（ ）。（ 1 1 分） A A 第一、二句中的“白雪”與“清江” B B 第三、四句中的“諸弟”與“一身” C C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D D 第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條” A A 第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B B .第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。 2 2）從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（ 2 2 分） C C.第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。 D D 第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。 (3(3)全詩(shī)是怎

20、樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。( 5 5 分) 【答案】 (1)(1) D D (2)(2) D D (3)(3) 答案示例：首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流 露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及 自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶 之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮。 【解析】 (1)試題解析本題選 D 頊.古詩(shī)詞中的對(duì)仗，要牽虎對(duì)詞性、平仄等因素.A頊中“白雪與苗淆江 S 詞性相對(duì)顏魚“白卯對(duì)“金” 名詞 性性”對(duì)紂江”B 項(xiàng)中“諸棊”對(duì)燈一身” *睜諸”

21、都 是數(shù)字相對(duì).C項(xiàng)中卸供多病”與“答圣朝”動(dòng)賓腫相對(duì).D 項(xiàng)中抄極目”與 恨脅恨脅 詞性不相對(duì). 園此選 D 項(xiàng). 【考點(diǎn)定位】準(zhǔn)確識(shí)記古詩(shī)詞中的對(duì)仗知識(shí)。水平層級(jí)為識(shí)記 A A。 【名師點(diǎn)睛】本題考查古詩(shī)詞的對(duì)仗知識(shí)。首先要明白對(duì)仗，就是將兩個(gè)相關(guān)的意思用相同 之字?jǐn)?shù)和筆法構(gòu)成一對(duì)華美語(yǔ)句。對(duì)仗必須遵守的規(guī)則是：字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，詞意 相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，平仄相對(duì)，沒(méi)有重字等。另外還要考慮到一些數(shù)詞、顏色詞等。 (2)(2) 試題解析：本題選 D D 項(xiàng)。題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目 “野望”思考起，A A 項(xiàng)中“西山” “南浦”切合題目中的“望” 而非“野”字。B

22、 B 項(xiàng)中“海 內(nèi)” “天涯”是詩(shī)人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。 C C 項(xiàng)中的“遲暮” “涓?！?也是作者的感慨語(yǔ)，而非“野望”的內(nèi)容。 D D 項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合 “望”，所以都與“野望”二字切合，所以選 D D 項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】本題考查古代詩(shī)歌中切題的知識(shí)。詩(shī)人都非常重視切題，詩(shī)歌切題的手法主要 有點(diǎn)題和扣題二大類。詩(shī)歌點(diǎn)題，從性質(zhì)上分，還可分為：明點(diǎn) 一一緊扣標(biāo)題，直接說(shuō) 明、解釋標(biāo)題的含義；暗點(diǎn) 一一在詞句上與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，僅僅在意義上比較含蓄 的點(diǎn)出題意。詩(shī)歌扣題也有明扣和暗扣之分

23、。本題題目是“野望”，解答時(shí)能夠根據(jù)選 項(xiàng)的內(nèi)容，結(jié)合題目實(shí)行比對(duì)即可。 (3)(3) 試題解析：題干要求明確，首先是全詩(shī)的情感，然后結(jié)合詩(shī)句解答。情感上應(yīng)從詩(shī)句中 表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)中概括。從“諸弟隔”“涕淚” “供多病” “答圣朝”“不堪人事”等 詞語(yǔ)中能夠看出全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局、懷念諸弟、孤獨(dú)隱憂的思想情感。結(jié)合詩(shī)句 就是要求學(xué)生結(jié)合全詩(shī)的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見(jiàn)的“西山”和“清江”凄清 景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的相關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推 出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年 多病”，未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答 圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫 出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生 日

24、”轉(zhuǎn) 蕭條”的隱憂。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)撥】本題明確考查學(xué)生賞析古代詩(shī)歌中的情感的水平。分析詩(shī)歌的情感，能夠從詩(shī) 歌的標(biāo)題、作者及注釋、詩(shī)歌中的景物及其特點(diǎn)、表示情感的詞語(yǔ)等方面考慮。解答 本題是首先分析標(biāo)題“野望”，能夠根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)推斷，詩(shī)人抒發(fā)的情感應(yīng)該是 “望”景抒情，聯(lián)系作者的登高就更能很好地理解。然后從從“諸弟隔”“涕淚” “供多病”“答圣朝”“不堪人事”等表示情感的詞語(yǔ)入手， 聯(lián)系作者杜甫的詩(shī)歌特點(diǎn)， 能夠看出作者表達(dá)的是憂國(guó)之情，思家之情以及孤身飄零悲苦之情。 5.5. 【20192019 年高考天津卷

25、】 閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（ 8 8 分） 登裴秀才迪小臺(tái) 唐王維 端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 （選自全唐詩(shī)） （1 1） “滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （2 2 分） （2 2） 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（ 3 3 分） （3 3） 你如何理解詩(shī)中的“閑”字？（ 3 3 分） 【答案】（1 1） “望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。 或“空”：營(yíng)造空曠的意境；流露出超然心態(tài)。 （2 2） 動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。

26、寓情于景。通過(guò)描寫 秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 （3 3） 一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。 【解析】（1 1）試題分析；這是一道“煉字”的題目.若生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)歌的 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說(shuō)明理由.重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度實(shí)行分析，一般都有煉 意的內(nèi)容，如寫景的詩(shī)句往往有煉意的成分。煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中 起關(guān)鍵作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡等。煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出

27、字的含義， 然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的方面考慮。 （2 2）試題分析：這是一道考查表現(xiàn)手法的題目，答出表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析效果 即可。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情方式主要是直抒 胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、 動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一 般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首 先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)

28、容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主 要從借景抒情和動(dòng)靜結(jié)合的角度回答。 (3)(3) 試題分析：這是一道理解詩(shī)中詞語(yǔ)并表明情感的題目，首先答出表層的含義，然后分析 暗含的情感。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】分析詩(shī)歌的情感主要從詩(shī)歌的抒情方式和詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，題目所選王維 的這首詩(shī)歌，其表明情感的詞語(yǔ)就是“閑”，所以從詞語(yǔ)的角度很難找到突破口，所以 要從抒情方式的角度實(shí)行分析，借景抒情，從景物的特征“閑景”，進(jìn)而分析其中所表 達(dá)的情感為“閑心”和“閑情”。 6.6. 【20192019 年高考新課標(biāo)I卷】 閱讀下面

29、這首唐詩(shī)，完成后面題目。 金陵望漢江 李白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后，三吳不足觀 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿 【注】派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。 三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣 了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他 用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。 (1)(1) 詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ ( 6 6 分) 答：_ (2)(2) 詩(shī)中使用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？( 5

30、 5 分) 答：_ 【答案】 (1(1)這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。( 3 3 分)作者以此為下文頌 揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。( 3 3 分) (2(2)作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；作 者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的 失落。 【解析】 (1) 試題分析回答本題，應(yīng)當(dāng)酉先讀懂詩(shī)句大憲.然后再根據(jù)大童歸納答家.詩(shī)的前四句.勇一、勇一、二句 寫漢江KJ迂回流長(zhǎng)，第三、四句頁(yè)漢江楊賞中國(guó)、氣的景魚分析這樣寫的作用， 應(yīng)當(dāng)結(jié)會(huì)下文 I 分析此四句對(duì)舉達(dá)作巷情感、賓出主

31、皆所起的作用. 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】詩(shī)句翻譯+ +情感主旨。 (2) 試題分析：回答本題，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋， 結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容實(shí)行分析。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】充分利用標(biāo)題和注解答題。 7.7. 【20192019 年高考新課標(biāo)H卷】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選) 杜甫 先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。 是日牽來(lái)赤墀下，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng) 。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空。 注曹

32、將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄：唐玄宗御馬名。 赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。閭闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。斯須：一會(huì)兒。 (1) 如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。( 5 5 分) (2) 為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。( 6 6 分) 【答案】 (1) 第一問(wèn)：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免 相形失色。第二問(wèn)：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成。 (2) 畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò)，但畫得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的 雄俊非凡手可得，造成此馬難畫

33、的印象；迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬(wàn) 里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。 【解析】 (1)試題分析羸題著查鑒賞文學(xué)作品形彖的能力.鬲題拘兩間，第一問(wèn)是踣如何理解曹霸畫 B5馬一洗 萬(wàn)古凡馬空” *在詩(shī)中找出描寫馬的特征的詞營(yíng)即可.第二間“曹霸是怎樣做到的考查人物形象, 到詩(shī)中找出作畫的準(zhǔn)備，及作畫時(shí)的狀態(tài). 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】解答本題，第一步，準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的 基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)（ 1 1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題 目，有的題目實(shí)際上就概括了

34、詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看 作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）； （ 2 2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。（ 3 3）中看： 看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞 （如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般使用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。（即我們平時(shí)講的 五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）第二步，明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即 給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要（ 1 1）采用的寫作手法： 常見(jiàn)寫作手法（技巧）見(jiàn)后面所附四大類 13 13 小類

35、。（ 2 2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句， 分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲 理）。（ 3 3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深 化意境深化主旨意境長(zhǎng)遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后 照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答）（注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不 一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。 一般情況下，我們要寫明白：此詩(shī)寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。） （2 2）試題分析：題干問(wèn)的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)

36、要分析” 這是考查表達(dá)技巧，表達(dá)技巧包括的內(nèi)容很多，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”，所以難度 就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩(shī)歌，找到寫曹霸畫技的內(nèi)容，那么前面都應(yīng)是鋪墊的 內(nèi)容；只要考生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮?【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】 表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容： 修辭方法、 表現(xiàn)手法 （表達(dá)方式、 文藝表現(xiàn)方法） 、 篇章結(jié)構(gòu)。題目類型：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？變體：這首詩(shī)歌使用了怎樣的藝 術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？或就某一方面提具體問(wèn)題。答題要 領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要

37、求，即試卷 設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（ 1 1）必 須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。 其次才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。 （ 2 2） 結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩(shī)歌中的具體使用。（ 3 3）說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法 的原因。再次，解釋（ 4 4）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。使用該手 法的好處。在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在 一起的流暢優(yōu)美的賞析。比如本題，從提問(wèn)來(lái)看，應(yīng)是考查篇章結(jié)構(gòu)的技巧。 & &【20192019 年高考新課標(biāo)川卷卷】 閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題

38、目。 內(nèi)宴奉詔作 曹翰 三十年前學(xué)六韜，英名常得預(yù)時(shí)髦 。 曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】曹翰（923923992992），宋初名將。 六韜：古代兵書。 時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。 陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 （1 1） 詩(shī)的頸聯(lián)又作 臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高 ”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。（5 5 分） （2 2） 這首詩(shī)與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍）題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng) 指出二者的不同之處。（6 6 分） 【答案】 （1 1） 觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明

39、作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還 是能夠沖鋒陷陣；更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。 “臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還能夠沖鋒陷 陣，為國(guó)驅(qū)馳；表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。 （2 2） 曹詩(shī)寫自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情； 辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。 【解析】 （1）試題分析；亭題考查詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字這一知識(shí)點(diǎn).詩(shī)歌的營(yíng)言歷來(lái)瘁言肓盡而意無(wú)窮因此要多珀 度加很剖析，應(yīng)從形式到內(nèi)容、由表及里

40、的闡述.此題是兩間，第一間表明觀點(diǎn)，第二間分析觀壹， 分析時(shí)要結(jié)合待句內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，如用弱”汨昏丹、抓住“尚”用猶”、可以理解対：臂力雖然 衰弱了，1倘嫌弓力軟”還杲感覺(jué)弓的勁頭不夠，“眼昏猶識(shí)陣云高兩眼雖然有些昏花，但還是能 排兵布陣，從中能夠體會(huì)到作者雖然發(fā)現(xiàn)自己身體的衰老，但不服輸，還想沖鋒陷陣， 報(bào)效國(guó)家。而用“健” “明”，能夠結(jié)合“三十年前”，知道作者此時(shí)已經(jīng)年老，但他 感覺(jué)自己依然是“臂健”“眼明”，與三十年前沒(méi)有什么區(qū)別，身體如此，精神、志向 也如此，未曾改變過(guò)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D D。 【名師點(diǎn)睛】古人寫詩(shī)講究煉字，很多詩(shī)中都有一些

41、值得重視的詞，這些詞使全詩(shī)增色很多。 那么，哪些詞是作者有意錘煉，用得傳神的呢？ 一般說(shuō)來(lái)，有動(dòng)詞、形容詞、疊韻詞、 使用修辭手法的詞、詞性改變的詞、副詞及數(shù)量詞。煉字類答題：提問(wèn)方式：這個(gè)聯(lián)中 最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題 型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，需要放在句中， 并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：（ 1 1）解釋該字在句中的含義。（2 2）展開(kāi)聯(lián) 想把該字放入原句中描述景象。 （3 3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的

42、感 情。如本題如用“弱” “昏”，抓住“尚” “猶”分析；而用“健” “明”，能夠結(jié)合 “三十年前”這個(gè)語(yǔ)境分析。 2）試題分析*本題若查詩(shī)歌中的情感這一知識(shí)點(diǎn).詩(shī)歌的情感分析的題目一自杲考試的重點(diǎn)，旦是若核 的難度并不是木大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突厳口.答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、標(biāo)題、注釋和詩(shī) 申表情達(dá)竄的重擦句子作答，重玄是在自己的答案燮包含詩(shī)歌中的重悴詞詹，這桿就能和給的答案無(wú) 限搏近了*還S 意一骰詩(shī)歎吊悄鹽熬嗟求結(jié)合詩(shī)句分析；答 1S 時(shí)不宴貝答出 I感而放棄詩(shī)句.本題 注解aB （923-992）宋初名將作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著前將軍.他的詩(shī)不以雕章琢 句取勝.第給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報(bào)匡 MS 杯.分析時(shí)抓住詩(shī)槪中“三十年 UT 禪皆窪眼 明” “昨夜丹水羞 h 日戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩. 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。水平層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)