部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案

1、單元名稱第一單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)本單元51個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本單元28個(gè)要求會(huì)寫的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，1春夏秋冬2姓氏歌要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，知道我國的姓氏及組成特點(diǎn)，知道青蛙是有益的小動(dòng)物，我們要保護(hù) 2、過程與方法：多種形式的識(shí)字方法來識(shí)記生字和朗讀課文 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛四季，熱愛祖國，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)在這個(gè)單元設(shè)置不同的課文以達(dá)到鞏固識(shí)字，豐富詞匯，積累語言和提高積累、朗誦的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)本單元51個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本單元28個(gè)要求會(huì)寫的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，春夏秋冬姓氏歌要求能背誦。

2、能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，知道我國的姓氏及組成特點(diǎn)，知道青蛙是有益的小動(dòng)物，我們要保護(hù)。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，養(yǎng)成快樂讀書的好習(xí)慣。學(xué)情分析在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)。思路措施在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。課時(shí)劃分春夏秋冬2課時(shí) 姓氏歌2課

3、時(shí) 小青蛙 2課時(shí) 猜字謎 2課時(shí) 口語交際 1課時(shí) 語文園地一 1課時(shí) 快樂讀書吧 1課時(shí)課 題1春夏秋冬課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫面，輕松快樂識(shí)字。綠2.教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話激趣，出示詞語綠 色圃教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜

4、”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。2說說自己最喜歡哪種景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。

5、學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。綠 色圃池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。三、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂

6、順序自己調(diào)整讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。http 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題2姓氏歌課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在充分的誦讀中，解決背誦任務(wù)對(duì)祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣說說自己姓什么，揭示課題，并板書。隨文識(shí)字：“姓”。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦

7、讀(一)誦讀第一節(jié)。了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章”“呂雙口呂”“林雙木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問答。學(xué)生同桌之間游戲問答。(二)誦讀第二節(jié)。1引讀：師：中國姓氏有很多生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說說你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓，教師介紹復(fù)姓。(2)學(xué)生說自己知道的復(fù)姓，教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4

8、指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)2動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3教師范寫，學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題3小青蛙課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解了“青”的意思，為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。2.讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字

9、的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)說說你對(duì)青蛙有哪些了解。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。學(xué)習(xí)第二句。相

10、機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教

11、師指導(dǎo)書寫。(2)學(xué)生練寫，評(píng)議。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題4猜字謎課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法2.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字重點(diǎn)難點(diǎn)引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)1、 談話導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。(一)初讀課文。1.導(dǎo)學(xué)：你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)

12、生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。3.指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方

13、法。(6)匯報(bào)交流。3.指導(dǎo)朗讀。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。m(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。創(chuàng)編字謎。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題語文園地一課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。 2.借助拼音和情

14、境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。 3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？學(xué)生一組一組交流發(fā)現(xiàn)。3鞏固生字，口頭組詞，選擇詞語說句子。二、日積月累1我會(huì)讀出示詞語，齊讀。出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話?？磮D選一個(gè)詞寫一句話。2我會(huì)

15、寫（1）先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。（2）指名讀句子。（3）寫句子，注意生字在田字格的位置3讀讀背背（1）自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。（2）指名讀，說說短文寫的是什么。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課（展示臺(tái)）小朋友，前邊我們開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里（用“春天在哪里？春天在”句式回答問題）板書：公園、田野、我們身邊二、說春天1你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？2春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？3教師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請(qǐng)大家看黑板，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說話時(shí)用上一些喜歡的詞。（學(xué)生看黑板，邊讀邊記。）三、

16、練習(xí)說話小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（生交流）師：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的古詩讓我們一起享受美麗的春天吧！播放春天在哪里，學(xué)生齊唱。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題口語交際： 聽故事，講故事 課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(

17、難點(diǎn))教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)1、 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(

18、教師播放故事錄音) 學(xué)生匯報(bào)交流。師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)學(xué)生說講故事的要領(lǐng)，師總結(jié)2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。3.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。學(xué)生講故事，師生共同評(píng)議四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演

19、這個(gè)故事吧！指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題讀讀童謠和兒歌課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。 3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課

20、外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。 在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、背誦童謠，激發(fā)情感1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽。二、嘗試提問，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠搖搖船會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起來學(xué)習(xí)童謠搖搖船。2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠。(二)學(xué)習(xí)兒歌小刺猬理發(fā)。1.導(dǎo)入：同

21、學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？2.導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享！3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。4.和同學(xué)交換自己帶的書，也可以和同學(xué)一起讀一本書。四、布置作業(yè)1.請(qǐng)爸爸、

22、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 單元名稱第二單元 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)50個(gè)生字、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字;會(huì)寫27個(gè)字和3個(gè)新筆畫。2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。3.積累詞語，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語運(yùn)用于表達(dá)中。4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。5.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事。知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元教材以“學(xué)會(huì)感恩，擁有美好心愿”為主題來組織教學(xué)內(nèi)容，安排了4篇課文1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一個(gè)接一個(gè)4四個(gè)太陽 和語文園地二。這四篇課文講學(xué)生帶到一個(gè)感恩的世界，教育學(xué)生

23、要懂得感恩，要擁有美好的愿望和善良的心地。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)50個(gè)生字、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字;會(huì)寫27個(gè)字和3個(gè)新筆畫。2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。3.積累詞語，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語運(yùn)用于表達(dá)中。讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成 了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、 認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，但是認(rèn)知水平仍處于啟蒙階段。思路措施認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫、 認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)、自覺的閱讀、大聲的朗讀。課時(shí)劃分吃水不忘挖井人 2課時(shí) 我多想去看看 2課時(shí)一個(gè)接

24、一個(gè) 2課時(shí) 四個(gè)太陽2課時(shí) 語文園地二 2課時(shí)課 題1吃水不忘挖井人課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目) 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？ 2.認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。 3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自

25、己的理由。 4.出示自讀要求。 (1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。 5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng)，首先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡(luò)， 三、檢查自學(xué)情況1.小組內(nèi)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字。2.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.讀課文解疑。 (1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)概括文章的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

26、第二課時(shí) 一、回顧課文，質(zhì)疑問難 1.瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。二、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處 1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。2 引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？學(xué)生想象，自由匯報(bào)。 4.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？三、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情 1.過渡：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？ 看課文插圖，石碑上刻著什么？ 2.引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的

27、是誰？3.出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。 指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題2我多想去看看課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、媒體導(dǎo)入，整體感知今天，我們就來學(xué)習(xí)我多想去看看。隨文識(shí)字“想” 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。 2. 多種方式檢查。 三、指導(dǎo)寫字課

28、件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。四、初讀課文 1、學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？2.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。 學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。 五、布置作業(yè) 搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場(chǎng)升旗儀式的有關(guān)資料。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.開火車，讀生字。讀詞語。 二、了解首都北京 1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！ 我們來到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。 2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景

29、色，你有什么想說的嗎？3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。4.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。 三、了解天山 1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！ 2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。 四、說話訓(xùn)練 1.多媒體課件出示句子：_，我想對(duì)你說_。 2.請(qǐng)你把心里話說一說。(可以加上動(dòng)作) 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題3一

30、個(gè)接一個(gè)課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 1、 談話引入，激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入：孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(板書課題) 二、識(shí)記生字，初讀課文 1.自由讀課文。 (1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(2)用自己

31、喜歡的方法識(shí)記生字。 2.檢查生字。3.趣味識(shí)字。三、再讀課文，了解大意 1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？ 3.出示填空。 月夜，正玩著_，就聽大人叫著：“_！” 正做著_，又聽見大人在叫：“_！” 正和小伙伴們玩著_，操場(chǎng)上卻_。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知 開火車讀課文、詞語。 二、精讀內(nèi)容 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。 (2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。(4)孩子不

32、高興了嗎？他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？理解“各種各樣”。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (1)自由讀一讀，回答問題。 出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢(mèng)的孩子又聽見了什么？ 他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ 3.自學(xué)第三小節(jié)。自由讀一讀，說一說你不明白的地方。 你讀懂了什么。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文 小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題4四個(gè)太陽課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教

33、學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲種太陽，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。 導(dǎo)入新課二、初讀課文，集中識(shí)字 1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。 2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。 3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。 5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出

34、序號(hào)。 2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。 四、指導(dǎo)觀察，書寫生字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。 2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。3. 出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。 4.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。 第二課時(shí) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，課文講了誰做了什么事。 二、細(xì)讀課文，感悟意境 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第一自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。

35、 課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？ （2）你們能用“到處”說一句話嗎？ 2、學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。 3.學(xué)習(xí)第3自然段。 冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。 想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課 題語文園地二課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。 4.正確、流利地

36、朗讀古詩，借助圖畫了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。5.朗讀陽光這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點(diǎn))2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、談話引入，激發(fā)興趣 二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字 1. 識(shí)字加油站。 課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。學(xué)生認(rèn)讀。 自己說幾組量詞詞組。 2.展示臺(tái)。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。 (出示音樂、美

37、術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看： 出示詞語，借助拼音讀一讀。 指名領(lǐng)讀。 說一說這些詞語你在哪本書上見過。 自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。 選擇自己喜歡的詞語說一句話。 三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記 1、找一找，連一連。 (1)復(fù)習(xí)背誦字母表。 出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。2、讀一讀，想一想。 (1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的意思。 (2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。 四、誦讀古詩，日積月累1.聽古詩春曉的配樂朗誦錄音。 2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3.結(jié)合插圖，想象交

38、流。4.齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀出來。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章陽光。 二、朗讀感悟，理解短文 (一)掃清障礙，初讀短文。 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 (二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。三 、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵 讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元名稱第三單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)33個(gè)生字、3個(gè)偏旁和4個(gè)多音字，會(huì)寫20個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解詞語意思的方法，知道“孤單、快樂、獨(dú)自、

39、有勁”等詞語的意思；初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語的用法。4、讀好對(duì)話，讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會(huì)詩歌的情趣，讀出自己的感受。知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂3篇課文，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析課文的朗讀要重點(diǎn)練習(xí)讀好角色的對(duì)話、讀出兒童詩的情趣?！白x好人物的對(duì)話”具體落實(shí)在小公雞和小鴨子

40、中，課文第3段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色說話的語氣。思路措施在小公雞和小鴨子中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象需要通過朗讀來感受，避免進(jìn)行理性分析;樹和喜鵲中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語;怎么都快樂中則要在積累“跳繩、講故事”等動(dòng)賓短語的基礎(chǔ)上再拓展積累這類詞語。課時(shí)劃分小公雞和小鴨子2課時(shí) 樹和喜鵲2課時(shí)怎么都快樂2課時(shí) 口語交際 1 課時(shí) 語文園地三2課時(shí)課 題5小公雞和小鴨子課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。2、讀懂句子，理解詞語。3、正確、流利地朗讀課

41、文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂句子，理解詞語。2、學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、讀題、解題板書：小公雞和小鴨子2、 初讀課文看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。1 這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？2 出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。1讀第1自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？2讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲

42、吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？3讀第3自然段，看第三幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（2） 小公雞為什么捉不到魚？（3） 小鴨子為什么能捉到小魚？4讀第4自然段，觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5讀第5自然，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)會(huì)6個(gè)

43、生字 蟲 河 弟 面 正 哥拼讀音節(jié)，組詞語。識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。書空練習(xí)，口述筆順筆畫。教師范寫，學(xué)生仿寫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題6樹和喜鵲課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀11個(gè)生字;借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)1、 談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？設(shè)想一下，如果沒有朋友會(huì)怎樣呢？2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字1、自讀課文。初步感知

44、課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。2、利用課件范讀課文，邊聽邊注意讀音。3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。4、交流識(shí)字方法。5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。6、檢查讀書情況。三、再讀課文，交流理解1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說自己對(duì)課文的理解及感受。2、理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化：3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢？四、拓展思維結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題7怎么都快樂課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、球、戲”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、

45、許”等七個(gè)生字。 2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 3.讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂句子，理解詞語。2、學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)1、 談話導(dǎo)入，引出課題 孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？ 一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂，無論怎么都快樂。板書課題：怎么都快樂 指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑2、 初讀課文，識(shí)記生字 1 自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。 2 學(xué)習(xí)新字新詞。 (1) 出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指

46、導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀di。 (2) 說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。 (3) 教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。 (4) 朗讀詞語。 怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲3 再讀課文，讀出節(jié)奏。 (1) 教師示范朗讀。 (2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。3、 規(guī)范書寫，形成習(xí)慣 1 著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。 (1) 指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。) (2) 觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。 (3) 師范寫，生書空。 (4) 生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字

47、姿勢(shì)。) 第二課時(shí) 一、多種朗讀，漸入詩境 自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么?感受到了什么? 完成小創(chuàng)作。 兩個(gè)人玩，很好! 可以_， 一個(gè)人_，一個(gè)人_。 許多人玩，更好! 人多，什么游戲_ 。可以_，可以_ 。思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂? 二、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦 你從課文中懂得了什么? 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題請(qǐng)你幫個(gè)忙課時(shí)1課型口語交際教學(xué)目標(biāo)1、在口語交際過程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠。2、在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能

48、力。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)1、 學(xué)生導(dǎo)入，凸顯自主（小主持人）：同學(xué)們，在生活中，誰都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動(dòng)的主題就是請(qǐng)你幫個(gè)忙。（板書）二、自讀教材，確定目標(biāo)1、（小主持人）：輕聲讀課本上的內(nèi)容，然后各小組討論：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)？（學(xué)生先讀后討論）2、（小主持人）：請(qǐng)各小組交流討論的結(jié)果。3、師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理，老師覺得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)：懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說及說話時(shí)應(yīng)注意什么。（板書：請(qǐng)人幫忙、給人幫忙）。三、借助案例，多元互

49、動(dòng)1、（屏幕出示書中3個(gè)案例）（小主持人）：書中一共有3個(gè)話題，4個(gè)組長(zhǎng)商量一下，選擇一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（組長(zhǎng)商量）2、（小主持人）：現(xiàn)在我們就“請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎么說，說話時(shí)應(yīng)注意什么”進(jìn)行討論。（1）學(xué)生個(gè)人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。（2）小組匯報(bào)交流小主持人：“請(qǐng)人幫忙”說話時(shí)又應(yīng)注意什么？（有禮貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣）（4）師：同學(xué)們剛才說得很好，是的，請(qǐng)人幫忙要有禮貌，要把請(qǐng)別人幫什么忙說清楚，還要用協(xié)商的口吻說。3、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時(shí)該怎么說，說話時(shí)又注意什么”進(jìn)行討論。（2）小主持人：哪一組先來匯報(bào)？（3）小主持人：給別人幫忙時(shí)說話又該注意什么？（

50、熱情、樂意、真誠、爽快、態(tài)度和藹）（4）師：同學(xué)們經(jīng)過討論知道了“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說，說話又應(yīng)注意什么，現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演，然后推薦代表展示。四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交際1、師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇到了這樣一件事（課件出示）小組合作：先弄清圖意，再演一演。五、總結(jié)通過這節(jié)課，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決不要幫。有困難，請(qǐng)人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題語文園地三課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)音序查字典的方法。能力目標(biāo)：知識(shí)積累古詩并背誦。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)音序查字典的方法。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們，自己查過字典嗎?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。查字典?！皬N”字是什么意思?讓我們借助拼音查字典了解其含義。 2、誰能說說該如何查字典啊?(學(xué)生自由回答) 3、教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。 A從“漢語拼音