XX六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)資料(課文、句子)

1、XX六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)資料（課 文、句子人教版）XX六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)資料解釋課文、語(yǔ)句伯牙絕弦人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千 載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象最深 刻的闡釋，莫過(guò)于春秋時(shí)期楚國(guó)俞伯牙與鐘子期的故事。“伯牙絕弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久 彌新的啟迪。正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系 與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無(wú)愧。故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高 的音樂(lè)鑒賞能力。伯牙把感情溶進(jìn)樂(lè)曲中去，用琴聲表達(dá)了 他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣 奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到

2、了爐火純青的地步。而鐘 子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。 不管伯牙如何彈奏， 子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。 伯牙因得知音而大喜，道:“相識(shí)滿天下，知音能幾人！ ”子期死后，伯牙悲痛欲絕， 覺(jué)得世上再?zèng)]有人能如此真切地理解他，“乃破琴絕弦，終 身不復(fù)鼓?！惫湃苏f(shuō)：“士為知己者死?！辈澜^弦，所喻 示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳 的魅力所在。1、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!“善哉”，太好了?！叭簟保孟?。伯牙彈琴的時(shí)候， 心里想到高山，鐘子期聽了道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像 巍峨的泰山！ ”伯牙心里

3、想到流水， 鐘子期： “妙極了！ 這 琴聲宛如奔騰不息的江河！ ”讀了這個(gè)句子， 我們對(duì)“伯牙善鼓琴， 鐘子期善聽”有 了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞 水平同樣高超。在這里，我們體會(huì)到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆 以及伯牙遇到知音時(shí)欣喜若狂的心情。2、 伯牙所念，鐘子期必得之。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心 意。伯牙精妙的樂(lè)曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂， 伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知 音?。?、 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。“破琴”，把琴摔碎?！爸簟保斫庾约盒囊?、有共 同語(yǔ)言的人。這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音。“

4、復(fù)”，再，重新。伯牙，覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他 把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。這是何等悲壯而又感人的 行為！朋友間的深情厚誼令人動(dòng)容。千百年來(lái)，“知音”典 故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚(yáng)海外。月光曲這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名 音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑 娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂(lè)曲 產(chǎn)生了無(wú)限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛戴之 情。1、 姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。聽貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘 把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作

5、“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì) 哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太 貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō) 的那句話感到不安和后悔。這“隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到 了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更 讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音 樂(lè)熱愛的無(wú)奈。是啊，生活本來(lái)就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬 的音樂(lè)會(huì)是多么奢侈而又無(wú)望的事?。?。2、她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟練；“多深”，是說(shuō)把 曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái) 不一樣，個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后

6、來(lái)她做出了判 斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有 貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望 變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話 使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂(lè)，又 這樣懂音樂(lè)，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn) 生要為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。3、月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯 得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽 的月光，按起了琴鍵?！扒逵摹?，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那 么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的 美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，

7、深深打動(dòng)了貝 多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊， 美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂(lè)的人們，這樣想著， 使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。4、他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起 來(lái)。微波粼粼的海面上， 霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高， 穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌 過(guò)來(lái)“水天相接”，水和天連接在一起。“微波粼粼”，微 小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。“霎時(shí)間”，極短 的時(shí)間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗 畫面。幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀 光”。此刻，貝多芬

8、輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。第 二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了 “一縷縷輕紗似的微云” 隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第 三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”強(qiáng)音樂(lè) 驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié) 奏越來(lái)越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、 和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月 光照耀下的波濤洶涌的大海?！疤耢o”，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出 來(lái)的專注、

9、 平靜的神色。 臉上是“恬靜”的， 心里是舒適、安逸的。 “仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹 專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣， 被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊保ɡ嗣土业叵?上涌?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊自由 的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往 的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量蒙娜麗莎之約在世界著名的藝術(shù)殿堂法國(guó)的盧浮宮 有三件寶，其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇的傳 世名作蒙娜麗莎。幾百年來(lái)，蒙娜麗莎讓人百看不 厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感 受到

10、了永恒的美。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精 湛畫技和他天才的想象力。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言 介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物 的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微 笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最 后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了 心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。1、 蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有 多少人能親睹她的風(fēng)采呢？“肖像”就是畫像，“世界上最著名的肖像畫”點(diǎn)明了 蒙娜麗莎的藝術(shù)價(jià)值，而能親睹她的風(fēng)采是一種榮幸， 也是一種享受，

11、于是就有了紐約大都會(huì)博物館前慕名而來(lái)的 長(zhǎng)龍一樣的隊(duì)伍，于是隊(duì)伍之長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象， 于是，等待也成了一種美麗。2、我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感 覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了幾百年來(lái)，蒙娜麗莎這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏 在盧浮宮。這幅畫能夠來(lái)到紐約展出是多么不容易，也是多 少人渴望的事情??！等待終于變成了現(xiàn)實(shí)，“近了，更近 了，我終于跟她面對(duì)面了。 ”迫不及待的心情躍然紙上 雖然經(jīng)過(guò)了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅，怪不 得作者說(shuō)心中涌起一種奇異的感覺(jué)。面對(duì)蒙娜麗莎那泛著紅 光的臉頰，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿

12、佛 帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。3、 那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略 含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜 持?！榜娉帧保髦?，拘謹(jǐn)。從古至今，可以說(shuō)沒(méi)有一幅人 物肖像如蒙娜麗莎那樣，讓世人如此地津津樂(lè)道。當(dāng)我 們凝視達(dá)芬奇的傳世名畫蒙娜麗莎時(shí)，常常被那帶有 三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難 以捉摸，弓I發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性 的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那 樣無(wú)法解讀。4、 她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。目睹了蒙娜麗莎，感受到了她的魅力，已經(jīng)深深地 被她打動(dòng)，她的光輝照耀著我，照耀著目

13、睹她芳容的每一個(gè) 人。她的生動(dòng)，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在我的心 底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這 句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來(lái)的心靈的震撼以及印象的深 刻。我的舞臺(tái)本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖 光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒吳霜女士發(fā)表在收獲雜志19 9 1年第3期上的一篇回憶錄。以“我” 的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的 故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。課文以“我”的成長(zhǎng)為“線索”， 描繪了一個(gè)個(gè)有趣而 充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇 氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了 “老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的

14、道理。1、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下 “臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼 冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！拔摇钡挠^眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的觀 眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我” 的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的 形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí)，可 以通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，讓學(xué)生身臨其境。2、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里， 記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞 的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。

15、透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一 個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我” 的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地 影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊 生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽， 為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都 目不忍視地躲到里屋?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很 可憐?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面 團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐?樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的 嚴(yán)格要求。作者抓住這幾

16、個(gè)動(dòng)作， 寫出了 “我”學(xué)藝的艱辛。 滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅 的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是 奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在 這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體 會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù) 的執(zhí)著追求。必背內(nèi)容伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”志在流水，鐘子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死， 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為 知音的傳說(shuō)，列子呂氏春秋等古書均有記載，也流 傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如，“借問(wèn)人間愁寂意，伯 牙弦絕已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘 期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō) 創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天 相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上 刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連 一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜