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文檔簡介
1、鄒忌諷齊王納諫 教學(xué)目的 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實詞、虛詞的用法。 2.學(xué)習(xí)本文運用設(shè)喻講道理和表明見解的方法。 教學(xué)重點 文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象。 教學(xué)難點 本文第二段鄒忌以自己的事情設(shè)喻,勸說齊王納諫是教學(xué)難點。 教學(xué)安排 課內(nèi)自讀課文一課時可完成。 教學(xué)方法 啟發(fā)式提問法&
2、#160;教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 看過封神榜的肯定知道,在殷商時代,有一位大臣比干因進(jìn)諫國君而被紂王剖心致死,像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是,各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士,為了國家的前途而勇于進(jìn)諫,在那伴君如伴虎的時代游刃有余的生存。今天,我們就來學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌,看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽,修明政治的。 請大家把課本翻到鄒忌諷齊王納諫(著重號內(nèi)容板書) 二相關(guān)知識介紹 1解題參照注釋明確:鄒忌是齊國人名。諷:是諷諫的意思,即用暗示、比喻之類方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采
3、納。諫是臣子向國君提建議。全題合起來就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見。 2戰(zhàn)國策 初三學(xué)習(xí)唐雎不辱使命時作過簡介??蓞⒄疹A(yù)習(xí)提示內(nèi)容。 注意:這是一部國別體史書,與前面學(xué)的史紀(jì)(紀(jì)傳體)、資治通鑒(編年體)不同。 三教師范讀課文 四學(xué)生齊讀全文后自己理解其內(nèi)容 五課文重點內(nèi)容講解 教師串講一段,請兩名學(xué)生串講兩段,在此過程中將重點字、詞、句隨時講解并板書。 1 實詞 zho 早晨(名詞)
4、 私人,自己(代詞) 朝 cháo 朝廷(名詞) 私 私下,偷偷的(形容詞) cháo 朝見(動詞) 偏愛(動詞)
5、160; 身長,長(形容詞) 古義是兩個詞:土地方圓 修 修建(動詞) 地方 整治(動詞) 今義是一個名詞 2虛詞:莫:無定代詞,指人。譯為“沒有誰”。弗:fú,否定副詞,譯為“不”。 3詞類活用 A形容詞意動用法吾妻之美我者(“以為美”“認(rèn)為美”)
6、B形容詞作動詞私我也(“偏愛”) C名詞作狀語面刺(當(dāng)面) D使動用法聞寡人之耳者(使聽到) 4句式 A固定句式(1)我孰與城北徐公美?(2)吾與城北徐公孰美? 這兩句都是比較相關(guān)兩項得失高下的選擇句,是文言文的固定句式。其中(1)句中疑問代詞“孰”由于受強(qiáng)調(diào)而被提前,是(2)句的倒裝句。 B賓語前置忌不自信(在否定句中,代詞作動詞賓語,前置) C狀語后置(介詞短語后置) 欲有求于我也(欲于我有求) 皆以美于徐
7、公(皆以于徐公美) 能灣譏于市朝(能于市朝謗譏) 皆朝于齊(皆于齊朝) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(此所謂于朝廷勝) D判斷句 城北徐公,齊國之美麗者也。,者也。 判斷句 (補(bǔ))廉頗者,趙之良將也。者,也。 式標(biāo)志 E省略句(鄒忌)與(客人)坐談 (學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文) 六課文難點內(nèi)容分析 緊扣題目,理解
8、課文。首選設(shè)問文章開始沒有直接寫鄒忌諷勸齊王,而寫了什么內(nèi)容?寫的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想,然后圍繞這件家事展開提問: 1這件家事是什么? 鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問題。 2由于感情不同,鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同,注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩。 問妻:我孰與徐公美?(親昵) 問妾:吾孰與徐公美?(嚴(yán)肅) 問客:吾與徐公孰美?(平淡) 3由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同,所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。 &
9、#160; 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”(熱情地贊揚) 妾曰:“徐公何能及君也!”(地位低微,拘謹(jǐn),害怕) 客曰:“徐公不若君之美”。(逢迎應(yīng)酬) 4面對妻妾與客的贊美,鄒忌態(tài)度如何?得出什么結(jié)論? 他并未得意忘形,很有自知之明。(從“忌不自信”內(nèi)容可知)。 他思之的結(jié)果是妻私我,妾畏我,客有求于我也。 5反復(fù)思考,分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的?
10、60;鄒忌入朝后,并未單刀直入向齊王進(jìn)諫,而是將比美這件生活小事講給齊王聽,談自己體會,然后同國家大事進(jìn)行類比,將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)類比,推理委婉地進(jìn)諫,得出一個結(jié)論:“蔽甚”。(這里由生活瑣事推及國家大事采用了設(shè)喻手法。) 6諷諫結(jié)果如何? 最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大,行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變”,使得“四國朝齊”。 (板書著重號內(nèi)容): 鄒忌 妻妾客 私畏求
11、 諷 齊王 宮婦左右朝廷之臣四境之內(nèi) 蔽甚 設(shè)喻(委婉) 三賞廣開言路 納 三變政治修明 諫 四國朝齊國家強(qiáng)盛 七學(xué)習(xí)借鑒 1設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒,需注意的是設(shè)喻要精妙,比喻要切當(dāng)。 2詳略處理寫作時借鑒,注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔缢撀缘牡胤揭缃稹?#160;3通過對話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展,塑造人
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