改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案

1、共享知識(shí)分享快樂(lè)改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案單選（0.25分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與記憶，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí) 銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動(dòng)學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那 么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是:得分/總分A.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)D.整班教學(xué)，整班教學(xué)正確答案：C你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過(guò)這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分r

2、A.無(wú)相互依賴0B.競(jìng)爭(zhēng)的相互依賴rC.消極的相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)3單選（0.25分）旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，“合作學(xué)習(xí)有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生覺(jué)得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)關(guān)鍵特征？得分/總分0A.過(guò)程反思（過(guò)程管理），個(gè)體責(zé)任積極的相互依賴，個(gè)體責(zé)任社交技能，積極的相互依賴0D.促進(jìn)性互動(dòng)，個(gè)體責(zé)任正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)4單選（0.25分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是

3、共同合作完成一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生在期中的時(shí)候就可以開(kāi)始著手設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目然而，在之后的過(guò)程中,關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來(lái)的進(jìn)度報(bào)告與階段性成果存在著很大的問(wèn)題。比如項(xiàng)目涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過(guò)去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒(méi)有弄清楚整個(gè)小組任務(wù)的設(shè)計(jì) 思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時(shí)間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問(wèn)題，并提出接下來(lái)工作的改進(jìn)計(jì)劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個(gè)關(guān)鍵特征？得分/總分（3A.過(guò)程反思（過(guò)程管理）rB.個(gè)體責(zé)任rC.積極的相互依賴0D.社交技能正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)5多選（

4、0.25分）以下對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的?得分/總分A.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系C.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論D.老師對(duì)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過(guò)對(duì)合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評(píng)價(jià)正確答案：A、B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)6多選（0.25分）長(zhǎng)期處于競(jìng)爭(zhēng)下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分對(duì)他人的關(guān)注不夠B.缺乏同理心C.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)D.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系正確答案：A、B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)7多選（0.25分）日常教學(xué)中，過(guò)度強(qiáng)調(diào)排名往往給學(xué)生帶來(lái)什么樣的結(jié)果?得分/總分A.學(xué)生不愿合作B.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣r

5、" IC.不愿共享資源基礎(chǔ)扎實(shí)，書本知識(shí)滾瓜爛熟正確答案：A、B、C你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)8多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來(lái)看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)?得分/總分以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路B.教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問(wèn)題教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了rA ID.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)正確答案：B、 C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)9多選（0.25分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有：得分/總分讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)背誦B.讓學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議性的問(wèn)題展開(kāi)辯論C.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)D.讓學(xué)生

6、發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法得分/總分問(wèn)題解決類任務(wù)促進(jìn)知識(shí)使用與聯(lián)結(jié)B.幫助學(xué)生全面掌握各種技能C.認(rèn)知沖突促進(jìn)思考和理解D.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法正確答案：A、 C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)解析：B、看任務(wù)性質(zhì)，有時(shí)候只是技能互補(bǔ)11多選（0.25分）王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測(cè)試中都達(dá)到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這體現(xiàn)了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征?得分/總分B.個(gè)體責(zé)任C.積極的相互依賴共享知識(shí)分享快樂(lè)正確答案：B、 C你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)12多選（0.25分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)”這項(xiàng)原則落實(shí)在教學(xué)中?得分/總分1 IA.教師只

7、做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流B.教師不講課，讓學(xué)生來(lái)講課C.讓學(xué)生制定合作規(guī)則教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計(jì)小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估正確答案：C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)13共享知識(shí)分享快樂(lè)判斷（0.25分）合作成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識(shí)到他們不僅僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)15判斷（0.25分）有研究表明，與實(shí)施集體授課的班級(jí)相比，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的班級(jí)的學(xué)生在理解問(wèn)題和解決問(wèn)題能力上獲得了更大成功。得分/總分行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能

8、夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴正確答案：D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)17判斷（0.25分）校教育中強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。得分/總分與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個(gè)人成就感，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分20判斷（0.25分）競(jìng)爭(zhēng)可以塑造堅(jiān)韌的品格，合作就做不到這一點(diǎn)得分/總分x正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)1單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有用B.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻揇.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)2單選（0.25分）從教師

9、講授與學(xué)生參與的相對(duì)關(guān)系角度來(lái)講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分A.教師講授，教師講授CIB.學(xué)生參與，學(xué)生參與nC.學(xué)生參與，教師講授nD.教師講授，學(xué)生參與共享知識(shí)分享快樂(lè)3單選（0.25分）下列那個(gè)不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出？得分/總分oA.積極的人際關(guān)系，如更容易相互的幫助，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，為彼此提供情感支持rrrL IB.學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維rC.在交流過(guò)程中存在的防御心理，容易將對(duì)觀點(diǎn)的批評(píng)當(dāng)成是對(duì)人的批評(píng)CID.習(xí)慣于一個(gè)人解決問(wèn)題，很少向他人尋求幫助正確答案：D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)5共享知

10、識(shí)分享快樂(lè)單選（0.25分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生在期中的時(shí)候就可以開(kāi)始著手設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目。 然而，在之后的過(guò)程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來(lái)的進(jìn)度報(bào)告與階段性成果存在著很大的問(wèn)題。比如項(xiàng)目涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過(guò)去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒(méi)有弄清楚整個(gè)小組任務(wù)的設(shè)計(jì) 思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時(shí)間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問(wèn)題，并提出接下來(lái)工作的改進(jìn)計(jì)劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個(gè)關(guān)鍵特征？得分/總分社交技能rB.過(guò)程反思（過(guò)程管

11、理）積極的相互依賴rD.個(gè)體責(zé)任正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)多選（0.25分）在日常教學(xué)中，很多老師都會(huì)努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點(diǎn)在于:得分/總分A.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系B.積極的相互依賴能夠帶來(lái)學(xué)生與學(xué)生之間的促進(jìn)性互動(dòng)，如相互幫助、共享資源t* I共享知識(shí)分享快樂(lè)積極的相互依賴能夠讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感，會(huì)讓學(xué)生更加關(guān)注于“我們”而不是單純的“我”正確答案：A、 B、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)A.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系B.缺乏同理心C.對(duì)他人的關(guān)注不夠D.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)正確答案：A、 B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)共享知識(shí)

12、分享快樂(lè)7多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來(lái)看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)?得分/總分A.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了B.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)C.以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路D.教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問(wèn)題正確答案：A、 B、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)8多選（0.25分）下列關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)中，屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)的是:得分/總分批判性思維等高級(jí)心理功能的發(fā)展來(lái)自于社會(huì)性的互動(dòng)B.個(gè)體在探索外部世界的過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建自己的理解C.每個(gè)人在理解新的知識(shí)時(shí)是基于已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D.推理能力等高級(jí)心理功能的發(fā)展來(lái)自于反復(fù)練

13、習(xí)正確答案：A、B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)9多選（0.25分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有：得分/總分讓學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議性的問(wèn)題展開(kāi)辯論讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)背誦rJ IC.如果學(xué)生回答正確就給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)D.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)正確答案：A、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)解析：B、體現(xiàn)了行為主義 C、體現(xiàn)了行為主義10多選（0.25分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展可能帶來(lái)的影響:得分/總分認(rèn)知沖突促進(jìn)思考和理解B.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法C.問(wèn)題解決類任務(wù)促進(jìn)知識(shí)使用與聯(lián)結(jié)D.幫助學(xué)生全面掌握各種技能正確答案：A、 B、C你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)解析：D、看任務(wù)性質(zhì)，有時(shí)候只是技能互補(bǔ)11多選

14、（0.25分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)”這項(xiàng)原則落實(shí)在教學(xué)中?得分/總分教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流教師不講課，讓學(xué)生來(lái)講課D.讓學(xué)生制定合作規(guī)則正確答案：B、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)12多選（0.25分）以下哪些是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致的后果?得分/總分A.在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對(duì)任務(wù)時(shí)，變得更容易放棄與半途而廢將成就動(dòng)機(jī)建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對(duì)任務(wù)本身的興趣上D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)13判斷（0.25分）合作成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系得分/總分正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)14判斷（

15、0.25分）合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開(kāi)展。得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)15判斷（0.25分）有研究表明，與實(shí)施集體授課的班級(jí)相比，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的班級(jí)的學(xué)生在理解問(wèn)題和解決問(wèn)題能力上獲得了更大成功。得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)16判斷（0.25分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進(jìn)行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴得分/總分在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無(wú)互賴性，意味著人們意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)能否達(dá)到，這完全無(wú)關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達(dá)到得分/總分在合作的情境下，人們一定會(huì)產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，

16、 而在競(jìng)爭(zhēng)的情境下，人們一定會(huì)產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分判斷（0.25分）學(xué)校不是社會(huì)，應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分判斷（0.25分）競(jìng)爭(zhēng)可以塑造堅(jiān)韌的品格，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂,同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過(guò)這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系?得分/總分消極的相互依賴無(wú)相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)2單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分A.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻?/p>

17、B.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進(jìn)行平等對(duì)話D.小組合作可以提高學(xué)生的自信心正確答案：D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)3單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過(guò)這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分A.無(wú)相互依賴（3B.競(jìng)爭(zhēng)的相互依賴C.消極的相互依賴D.積極的相互依賴正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)4單選（0.25分）卜列那個(gè)不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出?得分/總分學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)

18、習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維B.習(xí)慣于一個(gè)人解決問(wèn)題，很少向他人尋求幫助心理健康，如對(duì)他人信任的態(tài)度，樂(lè)觀的態(tài)度，同理心，理解他人的能力等等D.在交流過(guò)程中存在的防御心理，容易將對(duì)觀點(diǎn)的批評(píng)當(dāng)成是對(duì)人的批評(píng)正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)5多選（0.25分）趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說(shuō)項(xiàng)鏈一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了發(fā)展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來(lái)的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模龝?huì)是什么樣的表現(xiàn)？” ，之后趙老師就回了辦公室，沒(méi)再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個(gè)組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過(guò)

19、程，以下哪些說(shuō)法是正確的？得分/總分A.趙老師的回避體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)B.趙老師布置任務(wù)后及時(shí)回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力* IC.趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過(guò)程，不應(yīng)該不管不問(wèn)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計(jì)的，否則很難達(dá)到好的效果正確答案：C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)6多選（0.25分）合作社交技能包括：得分/總分A.邏輯推理能力B.信任他人C.適應(yīng)能力D.解決沖突的技巧正確答案：B、 C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)7多選（0.25分）長(zhǎng)期處于競(jìng)爭(zhēng)下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分對(duì)他人的關(guān)注不夠缺乏同理心F* IC.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系D.更傾向

20、于一個(gè)人完成任務(wù)正確答案：A、B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)8多選（0.25分）日常教學(xué)中，過(guò)度強(qiáng)調(diào)排名往往給學(xué)生帶來(lái)什么樣的結(jié)果?得分/總分A.基礎(chǔ)扎實(shí)，書本知識(shí)滾瓜爛熟B.學(xué)生與學(xué)生之間的互相比較和角力C.彼此之間關(guān)系的淡漠D.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣正確答案：B、 C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)9多選（0.25分）從建構(gòu)主義視角來(lái)看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)?得分/總分教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問(wèn)題B.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了rC.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)D.以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路A.幫助學(xué)生全面掌握

21、各種技能B.問(wèn)題解決類任務(wù)促進(jìn)知識(shí)使用與聯(lián)結(jié)榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法D.認(rèn)知沖突促進(jìn)思考和理解王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測(cè)試中都達(dá)到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這體現(xiàn)了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征?得分/總分個(gè)體責(zé)任B.積極的相互依賴C.促進(jìn)性的互動(dòng)正確答案：A、 B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)12多選（0.25分）以下哪些是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致的后果?得分/總分能夠敏感的察覺(jué)別人遭遇的難題，并提供及時(shí)的幫助B.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性D.將成就動(dòng)機(jī)建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對(duì)任務(wù)本身的興趣上正確答案：B、 C、 D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)13判斷（0

22、.25分）合作成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。得分/總分共享知識(shí)分享快樂(lè)正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)14判斷（0.25分）成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識(shí)到他們不僅僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)15判斷（0.25分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進(jìn)行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。得分/總分正確答案：B你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)16判斷（0.25分）合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分正確答案：A你沒(méi)選擇任何

23、選項(xiàng)17共享知識(shí)分享快樂(lè)判斷（0.25分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無(wú)互賴性，意味著人們意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)能否達(dá)到，這完全無(wú)關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達(dá)到。得分/總分在合作的情境下，人們一定會(huì)產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系， 而在競(jìng)爭(zhēng)的情境下，人競(jìng)爭(zhēng)有助于發(fā)揮最大的個(gè)人潛能，合作就做不到這一點(diǎn)。們一定會(huì)產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分X競(jìng)爭(zhēng)可以塑造堅(jiān)韌的品格，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分X正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)1單選（0.25分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成

24、情況，楊老師希望通過(guò)這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分A.積極的相互依賴cB.消極的相互依賴rC.無(wú)相互依賴競(jìng)爭(zhēng)的相互依賴共享知識(shí)分享快樂(lè)單選（0.25分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分A.如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有用B.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進(jìn)行平等對(duì)話C.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)單選（0.25分）共享知識(shí)分享快樂(lè)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與記憶，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動(dòng)學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教

25、師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)B.整班教學(xué)，整班教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)正確答案：A你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到， “合作學(xué)習(xí)有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生覺(jué)得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)關(guān)鍵特征?得分/總分促進(jìn)性互動(dòng)，個(gè)體責(zé)任B.過(guò)程反思（過(guò)程管理），個(gè)體責(zé)任C.社交技能，積極的相互依賴D.積極的相互依賴，個(gè)體責(zé)任正確答案：D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)5多選（0.25分）共享知識(shí)分享快樂(lè)在

26、日常教學(xué)中，很多老師都會(huì)努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點(diǎn)在于：得分/總分積極的相互依賴能夠帶來(lái)學(xué)生與學(xué)生之間的促進(jìn)性互動(dòng)，如相互幫助、共享資源B.積極的相互依賴下學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)一* IC.積極的相互依賴能夠帶來(lái)班級(jí)的共同進(jìn)步，這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力弱的學(xué)生都是如此D.已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等正確答案：A、 B、C、D你沒(méi)選擇任何選項(xiàng)#共享知識(shí)分享快樂(lè)多選（0.25分）長(zhǎng)期處于競(jìng)爭(zhēng)下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分1 IA.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系B.缺乏同理心