詩歌鑒賞之以景作結(jié)

1、精選課件1詩歌鑒賞詩歌鑒賞 之之以景作結(jié)以景作結(jié)精選課件2以景以景作作結(jié)結(jié)，是詩歌結(jié)句的一種技巧，它，是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是也是借景抒情借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，來表達(dá)豐富而難以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，來表達(dá)豐富而難以言傳的思想感情內(nèi)涵，構(gòu)成言傳的思想感情內(nèi)涵，構(gòu)成情景交融情景交融的意境，的意境，使得詩歌使得詩歌“此時(shí)無情勝有情此時(shí)無情勝有情”，從而使讀者，從而使讀者感到余韻無窮、意猶未盡，并進(jìn)而從景物描感到余韻無窮、意猶未盡，并進(jìn)而從景物描寫中，馳騁想象，體

2、味詩的意境，產(chǎn)生言有寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。盡而意無窮的藝術(shù)效果。 精選課件3 以景作結(jié)的作用并不是單一的，往往以景作結(jié)的作用并不是單一的，往往以一種作用為主而兼有其他作用，題材以一種作用為主而兼有其他作用，題材不同，作用的側(cè)重點(diǎn)也不相同。大致有不同，作用的側(cè)重點(diǎn)也不相同。大致有四種情況。四種情況。1 1、就情取景，渲染氣氛。、就情取景，渲染氣氛。 用來渲染氣氛的景具有很強(qiáng)的特征用來渲染氣氛的景具有很強(qiáng)的特征性，唐宋詩詞中，常常出現(xiàn)在表現(xiàn)哀怨、性，唐宋詩詞中，常常出現(xiàn)在表現(xiàn)哀怨、悲憤、惆悵一類感情作品的結(jié)尾，用讓悲憤、惆悵一類感情作品的結(jié)尾，用讓人感到凄涼、

3、蕭瑟、灰黯的景物來渲染人感到凄涼、蕭瑟、灰黯的景物來渲染氣氛（如暮日、寒鴉、風(fēng)雨、夜月等），氣氛（如暮日、寒鴉、風(fēng)雨、夜月等），以烘托此類情緒。以烘托此類情緒。精選課件4從軍行七首（其二）從軍行七首（其二） 王昌齡王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。長(zhǎng)城。 “高高秋月照長(zhǎng)城高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？么好處？ 精選課件5 答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限

4、。結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。 分析：此詩是分析：此詩是“以景作結(jié)以景作結(jié)”類詩歌的典型之類詩歌的典型之作，前三句均是就樂聲來抒情的，說到作，前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁邊愁”用了用了“聽不盡聽不盡”三字，那結(jié)句如何以有限的七三字，那結(jié)句如何以有限的七字盡此字盡此“不盡不盡”之情呢？詩人這時(shí)輕輕宕開一之情呢？詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人

5、的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛呢？不現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛呢？不得而知，給讀者留下了無限的想象空間得而知，給讀者留下了無限的想象空間。精選課件6 謝亭送別謝亭送別許渾許渾勞歌一曲解行舟勞歌一曲解行舟, ,紅葉青山水急流。紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)日暮酒醒人已遠(yuǎn), ,滿天風(fēng)雨下西樓。滿天風(fēng)雨下西樓。簡(jiǎn)要分析結(jié)句在表情達(dá)意上的特色？簡(jiǎn)要分析結(jié)句在表情達(dá)意上的特色？明確：末兩句，上句極寫別后酒醒的悵明確：末兩句，上句極寫別后酒醒的悵惘空寂

6、，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。而神傷的情韻。 精選課件71 1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 元稹元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 這首詩的最后一句在寫法上與前三這首詩的最后一句在寫法上與前三句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

7、。精選課件8 明確：明確： 前三句是敘事抒情，結(jié)前三句是敘事抒情，結(jié)句是以景結(jié)情。詩人借暗風(fēng)寒雨渲句是以景結(jié)情。詩人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。有盡而意無窮的藝術(shù)效果。精選課件9 閱讀宋詞閱讀宋詞喜遷鶯喜遷鶯端午泛湖端午泛湖 梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開時(shí)節(jié)。梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開時(shí)節(jié)。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看巧盡輸年少

8、，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。難畫處，激龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。朱簾高揭。歸棹晚歸棹晚，載荷花十里，一鉤新載荷花十里，一鉤新月月?；卮穑寒嬀€句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截回答：畫線句的描寫與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣的寫法好在哪里？然不同，這樣的寫法好在哪里？精選課件10（1）動(dòng)靜映襯，對(duì)比鮮明；）動(dòng)靜映襯，對(duì)比鮮明；（2）寓情于景，韻味無窮。）寓情于景，韻味無窮。（意思對(duì)即可）（意思對(duì)即可） 畫線句從全詞的位

9、置上看，在結(jié)畫線句從全詞的位置上看，在結(jié)尾處，且是描寫，屬于典型的尾處，且是描寫，屬于典型的“以以景作結(jié)景作結(jié)”的寫法；從題干的提示語的寫法；從題干的提示語“與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同”得得知是知是“寂靜寂靜”的場(chǎng)面，自然是的場(chǎng)面，自然是“動(dòng)動(dòng)靜對(duì)比靜對(duì)比”。如果不知道。如果不知道“以景作結(jié)以景作結(jié)”的表達(dá)技巧，就不能很好作答。的表達(dá)技巧，就不能很好作答。精選課件11 舟中讀元九詩舟中讀元九詩白居易白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。結(jié)句有何特色？試簡(jiǎn)要分析。結(jié)句有何特色？

10、試簡(jiǎn)要分析。 明確：結(jié)句是以景作結(jié)。似是寫景物，明確：結(jié)句是以景作結(jié)。似是寫景物，實(shí)際上風(fēng)浪打船的聲音即詩人思想延續(xù)激蕩實(shí)際上風(fēng)浪打船的聲音即詩人思想延續(xù)激蕩的聲音。這樣給讀者留下了無盡的想象空間，的聲音。這樣給讀者留下了無盡的想象空間，言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。精選課件12 白居易和元九是很好的朋友，他夜里點(diǎn)燈白居易和元九是很好的朋友，他夜里點(diǎn)燈在舟中讀好友的詩卷，直讀到燈殘眼痛，在舟中讀好友的詩卷，直讀到燈殘眼痛，到了身體的極限，才滅燈，滅燈后仍然暗到了身體的極限，才滅燈，滅燈后仍然暗坐，實(shí)際上他的心中始終在與朋友的詩作坐，實(shí)際上他的心中始終在與朋友的詩作進(jìn)行交流，也許產(chǎn)生很多共鳴，

11、生發(fā)許多進(jìn)行交流，也許產(chǎn)生很多共鳴，生發(fā)許多感慨，但他什么都沒有說，而感慨，但他什么都沒有說，而只以只以“逆風(fēng)逆風(fēng)吹浪打船聲吹浪打船聲”作結(jié)。似是寫景物，實(shí)際上作結(jié)。似是寫景物，實(shí)際上風(fēng)浪打船的聲音即詩人思想延續(xù)激蕩的聲風(fēng)浪打船的聲音即詩人思想延續(xù)激蕩的聲音。音。詩人并沒有加上詩人并沒有加上“我傷感地聽著我傷感地聽著”之之類的話，而是類的話，而是以景作結(jié)以景作結(jié)，使元九，也使我，使元九，也使我們，不得不去補(bǔ)充這斷片之外的許多東西，們，不得不去補(bǔ)充這斷片之外的許多東西，從而不得不去體味詩人當(dāng)時(shí)的悠悠情思。從而不得不去體味詩人當(dāng)時(shí)的悠悠情思。 精選課件13 描寫音樂的詩歌結(jié)尾的景，除描寫音樂的詩歌

12、結(jié)尾的景，除渲渲染氣氛染氣氛的作用外，又是用視覺的形象的作用外，又是用視覺的形象來總結(jié)聽覺的感受，它們是詩人經(jīng)過來總結(jié)聽覺的感受，它們是詩人經(jīng)過美妙音樂的感染后，得到凈化的心靈美妙音樂的感染后，得到凈化的心靈的投影。詩人出神入化，的投影。詩人出神入化，說明了音樂說明了音樂的巨大感染力。的巨大感染力。 如白居易如白居易琵琶行琵琶行中：中：“曲終收曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，舫悄無言，唯見江心秋月白唯見江心秋月白。”精選課件14 在在懷古懷古的作品中，的作品中，結(jié)尾的景結(jié)尾的景既用于既用于渲染氣氛，又暗含對(duì)比以抒發(fā)古今興渲染氣氛，又暗含對(duì)比以抒發(fā)

13、古今興亡之感。亡之感。一般有兩種情況：一般有兩種情況： 一是用古今長(zhǎng)存的景物來對(duì)比人生一是用古今長(zhǎng)存的景物來對(duì)比人生的短暫或過去的盛況難久，的短暫或過去的盛況難久，閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。 -王勃王勃滕王閣詩滕王閣詩 一是用今日的頹敗和昔日的興盛對(duì)比，一是用今日的頹敗和昔日的興盛對(duì)比， 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 -李白李白越中覽古越中覽古精選課件152 2、因人寫景，篇末傳神、因人寫景，篇末傳神一是以壯美的景物烘托人物的英雄氣概。一是以壯美的景物烘托人物的英雄氣概。如：如：“回看射雕處，千里暮云平回看射雕處，千里暮

14、云平” 觀獵觀獵王維王維 遼闊、遠(yuǎn)大的境界作為將軍回首望遼闊、遠(yuǎn)大的境界作為將軍回首望遠(yuǎn)造型的背景，使整個(gè)畫面氣勢(shì)雄偉，遠(yuǎn)造型的背景，使整個(gè)畫面氣勢(shì)雄偉，使將軍的形象顯得威武矯健，給人留下使將軍的形象顯得威武矯健，給人留下了鮮明的印象了鮮明的印象 。精選課件16 二、是用人物居住的環(huán)境來表現(xiàn)人物的情趣和精神二、是用人物居住的環(huán)境來表現(xiàn)人物的情趣和精神風(fēng)貌。風(fēng)貌。 休日訪人不遇休日訪人不遇韋應(yīng)物韋應(yīng)物九日馳驅(qū)一日閑，尋君不遇又空還。九日馳驅(qū)一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。 詩人在奔忙了九天以后，好容易盼到了假期，于詩人在奔忙了九天以后，好容

15、易盼到了假期，于是就去尋訪他的詩友。雖然沒見到人，但朋友居是就去尋訪他的詩友。雖然沒見到人，但朋友居住環(huán)境卻啟發(fā)了他：怪不得你詩的構(gòu)思，使人看住環(huán)境卻啟發(fā)了他：怪不得你詩的構(gòu)思，使人看了連骨頭都覺得清爽，原來你的門前是澄清的流了連骨頭都覺得清爽，原來你的門前是澄清的流水，而又面對(duì)白瑩瑩的滿山積雪??！水，而又面對(duì)白瑩瑩的滿山積雪??！雖然他的詩雖然他的詩友并沒有在詩中出現(xiàn)，但結(jié)句對(duì)友人居住環(huán)境的友并沒有在詩中出現(xiàn)，但結(jié)句對(duì)友人居住環(huán)境的描繪，就把友人那清爽淡雅、超然物外的精神風(fēng)描繪，就把友人那清爽淡雅、超然物外的精神風(fēng)貌暗示給了我們。貌暗示給了我們。精選課件173 3、景為我設(shè)，意象象征。、景為我

16、設(shè)，意象象征。 即詩詞結(jié)尾的景以象征作用為主，而兼即詩詞結(jié)尾的景以象征作用為主，而兼有其他作用。詩中所謂的象征，就是詩人用有其他作用。詩中所謂的象征，就是詩人用具體的形象表現(xiàn)抽象的概念、思想和感情。具體的形象表現(xiàn)抽象的概念、思想和感情。通常利用象征性的景物或借助比喻來完成。通常利用象征性的景物或借助比喻來完成。如如 憶住一師憶住一師李商隱李商隱無事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鐘曉憶西風(fēng)。無事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鐘曉憶西風(fēng)。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。 全詩沒有一句明寫自己對(duì)僧人的感情態(tài)全詩沒有一句明寫自己對(duì)僧人的感情態(tài)度，但最后一句的描繪，無疑象征了僧人高度，但最后一句的描繪，無疑象征了僧人高潔的風(fēng)采，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)僧人的敬慕潔的風(fēng)采，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)僧人的敬慕懷念之情。懷念之情。精選課件18 借助比喻來表現(xiàn)抽象的思想感情的例借助比喻來表現(xiàn)抽象的思想感情的例子也不少見，最典型的是賀鑄子也不少見，最典型的是賀鑄青玉案青玉案的結(jié)句：的結(jié)句：試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。梅子黃時(shí)雨。 這三種景象既寫出了南方這三種景象既寫出了南方“梅子黃梅子黃時(shí)時(shí)”的物候特征，眼前凄迷的景物烘托的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了了“愁愁”情；同時(shí)又借助