上課化學(xué)反應(yīng)速率

1、 筆記本 雙色筆 課本 激情、用心、效率 在日常生活中，我們經(jīng)常觀察到這樣在日常生活中，我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象：有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得很快，有的的現(xiàn)象：有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得很快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的很慢?；瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行的很慢。溶洞形成爆炸鋼鐵生銹第二章第二節(jié)第二章第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的快慢化學(xué)反應(yīng)的快慢探究學(xué)習(xí)：探究學(xué)習(xí)：1010分鐘分鐘發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 爭(zhēng)取提高爭(zhēng)取提高 【內(nèi)容內(nèi)容】結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成探究案，針對(duì)出結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成探究案，針對(duì)出 現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行標(biāo)注，準(zhǔn)備討論時(shí)探究?，F(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行標(biāo)注，準(zhǔn)備討論時(shí)探究。 【要求要求】注意拓展，注意整合歸納，注注意拓展，注意整合歸納，注意糾正錯(cuò)誤并記憶掌握意糾正錯(cuò)誤并記憶掌

2、握.有條理認(rèn)真完成有條理認(rèn)真完成我的疑問(wèn)2 2組組如何定義化學(xué)反應(yīng)速率，如何定義化學(xué)反應(yīng)速率，有哪些注意事項(xiàng)（舉例）有哪些注意事項(xiàng)（舉例） 5 5組組實(shí)驗(yàn)成果展示實(shí)驗(yàn)成果展示 要求：（要求：（1010分鐘）分鐘）1.1.展示的同學(xué)展示的同學(xué)將小組的成將小組的成果展示到黑板上。果展示到黑板上。2.2.其他同學(xué)整理導(dǎo)學(xué)案。其他同學(xué)整理導(dǎo)學(xué)案。4 4組組探究二探究二2 2畫圖，畫圖，分析原因分析原因1313組組探究一探究一后三列后三列6 6組組探究二探究二1 1分析解題思路分析解題思路7 7組組小結(jié)小結(jié)1010組組探究一后三列探究一后三列實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論1414組組探究一前兩列探究一前兩列實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)論1111組組探究二探究二2 2畫圖，分析原因畫圖，分析原因我的疑問(wèn)2 2組組如何定義化學(xué)反應(yīng)速率，如何定義化學(xué)反應(yīng)速率，有哪些注意事項(xiàng)（舉例）有哪些注意事項(xiàng)（舉例） 5 5組組實(shí)驗(yàn)成果展示實(shí)驗(yàn)成果展示 4 4組組探究二探究二2 2畫圖，畫圖，分析原因分析原因1313組組探究一探究一后三列后三列6 6組組探究二探究二1 1分析解題思路分析解題思路7 7組組小結(jié)小結(jié)1010組組探究一后三列探究一后三列實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論1414組組探究一前兩列探究一前兩列實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論1111組組探究二探究二2 2畫圖，分析原因畫圖，分析原因要求：（要求：（10分鐘）分鐘）1. 點(diǎn)評(píng)人迅速到位，其他點(diǎn)評(píng)人迅速

4、到位，其他同學(xué)解決自己的疑問(wèn)。同學(xué)解決自己的疑問(wèn)。2.聽(tīng)取同學(xué)點(diǎn)評(píng)，仍有沒(méi)聽(tīng)取同學(xué)點(diǎn)評(píng)，仍有沒(méi)解決的疑問(wèn)書寫到疑問(wèn)區(qū)解決的疑問(wèn)書寫到疑問(wèn)區(qū)一、化學(xué)反應(yīng)速率一、化學(xué)反應(yīng)速率1.概念概念： 化學(xué)反應(yīng)速率是用來(lái)衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢化學(xué)反應(yīng)速率是用來(lái)衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢的物理量。通常用的物理量。通常用單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度或生成單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度或生成物濃度的變化量物濃度的變化量來(lái)表示。來(lái)表示。2.數(shù)學(xué)表達(dá)式數(shù)學(xué)表達(dá)式：v（A）=c(A)/t3.單位單位：mol/(Ls)或或mol/(Lmin）或）或mol/(Lh)特點(diǎn)特點(diǎn)（學(xué)案導(dǎo)學(xué)（學(xué)案導(dǎo)學(xué)27頁(yè)）：頁(yè)）：1.化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，均取正值，同一

5、化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，均取正值，同一反應(yīng)用不同物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值可能不反應(yīng)用不同物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值可能不同，因此同，因此必須標(biāo)明物質(zhì)必須標(biāo)明物質(zhì)。2.同一反應(yīng)各物質(zhì)的同一反應(yīng)各物質(zhì)的反應(yīng)速率之比反應(yīng)速率之比等于等于系數(shù)系數(shù)之之比。比。3.在一定溫度下，在一定溫度下，固體固體或或純液體純液體的濃度為的濃度為常數(shù)常數(shù)，因此不能用固體或純液體來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)速率。因此不能用固體或純液體來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)速率。4.用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)表示不同反應(yīng)或同一反應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)表示不同反應(yīng)或同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時(shí)，應(yīng)用在不同條件下反應(yīng)的快慢時(shí)，應(yīng)用同一物質(zhì)進(jìn)同一物質(zhì)進(jìn)行比較行比較。判斷正誤判斷正誤1.1.增大反應(yīng)物的量，反應(yīng)速率一定會(huì)加快增大反應(yīng)物的量，反應(yīng)速率一定會(huì)加快2.2.可以用任何物質(zhì)表示反應(yīng)速率可以用任何物質(zhì)表示反應(yīng)速率3.3.同一反應(yīng)，用不同物質(zhì)表示反應(yīng)速率時(shí)，數(shù)同一反應(yīng)，用不同物質(zhì)表示反應(yīng)速率時(shí)，數(shù)值一定不同值一定不同練習(xí)提升練習(xí)提升1二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1.內(nèi)因：物質(zhì)本身性質(zhì)內(nèi)因：物質(zhì)本身性質(zhì)2.外因：濃度外因：濃度 溫度溫度 壓強(qiáng)壓強(qiáng) 催化劑催化劑 接觸面積接觸面積 光波光波 超聲波超聲波 電磁波等電磁波等 下列事實(shí)分別是哪些條件影響化學(xué)反應(yīng)的快慢？溫溫度度練習(xí)提升練習(xí)提升2接觸面積接觸面積催化劑催化劑影響影響化學(xué)化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)速率