內(nèi)蒙古五年級研究性學(xué)習(xí)(上)教案

1、教 案科右前旗歸流河小學(xué)學(xué)科： 研究性學(xué)習(xí) 年級： 五年級 姓名： 劉彬彬 課程表 星期 課節(jié) 節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五123研究性學(xué)習(xí)（5.1）45研究性學(xué)習(xí)（5.2）67教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃2014年8月25日2015年12月31日授課教師科目周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注18月2 5 8月29日草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查29月1日9月5日39月8日9月12日道路交通與安全49月15日9月19日59月22日9月26日家庭飲食調(diào)查69月29日10月3日710月6日10月10日團(tuán)隊(duì)精神810月13日10月17日910月20日10月24日水是生命之源1010月27日10月31日授課教師科目周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)

2、備注1111月3日11月7日涂改液毒性研究1211月10日11月14日1311月17日11月21日復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識1411月24日11月28日1512月1日12月5日大漠、胡楊、航天城1612月8日12月12日1712月15日12月19日1812月22日12月26日1912月29日1月3日20第一課 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查教學(xué)內(nèi)容：草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛自然環(huán)境的情感2、過程與方法：通過調(diào)查活動知道草原（草地）退化的原因及退化的數(shù)量3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)：查資料 了解草原（草地）退化原因教學(xué)難點(diǎn)：饌寫研究方案教學(xué)準(zhǔn)備：大屏幕

3、投影教學(xué)過程：一 情景導(dǎo)入教師播放大屏幕 美麗的科爾沁大草原讓學(xué)生欣賞師問；同學(xué)們草原美嗎？ 可你了解這美麗的草原的變化嗎？這節(jié)課我們就來對草原的生態(tài)環(huán)境做個(gè)調(diào)查，教師板書課題 一 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查二 撰寫研究方案1 組織學(xué)生討論 對于草原你想研究哪些問題2 各個(gè)小組匯報(bào)3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問題具體研究的問題是： 草原（草地）生態(tài)環(huán)境情況調(diào)查 草原（草地）沙化原因調(diào)查 草原（草地）治理情況調(diào)查師：同學(xué)們，這節(jié)課我們匯報(bào)對草原（草地）的生態(tài)環(huán)境的調(diào)查結(jié)果二 學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果三 小組合作寫出調(diào)查報(bào)告課堂練習(xí): 指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究內(nèi)蒙古的三大沙漠作業(yè)：利用課余時(shí)間查找治理草原退化的方

4、法課后記：本節(jié)課使學(xué)生了解了身邊的生態(tài)環(huán)境，知道要保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己第二課 道路交通與安全教學(xué)內(nèi)容：道路交通與安全教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過學(xué)生調(diào)查知道在日常生活中無處不涉及安全，安全系著千家萬戶，關(guān)系到大家的生命 財(cái)產(chǎn)。2、過程與方法：讓學(xué)生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過調(diào)查對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些基本的道路交通安全知識，掌握一些基本的常識，提高自身安全防范意識。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在日常生活中遇到道路交通安全事故后應(yīng)如何去處理。怎樣預(yù)防道路交通安全事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：教學(xué)

5、過程：一、案例引入：投影課本圖片校園意外事故頻繁發(fā)生，校外道路交通安全也不例外。如：某學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生急于回家，沖出校門時(shí)被側(cè)面急馳而來的一輛大卡車撞倒在地，令人觸目驚心。二、道路交通安全知識講解：1、行人必須遵守下列規(guī)定：（1）、須在人行道內(nèi)行走；沒有人行道的，須靠右邊行走。（2）、通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通控制信號的人行橫道，須注意車輛，“寧停三分，不搶一秒”，不得在公路上追逐、嬉戲。2、提出小組調(diào)查方案（1）校門口道路機(jī)動車車型調(diào)查（2）車流量調(diào)查（3）同學(xué)自我展示分析結(jié)果3、成果與交流三、總結(jié)：同學(xué)們必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自我防范意識，在校園內(nèi)不能

6、騎車，在校外必須遵守道路交通安全的規(guī)定。不亂穿馬路，過馬路時(shí)注意車輛，不坐無牌無照、超員、超速車輛。 小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得出那些結(jié)論？課堂練習(xí):完成11頁反思與評價(jià)表格作業(yè)：11頁活動拓展課后記：交通安全關(guān)系每一個(gè)人，遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己第三課 家庭飲食調(diào)查教學(xué)內(nèi)容：家庭飲食調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過家庭飲食調(diào)查，了解問題提出問題和選擇課題的方法。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握選題的基本原則，從而具備自主選題的基本能力。通過活動，引導(dǎo)走入生活，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過研究性學(xué)習(xí)的活動開展

7、，提高學(xué)生對研究家庭飲食的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地科學(xué)選題進(jìn)行研究。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識，激發(fā)學(xué)生與人交流、溝通的興趣；鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則 ，學(xué)會制定研究方案，教學(xué)難點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)的活動開展，提高學(xué)生對研究家庭飲食的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地科學(xué)選題進(jìn)行研究。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、 組導(dǎo)入新課發(fā)下問題紙和小組匯總歸類表格。 情境劇激趣：小胖子與豆芽菜的對話引入你們倆爭得非常激烈！家庭飲食與健康可是個(gè)大學(xué)問，這節(jié)課我們就來進(jìn)行家庭飲食調(diào)查。板書課題二、新授 <一>選題指導(dǎo) 1提出問題（點(diǎn)

8、擊課件：提問題注意的幾點(diǎn)： 2、小組合作探究學(xué)生匯報(bào)學(xué)生觀看板書的問題，思考。小組合作，討論探究歸納篩選問題。各小組完成自己組內(nèi)問題篩選。3、匯報(bào)選題 教師選擇一小組學(xué)生問題板書到黑板上。 4、篩選、歸納課題指導(dǎo) （課件出示：篩選整理問題的方法）5、師生共同完成篩選問題。6、質(zhì)疑。怎么樣提出問題并篩選歸納出有價(jià)值、合適的問題，你們學(xué)會了嗎？還有什么不懂的地方嗎？小結(jié): 這節(jié)課，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了怎樣圍繞主題來提出問題，并歸納和整理出有價(jià)值的問題，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)制定研究方案，并具體實(shí)施與研究，我相信同學(xué)們一定會有更大的收獲！課堂練習(xí)：完成16頁反思與評價(jià)作業(yè)：調(diào)查不同國家和民族飲食習(xí)慣和結(jié)

9、構(gòu)課后記：合理膳食才能健康成長第四課 團(tuán)隊(duì)精神的研究教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)精神的研究教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過團(tuán)隊(duì)精神調(diào)查，了解研究方案的一般步驟及方案。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握選題的基本原則，從而具備自主選題的基本能力。通過活動，引導(dǎo)走入生活，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動對發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神有一個(gè)清晰的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則 ，學(xué)會制定研究方案，教學(xué)難點(diǎn)：了解團(tuán)隊(duì)精神的真正含義教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課提出問題：為什么有的班級團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng)？如何才能增強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神？這節(jié)課我們就來

10、展開團(tuán)隊(duì)精神的調(diào)查二、教授新課1、請小組討論我們小組研究制訂的培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)精神的方案2、研究步驟1) 確定觀察對象與觀察目的2) 記錄觀察到的現(xiàn)象3) 描述現(xiàn)象的主要特征4) 對現(xiàn)象特征進(jìn)行歸納整理5) 對現(xiàn)象特征進(jìn)行分析并得出結(jié)論3、如何才能讓小組的活動開展的卓有成效？小組討論過;學(xué)生匯報(bào)：對活動步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排，對順利完成小組活動特別重要。4、對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行具體分工就能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神嗎？學(xué)生匯報(bào)：不完全，分工時(shí)還要考慮到個(gè)人的特長和愛好。小結(jié):你覺得團(tuán)隊(duì)精神的來源是什么？課堂練習(xí):完成21頁反思與評價(jià)作業(yè)：課后拓展課后記：團(tuán)結(jié)就是力量，讓學(xué)生明白，團(tuán)隊(duì)精神必不可少第五課 水是生命之源教學(xué)

11、內(nèi)容：水是生命之源教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：初步了解觀察分析報(bào)告的寫作要點(diǎn)，提高聯(lián)系生活撰寫日記的表達(dá)能力。2、過程與方法：在合作探究的過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺意識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的人文意識。能夠激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識，感悟“親近自然是一種幸?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：能夠激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的意識教學(xué)難點(diǎn)：在合作探究的過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查教學(xué)過程：活動一（課內(nèi)）：回扣單元文本，觀看水資源保護(hù)視頻。1.依據(jù)人教版八年級第四單元的閱讀，圍繞“人與自然”闡述個(gè)人看法。2.依據(jù)陳疃鎮(zhèn)坐落于日照水庫邊的實(shí)際情況確定活動主題：“水

12、是生命之源”，觀看水資源保護(hù)視頻。觀看視頻之后可簡單討論?；顒佣ㄕn內(nèi)）：創(chuàng)建活動小組，制定方案，明確分工。1.依據(jù)陳疃鎮(zhèn)管區(qū)村落實(shí)際情況，將全班學(xué)生分成6-7個(gè)小組，每個(gè)小組推薦產(chǎn)生負(fù)責(zé)人。2.各組制定活動實(shí)施方案，全班審議。方案中應(yīng)注意包含活動時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、分工、應(yīng)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。3.工具準(zhǔn)備：小瓶子、小勺子、相機(jī)等。4.針對活動開展開展相應(yīng)的活動安全教育，確保安全。活動三（課外）：采集水樣，集中觀察監(jiān)測。1.水樣采集。各小組在家長代表帶領(lǐng)下到日照水庫及其分支河流采集水樣，拍照留錄（各組家長代表由教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)）。2.集中觀察。各小組將采集到的水樣統(tǒng)一存放，觀察分析，集中監(jiān)測，做好觀

13、察記錄。3.初步形成觀察分析報(bào)告。4.收集整理水資源保護(hù)的標(biāo)語等。小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識？課堂練習(xí): 撰寫一篇參加學(xué)習(xí)活動的觀察日記?；顒铀模ㄕn內(nèi)）：討論匯總，形成分析報(bào)告。1.組內(nèi)交流。各活動小組組內(nèi)交流，推薦1-2名代表發(fā)言。2.全班交流。各組推薦人選在班內(nèi)進(jìn)行交流，可借助視頻影像PPT等展示。3.形成觀察分析報(bào)告。以各組長為主，學(xué)生可主動參加，形成水樣采集、水質(zhì)觀察監(jiān)測報(bào)告。重點(diǎn)是日照水庫及其分支河流現(xiàn)在狀況，產(chǎn)生原因，已采取和應(yīng)采取的保護(hù)措施等等。作業(yè)：收集整理水資源保護(hù)的標(biāo)語等。課后記：通過活動使學(xué)生對“水了解的更深刻，知道水的珍貴第六課 涂改液毒性測試教學(xué)內(nèi)容：涂改液毒

14、性測試教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：研究涂改液的主要成分對人體健康和其它動物的危害2、過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康的危害。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確對待涂改液，盡量少用涂改液教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解和認(rèn)識涂改液的危害教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查中，培養(yǎng)小組合作的能力教學(xué)過程：一、研究內(nèi)容商場中涂改液的銷售情況學(xué)生目前使用情況教師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度向同學(xué)們發(fā)出倡議二、研究思路通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康的危害。通過走訪調(diào)查學(xué)校周圍的超市來了解商場中涂改液的銷售情況。通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷來了解學(xué)生目前使用涂改液的情況。通過對教師進(jìn)行訪談來了解教

15、師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。通過對金魚的毒性實(shí)驗(yàn)證明涂改液的危害。通過發(fā)倡議書和調(diào)查問卷反饋來證明本次活動的效果。三、研究過程按照研究思路，把成員分成6個(gè)小組，小組成員有明細(xì)的分工和研究目的。1. 第一小組負(fù)責(zé)查找有關(guān)涂改液的資料。通過上網(wǎng)、去圖書館查找涂改液的詳細(xì)成分，對人體健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的傷害甚至危及生命的實(shí)例，國家是否出臺有關(guān)涂改液的標(biāo)準(zhǔn)等。2. 第二小組負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查學(xué)校附近的商場有關(guān)涂改液的情況。包括市場上主要銷售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子銷量較好？實(shí)地查看涂改液包裝上是否寫有成分、危害等提示，主要是什么樣的顧客來購買涂改液等？3. 第三小組負(fù)責(zé)做前期調(diào)查

16、問卷，調(diào)查學(xué)生對涂改液的使用情況。統(tǒng)計(jì)學(xué)生對涂改液了解多少？大約還有占多少比例的學(xué)生仍在使用涂改液，什么知識段的學(xué)生使用人數(shù)占的百分比最多，他們使用時(shí)有沒有什么異樣感覺等。 4. 第四小組負(fù)責(zé)采訪學(xué)校教師對學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。包括教師是否同意學(xué)生使用涂改液？覺得使用涂改液后學(xué)生做的作業(yè)是否更整潔？教師對涂改液的了解有多少等。5. 第五小組負(fù)責(zé)對涂改液的毒性做簡單實(shí)驗(yàn)研究。用涂改液滴入金魚的魚缸中，通過對比實(shí)驗(yàn)，觀察加入涂改液對金魚的影響。盡量用比較科學(xué)的數(shù)據(jù)得出能讓人信服的結(jié)論。6. 第六小組負(fù)責(zé)做倡議書和后期調(diào)查問卷。主要是了解我們這次活動能達(dá)到怎樣的效果，與我們前面的調(diào)查問卷做一個(gè)比較，

17、看是否達(dá)到我們預(yù)期的讓學(xué)生不用或少用涂改液的目的。   四、研究建議所有人應(yīng)該盡量不使用涂改液，最好能有環(huán)保型的替代產(chǎn)品。有關(guān)部門應(yīng)該給予監(jiān)查，使涂改液的生產(chǎn)、包裝等符合國家標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié):同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)驗(yàn)我們了解了涂改液的危害，所以要不用或少用涂改液。作業(yè)：寫一份關(guān)于“拒絕使用涂改液”的倡議書課后記：學(xué)生經(jīng)常使用涂改液，在這節(jié)課中通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查對學(xué)生觸動大第七課 復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過調(diào)查和研究，體會和歸納整理學(xué)科知識的一般方法。2、過程與方法：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識教學(xué)

18、重點(diǎn)：通過調(diào)查和研究，體會和歸納整理學(xué)科知識的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力教學(xué)過程：一、提出問題學(xué)習(xí)的知識越來越多，學(xué)會復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識能幫助我們提高學(xué)習(xí)效率二、研究方案小組內(nèi)提出歸類復(fù)習(xí)步驟三、實(shí)施與研究1、對學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理和歸類2、歸納和研究學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，除了整體歸類外還要對各個(gè)組成部分進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的歸類。1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過的知識越來越多，總感覺記憶力滿足不了我們記憶知識的需求。學(xué)會復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識，能幫助我們加強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。那該如何整理呢？有哪些方法呢？  2、小組成員討論課前收集的資料，交流，匯報(bào)。  3、談?wù)勛约浩綍r(shí)是

19、如何整理學(xué)科知識的。大家評論說說想法。 4、依次分科進(jìn)行整理：語文，數(shù)學(xué)，英語 5、歸納總結(jié)整理學(xué)科知識的方法：  知識整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，鞏固知識。 知識整理的方法  6、圖表式整理：以圖表的形式對課本某一知識點(diǎn)進(jìn)行整理。 ·優(yōu)點(diǎn)：直觀形象，提高記憶效率，鞏固記憶效果 ·缺點(diǎn)：可能會影響表達(dá)的條理性  ·適用范圍：對某一具體知識點(diǎn)的識記、理解 ·舉例：“實(shí)踐”的含義：  7、對比式整理：采取“對比”的形式，分清容易混淆的知識點(diǎn)的關(guān)系

20、（區(qū)別與聯(lián)系）。  ·優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)化理解，避免誤區(qū) ·缺點(diǎn)：應(yīng)用頻率較低  ·適用范圍：相關(guān)性強(qiáng)、相似程度高的知識點(diǎn)理解  ·舉例：“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的關(guān)系  8、要點(diǎn)式整理：提煉課本中的“觀點(diǎn)性”語言，按課本既定框架作“去粗存精”式的整理。  ·優(yōu)點(diǎn)：容易操作，方便記憶  ·缺點(diǎn)：知識點(diǎn)的系統(tǒng)性、條理性不強(qiáng) ·適用情況：框題知識點(diǎn)的及時(shí)掌握 ·舉例：第一單元基礎(chǔ)知識要點(diǎn)整理  9、談?wù)劚菊n收

21、獲，將對某學(xué)科知識結(jié)構(gòu)整理出來展示給學(xué)生們。 10、對別人成果進(jìn)行評價(jià)。第八課 大漠 胡楊 航天城教學(xué)內(nèi)容：大漠 胡楊 航天城教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過調(diào)查研究，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法2、過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受為內(nèi)蒙古人而驕傲，也為自己 是中國人引以為豪教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提出調(diào)查研究的內(nèi)容和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查的資料、課件教學(xué)過程：一、提出問題： 1、師：回憶內(nèi)蒙古大草原有幾大沙漠？（三大沙漠） 其中巴丹吉林沙漠被譽(yù)為“沙丘之王” ，我國唯一的載人 航天發(fā)射中心酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，就建在那里， 現(xiàn)在老師帶 你們一同去看一看。 （播放圖片） 2、師：通過剛才的圖片欣賞，你對酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心有怎樣的 印象？（生答） 3、師：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜為 什么要把衛(wèi)星發(fā)射場建在沙漠中央呢？（生答） 4、師：衛(wèi)星發(fā)射場選址取決于以下因素：空氣能見度好，一 年四季晴天多，遠(yuǎn)離居民區(qū)。 （空氣能見度好便于觀測；一年四季晴天多不受氣候影 響；遠(yuǎn)離居民區(qū)為