B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題《珍珠鳥》教案

1、珍珠鳥教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；積累“舒適、隱約、神氣十足”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。理解最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)道理，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。3.練習(xí)用比較快的速度默讀課文。提高默讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；積累“舒適、隱約、神氣十足”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。理解最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)道理，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用比較快的速度默讀課文。提高默讀能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.圖片導(dǎo)入：出示珍珠鳥的圖片2.學(xué)生

2、自由表達(dá)。3.預(yù)設(shè)：珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥，也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。4.作者介紹：預(yù)設(shè)： 馮驥才：現(xiàn)代作家。代表作品：神燈三寸金蓮二、學(xué)習(xí)生字出示生字：蔓 幽 喲 挨 享 陪 趴 瞼 眸 咂1.領(lǐng)讀生詞，注音讀準(zhǔn)字音。2.觀察每一個(gè)字的特點(diǎn)！進(jìn)行口頭組詞的比賽，比一比誰組得次最多。3.用喜歡的詞語說句子。4.用形近字識(shí)字。5.學(xué)習(xí)詞語：AABB 隱隱約約 模模糊糊 彎彎曲曲隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚； 感覺不明顯。三、整體感知，朗讀課文1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想課文講了一件什么事，說明了一個(gè)什么

3、理兒。2.同學(xué)們，請(qǐng)你閱讀課文，想一想課文寫了什么？出示朗讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）畫出難理解的字、詞。3.朗讀課文：預(yù)設(shè)：本文生動(dòng)地描寫了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下、精心呵護(hù)下，由害怕到親近人的過程，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第一段（1）我把朋友送的一對(duì)珍珠鳥放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥籠。第二段（2-12）我精心呵護(hù)雛鳥，取得了它的信賴，人與人之間建立了親密關(guān)系。第三段（13-14）我發(fā)自內(nèi)心的感受。預(yù)設(shè)：提高 閱讀速 度的技巧：默讀，避免出聲。（一）認(rèn)真品讀課文，說一說你有什么感受？預(yù)設(shè)：信任之旅1.出示句子：（1）真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子

4、里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。（2）我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。重點(diǎn)：作者為珍珠鳥布置安全的居室。2.出示句子：預(yù)設(shè)：（3）我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。重點(diǎn)：我雖然對(duì)小珍珠鳥好奇，但是從不驚動(dòng)它。3.出示句子：預(yù)設(shè)：（4）我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。重點(diǎn)：我對(duì)小珍珠鳥的“打擾”不動(dòng)聲色。4.出示句子：（5）有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。

5、我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。重點(diǎn)：我對(duì)小珍珠鳥親密之情溢于言表。我對(duì)珍珠鳥真誠關(guān)愛，得到了它們的信賴。5.出示句子：（6）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！談一談對(duì)這個(gè)句子的理解。6.這美好的境界指的是什么？預(yù)設(shè)：待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？7.快速讀課文，找出作者喜歡珍珠鳥的句子。（1）瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。預(yù)設(shè)：比喻修辭透著喜愛之情。（2）一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。預(yù)設(shè)：排比修辭透著友好的情誼。8.課文中還有哪些地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會(huì)我們之間的情意。7.朗讀課文，說說珍珠鳥給“我”帶來了什么。（1）小組討論交流（2）畫出描寫珍珠鳥可愛的地方。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。四、能說會(huì)道：1.出示圖片理解句子：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！2.默讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：在我和珍珠鳥的相處中，我的“被信任”的感覺體現(xiàn)在哪里？3.用自己的話說一說，文中哪些地方讓你感動(dòng)？在生活中你自己有沒有這樣的經(jīng)歷？4