2021-2022學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)（下）第六單元集體備課教案

1、審核人簽字備課組長簽字教研組長簽字教務(wù)教研簽字校委會簽字黨支部簽字單元名稱：第六單元：有余數(shù)的除法單元內(nèi)容：有余數(shù)除法的意義和計算、解決問題單元目標(biāo)：知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。數(shù)學(xué)思考：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民的卓越智慧，提高審美意識。問題解決：認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的價值。單元重點：有余數(shù)除法的意義和計算方法。單元難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)建議1、借助幾何直觀促進學(xué)生的理解。2、將操作口算豎式相互結(jié)合，實施有來有回的教學(xué)。3、認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)除法豎式前的知識基礎(chǔ)。 課時安排9課時課題：有余數(shù)的除法（1）備課人：教學(xué)內(nèi)容： P60頁班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第1課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)會觀察生活，關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊藏的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動具體的情境中感受到有余數(shù)除法的意義。2、 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法過程，初步理解有余數(shù)的除法及余數(shù)的含義。2、讓學(xué)生在具體的活動

3、中感受有余數(shù)的平均分，并能根據(jù)圖正確列出有余數(shù)的除法算式。3、在具體的活動中知道余數(shù)要比除數(shù)小。4、學(xué)生通過在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受除法意義的發(fā)展和延伸。課堂思政教育：結(jié)合情境圖對學(xué)生進行文明素養(yǎng)的教育，提升學(xué)生道德水平。三、教學(xué)重點： 把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。四、教學(xué)難點： 理解有余數(shù)除法的意義。五、教學(xué)方法：直觀教學(xué)，引導(dǎo)探索。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件各種形狀的積木 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 七、教學(xué)資源利用：教師用書、課件8、 板書設(shè)計： 九、教學(xué)過程教師活動附案一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1. 課件展示教材第59頁情

4、境圖，他們在做什么？（課堂思政教育：結(jié)合情境圖對學(xué)生進行文明素養(yǎng)的教育，提升學(xué)生道德水平。)1.學(xué)生觀察，匯報信息：他們都在用小捧擺圖形。2.用13根小棒擺出課件上展示的圖形，各能擺幾個？根據(jù)擺的過程寫出除法算式。學(xué)生：.根據(jù)擺的過程列式計算。13÷4=3(個)1(根)13÷3=4(個)1(根)13÷5=2(個)3(根)2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，探究算式的特點。3二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。課件出示例1。1. 兒童節(jié)到了，同學(xué)們打算在班級聯(lián)歡會上擺一些果盤。他們買了一些草莓，準(zhǔn)備每2顆草莓放一盤?，F(xiàn)有6顆草莓，可以擺幾盤，請同學(xué)們拿出擺一擺，教師巡視、擺完后列出算式。.

5、動手操作后，交流、匯報：6÷2=3(盤)?？梢詳[3盤，正好擺完。2. 如果是7個草莓，每2個擺一盤，可以怎樣擺呢？又該怎樣列式呢？觀察算式，交流發(fā)現(xiàn)，這些除法算式和以前學(xué)過的不同，它們不能除盡。3. 引導(dǎo)學(xué)生討論7÷2這個算式的結(jié)果，剩余的1個如何用教學(xué)語言描述。學(xué)生動手操作擺一擺，同桌交流擺的結(jié)果和列式。4.小組討論交流后匯報。這個算式讀作：7除以2等于3盤，余1個。余數(shù)的單位名稱和商的單位名稱不相同，余數(shù)的單位名稱和被除數(shù)的單位名稱相同。7叫被除數(shù)，2叫除數(shù)，3叫商，1叫余數(shù)。這個算式該怎么讀？商和余數(shù)后面的單位名稱相同嗎？這個算式各部分的名稱是什么？4. 小結(jié)：什么情

6、況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？三、鞏固練習(xí)，解決問題。1.完成教材第60頁“做一做”第1、2題。課堂小結(jié)：今天，你學(xué)會了什么？作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：完成本課64頁1、2題。素養(yǎng)提升作業(yè)：同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：有余數(shù)的除法（2）備課人：教學(xué)內(nèi)容： P61頁班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第2課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)會觀察生活，關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊藏的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動具體的情境中感受到有余數(shù)除法的意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1.進一步鞏固對有余數(shù)除法的認(rèn)識和理解。2.使學(xué)生通過操作、觀察、比較、分析等活動，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)

7、的關(guān)系。3.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂思政教育：教育學(xué)生個體和集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生愛國，傳遞正能量。三、教學(xué)重點： 發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)<除數(shù)”。四、教學(xué)難點： 發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)<除數(shù)”。五、教學(xué)方法：直觀教學(xué)，引導(dǎo)探索。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件各種形狀的積木 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 七、 教學(xué)資源利用：教師用書、課件八、板書設(shè)計： 有余數(shù)的除法(2)8÷4=2(個) 9÷4=2(個)1(根)10÷4=2(個)2(根) 11÷4=2(個)3(根)12÷4=3(個)余數(shù)<除數(shù)九

8、、教學(xué)過程教師活動附案一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.口算。8÷2= 35÷7= 81÷9=24÷3= 49÷7= 9÷1=2.先擺小棒，再解答。拿出9根小棒，每4根一堆，可以放幾堆？還剩幾根？3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法知識。(板書課題)二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。課件出示例2。（課堂思政教育：教育學(xué)生個體和集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生愛國，傳遞正能量。）(1)組織學(xué)生在小組內(nèi)分別用8、9、10、11、12根小棒擺正方形，同時根據(jù)擺的結(jié)果列出相應(yīng)的除法算式。(2)組織學(xué)生匯報操作結(jié)果。8根小棒可以擺2個正方形，沒有剩余。列式為8÷4

9、=2(個)。9根小棒可以擺2個正方形，還剩1根小棒。列式為9÷4=2(個)1(根)。10根小棒可以擺2個正方形，還剩2根小棒。列式為10÷4=2(個)2(根)。11根小棒可以擺2個正方形，還剩3根小棒。列式為11÷4=2(個)3(根)。12根小棒，可以擺3個正方形，沒有剩余。列式為12÷4=3(個)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察算式中的除數(shù)和余數(shù)，發(fā)現(xiàn)其關(guān)系。在小組內(nèi)觀察、交流，發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。所有的余數(shù)都小于除數(shù)。(4)組織小組討論，完成課室活動卡。余數(shù)為什么比除數(shù)?。坑鄶?shù)等于除數(shù)行不行？余數(shù)比除數(shù)大行不行？)討論明確：因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就

10、表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。1.根據(jù)“余數(shù)<除數(shù)”，應(yīng)填(5)。三、鞏固練習(xí)。一個數(shù)除以6，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是( )。課堂小結(jié)：今天，你學(xué)會了什么？作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：課本61頁做一做。素養(yǎng)提升作業(yè)：同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：有余數(shù)的除法(3)備課人：教學(xué)內(nèi)容： P62、63班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第3課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生在前面幾節(jié)課中通過擺一擺等動手實踐活動，已經(jīng)充分理解了余數(shù)的意義和特性，學(xué)會根據(jù)橫式列相應(yīng)豎式，二、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握用豎式寫表內(nèi)除法和余數(shù)的除法的方法和要求。2.結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義

11、，能對除法豎式作出合理的解釋。3.能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。課堂思政教育：增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于創(chuàng)新。三、教學(xué)重點：掌握除法豎式的計算方法及各部分的名稱。四、教學(xué)難點：掌握有余數(shù)除法的試商方法。 五、教學(xué)方法： 教法: 自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件口算卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒若干 七、 教學(xué)資源利用：教師用書、課件八、板書設(shè)計： 九、教學(xué)過程教師活動附案一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。依次出示口算卡片讓學(xué)生口算。35÷5= 7÷2= 27÷8= 20÷5

12、=18÷5= 34÷9= 65÷7= 56÷7=二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.教學(xué)例3。(1)出示：13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？請同學(xué)們拿出小棒動手分一分，并列式表達(dá)。交流分的過程及列式，板書：13÷4=3(組)1(根)(2)我們學(xué)習(xí)加、減和乘法時，除了橫式外，還可以列豎式。除法和它們一樣也可以寫成豎式。教師講解怎樣寫除法豎式。(2)觀察除法豎式，初步感知豎式的寫法與橫式的區(qū)別。(3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才分小棒的過程說說豎式中每個數(shù)的名稱。匯報：13叫被除數(shù)，4叫除數(shù)，3叫商，12是4和3的乘積，1是余數(shù)。(4)總結(jié)有余數(shù)除法的豎式書寫步驟。

13、(5)引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式?？偨Y(jié)：第一步寫好除號、被除數(shù)、除數(shù)。第二步運用4的乘法口訣求商，注意3的書寫位置；再算3乘4等于12；最后13減12等于1。這里別忘了把橫式上的商寫上。如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?豎式怎么寫？2.教學(xué)列4。(1)指導(dǎo)學(xué)生筆算，學(xué)生計算后匯報。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：7和幾相乘的積接近43，且小于43？(3)歸納有余數(shù)除法的試商方法。集體交流歸納：在有余數(shù)的除法算式中，試商的關(guān)鍵是要找到一個合適的數(shù)(即商)，使這個數(shù)與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，最后得到的余數(shù)應(yīng)該比除數(shù)小。（課堂思政教育：增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，

14、積極向上，勇于創(chuàng)新。）三、鞏固練習(xí)，解決問題。完成教材第63頁“做一做”第1、2題。課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：完成本課64到65頁3、4、5題。素養(yǎng)提升作業(yè)：同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：練習(xí)課備課人：教學(xué)內(nèi)容： P64-66班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第4課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生在前面幾節(jié)課中通過擺一擺等動手實踐活動，已經(jīng)充分理解了余數(shù)的意義和特性，學(xué)會根據(jù)橫式列相應(yīng)豎式，七、 教學(xué)目標(biāo)：1.訓(xùn)練掌握試商的方法，并能進行有余數(shù)的除法的口算和筆算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。2.理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，知道余數(shù)一定要小于除數(shù)。課堂思政教育：

15、在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從小學(xué)習(xí)處理人與人之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點：掌握有余數(shù)的除數(shù)的口算和筆算。 四、教學(xué)難點： 掌握有余數(shù)的除數(shù)的口算和筆算。五、教學(xué)方法： 教法: 自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 七、教學(xué)資源利用：教師用書、課件9、 板書設(shè)計： 有余數(shù)除法的意義余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法的求商方法九、教學(xué)過程教師活動附案知識點1：有余數(shù)除法的意義教材第64頁練習(xí)十四第2題。17個山楂，平均分給3只小刺猬，每只小刺猬分（ ）個，還剩（ ）個。17÷3=(個)(個)17÷3= 5 (個) 2 (個

16、)知識點2：余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系教材66頁練習(xí)十四第11題下面的計算對嗎？對的在（ ）里面“”。(1)46÷5=86（ ）(2)63÷8=77（ ）(3)6×4+8=32（ ）答案：(1)46÷5=86(×)(2)63÷8=77()(3)6×4+8=32()9÷2=41 25÷4=61 27÷5=52 38÷6=62 19÷3=61 42÷5=82 知識點3：有余數(shù)的除法的求商方法教材65頁練習(xí)十四第8題。列豎式計算。9÷2=25÷4= 27

17、7;5=38÷6=分析：利用和除數(shù)有關(guān)的乘法口訣求商，想除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且小于被除數(shù)，商就是幾。課堂小結(jié)：1.說說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗趯嶋H計算中遇到的問題或不太懂的地方。1.自評本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材第66頁第9、10、12、13、14、15題。 素養(yǎng)提升作業(yè)：同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：解決問題(1)備課人：教學(xué)內(nèi)容： P67班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第5課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生在前面幾節(jié)課中通過擺一擺等動手實踐活動，已經(jīng)充分理解了余數(shù)的意義和特性，學(xué)會根據(jù)橫式列相應(yīng)豎式，二、教學(xué)目標(biāo)：1

18、.通過對熟悉的生活事例的探討和研究，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2.學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解決問題的能力。課堂思政教育：增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于創(chuàng)新。三、教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況解決問題，并能夠結(jié)合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫出相應(yīng)的單位名稱。四、教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q生活中有余數(shù)的除法問題。 五、教學(xué)方法： 教法: 自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 七、 教學(xué)資源利用：教師用書、課件八、板書

19、設(shè)計： 解決問題(1)例5：22÷4=5(條)2(人)5+1=6(條)答：他們至少要租6條船。九、教學(xué)過程教師活動附案一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.解決問題。(1)學(xué)校食堂買來了23棵大白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？(2)學(xué)校食堂買來了23棵大白菜，裝3筐，平均每筐裝多少？還剩多少棵？2.師：這節(jié)課我們一起來研究有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用（課堂思政教育：增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于創(chuàng)新）二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。教學(xué)例5。1. 課件出示例5，組織學(xué)生讀題，并說說你知道了什么？1.讀題，全班交流獲取的信息。知道了有22個學(xué)生劃船，每條船最多

20、坐4人，求至少要租多少條船?！白疃嘧?人”的意思是每條船坐的人數(shù)不能超過4人。“至少”的意思是最少。2.小組派代表交流：22÷4=5(條)2(人)2. 小組討論交流解答的方法。(1)討論辨析，體會“進一法”。余下的2人，應(yīng)該再租1條船。這樣更合理，符合實際情況。檢驗答案是否正確：每條船最多坐4人，5條船最多能坐20人，6條船肯定能坐22人。解答正確。明確：解決問題時要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租1條船，這樣才能滿足讓22個學(xué)生都去劃船的要求。(2)與教師共同歸納總結(jié)。1.認(rèn)真審題，分析已知條件，確定計算方法，仔細(xì)計算，寫對單位名稱。2.體會余數(shù)在生活中的應(yīng)用。(1)

21、引導(dǎo)學(xué)生討論、辨析，體會“進一法”。(2)結(jié)果檢驗，梳理強化。歸納總結(jié)：在解決租船、租車、裝載等問題時，計算后如果有余數(shù)，最后的結(jié)果應(yīng)用商加1。三、鞏固練習(xí)，解決問題。1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第67頁“做一做”第1題。2.獨立完成教材第67頁“做一做”第2題。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：完成練習(xí)十五第1,2小題。 素養(yǎng)提升作業(yè)：同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：解決問題(2)備課人：教學(xué)內(nèi)容： P68班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第6課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：學(xué)生在前面幾節(jié)課中通過擺一擺等動手實踐活動，已經(jīng)充分理解了余數(shù)的意

22、義和特性，學(xué)會根據(jù)橫式列相應(yīng)豎式二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過對熟悉的生活事例的探究和研究，進一步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2.在解決較復(fù)雜問題時，感知余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，獲得運用知識解決實際問題的成功體驗。課堂思政教育：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，崇尚理性精神，提升數(shù)學(xué)審美，養(yǎng)成家國情懷。三、教學(xué)重點： 運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q和余數(shù)有關(guān)的實際問題。四、教學(xué)難點： 運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q和余數(shù)有關(guān)的實際問題。五、教學(xué)方法： 教法: 自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：小旗 七、教學(xué)資源利用：教師用書、課件10、 板書設(shè)計： 解決問題(2)

23、例3：16÷3=5(組)1(面)余數(shù)是1，說明第16小旗是下一組里的第1面，應(yīng)該是黃色。九、教學(xué)過程教師活動附案一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。課件出示按規(guī)律排列的福娃。如果按這樣的順序繼續(xù)排下去，貝貝后面的會是哪個福娃？你是怎么想的？2.導(dǎo)入新課，揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。教學(xué)例6。(1) 組織學(xué)生小組討論通過分析例題知道了什么，問題是什么？通過分析，知道小旗的顏色是循環(huán)出現(xiàn)的，每個循環(huán)都是三種顏色，即黃、紅、紅。問第16面小旗是什么顏色。(2) 組織學(xué)生在小組內(nèi)動手實踐，擺一擺小旗。在小組內(nèi)動手實踐，擺一擺小旗，通過排列知識知道第16面小旗是黃色。(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考如何列式計算

24、。16÷3=5(組)1(面)。(4) 引導(dǎo)學(xué)生思考余數(shù)1在本題中的含義。(5) 引導(dǎo)學(xué)生思考如果余數(shù)是2，那么應(yīng)該是什么顏色？如果沒有余數(shù)，那么應(yīng)該是什么顏色？（課堂思政教育：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，崇尚理性精神，提升數(shù)學(xué)審美，養(yǎng)成家國情懷。）三、鞏固練習(xí)，解決問題。1.完成教材第68頁“做一做”。2.一個小朋友正在玩穿珠子的游戲，如果按紅、紅、紅、黑、黑的順序依次穿下去，那么第21顆珠子是_色。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)作業(yè)：完成本課時70頁6-8題。素養(yǎng)提升作業(yè):同步練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思課題：小小設(shè)計師備課人：教學(xué)內(nèi)容： P72、73班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)：9課時教學(xué)課時：第7課時授課類型：新授課授課日期：一、學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)本單元難點設(shè)計本節(jié)課二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。2、能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等變換創(chuàng)造出自己喜歡的圖案3、能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。課堂思政教育：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)