2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)

1、2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)導讀：本文2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)，僅供參考， 如果能幫助到您，歡迎點評和分享。感慨于時光的匆匆， 有時也愿回首走過的路， 因為那里有付出的 充實，也有收獲的喜悅，身處在教育崗位上的你，對你本學期的工作 有什么感想呢?以下是為大家精心整理的“四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 小學”，歡迎大家閱讀，供您參考。詳請關(guān)注!2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)（一）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。這學期我任教401和402的數(shù)學，我 從各方面嚴格要求自己， 結(jié)合本校條件和學生的實際情況， 勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。在本學期

2、的教學中我體 會到了與學生共同進步的快樂， 也感受到了數(shù)學教學的艱辛。 為使今 后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)， 以促進教 學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作， 在教學中我認真學習新課標， 鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教， 和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。 說實在的， 四年級數(shù)學教學比上 學期教學難度大多了， 有些難題教師也需要認真想一想如何教才能讓 學生更容易理解。 比如： 乘法分配律和雞兔同籠，學生理解起來難度 很大。二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。 只有將認識主體置于問題情境中， 才能促進認

3、識主體的主動發(fā)展。 教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備， 設(shè)計制作多媒體課件， 精心創(chuàng)設(shè)教學情境， 有效地調(diào)動學生主動參與 教學活動， 使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。 通過精心設(shè) 計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)， 促成學生對新知 識意義的自主建構(gòu)， 讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化 規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡， 為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍， 盡量給學生 創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。 開放性的問題能活躍學生解決問題的

4、思維， 提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、 重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。 注重作業(yè)批改的及時性， 經(jīng)常當面批改，個別輔導。3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應 用語文里縮句的方法進行審題， 從而使學生能較好地理解題意， 正確 地列式解答。4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。 理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生， 給他們 一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支 持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學生個體

5、差異針對兩個班的知識基礎(chǔ)和學生情況， 在平時教學中， 我采取書上 的題學生做完后及時評講并讓小組長檢查到位，我認為這樣能準確掌 握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性， 我采用了爭做小老師的 策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學 生的能力， 既能充分調(diào)動學生的積極性， 又能讓不同程度的學生分次 達到學習要求，效果比較明顯。五、存在的不足之處1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上 課聽講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的 不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學習習慣不好。3、沒有關(guān)注到每一個學生，老師

6、的關(guān)注度沒有平均分配。我習 慣是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使 用不足、不到位。六、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足， 在今后的工作中著 重抓好以下幾點1、結(jié)合教材的內(nèi)容， 充分利用直觀、 電化教學手段， 精心備課， 面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。2、搞好學習方法的指導。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重 要的學習莫過于方法的學習。 搞好了學習方法的指導， 對提高學生學 習成績是有很大的好處的。3、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學 生各種能力和習慣

7、的培養(yǎng)。4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、 周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了”， 而應該反思自己教育教學中的行為， 記錄自己教育教學中的所得、 所 失、所感，不斷創(chuàng)造， 不斷完善，改正自身的缺點和不足， 不斷提高。總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提 高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長 的緊密聯(lián)系，共同配合，把學生教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學 生成長實現(xiàn)雙豐收。 但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足， 一部分學生由 于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困 難，因而班級里就有了兩個極端的

8、現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中 不斷改進步。2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)（二）光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結(jié)束， 我的四年級一班的教學工作也告一段落。 在 本學期中，我不斷研討教學方式方法， 并積極進行課堂教學改革嘗試， 有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決 的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結(jié)如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì) 素質(zhì)教育要求搞好教研教改。 要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務 素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習， 努力實施創(chuàng)新教學， 積極發(fā)揮每一名學生的積極性、 主動性和創(chuàng)造性， 讓他們真正嘗試到成功的喜悅

9、。 在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為， 引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每 一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記 錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學，增加學生的知識積累 本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。 在教學中， 針對我們四年 級一班學生的實際， 我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性， 每周二早 上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦 讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子” 詩詞“小博士”孩子們極具競爭

10、意識， 參與興致較高， 有十多名同學 背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才 子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣， 擴大了課外積累， 為塑造書香校園起到了積極的推動作用。 本學期，我非常重視引導鼓 勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。 在擴大知識積累方 面下大力度。 我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習、 互相競賽， 爭做班級的語文“大王”。 我一直要求學生堅持寫閱讀筆 記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果， 通過讀書匯報會等形式 進行展示。因為學生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中 在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取

11、得了較好餓 成績，在以后的教學中，我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹 立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文，因為生活處處皆學問。三、以科學研究為先導，提高自身的理論素養(yǎng)本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合， 提 高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。 學 生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 我們在四年級語 文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所 掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于 想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異

12、思 維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立 在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新， 積極實施探究性學習方法的研究， 讓每個學 生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和 求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立 思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。 教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗 學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。四、以學校的教學活動為契機， 不斷豐富自身的教學經(jīng)驗提高教 學水平

13、教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、 求發(fā)展的， 為了提高全 校教師的教學水平打造品牌學校。 學校開展了幾項有特色、 有實效的 教學活動，我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在“ 動中我很榮幸的成為一名師父與譚*結(jié)為對子，在“*”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟， 從此在教 學道路上不在孤單，我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長 補短相得益彰，在學校舉行的教研活動中我職教 *譚*現(xiàn)場評課， 我們均得到領(lǐng)導一致好評。 在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動 中我與同年組的老師積極參與在教學論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐， 全區(qū) 的教學情景研討會在我們學校召開會上， 我們的

14、教學論壇和我職教的 課均受到與會領(lǐng)導高度的贊譽。五、建立班級博客，想方設(shè)法攻克作文難關(guān) 寫作一直是讓學生望而生畏， 讓老師一籌莫展的難關(guān)。 四年級的 學生應該具有一定的寫作能力了， 為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們 的寫作水平， 我想方設(shè)法尋求解決辦法， 學期初我為班級建立一個博 客*把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們可以在網(wǎng)上看到自己的作 文而且能夠互相留言非常興奮， 每個學生都躍躍欲試很快在我們的博 客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的 參與。我班的*寫的作文被刊登在全國小學生報上*被作文聘 為小記者， 我們班的作文大王與日俱增， 為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴 大“作文大王”隊伍

15、。 我上好每一節(jié)作文課， 認真批改學生的小練筆， 讓學生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂著學生的快樂，收獲 的協(xié)作的春天?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作， 我的教育理論水平有一定提 高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀 律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。2017年春季學期四年級數(shù)學教學工作總結(jié)（三）匆匆的一學 期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件 和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教 學工作。 為使今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學期教學工作做出 總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務

16、這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作， 在教學中我認真學習新課標， 鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教， 和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。 說實在的， 四年級數(shù)學教學比上 學期教學難度大多了， 有些難題教師也需要認真想一想， 讓學生會做 那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)， 什么時候積最大， 什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前 不很好的研究，教學中很難讓學生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。 只有將認識主體置于問題情境中， 才能促進認識主體的主動發(fā)展。 教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備， 設(shè)計制作多媒體課件， 精心創(chuàng)設(shè)

17、教學情境， 有效地調(diào)動學生主動參與 教學活動， 使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。 通過精心設(shè) 計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)， 促成學生對新知 識意義的自主建構(gòu)， 讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化 規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1、注重課堂氣氛的活躍。 沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡， 為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍， 盡量給學生 創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思 維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知 識、重組應用， 從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及 時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生 應用語文里縮句的方法進行審題， 從而使學生能較好地理解題意， 正 確地列式解答。4、注重與學生的交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。 理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生， 給他們 一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支 持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學生個體差異由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師 調(diào)控教學內(nèi)