八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解及答案

1、. 現(xiàn)代文閱讀及答題技巧 （一）詞語(yǔ)的比較（選詞填空）、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩 的方面的區(qū)別。 、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 （二）語(yǔ)句作用、含義分析題用了關(guān)聯(lián)詞這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；，“雖然但是”句中用了關(guān)聯(lián)詞、“不但 而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者?！吧跻?，汝之不惠”就、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手

2、，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手 即闡明這一句語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，表現(xiàn)手法，法、 表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。（準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，、 。確、生動(dòng)）表達(dá)的感情、人物形象的要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、記敘文語(yǔ)段中分析一句話， 特點(diǎn)等。、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。 、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)；運(yùn)用全

3、文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間是引用的句子） 流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。 1 閱讀訓(xùn)練 方令孺 在山陰道上 （一）撩起窗幕，湖水呈現(xiàn)著一片冷可把它五彩的光華撒在湖上了么？可是，看初升的紅日， 清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來(lái)阻擋么？就在吸引著我；百草園和三味書屋，這些美妙的名

4、稱，像童話一樣，時(shí)"故鄉(xiāng)"好久以來(lái)還想看看祥林嫂放過(guò)菜籃子的小河邊土谷祠，我想看看咸亨酒店，時(shí)在我思想上盤桓。在那濃霧彌漫的黑暗時(shí)代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露 出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。七點(diǎn)鐘我們就天空也對(duì)我顯出無(wú)可奈何的氣色。像是贊同我的決心，湖水輕輕地拍岸，清風(fēng)吹送著月桂的芳香，這時(shí)云霧漸漸稀散，從北山下乘車前去。陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，像放下輕輕的紗帳，愛護(hù)似的，籠罩著大地。汽車一轉(zhuǎn)彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高郁的山崗上，背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空，下臨浩渺的白水，wng大的六和塔，巋然坐在林木蓊氣象非常雄偉。錢塘江大橋有兩層，底

5、層走火車，上層走汽車，因此說(shuō)像高樓一樣的大橋。在高樓一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來(lái)，越流越水和云都融合成一片混沌。山川的壯麗和我心里正到眼睛所能見到的盡頭，寬，向東長(zhǎng)逝， 在思想的巨人形象，也融合在一起。車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠(yuǎn)處是重重疊疊、連可又不那么沉靜，我們的車子奔跑著，遠(yuǎn)山也像一山峰青得像透明的水晶，綿不斷的山峰， 起一伏的跟著賽跑；蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到車的后面。眼睛四處心情是這樣嚴(yán)肅又歡愉，我們走在青石鋪成的古老的街道上，中午到了紹興城。 張望，處處都像有生動(dòng)的故事在牽引人。他們一看到新來(lái)的客人

6、，新臺(tái)門的門口簇?fù)碇蝗杭t領(lǐng)巾。一片粉墻反映著白日的光輝。便又簇?fù)磉^(guò)來(lái)，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭(zhēng)先要領(lǐng)路。我就和這 些孩子們一道擁進(jìn)了黑漆的大門。無(wú)人，可是，這方桌，這條臺(tái)，這窗前的一把椅子qù這是一座古老樸素的房屋，空闃在父親的魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；就是在這座房子里，都告訴了我們?cè)S多故事，被侮辱與損害的究竟是哪從這里他認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的欺騙與毒辣；病中分擔(dān)了母親的憂愁；一些人！十七歲的時(shí)候，在一個(gè)刮風(fēng)下雨的早晨，帶了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的行裝，辭別了母親，走出 這座黑漆大門，奔向他一生戰(zhàn)斗的長(zhǎng)途。百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們?cè)趫@里跑著，笑著

7、，在那兒尋 2 覓，可還有像人形一樣的何首烏？他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像；孩子們的臉， 像朝陽(yáng)照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無(wú)限親切愛慕的光。一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設(shè)，正像魯迅先生從現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩(shī)。好像這中寫的一樣，正中的書桌上，百草園到三味書屋 兒剛剛放學(xué)，老先生和學(xué)生們都吃飯去了。今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細(xì)沙鋪成的球場(chǎng)。他們有 了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現(xiàn)一座勇士的雕像： 背著因襲的重?fù)?dān)，肩扛黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去。我撫摸著身邊一個(gè)孩子的頭發(fā)，心中油然生出感

8、激的深情。我正在默默地尋思，一只小手伸過(guò)來(lái)了，又一只，又一只。原來(lái)時(shí)間已經(jīng)不早，他們要整隊(duì)回去了。我們熱情地握手， 說(shuō)著：我們還要見面。滑著一只烏在靜靜的黃昏里，發(fā)光的小河上，回來(lái)的路上，我們讓車在河邊慢慢開行。篷船。船尾坐著一個(gè)農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃動(dòng)一根大槳。河岸上，有時(shí)是稻田，有時(shí)牧童從牛草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，黃花的青草地，又是開著紅花、 角間爬上爬下，牛萬(wàn)般溫存地馴服著。 我不知道這可就是著名的山陰道？魯迅先生在一篇好的故事中描寫過(guò)：我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，

9、蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日 光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。，正是他所想望生活本來(lái)應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說(shuō)好的故事的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見到，即使是夢(mèng)，也被打 碎！許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，"今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著的好的故事 ". 永是生動(dòng)，永是展開，以至于無(wú)窮"上，到處出現(xiàn)了。并將轉(zhuǎn)過(guò)山路，就看見了反映出幕天幽藍(lán)色的湖水。遠(yuǎn)處城市，電燈通明，烘

10、托著天空，像 一片光的海。 一九五六年十月，杭州 年版，略有改動(dòng)）2001（選自中年百年游記精華人民文學(xué)出版社， 3 _ ，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是故鄉(xiāng)就在吸引著我”“好久以來(lái)，1. ，止于本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”2. _ ；該部分的大意是：_文中，作者引述魯迅先生所說(shuō)的“好的故事”的用意是什么？“并將永是生動(dòng)，永是展3. 開，以至于無(wú)窮”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不世說(shuō)新語(yǔ)曾載：、浙江紹興，古稱山陰。 。”通觀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”暇。 （二）美好的青春你的思維敏捷了，你開

11、始忙活不知不覺，你的肌體強(qiáng)壯了，曾經(jīng)多么迫切地盼望長(zhǎng)大。 著自己的事情。這時(shí)，你會(huì)感到年輕真好，青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石，壘起 人的四堵墻青春因此而是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。這是青春給你的力量，你的健康是一堵墻。 這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)你可以努力去開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)。充滿活力， 著地踏上跋涉的征程。世界對(duì)你而是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。這是青春給你的激情，你的勇氣是一堵墻。言是一片空白， 你可以用自己行動(dòng)的畫筆，重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難，但你有能力 直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的自信心。只有在此刻，是你生存于世間寶貴的資本。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)，

12、你的年齡是一堵墻。 你有機(jī)會(huì)此時(shí)你有能力承受失敗和挫折，尤其是，一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。 脫穎而出，你有時(shí)間從頭再來(lái)。 4 生活中的酸是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。這是青春給你的個(gè)性，你的單純是一堵墻。 甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭儯?青春才會(huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會(huì)使你的人生充滿睿智的思考。四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒牵?qǐng)別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨你就浪費(fèi)了人生中一段那時(shí)，你感悟到自己原本可以做得更出色，慕他人的成就超出自己，寶貴的時(shí)光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時(shí)光不可丟當(dāng)每

13、一個(gè)日子忙沒有我們辛勤的開墾，就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。棄。我們腳下原本是遍地荊棘，自己生命中的這塊我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴，你要想，忙碌碌又不露痕跡地逝去， 讓我們?yōu)榱藷o(wú)愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代，是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。磚，珍惜時(shí)光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實(shí)更輝煌。 、_、_因?yàn)榍啻簱碛星啻簳r(shí)光真好，作者認(rèn)為年輕真好，1. 分）4。（_和_ 3（。_作者告誡我們的是從全文看，2. 分） 這是青春給你的談?wù)勀銓?duì)第段中畫線語(yǔ)句你的單純是一堵墻。請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，3. 分）4個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)的理解。（ 除了文中這四堵墻還有什么？請(qǐng)選擇一個(gè)方面簡(jiǎn)述你的見

14、你認(rèn)為支撐住你青春的大廈的，4. 分）4解。（ 5 （三）山的淚流滿面 山的家很窮。山的家在邙嶺深處，沒有院墻，沒有瓦房，只有一眼窯洞。小時(shí)候的和 兩個(gè)弟弟，夏天總是光著身子，沒有褲子穿，如同滿山亂躥的猴子。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。 也把嗓子調(diào)得音色山把書讀得瑯瑯上口，因?yàn)樯揭x書了。山到了必須穿褲子的年齡， 純正。放學(xué)的路上，山在叢林間走過(guò)，總要和樹上的鳥兒對(duì)歌。山想，鳥兒有漂亮的羽毛， 而自己卻沒有整潔的衣裳。山經(jīng)常這樣傷感。少年的山，心里深深地埋下了憂愁的種子。 后來(lái)，山考上了縣里的戲校，背走了家里僅有的一床棉被，去了縣城。山不知道，他走 了以后，家里人將怎樣度過(guò)寒冷的冬天。 每

15、當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。山用功學(xué)戲，很快就成了班里成績(jī)最好的學(xué)生。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)山，同學(xué)們也都喜歡山。 自己還缺少一條棉褥。山每天睡覺的時(shí)候，只能在床板可山總是昂不起頭來(lái)，因?yàn)樯桨l(fā)現(xiàn)， 山很想讓娘給做一條棉褥。但是，山無(wú)法向娘山知道棉褥柔軟而溫暖，上鋪一條粗布床單。 開口，因?yàn)樗呀?jīng)卷走了家里唯一的一床棉被。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。 山最終還是向娘提起了想要一條棉褥。因?yàn)樯交丶业臅r(shí)候，看見家里又添了一床棉被。盡管被面是由碎布拼接而成的，但家里畢竟又有了棉被。山想，娘是有辦法的。于是，山對(duì)但娘還是答應(yīng)了戲校的夜晚很冷很冷，他真的需要一條棉褥。娘的目光里透著艱難，娘說(shuō)，你知道它是怎么來(lái)的

16、嗎？哥，弟弟指著那床棉被說(shuō)：山的弟弟呼啦一下沖到了山的面前，山。 山發(fā)愣、搖頭。娘啪一巴掌將弟弟扇了個(gè)趔趄。弟弟不再吭氣，逼視著山的眼睛。山永遠(yuǎn)都 忘不了弟弟那鄙視的目光。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。山終于得到了一條棉褥。娘把家里那床棉被拆開了，從里面掏出一些陳舊發(fā)黑的棉花。娘又找來(lái)了一些不規(guī)則的布片，拼接成褥里、褥面。山充滿了驚奇。山不明白，棉花為何那 樣臟，布片為何那樣碎，而且，還都有火燒的痕跡。山不能問(wèn)娘。娘一邊縫制棉褥，一邊悄 6 悄流淚。娘對(duì)山說(shuō)，她還有地方找棉花，她會(huì)讓家里的棉被重新厚重起來(lái)。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。山后來(lái)從弟弟的嘴里知道了那些舊棉花和碎布的來(lái)回到了縣城

17、。山背著娘縫制的棉褥，村里給他們養(yǎng)老送終，誰(shuí)歷。村里養(yǎng)著幾個(gè)五保戶，他們都是些喪失勞動(dòng)能力的孤寡老人。山的娘從火堆里搶出來(lái)一些衣服和被褥，剪剪撕撕，整理出就把誰(shuí)用過(guò)的東西燒掉。死了， 娘是怎樣撲滅熊山無(wú)法想象，是不會(huì)想出這種辦法的。人不走到絕境，來(lái)一些棉花和布片。熊火焰，又是怎樣悄悄地將死者的遺物運(yùn)回家中的。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。山能感覺出母愛的熱度。棉褥是溫暖的，就是睡在這樣的棉褥上度過(guò)的。山的戲校生涯，山的研究成果頗然而，山后來(lái)卻改行搞起了戲劇研究。山從戲校畢業(yè)后，成為出色的演員。豐，卻總也離不開悲壯與蒼涼的主題。山說(shuō)：沒有悲壯與蒼涼，便沒有良知。戲劇的本質(zhì)是我愛惜自己的悲壯和蒼

18、涼，蒼涼是一種啟示。悲壯是一種完成，山還說(shuō)：而不是玩具。良知，山經(jīng)常出現(xiàn)在豪華飯店舉行的學(xué)術(shù)研討會(huì)上。就像鳥兒愛惜自己的羽毛和翅膀。 山在論述悲 壯與蒼涼的過(guò)程中，總要提到自己的光屁股童年和那條充滿母愛的棉褥。 每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。 、小說(shuō)的主要人物是？作品極力歌頌的是？1 、小說(shuō)描寫了一位偉大的母親，她的偉大表現(xiàn)在哪些方面？2 、每當(dāng)說(shuō)起這事，山都要淚流滿面。這一句話在文中一共出現(xiàn)了七次，請(qǐng)問(wèn)這樣安排3有什么作用？ 、山后來(lái)成為出色的演員后，搞戲劇研究，為什么卻總也離不開悲壯與蒼涼的主題？4 、讀了這篇小說(shuō)，你有何感受？5 7 分）20（一、語(yǔ)言積累與應(yīng)用。 分)2 ( 、下列詞語(yǔ)

19、中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是1驛A o) (xi遙法外逍 o) à(xi 酷肖 n) (j 細(xì)菌 ) ì(y站 ) í(j背脊 ) ì(y 眼翳B ) è(ni齒動(dòng)物嚙 ) ì(hu 污穢 ，胡髭C ) ï(zhu灼目光灼 ) (zh 胭脂 ) è(lv 粗劣 ) (z甲胄 ng) é(ch亮锃 ) ì(zh留滯D o) à(m無(wú)垠廣袤 u) î(zh ( 、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是2 分)2 鑰匙 遨游A 渾然一體 心扉 枝椏 賭博B 海誓山盟 波瀾 貂皮 蒙昧 盛氣凌人

20、馳騁 繁衍 遷徙 犀利C 翻來(lái)覆去 欣尉 寬恕 質(zhì)問(wèn) 歧形D 分2 ） （ 、結(jié)合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是3 ，目中含有怒火。時(shí)而佇立睥睨)屈原(A 睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。 。徹夜不眠讓我形容憔悴B 憔悴：形容面容、臉色難看。 我要向你稽首C 稽首：古代的一種跪拜禮。 它飛舞著，像個(gè)精靈D 。 精靈：鬼怪。 ( 、填入下面句子空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是4 分2 ) （覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干， ） （我 ） （好意難卻， ） 只得別尋相宜的住處了。 所以 但 盡管A 也 然而 雖然B 雖然C 也 然而 即使D 但是所以 、與下面的這段文字連接得最為順暢的一個(gè)句子是5 分2

21、 ) ( ?但是是否可以放松思想品德的教育呢對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的， 對(duì)要不要還育教的動(dòng)勞愛熱、紀(jì)重師尊、義主體集、義主國(guó)愛行進(jìn)生學(xué) ? 呢 。 從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)腁 為了讓學(xué)生成為“四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的B 如果我們不能正確認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的解答C 只要認(rèn)真地考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答應(yīng)該是否定的D “生中再選擇兩個(gè)作為“果實(shí)”、“鮮花”、“大樹”從請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，、6 分）2（命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； ； 8 。 分）3（、按要求回答。7 某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有張小紙條。 尊敬的客人：這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng) 元。謝謝！180購(gòu)買，價(jià)格為 這張小紙條要告訴客人的最主要的意思是什么？ 分）5（、填空。8 。 東風(fēng)不與周郎便， 水調(diào)歌頭中“此事古難全”里的“此事”是指 。一句來(lái)表達(dá)。 ， 新事物逐漸興起，當(dāng)人民們看到陳舊的事物日趨沒落，時(shí)代