五年級下冊語文教案人物描寫一組 (2)_人教新課標

1、.人教課標版五年級下冊22?人物描寫一組?教學設計【教學目的】1.認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷等詞語。摘錄課文中描寫人物的精彩句段。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。3、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。4、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣?！窘虒W重難點】重點：感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，學習通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用?！窘虒W準備】1.安排學生課前預習，并

2、對學生自學情況進展課前檢測。2. 多媒體課件?！窘虒W時間】一課時【教學過程】一、導入：今天，我們繼續(xù)學習第課?人物描寫一組?，通過昨天學習?小嘎子和胖墩摔跤?我們認識一個怎樣的小嘎子？今天我們學習第二個片段，一起讀課題?臨死前的嚴監(jiān)生?。這篇文章選自中國挖苦小說的開山之作清朝吳敬梓先生花了近20年時間所寫的?儒林外史?。出示?儒林外史?吳敬梓，齊讀。儒林是讀書人的意思，很多的讀書人。外史從挖苦的角度來寫明清兩個朝代，在最高學府國子監(jiān)讀書的人丑惡的樣子。這節(jié)課，我們來認識一個人，板書：嚴監(jiān)生。齊讀。提示：這個“監(jiān)是個多音字，在這里應該讀第四聲。出示：監(jiān)考、監(jiān)視、監(jiān)生。請你再讀一次。“監(jiān)生是什么意

3、思。監(jiān)生是古代對讀書人的一種稱號。二、檢查預習：昨天我們已經(jīng)預習過課文了，下面請在小組內(nèi)互查預習。1、朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、用一兩句話說說這篇課文主要講了什么？幻燈片出示：諸親六眷 郎中 侄子 哥子 醫(yī)家 穿梭 揩揩 記念 兩莖燈草 挑掉 登時 故此 一聲不倒一聲3指名朗讀課文。3、剛剛我們讀了課文，誰能用一兩句話說說這篇課文主要講了什么？嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭，還念念念不忘兩莖燈草。三、師生研討：1、嚴監(jiān)生死前是一種怎樣的狀態(tài)呢？請同學們結(jié)合書上插圖，聯(lián)絡課文想一想，你從文中的哪些地方感受到嚴監(jiān)生病入膏肓，無藥可救，奄奄一息？1、到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。2、病重得一連三

4、天不能說話。3、嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。這些說明病情非常嚴重，你能用什么詞來形容他的病重嗎?2、師：臨死前的嚴監(jiān)生病入膏肓了，在痛苦中掙扎著伸出兩個指頭，嚴監(jiān)生還有心事未了，還有放不下的深深的牽掛啊。牽掛的是什么？板書：兩個指頭 兩莖燈草3、請同學們想像一莖燈草的價值。點一晚費油約兩毛錢。嚴監(jiān)生是個什么人呢？導讀中告訴我們-他是有錢人，到底有多少錢呢？書中有這樣的描寫：4、一個億萬富翁，臨死前念念不忘的卻是兩莖燈草，你想用什么詞語來評價嚴監(jiān)生？板書：吝嗇鬼、守財奴過渡：臨死前的兩個指頭是嚴監(jiān)生的招牌動作，是許許多多讀者腦海中的一個經(jīng)典。能成為經(jīng)典的文字一定是值得我們細細品味的文字，5

5、、自讀自悟，合作探究再讀課文：幻燈出示要求填空： 默讀課文，邊讀邊找出描寫嚴監(jiān)生神情動作的句子填寫在表格里。從這些描寫中你體會到了什么，在書上做出標注？先自讀自填組內(nèi)交流此時嚴監(jiān)生心里是怎樣的？絕望、絕望你是怎么知道的？眼閉著搖頭、指著不動2嚴監(jiān)生在心里會怎么說？3沒人能理解，沒人能讀懂他啊，此時的嚴監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有絕望，難道真要讓我死不瞑目嗎？6、感情朗讀，讀出嚴監(jiān)生口不能言的感覺。7、師：嚴監(jiān)生病重得一連三天不能說話了，他口不能言唯有通過他的動作搖頭來表達他的內(nèi)心世界了，我們只有通過他神態(tài)和動作的描寫來破譯他的心靈密碼。他的“招牌動作就是伸著兩根手指一直搖頭。既然都是寫搖頭，

6、那我這樣寫好嗎？課件出示比照他就搖了搖頭。他又搖了搖頭。他還是搖了搖頭。8、師：作者是抓住了嚴監(jiān)生的什么描寫來表達他內(nèi)心的感受和變化的呢？板書：動作、神態(tài)描寫。僅僅一個“伸著兩個指頭的這么小小的細微的動作、神態(tài)的變化就讓我們看到了活靈敏現(xiàn)的嚴監(jiān)生這個吝嗇鬼的形象了。這就是細節(jié)描寫，板書細節(jié)描寫。何為細節(jié)？出示：細節(jié)指人物細小的動作、簡短的話語、細微的表情等。細節(jié)描寫還包括哪些描寫？板書：心理描寫、語言描寫。9、其實在世界文壇上還有著名的四大吝嗇鬼，一個是莎士比亞筆下的夏洛克，還有法國著作家莫里哀筆下的阿巴公，還有巴爾扎克筆下的葛朗臺，還有古格里筆下的潑留希金。投影出示四大吝嗇鬼10、我再來看一

7、段，吝嗇鬼葛朗臺臨死前的一段描寫，看看作者又是抓住哪些細節(jié)描寫突出人物特點的?？偨Y(jié)：描寫不在多而在精，不在全而在細，我們在寫寫人的文章時并不是非要把動作、神態(tài)、語言等一一寫全，只要根據(jù)實際情況需要抓住其中一兩個方面進展細致的刻畫就能突出人物的特點。除了動作神態(tài)的描寫，我們還可以通過其他描寫方式來表現(xiàn)人物特點，來看看這段話。請大家自己讀一讀，看看運用了哪些描寫表現(xiàn)了人物的什么特點？運用了外貌和語言描寫表現(xiàn)了孫悟空威武霸氣、不畏妖魔的特點二孫悟空尖嘴縮腮，一對火眼金睛炯炯有神，身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子，大喝一聲道：“不要閑講！快還你老外公的袈裟來！那妖怪道：“你是那寺里和尚？你的袈裟在那里失落了，敢來我這里索??？行者道：“我的袈裟，在直北觀音院前方丈里放著。只因那院里失了火，你這廝，趁哄擄掠，盜了來，要做佛衣會慶壽，怎敢抵賴？快快還我，饒你性命！假設牙迸半個不字，我就推倒這黑風山，鏟平這黑風洞！看來，我們?nèi)タ坍嫛⒚鑼懸粋€人物的性格特點，是有多種描寫方法的。不同的人物描寫可以采用不同的方法。四、穩(wěn)固拓展：這里有一段學生習作，寫一個犯了錯的學生進老師辦公室的情景。請對它進展修改，把表達變成描寫，使人物形象更生動更真實。 出示：我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲