教師資格《中學綜合素質》試題及答案(1)

1、一、單項選擇題（在每小題列由的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分,共58分）1 .下列說法正確的是（）A.義務教育在中國得到全面普及B.終身教育主要指成人教育C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結合D.現(xiàn)代學制改革重在縮短義務教育年限2 .張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢。 張麗莉的行為體現(xiàn)了她（）A.終身學習，愛國守法8 .關愛學生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風正派，關心集體3.新課程中教師角色將發(fā)生轉變，下列選項正確的是 （）A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的

2、建設者和開發(fā)者B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學研究成果的推廣者C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者D.從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師4 .（）是全體教育工作者的基本信念。A.以人為本B.發(fā)展素質C.提高能力D.實現(xiàn)自我價值5 .教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（）A.社會精神文化B.社會經(jīng)濟關系C.社會上層建筑D.社會經(jīng)濟基礎6 .貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂的是（）A.愛與責任8 .職責和要求C.權利和義務D.鼓勵和贊美7 .教師要想滿足學生發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

3、和教育 教學水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)8 .勇于創(chuàng)新C.嚴謹治學D.終身學習8 .萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。 如果你是萬老師，你會（）A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉9 .告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習10 義務教育階段學校分設重點班和非重點班的，最低應該由所屬 （）責令限期改正。A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.省級人民政府D.省級人民政府教育行政部門11 .在我國，明確提出實行教師申訴制度的法律是（）A.中華人民共和國教師法12 中

4、華人民共和國教育法c.中華人民共和國義務教育法D.中華人民共和國未成年人保護法11.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持 （）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并用D.置之不理12.中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和 （）應該對未成年人 進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。A.父母B.家庭C.監(jiān)護人D.社會團體13.維也納古典樂派的三個代表人物是（）A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特14.1978年，在湖北隨縣出土的樂器是（）A.半坡垠B.骨笛C.編鐘

5、D.排簫15 .地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉 和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為真， 則最能削弱上述推論的可靠性（）A.地球和月球大小不同B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128C,晚上又降至零下180cC.月球距地球很遠，不可能有生物存在D.地球和月球生成時間不同16 .工業(yè)革命給我們的生活帶來了極大的方便。今天我們可以：乘坐輪船漂洋過海：乘公共汽車上學；乘飛機在天空翱翔；通過電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命 的成果的是（）A.B.C.D.17 .新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)科技有了重

6、大發(fā)展，其中，創(chuàng)新水稻育種理論，在世界 上首次育成袖型水稻的農(nóng)業(yè)科學家是（）A.李四光B.錢學森C.鄧稼先D.袁隆平18 .科舉制是我國隋朝時期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、 Et本都 曾受到科舉制度的影響?？婆e制是（）A.從高門權貴且具有真才實學的子弟中選拔官員B.用分科考試的方法來選拔官員C.地方官員推薦真才實學的人做官D.皇帝直接任命有真才實學的人做官19 .一戰(zhàn)前的“三國協(xié)約”與二戰(zhàn)后的“北約”者B（）以爭奪世界霸權為目的突出英、美的主導地位 具有軍事政治同盟性質影響了世界格局的變化A.B.C.D.20.對現(xiàn)代漢語知識理解不正確的是（）A.普通話的詞匯標準是以北方話詞匯

7、為基礎B.漢語的音節(jié)結構嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母構成C.語法包括詞法和句法兩部分D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分21.事實表明對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準確的，知道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要（）A.多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會減輕對坐飛機的恐懼B.有多少人報告說對乘坐飛機的恐懼如此強烈以致他們無法乘坐飛機C.自198葉以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少D.自198葉以來

8、，地方航空公司的事故率比大的國內航空公司的事故率高出多少22.對詩歌理解不正確的是（）A.孔子認為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式C.古代詩歌按內容分為敘事詩、山水詩、科學詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句23.下面的筆順分析，正確的是（）A.乃（第二筆為撇）B.母（第一筆為橫折鉤）C.肺（第八筆為點）D.比（第四筆為豎彎鉤）24.下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是（）A.差之毫厘參差不齊差三落四8.鬼使神差欽差大臣應付差事C. 一念之差南北之差毫無差別D.屢出差錯聽候差遣差強人意25 .下列詞語中，字形和字音都正確的是 (

9、)A.曲高和寡 伺候(ci) 怯生生(que)不揣冒昧(chuei)B.馳聘疆場 慍色(yQn)鬧別扭(bie)閉目塞聽(sei)C.披星戴月 煞尾(sh6)處方藥(chQ)飛揚跋扈(fI=I)D.怙惡不逡 咋舌(ze)舛誤(churn)唧唧喳喳(zh6)26 .“不憤不啟，不俳不發(fā)”中“憤”與“俳”的意思是()A.憤：心求通而未得之。俳：想說而說不出來。B.憤：憤怒。俳：口欲言而未能其貌。C.憤：感覺不滿足，努力地去做。俳：感覺心情不舒暢。D.憤：因不滿足而心情激動。俳：感覺心情不舒暢。27 .下面關于木蘭詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木

10、蘭勇敢堅強的性格B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境D.運用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛28 .下面不是借物喻人的詩句是()A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟29 咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹石C.獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛蓮說D.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳29.對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（）A. “一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平 靜。B. “回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾 城的美麗形象。C. “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

11、”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的 景象描繪得極為生動。D. “臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的 諸葛亮的情況。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1 .“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學校的一名 教師，汶川大地震發(fā)生時不顧學生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客 中發(fā)表了一些不恰當?shù)难哉?，說：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命。在 這種情況下，我不會考慮學生是否危險只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他 的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”從教師職業(yè)

12、道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。2 .李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如 早輟學去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、 領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是 咱們自家的事，你們不要狗拿耗子一一多管閑事。”問題：（1）該案例中有沒有違法行為？（3分）（2）違反了什么法律規(guī)定？（4分）（3）違法主體是誰？（3分）（4）應該承擔什么法律責任？（4分）3 .閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解張曙光近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價

13、值觀核心概念的“價 值”及相關概念，在國內理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題 的理解，因而有必要理清一些基本概念。現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁 詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理學、 美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指 的是人們所希冀和追求的“好”生活， 表征著人的存在的目的性；經(jīng)濟學意義的含義只是第二 位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸 結為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于“利益”，都是倒置的

14、例證。如此一來，價值的理想 性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價 值由現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值 觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協(xié)調人 們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是 近視的價值觀一一以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重 人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純然是人的“身外之 物”，而

15、是構成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能 力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在 某一社會中普遍地陷入名韁利索， 人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護， 那么這個社會就“異化” 了。 這也是我們反對把“價值”作功利性、 工具化理解的根本原因。 問題：（1）文章第自然段提出了 “與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。（4分）（2）文章結尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么？（10分）三、寫作題（本大題共50分）學記中說到“道而弗牽，強而弗抑

16、，開而弗達。”新課程改革也提出要加強學生的 自主學習，鼓勵學生主動思考。教師不僅要把知識傳授給學生，而且要指導學生學會自學， 也就是教學生“漁”，而不是送給學生“魚”。請以“教學中要留給學生思考的余地”為話題，結合自身教育實踐經(jīng)驗作文。除詩歌外 文體不限，要求不少于800字。一、單項選擇題1 .C【解析】義務教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個概念，現(xiàn)代學 制改革重在延長義務教育年限。2 .B【解析】張麗莉老師不顧個人安危，勇救學生的事跡體現(xiàn)了她關愛學生、保護學生安 全的良好品德，可謂“行為世范”。3 .A【解析】從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者；從教學與研究的關系看

17、, 教師是教育教學的研究者；從學校與社區(qū)的關系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。4 .A【解析】新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學生，為了一切學 生，為了學生的一切?！睉敵蔀槊總€教育工作者的基本信念。5 .D【解析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會經(jīng)濟基礎。6 .A【解析】愛與責任是貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂。7 .D【解析】教師要想滿足學生發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素 養(yǎng)和教育教學水平，就必須做到終身學習。8 .A【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及 其母親道歉。9 .B【解析】中華人民共和

18、國義務教育法第五十七條規(guī)定，學校分設重點班和非重點 班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正。10.A【解析】中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師申訴的程序。11.A【解析】中華人民共和國未成年人保護法第五十西條規(guī)定，對違法犯罪的未成年 人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。12.B【解析】中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭都應該 承擔對未成年人進行教育的義務。13.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。14.C【解析】197B年，在湖北隨縣出土的樂器是曾侯乙墓的大型銅編鐘。15.B【解析】題干通過地球和月球類比

19、，推出月球上也很可能有生物存在。要削弱這個 類比推理作出的論證，就要指出這兩種現(xiàn)象不可比，各選項對題干都有所削弱，但 B項削弱 的力度最大，故選B項。16.B【解析】1B7許以后，科學技術的發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新發(fā)明層出不窮， 并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當時，科學技術的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通 訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機都以內燃機為動力。17 .D【解析】題干所指的是農(nóng)業(yè)科學家“雜交水稻之父”袁隆平。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為利用野敗選育三系的進展的論文，正式宣告我國袖型雜交水稻“三系

20、”配套 成功。這是我國水稻育種的一個重大突破。18 .B【解析】科舉制是要考試的，答案選 B項。19 .C【解析】三國協(xié)約是英、法和俄三國在 1907年簽訂的互相諒解和互相支持的協(xié)議， 而不是美國，排除，答案選，選C項。20 .B【解析】漢語的音節(jié)結構嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調三個部分組成。21 .C【解析】論點：對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。論據(jù)：僅在 19B科一年，高速公 路事故使得4.6萬人死亡，而從19B亦至今，大的國內航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。本題雖然是以評價型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是 加強支持型題目的解題方法。 C項是最有說服

21、力的，因為一種交通工具的安全性是從其死亡 率和事故率來考慮的（評價標準），而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事 故死亡人數(shù)和飛機事故死亡人數(shù)衡量，不能有效證明論點。而C項可以解決這個問題。22 .C【解析】詩歌是一種文學體裁。詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩；按表達方式分為敘事詩和抒情詩；按內容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩四類。23 .D【解析】A項“乃”先寫撇，再寫橫折折折鉤。 B項“母”字的第一筆是豎折，第二 筆是橫折鉤，第三筆是點，第四筆是橫，第五筆是點。 C項“肺”字第八筆為豎。D項“比” 字第四筆為豎彎鉤。24 .B【解析】A項“差”字的讀音分別是：ch6;ci

22、;cha 。 “差”字的意思分別是：相差； 長短、高低；相差。B項“差”字的讀音均為：chN?！安睢弊值囊馑季鶠椋褐甘梗钋?。 C項“差”字的讀音均為：ch6?！安睢弊值囊馑挤謩e為：錯誤；差別；差別。D項“差”字的讀音 分別為：chd;chN;che0 “差”字的意思分別為：錯誤，過失 ；指使，差遣;尚，略。25 .D【解析】A項怯生生(qie) 。B項閉目塞聽(s色)。c項怙惡不逡一怙惡不慢，飛揚跋 扈(hO)。26 .A【解析】憤：心里想求通而又未通。俳：想說又不知道怎么說。27 .A【解析】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫北方苦寒，用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭 勇敢堅強的性格。28 .D【解析

23、】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”運用了比喻的修辭手法，但沒有借 物喻人。29 .B【解析】“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。二、材料分析題(答案要點)(1) 1) “范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關愛學生”這 一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學生安危和生命安 全，這是嚴重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護學生安全，關心學生健康的要求。(2) “范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表 要求教師要“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線， 牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣， 在社會上發(fā)揮師表的作用。(3) “范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬 業(yè)”這一行