五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)教案（2） 滬教版 教案

1、小數(shù)教學(xué)目標：【知識與技能】1熟練掌握小數(shù)的加減法運算，并能根據(jù)題目特點選擇合理的方法進行計算。2借助樹狀算圖用逆推法求方框里的數(shù)?！具^程與方法】進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。【情感、態(tài)度與價值觀】1在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學(xué)習習慣。2感受數(shù)學(xué)思考的條理性，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點及難點：借助樹狀算圖用逆推法求方框里的數(shù)。教學(xué)用具準備：配套教與學(xué)平臺教學(xué)過程設(shè)計：一、 基本訓(xùn)練1計算2用簡便方法計算下列各數(shù)3問題解決（1）小巧所帶的錢，如果買一本1.2元的書，剩下0.8元，如果改買一本0.48元的書，可剩下多少元？（2

2、）在一次跳高比賽中，小亞跳過了，小胖跳的高度比小亞低，小丁丁跳得比小胖高。小丁丁跳過多少米？說明：通過小數(shù)加減法計算的練習，進一步鞏固學(xué)生對于小數(shù)加減法計算的能力，用簡便方法運算能夠鍛煉學(xué)生根據(jù)題目特點選擇合理得方法進行計算的能力。二、情景導(dǎo)入1出示情景小丁丁的作業(yè)被墨跡弄臟了，你能幫他找回失去的數(shù)嗎？2小組討論，嘗試解答3交流：先求什么數(shù)，再求什么數(shù)。（說清楚計算過程）（1）30.71+36.49=67.2 被減數(shù)=減數(shù)+差 67.2-9.32=57.88 一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)（2）對于理解有困難的學(xué)生借助豎狀算圖這一工具幫助理解解題的過程。（3）用計算器進行檢驗說明：創(chuàng)設(shè)情景：幫助小丁

3、丁找回失去的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生進行小組討論，希望能夠?qū)W生間的交流產(chǎn)生激烈的思維碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。對于學(xué)困生，教師借助豎狀算圖這一工具幫助理解，真正使教學(xué)能面向全體學(xué)生。 三、嘗試練習 1先求出方框里的數(shù)，再用計算器進行檢驗：+83.7=9036.01-（7.63+（1）讓學(xué)生說一說思考的過程。91.1-6.3=84.8 （2）建議學(xué)生利用樹狀算圖幫助理解。 2用計算器求方框里的數(shù)。43.99+87-（3練一練。 一根繩子長4米，第一次剪去一些后，第二次又剪去，最后還剩75厘米，第一次剪去了多少米？數(shù)量關(guān)系：總長度-還剩-第二次=第一次75厘米=1.6（米）說明：鞏固練習，熟練掌握用逆推法求方框里的數(shù)。用計算器計算主要是為了領(lǐng)略現(xiàn)代科技的便捷性,同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習慣。 四、拓展練習下面是一張五（1）班部分學(xué)生的身高統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。五（1）班部分學(xué)生身高統(tǒng)計表姓名李強于潔劉穗張超王敏身高（米）1. 以上學(xué)生的身高總和是多少？ 2. 最高學(xué)生和最矮學(xué)生之間的身高差多少？3. 你還能提出什么問題？(同桌間嘗試解決) 說明：通過讓學(xué)生解決實際生活中的問題，鞏固小數(shù)加減法的計算，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。 五、課