六年語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷教科版

1、學(xué)校姓名- 第一部分： 字詞大觀園 （22點(diǎn)）1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5點(diǎn)）yùn niàn hóu lón l b bá shè qi yn( ) （ ） （ ） ( ) ( )2、請(qǐng)用“”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2點(diǎn)） （1）母親掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（u jn）裂的手指數(shù)著。 （2）如果能把這一幅美好的畫(huà)卷（jun juàn）卷起來(lái)多好??！可是，我生怕弄壞了。3、比一比，組成詞語(yǔ)。（5點(diǎn)）妄（      ）   幔（   

2、   ） 測(cè)（      ）   榜（      ）   倫（      ）忘（      ）   慢（      ）  側(cè)（      ）  膀（      ）  論（

3、      ）4、先把詞語(yǔ)歸類再按要求補(bǔ)充（6點(diǎn)）A大搖大擺 B巧奪天工 C妙筆生花 D興高采烈 E閃閃發(fā)光 F清波蕩漾形容技藝高超的詞語(yǔ)有_我還知道_ _描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)有 _我還知道_ _描寫(xiě)神態(tài)和心情的詞語(yǔ)有_我還知道_ _5、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（4點(diǎn)）“蕩舟”的“蕩”字，字音應(yīng)取(dng,dàng,dàn)是( )結(jié)構(gòu)的字，音序是( )?！笆帯弊衷谧值渲械慕忉層校?清除 2搖動(dòng) 3洗 4不受約束“蕩舟”中的“蕩”應(yīng)取第( )種解釋?！皟A家蕩產(chǎn)”中的“蕩”應(yīng)取第( )種解釋。 第二部分：句段部分

4、（24點(diǎn)）1、  選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（4點(diǎn)）如果就 雖然但是 只要就 無(wú)論都（1）、（ ）困難有多大，我們（ ）會(huì)竭盡全力去克服。（2）、（ ）秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，藺相如（ ）把和氏壁交給他。（3）、現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節(jié)約。（4）、（ ）多讀多練，（ ）會(huì)提高作文水平。2、超級(jí)魔法，變變變！ （8點(diǎn)）（1）、活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。（縮寫(xiě)句子 ） （2）、媽媽說(shuō)：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦?！保ㄗ冮g接轉(zhuǎn)述句） （3）、茉莉花很香。       &#

5、160;               改成夸張句：_ 改成感嘆句：  3、積累與運(yùn)用。（6點(diǎn)）請(qǐng)按要求寫(xiě)句子。（各寫(xiě)一句）（1）有關(guān)讀書(shū)的名言： （2）做人做事的格言： （3）有關(guān)思鄉(xiāng)的名句（詩(shī)句）： 4、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的你最喜歡的一首詩(shī)。（6點(diǎn)） ， 。 ， 。學(xué)校姓名- 其中你最喜歡的一句是： ，因?yàn)椋?。第三部分 閱讀樂(lè)園（29點(diǎn)）（一）、課內(nèi)閱讀 （16點(diǎn)） 春（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新

6、翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于   的用法。2、“和”是多音多義字，有hé hè huó huò hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（       ） 和面（       ）

7、 和平（        ） 和稀泥（        ） 和牌（       ）3、這段文字中使用的修辭手法有（      ）A、比喻    擬人     排比       B、排比    擬

8、人    引用C、引用    比喻     擬人       D、引用    對(duì)比    擬人4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。   第一句從   覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺(jué)和 覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。5、寫(xiě)景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、  等的特征來(lái)寫(xiě)。

9、6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（      ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。（二）課外閱讀（13點(diǎn)）5月13 日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。 “我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)。 “哪個(gè)老師呢？” “唉他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說(shuō)著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老

10、師，快50歲了。 記者在遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來(lái)的。 “我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的雙臂象雄鷹的翅膀張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！ “那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來(lái)了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒(méi)回。女兒還在家里喊著爸爸??！” 譚老師的妻子張關(guān)蓉泣不成聲。 1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3點(diǎn)） 轉(zhuǎn)眼

11、間（       ）   清楚（       ）  敘述（       ） 2、用“    ”劃出比喻句。這句比喻句用          比喻         。（2點(diǎn)）

12、 3、給這篇短文加上合適的題目寫(xiě)在橫線上。（2點(diǎn)） 4、這個(gè)故事寫(xiě)了譚千秋老師                       ，令人感動(dòng)，摧人淚下，此時(shí)，你想說(shuō)些什么，寫(xiě)下來(lái)。 （4點(diǎn)） 5、這個(gè)故事表現(xiàn)出譚千秋是一個(gè)             

13、0;             老師。（2點(diǎn)）學(xué)校姓名-第四部分： 妙筆生花 （25點(diǎn)）一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，也會(huì)留在心中揮之不去。運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他（她）某一方面的特點(diǎn)。這個(gè)人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。不少于450字。