人教版初中語(yǔ)文作文教材分析(共16頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版初中語(yǔ)文作文教材分析七年級(jí)上冊(cè)第一單元 從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、教材內(nèi)容分析寫(xiě)作導(dǎo)引部分引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，告訴我們?nèi)绾斡^察生活，感受生活，寫(xiě)自己熟悉的生活。二、學(xué)情分析寫(xiě)作時(shí)還不知如何觀察感受生活，寫(xiě)出自己對(duì)生活獨(dú)特的感受。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在生活中學(xué)會(huì)觀察、積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，正確認(rèn)識(shí)事物，在作文中學(xué)會(huì)做人。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一，觀察秋天的花草樹(shù)木，寫(xiě)200字左右的片段。寫(xiě)作實(shí)踐二，以與同學(xué)相識(shí)的瞬間為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。寫(xiě)作實(shí)踐三，以家庭生活中的真實(shí)故事為素材，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。第二單元教學(xué)計(jì)

2、劃說(shuō) 真話，抒真情一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作導(dǎo)引學(xué)生作文要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不說(shuō)空話、假話、套話。二、學(xué)情分析 學(xué)生作文存在不少些空話、假話、套話現(xiàn)象，不能充分的抒發(fā)自己的真情實(shí)感，思想觀念，寫(xiě)作水平都有待提高。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聯(lián)系自己的經(jīng)歷，寫(xiě)作時(shí)力求做到說(shuō)真話，抒真情。2、使用一些能夠直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，直抒感情。 四、 寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，改寫(xiě)以往作文中的假話套話。實(shí)踐二，以那一次，我真-為題，寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。實(shí)踐三，寫(xiě)自己感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，題目自擬，以敘事為主，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 第三單元教學(xué)計(jì)劃 文從字順一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分文從字

3、順，導(dǎo)引學(xué)生作文時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句間要連貫，寫(xiě)完文章后，要多讀改，爭(zhēng)取到文從字順。二、學(xué)情分析 很多學(xué)生作文中存在很多病句，表達(dá)羅嗦，不夠順暢，不夠干凈。語(yǔ)言表達(dá)水平亟待提高。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免歧義。2、注意語(yǔ)句的連貫性。四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，寫(xiě)一自己喜歡的景或物，不少于200字，要求文從字順。實(shí)踐二，把踐一的片段擴(kuò)寫(xiě)成借景抒情或托物言志的作文，不少于500字，文從字順。實(shí)踐三，以月亮為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，要求文從字順。 第四單元教學(xué)計(jì)劃 突出中心一、教材內(nèi)容分析 本單元的寫(xiě)作教學(xué)主題是突出中心，本部分以本單元的課文為例，導(dǎo)引學(xué)生突出文章的中心，首先

4、要有貫穿全文的線索，其次還要安排好內(nèi)容的主次和詳略。二、學(xué)情分析 很大一部分學(xué)生作文存在中心不明確，不突出，詳略不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要在平時(shí)練習(xí)中，逐步改進(jìn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、集中、鮮明地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)或意圖。2、確立寫(xiě)作中心，靈活運(yùn)用各種寫(xiě)作手法為突出中心服務(wù)。四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，以“書(shū)包”為話題寫(xiě)一篇作文，可以確定那些中心角度，根據(jù)提示填表。寫(xiě)作實(shí)踐二，以電視機(jī)前的一家子，或餐桌旁的一家子為題自定中心，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。實(shí)踐三，以“走出校園為話題”自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 第五單元教學(xué)計(jì)劃 條理清楚一、教材內(nèi)容分析 本單元的寫(xiě)作教學(xué)以條理清楚為中心，導(dǎo)引學(xué)

5、生要想使文章條理清楚，首先對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體的構(gòu)思，其次要確定好寫(xiě)作的順序，再次，寫(xiě)文章前可以先列好提綱。二、學(xué)情分析不少學(xué)生的作文存在條理不清，層次混亂的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、寫(xiě)作前先整體構(gòu)思，做到心中有數(shù)。2、確定寫(xiě)作的順序，做到條理清楚。3、列寫(xiě)作提綱，保持思路清晰，條理清楚。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一學(xué)校組織一次以“保護(hù)鳥(niǎo)類”為主旨的宣傳活動(dòng)需要寫(xiě)一篇宣傳稿，查找資料，為這篇文字?jǐn)M寫(xiě)一個(gè)提綱。實(shí)踐活動(dòng)二，以*的自述為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。寫(xiě)作實(shí)踐三，以我回家最晚的一天為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 第六單元教學(xué)計(jì)劃 擴(kuò)寫(xiě) 縮寫(xiě)一、教材內(nèi)容分析 本單元的寫(xiě)作以聯(lián)想與想象為

6、中心。導(dǎo)引學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象能力，同時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：一是聯(lián)想要自然恰當(dāng)，二是想象要合理，三是聯(lián)想和想象要有新意。二、學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的聯(lián)想想象力，但在作文中運(yùn)用不是很充分，很恰當(dāng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，力求使故事情節(jié)曲折、生動(dòng)。2、運(yùn)用童話寫(xiě)作的一般手法，使塑造的人物形象鮮明生動(dòng)，形成活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。（3）中心要鮮明、突出。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一，故事接龍。實(shí)踐二，從“小溪、烈日、椅子、數(shù)字”幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，充分發(fā)揮想象力，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。實(shí)踐三，以假如我*為題。充分發(fā)揮想象力寫(xiě)一篇不少于500字的作文。七年級(jí)下冊(cè)

7、第一單元 敘事要完整一、 教材內(nèi)容分析寫(xiě)作指導(dǎo)是：敘事要完整。敘事時(shí)要交代清楚記敘的六要素，重點(diǎn)突出，特別要注意敘事的順序，還要注意安排好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。二、學(xué)情分析寫(xiě)作中也是眼高手低，不能清晰完整的表達(dá)自己所見(jiàn)、所聞、所感。對(duì)文章結(jié)構(gòu)，文章的詳略安排能力還較差。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘的六要素，能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚、完整。2、詳略得當(dāng)3、注意開(kāi)頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)。四、寫(xiě)作實(shí)踐（一）以小組為單位，給順序凌亂的文字重新排序。（二）反復(fù)朗讀未選擇的路，體會(huì)詩(shī)中“我”的形象，揣摩“我”面臨選擇時(shí)的復(fù)雜心理，想象“我”做出選擇后可能發(fā)生的事，然后以“我”的口吻寫(xiě)一篇記敘

8、文。（三）以“我的第一次”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇以寫(xiě)人記事為主的作文。 七年級(jí)下冊(cè)第二單元 選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞揭弧?教材內(nèi)容分析寫(xiě)作指導(dǎo)是：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。在?xiě)作中，恰當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。二、學(xué)情分析 學(xué)生在作文中采用的表達(dá)方式比較單一，不能充分表達(dá)自己情感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞絹?lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。四、寫(xiě)作實(shí)踐（一）選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，?xiě)一段表達(dá)自己或喜悅或痛苦或憂傷的情感。（二）試以“愛(ài)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。（三）以“我的煩惱”為題，寫(xiě)一篇作文，注意融入并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。七年級(jí)下冊(cè)第三單元 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)一、 教材內(nèi)

9、容分析本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)是：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)。首先要認(rèn)真觀察，采用多種描寫(xiě)手法，體現(xiàn)人物特征。其次，還可以以事寫(xiě)人，圍繞人物特征選取典型事件加以描。再次，還要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、學(xué)情分析學(xué)生作文寫(xiě)人時(shí)，往往從高、大、上的角度去構(gòu)思，描寫(xiě)千篇一律，不能寫(xiě)出人物獨(dú)特的個(gè)性，表達(dá)不出自己的真情實(shí)感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)記敘文常常需要寫(xiě)人。人物形形色色，寫(xiě)作時(shí)怎樣避免寫(xiě)成千人一面，把這個(gè)人寫(xiě)活，寫(xiě)成他自己？這首先要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住這個(gè)人在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特征，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。其次，還可以以事寫(xiě)人，圍繞人物特征選擇典型事例加以描寫(xiě)。最后，要增加寫(xiě)人文章的真實(shí)

10、性和感染力，還必須重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四、寫(xiě)作實(shí)踐 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)。（一）片段寫(xiě)作。猜猜他是誰(shuí)。選擇班上熟悉的一位同學(xué)用300字左右寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫(xiě)得是誰(shuí)。（二）在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，補(bǔ)充一些事例，以“我的同學(xué)-”為題，寫(xiě)一篇記人為主的文章。不少于500字。（三）以我的偶像為題，完成一篇以寫(xiě)人為主的記敘文。 七年級(jí)下冊(cè)第四單元 表達(dá)自己的看法二、 教材內(nèi)容分析本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)是：表達(dá)自己的看法。記敘、描寫(xiě)、抒情是我們都了解的表達(dá)方式，有時(shí)還需要一點(diǎn)恰當(dāng)?shù)淖h論，也就是發(fā)表自己的看法。在敘述描寫(xiě)中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對(duì)敘述、描寫(xiě)內(nèi)容的補(bǔ)充、提煉、升

11、華，應(yīng)當(dāng)盡量將自己的觀點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言集中、概括的表達(dá)出來(lái)，引起讀者的共鳴和思考。二、學(xué)情分析學(xué)生作文敘事能力有所加強(qiáng)，但還不能充分的在敘事中，采用多種表達(dá)方式，表達(dá)自己的看法，語(yǔ)言不夠優(yōu)美精煉。事理不能很好的融合為一體。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要把議論建立在敘述描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，使之融為一體，自然貼切。2、要簡(jiǎn)明、凝煉。四、寫(xiě)作實(shí)踐（一）從課文或你課外閱讀的作品中選擇一個(gè)敘述或描寫(xiě)的段落，試著自己加上幾句話，表明悄從中讀出的觀點(diǎn)。（二）從近期報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上選擇一件你感興趣的新聞事件，寫(xiě)一篇短文，敘述事件的經(jīng)過(guò)并寫(xiě)下你的思考。（三）寫(xiě)一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動(dòng)或引起你思考的事情，并寫(xiě)

12、出你對(duì)這件事的看法。 七年下冊(cè)第五單元 勤于修改 一、 教材內(nèi)容分析本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)是勤于修改。中學(xué)生寫(xiě)作要善于向大作家們學(xué)習(xí)，勤于修改，精益求精。主要從以下幾個(gè)方面著手修改：第一，語(yǔ)言表達(dá)有誤。其中包括錯(cuò)別字或粗心導(dǎo)致的各種筆誤、用詞不當(dāng)及各種類型的病句等等。第二，作文內(nèi)容單薄，讀起來(lái)干巴巴的，難以打動(dòng)人。第三，枝大于干。二、學(xué)情分析 大部分學(xué)術(shù)不愛(ài)修改自己的作文，沒(méi)有形成修改作文的習(xí)慣，沒(méi)有掌握一些好的修改方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面修改自己的作文。四、寫(xiě)作實(shí)踐（一）發(fā)揮自己的想象力，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)夸父逐日這個(gè)故事，使內(nèi)容更加豐富，人物形象更加豐滿，

13、不少于400字。（二）從近期的作文中選出一篇，認(rèn)真讀一讀，自己先看存在哪些問(wèn)題。然后小組討論該如何修改，確定修改思路。（三）將前一題中已經(jīng)確定了的修改思路付諸行動(dòng)，動(dòng)筆修改作文，修改后謄抄一遍，對(duì)比看看較之前有哪些進(jìn)步。 七年級(jí)下冊(cè)第六單元 描寫(xiě)要生動(dòng) 一、 教材內(nèi)容分析本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)是：描寫(xiě)要生動(dòng)。要把人或事物描寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人印象深刻，可以從以下幾個(gè)方面入手：無(wú)論描寫(xiě)的對(duì)象是人、動(dòng)物還是景物，都要抓住特點(diǎn)、突出重點(diǎn)。描寫(xiě)要從多方面來(lái)觀察、描繪。還可以借助多種手法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)比等，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。二、學(xué)情分析大部分學(xué)生作文缺乏細(xì)致描寫(xiě)，不能突出事物特點(diǎn)，寫(xiě)不出自己對(duì)事物獨(dú)

14、特的認(rèn)識(shí)和理解。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)把人或事物描寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。四、寫(xiě)作實(shí)踐（一）選取你最難忘的一張或一組老照片，寫(xiě)一個(gè)片段，向同學(xué)們描述一下這張（組）老照片。200字左右?？梢詮亩鄠€(gè)方面介紹照片，如照片中的人物表情。動(dòng)作、模樣，還可以描寫(xiě)照片的背景、色彩、里面的自然風(fēng)光等。不少于500字。（二）在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，回憶一下這些照片是什么時(shí)候、與什么人一起排拍的？在它的背后是否記錄著一些難忘的人和事？以“老照片的故事”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。（三）你是否養(yǎng)過(guò)動(dòng)物？它們給你留下了怎樣的記憶？以“動(dòng)物”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。 八年級(jí)上冊(cè)第一單元 寫(xiě)消息一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分是

15、寫(xiě)消息，講解了什么叫做消息，如何寫(xiě)作消息。二、學(xué)情分析學(xué)生基本能?chē)@一個(gè)中心，流利的敘述一件或幾件事，對(duì)于消息見(jiàn)得也較多，所以寫(xiě)作消息對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一件難事。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握消息結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等特點(diǎn)。2、練習(xí)寫(xiě)作消息。5、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，從近期的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集一則自己最感興趣的消息，在班內(nèi)進(jìn)行“好消息”評(píng)選，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)若干。就本次活動(dòng)寫(xiě)一則消息，100字以內(nèi)。實(shí)踐二，在以上短消息基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，適當(dāng)增加過(guò)程介紹或者背景資料，撰寫(xiě)一則不少于500字的長(zhǎng)消息。實(shí)踐三，多方調(diào)查、采訪、搜集消息，寫(xiě)一

16、則不少于500字的消息。 第二單元 敘事要詳略得當(dāng)一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分告訴我們作文時(shí)要注意詳略的安排，對(duì)能突出中心的部分要詳細(xì)的敘述，細(xì)致的刻畫(huà)，反之，略寫(xiě)或不寫(xiě)。但要注意略寫(xiě)也十分重要，詳寫(xiě)使中心突出，略寫(xiě)使文章內(nèi)容完整全面。二、學(xué)情分析大部分學(xué)生作文時(shí)，不能很恰當(dāng)?shù)陌才盼恼略斅?，使文章中心突出。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解作文時(shí)要注意詳略的安排，對(duì)能突出中心的部分要詳細(xì)的敘述，細(xì)致的刻畫(huà)，反之，略寫(xiě)或不寫(xiě)。2、明白略寫(xiě)也十分重要，略寫(xiě)也是與中心有關(guān)的內(nèi)容，或行文需要交代的前因后果，或?qū)χ饕獌?nèi)容的鋪墊、映襯和補(bǔ)充。四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，圍繞“童年生活印象深刻的普通人”自擬題目，寫(xiě)一篇記敘

17、文，不少于500字。實(shí)踐二，以曬曬我們班的牛人為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。實(shí)踐三，以我的假期生活為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。 第三單元 說(shuō)明要抓住特征一、教材內(nèi)容分析 單元寫(xiě)作導(dǎo)引結(jié)合本單元的幾篇課文告訴我們要想清楚的說(shuō)明一個(gè)事物，就必須準(zhǔn)確的把握它的特征。因此，抓住事物特征，就要仔細(xì)觀察，甚至于實(shí)地測(cè)量、計(jì)算，還要有層次的介紹事物特征，注意說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。二、學(xué)情分析 學(xué)生初次接觸說(shuō)明文，對(duì)于說(shuō)明文的一些知識(shí)，寫(xiě)作方法都不了解，所以這些都是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)抓住事物特征，來(lái)準(zhǔn)確的介紹事物。2、仔細(xì)觀察事物，必要時(shí)，還要實(shí)地測(cè)量、計(jì)算，查找資料，

18、準(zhǔn)確掌握事物特征。3、要按照一定的層次介紹事物。4、說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一：以-的自白為題，用說(shuō)明性的文字，介紹自己感興趣的一種事物，300-500字。寫(xiě)作實(shí)踐二：用說(shuō)明性的語(yǔ)言寫(xiě)自己家鄉(xiāng)或自己印象深刻的一種建筑物，要抓住事物特色，介紹一些相關(guān)的知識(shí)，不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐三：選擇自己感興趣的美食，仔細(xì)觀察它的制作過(guò)程，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，向大家推薦，不少于500字。 第四單元 使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法一、教材內(nèi)容分析 單元寫(xiě)作導(dǎo)引結(jié)合本單元的幾篇課文講解了打比方、分類別、列數(shù)字、下定義、引資料等幾種說(shuō)明方法的判定及在說(shuō)明事物中所起得作用。二、學(xué)情分析 學(xué)生還不能靈活的分辨說(shuō)明

19、方法及其作用，不能靈活的運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明事物特征及事理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將事物或事理說(shuō)明得更清楚、更準(zhǔn)確、使文章更具科學(xué)性。四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一：閱讀“中國(guó)古代橋梁之最”的材料，填寫(xiě)相應(yīng)的表格，并說(shuō)說(shuō)制作圖表的好處。寫(xiě)作實(shí)踐二：你用過(guò)電腦和智能手機(jī)嗎？你對(duì)它們的功能和使用方法知道多少？為其中一種產(chǎn)品寫(xiě)一篇說(shuō)明文，讓家里的老人也了解它并學(xué)會(huì)使用，不少于500字。 第五單元 學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分講解了在敘事、寫(xiě)景的文章中適當(dāng)?shù)恼f(shuō)點(diǎn)道理，表明作者的看法。二、學(xué)情分析在敘事、寫(xiě)景中講點(diǎn)道理這種寫(xiě)作手法，學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中已經(jīng)不知覺(jué)的采用過(guò)，但怎樣寫(xiě)才更精煉

20、，更恰當(dāng)還需進(jìn)一步的練習(xí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在經(jīng)過(guò)充分的描寫(xiě)和敘述之后，在文章結(jié)尾處，說(shuō)幾句話點(diǎn)明文章主旨的寫(xiě)作手法。2、學(xué)習(xí)隨文夾敘夾議，分層說(shuō)道理的寫(xiě)作手法，3、學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物文章的托物言志的寫(xiě)作手法。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一：閱讀描寫(xiě)冬雪中臘梅的一段文字，并補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)說(shuō)理性的結(jié)尾。寫(xiě)作實(shí)踐二：自擬題目，寫(xiě)一篇關(guān)于燈的作文，談一談你感悟到的道理，不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐三：自擬標(biāo)題，記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論，不少于500字。第六單元 多角度描寫(xiě)景物一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分告訴我們?yōu)榱俗尵拔锩鑼?xiě)更加生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要多角度的描寫(xiě)景物。我們可以采用定點(diǎn)觀察，移步換景，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

21、、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等不同方法觀察景物，可以采用動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合等方法進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出景物不同特點(diǎn)，讓人有身臨其境之感。二、學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)可以采用多種修辭來(lái)描寫(xiě)景物，但一般描寫(xiě)角度變化較少，景物特點(diǎn)不能充分展現(xiàn)，難以給人以深刻印象。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)采用定點(diǎn)觀察、移步換景的方法來(lái)描寫(xiě)景物。2、學(xué)習(xí)觀察描寫(xiě)景物，調(diào)動(dòng)多種感官、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方法。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一：從不同角度觀察周?chē)拔锊?xiě)下自己的觀察結(jié)果，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)作實(shí)踐二：找出自己以前寫(xiě)景的作文，根據(jù)“多角度描寫(xiě)景物”的要求進(jìn)行修改，盡量多增加一些角度，豐富文章內(nèi)容。寫(xiě)作實(shí)踐三：從多個(gè)角度去描寫(xiě)“家鄉(xiāng)的秋天”，不少于500

22、字。 八年級(jí)下冊(cè)第一單元 記敘的線索一、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)作部分講了什么叫記敘文的線索，它是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體的人、事、物、情感等。寫(xiě)作時(shí)，可以設(shè)計(jì)明、暗兩條線索，不僅可以營(yíng)造，動(dòng)人的情景，還可以打造精巧的結(jié)構(gòu)，豐富故事的內(nèi)容。二、學(xué)情分析大學(xué)生已經(jīng)可以流利的記敘一件事，但還不會(huì)特意的為文章設(shè)置一定的線索，安排精巧的結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解什么叫做線索，以及線索設(shè)置的作用。（2）學(xué)習(xí)在敘事性作品中設(shè)置線索，打造精巧的結(jié)構(gòu)，豐富故事內(nèi)涵四、寫(xiě)作實(shí)踐 記敘的線索實(shí)踐一： 以小組為單位，每位組員提交一篇自己比較滿意的記敘文組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)文章的線索是什么。通過(guò)互相討論，評(píng)價(jià)，每小組

23、選出一篇作文在全班展示。實(shí)踐二：以“想念”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。寫(xiě)作對(duì)象可以是讓你牽掛的人，也可以是你曾經(jīng)擁有的物品，要在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索。實(shí)踐三：以今年春天我很-為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。橫線上填寫(xiě)“快樂(lè)、幸福、傷心、彷徨”等表達(dá)情緒、情感的詞語(yǔ)，并以此為線索。第二單元 借物抒情一、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)作部分結(jié)合本單元的課文講解借物抒情。借物抒情，可以化抽象為具體，感情的抒發(fā)更加生動(dòng)，還可以多角度、多層次的寫(xiě)出復(fù)雜細(xì)膩的感情。借物抒情要注意找好“物”與情的契合點(diǎn)，使二者能夠建立聯(lián)想和想象，有效抒發(fā)感情，其次要采用多種表現(xiàn)手法，具體描寫(xiě)事物，并融入自己的情感，二、

24、學(xué)情分析學(xué)生寫(xiě)借景抒情性的文章較少，不能靈活運(yùn)用這種寫(xiě)作手法充分表達(dá)自己情感，三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作手法。（2）借物抒情要注意找好“物”與情的契合點(diǎn)，使二者能夠建立聯(lián)想和想象，有效抒發(fā)感情，表達(dá)其思想和志趣。（3）采用多種表現(xiàn)手法，具體描寫(xiě)事物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的情感。四、寫(xiě)作實(shí)踐 實(shí)踐一、在你的周?chē)x取一片風(fēng)景，回想一下，當(dāng)你心情愉快或情緒低落時(shí)你的感受是怎樣的，采用借景抒情的手法寫(xiě)兩段文字，各150字左右。實(shí)踐二、以仰望大樹(shù)為題，寫(xiě)一篇借物抒情的文章，不少于600字。實(shí)踐三、以節(jié)日里為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，采用借景抒情的手法，寫(xiě)出自己的心情。 第三單元 合

25、理安排說(shuō)明的順序一、教材內(nèi)容分析：本單元的寫(xiě)作部分講的是合理的安排說(shuō)明的順序。說(shuō)明順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。要說(shuō)明事物的外觀、結(jié)構(gòu)和布局，一般采用空間順序；介紹事物的發(fā)展情況，一般采用時(shí)間順序；事理說(shuō)明文，要對(duì)事物的成因、原理、事物之間的關(guān)聯(lián)做出說(shuō)明，往往采用邏輯順序。二、學(xué)情分析說(shuō)明事物時(shí)，學(xué)生對(duì)于時(shí)間順序和空間順序已能理解并運(yùn)用，但還不能很好的理解和運(yùn)用邏輯順序。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明事物或事理。四、寫(xiě)作實(shí)踐實(shí)踐一：假如要你向外地游客介紹本地的一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎樣介紹呢？請(qǐng)確定兩種不同的說(shuō)明順序，列兩份說(shuō)明文的寫(xiě)作提綱。實(shí)踐二：從以上所列的提綱

26、里選擇一個(gè)，擴(kuò)展成一篇說(shuō)明文，不少于600字。實(shí)踐三：從以下日常見(jiàn)的的事物里任選一個(gè)，寫(xiě)一篇事物說(shuō)明文，介紹其特征與功能。不少于600字。鋼筆 詞典 電腦 冰箱 民居 汽車(chē) 第四單元 記敘中的描寫(xiě)和抒情一、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)作部分告訴學(xué)生記敘文以記敘為主，但也要在記敘中適當(dāng)?shù)募尤朊鑼?xiě)和抒情，描寫(xiě)能讓文章更加具體，生動(dòng)，人物形象更加豐滿、鮮明，而抒情則能使作者的情感得到更充分的表達(dá)，增強(qiáng)文章的感染力。二、學(xué)情分析好多學(xué)生寫(xiě)記敘文時(shí)，內(nèi)容干癟，缺乏真情實(shí)感，其重要原因就是，描寫(xiě)不夠細(xì)致，不會(huì)恰當(dāng)?shù)氖闱?。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在記敘中適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和抒情的寫(xiě)作手法。四、寫(xiě)作實(shí)踐實(shí)踐一、請(qǐng)以感人的一幕為題，寫(xiě)一

27、個(gè)片段，200字左右。實(shí)踐二：以一件幸福的事為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字。在記敘中可以通過(guò)心理、動(dòng)作描寫(xiě)或恰當(dāng)?shù)氖闱椋怀觥靶腋！薄?shí)踐三、以真正的朋友為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。選取最能體現(xiàn)“真正”二字的事件，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，在記敘描寫(xiě)時(shí)，自然貼切的抒發(fā)自己的感情。 第五單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信一、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)作本分講解了書(shū)信的特點(diǎn)和格式及和一般文體的區(qū)別。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)接觸并練習(xí)過(guò)書(shū)信的寫(xiě)作，具有一定的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解書(shū)信的特點(diǎn)及一般格式。（2）學(xué)寫(xiě)書(shū)信。四、寫(xiě)作實(shí)踐實(shí)踐一、在羚羊木雕中我和萬(wàn)芳發(fā)生了矛盾，如果你是作品中的“我”，事后你會(huì)怎樣向萬(wàn)芳做出解釋？請(qǐng)以“我

28、”的身份，給萬(wàn)芳寫(xiě)一封信，不少于200字。實(shí)踐二、以給爸爸媽媽為題，寫(xiě)一封信，向父母敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)心曲，不少于600字。實(shí)踐三、我們學(xué)過(guò)很多文學(xué)家的作品，從中了解他們的思想感情和精神追求，你最欣賞哪一位？請(qǐng)以致-先生為題，寫(xiě)一封信，與他展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。 第六單元 學(xué)寫(xiě)游記一、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)作部分是學(xué)習(xí)寫(xiě)游記。寫(xiě)游記首先要寫(xiě)清楚游覽的經(jīng)過(guò)，以游蹤為線索，串聯(lián)起自己的所見(jiàn)、所聞、所感。其次，寫(xiě)游記要注意詳略，融入自己獨(dú)特的感受。再次寫(xiě)游記，還可以適當(dāng)介紹與游覽地相關(guān)的知識(shí)，或引用文學(xué)作品、歷史故事神話傳說(shuō)，以豐富文章內(nèi)涵，增加文章的文化性、趣味性和可讀性。二、學(xué)情分析學(xué)生雖寫(xiě)過(guò)一些游記，

29、但沒(méi)有清晰的文體意識(shí)，本單元的游記給了學(xué)生以很好的示范作用。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）寫(xiě)游記首先要寫(xiě)清楚游覽的經(jīng)過(guò)，以游蹤為線索，串聯(lián)起自己的所見(jiàn)、所聞、所感。（2）寫(xiě)游記要注意詳略，融入自己獨(dú)特的感受。（3）寫(xiě)游記，還可以適當(dāng)介紹與游覽地相關(guān)的知識(shí)，或引用文學(xué)作品、歷史故事神話傳說(shuō)，以豐富文章內(nèi)涵，增加文章的文化性、趣味性和可讀性。 四、寫(xiě)作實(shí)踐實(shí)踐一、以定點(diǎn)觀察的方法，選擇你游覽過(guò)的一個(gè)景點(diǎn)，圍繞一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)片段，200字左右。實(shí)踐二、旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)、民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫(xiě)一篇游記。不少于600字。九年級(jí)上冊(cè)第一單元 寫(xiě)詩(shī)歌一

30、、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分講述了如何寫(xiě)詩(shī)，并要求學(xué)生試寫(xiě)一首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的情感。二、學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)閱讀了相當(dāng)數(shù)量的詩(shī)詞歌賦，具備一定的詩(shī)歌知識(shí)和鑒賞能力，但寫(xiě)作詩(shī)歌的水平尚低，好多學(xué)生就從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一些古詩(shī)詞及新詩(shī)的寫(xiě)作技巧。 2、根據(jù)個(gè)人興趣，仿寫(xiě)、改寫(xiě)或創(chuàng)作一、兩首小詩(shī)。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一、以-說(shuō)為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)，并發(fā)揮想象，寫(xiě)一首小詩(shī)。寫(xiě)作實(shí)踐二、詩(shī)是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流露的露水，。自擬題目，寫(xiě)一首詩(shī)，表達(dá)你的思想感情。 第二單元 演講稿一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分以課文為范例對(duì)演講稿的特點(diǎn)做了詳細(xì)的闡釋，并要求以學(xué)生干部競(jìng)選和感恩為

31、話題寫(xiě)一篇演講稿，并在班上進(jìn)行演講。 二、學(xué)情分析學(xué)生雖然知道書(shū)信的基本格式，也做過(guò)聽(tīng)過(guò)一些演講，但隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生寫(xiě)書(shū)信的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，演講稿寫(xiě)作的機(jī)會(huì)更少，對(duì)演講稿的寫(xiě)作方法和技巧還未正式的接觸過(guò)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)寫(xiě)作演講稿的能力盡量做到感情真摯，觀點(diǎn)鮮明，材料充分，語(yǔ)言生動(dòng)，具有說(shuō)服力和感染力。 2、選擇適當(dāng)?shù)脑掝}演講，培養(yǎng)與人溝通合作能力，能夠有理有力有節(jié)地說(shuō)服他人。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一、學(xué)校近期將舉行學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)的改選，競(jìng)爭(zhēng)者需要向全校師生發(fā)表競(jìng)選演講。選擇你喜歡的職務(wù)，自擬題目，寫(xiě)一篇競(jìng)選演講稿，不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐二、圍繞“感恩”這一主題，以班上同學(xué)為聽(tīng)眾

32、對(duì)象，自擬題目，寫(xiě)一篇演講稿，不少于500字。 第三單元 寫(xiě)故事一、教材內(nèi)容分析 單元寫(xiě)作導(dǎo)引講解寫(xiě)好故事所應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作訓(xùn)練要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)故事，要求情節(jié)完整，有波折懸念，人物性格鮮明。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)能夠編寫(xiě)一些故事，但人物描寫(xiě)還不夠細(xì)致，不能很好的通過(guò)故事反映一個(gè)主題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、自由發(fā)揮想象，練習(xí)虛構(gòu)故事，使故事情節(jié)波瀾起伏，有張力。2、文章中要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，人物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，有血有肉。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一：以下面的語(yǔ)句為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。不少于300字。那天我在公園里散步，突然肩頭被拍了一下，傳來(lái)一個(gè)聲音：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？-”寫(xiě)作實(shí)踐二

33、：我們熟悉的各種事物都可能引發(fā)古事。以-的故事為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。寫(xiě)作實(shí)踐三：展開(kāi)想象，以二十年后的一天為題，寫(xiě)一個(gè)故事。不少于600字。 第四單元 讀后感一、教材內(nèi)容分析 單元寫(xiě)作的寫(xiě)作導(dǎo)引結(jié)合課文中國(guó)人失去自信力了嗎？講述了如和寫(xiě)作讀后感的知識(shí)，寫(xiě)作實(shí)踐要求根據(jù)材料寫(xiě)讀后感一篇，要求讀懂材料寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。二、學(xué)情分析學(xué)生以前也寫(xiě)過(guò)讀后感，但還不能寫(xiě)出對(duì)文章的獨(dú)特感受。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書(shū)，交流心得，分享讀書(shū)喜悅，共同提高讀書(shū)水平。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)作讀后感，學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)法。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一：就本學(xué)期學(xué)過(guò)的謀篇課文或推薦某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題目自

34、擬，不少于600字。寫(xiě)作實(shí)踐二：閱讀材料，寫(xiě)一篇讀后感，不少于600字。 第五單元 擴(kuò)寫(xiě) 縮寫(xiě)一、教材內(nèi)容分析 單元寫(xiě)作中講述了擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)的基本要求。二、學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的想象、聯(lián)想力以及一定的概括能力，所以擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大的難度。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)的相關(guān)概念，掌握擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)的方法。2、通過(guò)練筆，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一：選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)成一篇小故事。300字左右寫(xiě)作實(shí)踐二：從本單元的課文里選擇一篇，寫(xiě)一則故事梗概。300字左右。寫(xiě)作實(shí)踐三：請(qǐng)以我向大家推薦一本書(shū)為題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，介紹你讀過(guò)的這本書(shū)。不少于600

35、字。第六單元 續(xù)寫(xiě) 改寫(xiě)一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作部分講解了續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)的的方法和注意事項(xiàng)，作文訓(xùn)練要求根據(jù)材料續(xù)寫(xiě)該寫(xiě)一篇作文，或從本單元中任選詞一首，該寫(xiě)成一篇故事。二、學(xué)情分析續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也已進(jìn)行了一些嘗試，但掌握的方法技巧還少，寫(xiě)作水平也不高三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在忠于原作思想內(nèi)容，語(yǔ)言風(fēng)格，人物性格的基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫(xiě)續(xù)寫(xiě)。（2、根據(jù)所提供的材料，發(fā)揮聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容豐富、新穎。 四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一：續(xù)寫(xiě)下面的語(yǔ)段，讀書(shū)詩(shī)人拓寬視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界-寫(xiě)作實(shí)踐二：從以下材料中任選一則作為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇作文。題目自擬，不少于600字。

36、1、這件事說(shuō)起來(lái)不能不令人發(fā)笑-2、地球上的最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里。這時(shí)，突然響起了敲門(mén)聲-寫(xiě)作實(shí)踐三：從本單元所學(xué)的五首詞中，任選一首，改編成一篇故事。 九年級(jí)下冊(cè)第一單元 審題和立意一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作導(dǎo)引部分講解了什么叫做審題和立意以及如何審題和立意。二、學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)閱讀了相當(dāng)數(shù)量的詩(shī)詞歌賦，具備一定的詩(shī)歌知識(shí)和鑒賞能力，但寫(xiě)作詩(shī)歌的水平尚低，好多學(xué)生就從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌。學(xué)生已基本具備審題立意能力，但立意往往不夠新穎，缺乏自己的個(gè)性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解什么叫審題、立意。2、審題要注意對(duì)文體、內(nèi)容、感情色彩等的要求，領(lǐng)會(huì)題目的言外之意。3、學(xué)會(huì)結(jié)合自己的素材和寫(xiě)作能力

37、，確定一個(gè)合適的文章的主題。 四、寫(xiě)作實(shí)踐： 寫(xiě)作實(shí)踐一，從“尋找、長(zhǎng)大的感覺(jué)、贈(zèng)人玫瑰，手有余香、-其實(shí)很簡(jiǎn)單”幾個(gè)文題中選一到兩個(gè)，仔細(xì)審題，寫(xiě)出對(duì)題目的理解。實(shí)踐二，閱讀材料，選擇自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。實(shí)踐三，以給生活加點(diǎn)糖為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 第二單元 選材和加工 一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作導(dǎo)引部分講解了如何選材和加工?！熬鄄摹毙鑼挘x材則要嚴(yán)。選材要盡量典型、新穎、生動(dòng) 。選好材后，再進(jìn)行加工，使其更完整、更集中、突出材料的亮點(diǎn)。二、學(xué)情分析寫(xiě)作方面學(xué)生已具備一定的選材和加工的能力，但選材往往不夠典型，加工不夠集中，詳略往往欠當(dāng)。三、學(xué)習(xí)

38、目標(biāo) 1、選材要典型、新穎、生動(dòng)。2、加工要完整、集中，突出材料的亮點(diǎn)。四、寫(xiě)作實(shí)踐：寫(xiě)作實(shí)踐一，為感動(dòng)就在身邊選擇合適的材料。實(shí)踐二，以我的-的媽媽為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，寫(xiě)出媽媽的“獨(dú)一無(wú)二”。實(shí)踐三，以我的幸福為題，寫(xiě)出自己對(duì)幸福獨(dú)特的理解，不少于500字。 第三單元 布局和謀篇一、教材內(nèi)容分析 寫(xiě)作導(dǎo)引部分講解了常見(jiàn)文章的幾種結(jié)構(gòu)：并列、對(duì)比、總分、遞進(jìn)。一篇好文章，既要結(jié)構(gòu)勻稱穩(wěn)當(dāng)，又要文氣貫通，這就要求要注意過(guò)渡、呼應(yīng)，謀偏布局要緊扣主題，重視開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析有相當(dāng)一部分學(xué)生作文結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)，文氣不夠貫通，缺乏必要的過(guò)渡和呼應(yīng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 謀篇布局要注意緊扣文章主題，注意過(guò)渡和呼應(yīng)，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。四、寫(xiě)