語文版九年級上冊語文第六單元過關(guān)卷

1、.第六單元過關(guān)卷時間：90分鐘 總分值：100分一、積累與運用25分1以下詞語中加點字注音完全正確的一項為哪一項2分A自省shng一豆羹gng曲肱gngB蹴爾cù 一簞食dn 不屑xuèC紅綃xio 食馬者sì 篤志dD槽櫪cáo 駢死bìng 薊北jì2以下選項中不含通假字的一項為哪一項2分A今為所識窮乏者得我而為之B飯疏食飲水C食馬者不知其能千里而食也D萬鐘那么不辯禮義而受之3以下加點詞的意義和用法一樣的一項為哪一項2分A.B.C. D.4以下加點詞解釋有誤的一項為哪一項2分A傳不習(xí)乎傳授，這里指老師傳授的知識子在川上山B小人反是

2、這樣見賢思齊焉才德出眾的人C且欲與常馬等不可得等同，一樣漫卷詩書喜欲狂隨意地，胡亂地D駢死于槽櫪之間馬廄由是那么生而有不用也可以獲得生存的手段5以下表述有誤的一項為哪一項2分A?論語?和?孟子?都是儒家經(jīng)典，其作者分別是孔子和孟子。B?馬說?以“千里馬常有，而伯樂不常有來比喻世上的志士賢才很難遇到知人善任的明君，抒發(fā)了作者屢遭貶謫，受壓抑的積郁之情和“不平之鳴。C?賣炭翁?是唐代詩人白居易創(chuàng)作的?新樂府?組詩中的一篇。D?菩薩蠻·書江西造口壁?是宋代愛國詞人辛棄疾撫今追昔、即景明志之作。6填空。10分1子曰：“其恕乎！_，_。?論語十那么?2有約不來過夜半，_。趙師秀?約客?3?如夢

3、令?中將作者的敏感多情表達得淋漓盡致的句子是：_？_？_。4?聞官軍收河南河北?中表達詩人迫不及待、歸心似箭的句子是：_，_。5?菩薩蠻·書江西造口壁?中直接表露作者心跡的句子是：_，_。7綜合性學(xué)習(xí)。5分金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化系列活動，請你參加并完成以下任務(wù)?！净顒右唬撼酗L(fēng)俗】1古代詩歌中，“月是常見的意象，下面與“月有關(guān)的詩句中，哪項寫到了傳統(tǒng)節(jié)日？1分A舉杯邀明月，對影成三人。B明月松間照，清泉石上流。C明月幾時有？把酒問青天。D小時不識月，呼作白玉盤。2同學(xué)們搜集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，?九日齊山登高?是其中的一首，請你認真閱讀，答復(fù)以下問題。2

4、分九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？你注意到這首詩中描寫的節(jié)日風(fēng)俗了嗎？請寫出你學(xué)過的，同樣描寫這個節(jié)日風(fēng)俗的兩句詩?！净顒佣簩W(xué)對聯(lián)】3對聯(lián)的根本要求：必須是兩句，而且這兩句字數(shù)一樣多。第一句與第二句所用短語的構(gòu)造與詞性應(yīng)當(dāng)一樣或相似，即是說必須形成對偶的修辭。如：國家富強；人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián)：“國家富強是主謂短語，“人民幸福也是主謂短語；“國家與“人民都是名詞，“富強與“幸福都是形容詞。兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)絡(luò)，假如內(nèi)容沒有聯(lián)絡(luò)，即使符合前兩點要求，也不能叫作對聯(lián)。上

5、聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。請根據(jù)對聯(lián)要求，解答下面的問題。2分你認為下面三個選項中，哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)，請詳細說出兩個理由。A發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書B百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣C東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春二、閱讀理解45分一詩詞賞析。5分相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。8賞析“月如鉤中“鉤字的妙處。3分9“剪不斷，理還亂以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？2分二10分魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者

6、也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也；由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不

7、可以已乎？此之謂失其本心 。?魚我所欲也?10解釋以下加點的詞。2分1故患有所不辟也_2蹴爾而與之_3鄉(xiāng)為身死而不受_ 4是亦不可以已乎 _11以下各組加點詞意思和用法一樣的一項為哪一項2分A由是那么生而有不用也 婦拍而嗚之?口技? B此之謂失其本心 其真無馬邪?馬說?C所識窮乏者得我與 至于負者歌于途?醉翁亭記?D那么凡可以得生者 此那么岳陽樓之大觀也?岳陽樓記?12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。4分1如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？2非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。13文章反復(fù)論證了一個什么觀點？主要運用了哪些論證方法？2分三14分【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千

8、里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！疽摇咳擞匈u駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。選自?戰(zhàn)國策?【注】比：接連，連續(xù)。還：通“環(huán)，環(huán)繞。一旦：一天。14解釋以下句中加點的

9、詞。2分1才美不外見_2執(zhí)策而臨之_3愿子還而視之_4去而顧之_15下面句中“之的意義和用法與例句一樣的一項為哪一項2分例：策之不以其道A祗辱于奴隸人之手B燕趙多大方悲歌之士C臣有駿馬欲賣之 D臣請獻一朝之賈16把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。4分1策之不以其道，食之不能盡其材。2比三旦立于市，人莫知之。17理解填空。3分【甲】文中千里馬被埋沒的直接原因是_，根本原因是_；【乙】文中賣馬人能“一旦而馬價十倍是利用了人們的_的心理。18當(dāng)今社會，商家請名人做廣告已成潮流。請結(jié)合【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)的利或弊。3分四閱讀下文，完成后面的問題。16分爸爸教我讀中國詩程怡十個月的

10、時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔(dān)憂。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上字，爸爸說：“上？我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上的“上字，說明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉！他們不再擔(dān)憂我有智力障礙了。之后，爸爸開場教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了

11、這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會背那首?示兒?：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！當(dāng)時，爸爸快樂得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出如今我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇?/p>

12、提琴協(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故土老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭仍然伴客愁。我當(dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！有刪改19對第段畫線部分分析錯誤的一項為哪一項3分A寫出了夏

13、天夜晚滿天繁星的風(fēng)光。B突出了“我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。C表現(xiàn)出了夏夜“我蒙眬欲睡的狀態(tài)。D引出“我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。20第段爸爸快樂得流淚，其原因是_。2分21文中圍繞爸爸教“我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。4分1_；2上學(xué)前，爸爸教“我理解?示兒?詩中的句意；3_。22根據(jù)全文，概括爸爸的形象。4分1_；2_。23談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的理解。3分三、寫作30分24閱讀下面的文字，按要求作文。一次國際自行車比賽中，信心滿滿、志在獲獎的納瓦羅始終無法超越技高一籌的埃斯特萬，只能使出渾身解數(shù)，奮力追趕。正當(dāng)他無能為力的時候，埃斯特萬的自行車爆胎了，只能扛著車跑。這時，奇怪的一幕出現(xiàn)了，納瓦

14、羅放緩了車速，緊跟在埃斯特萬身后。結(jié)果，埃斯特萬獲得了銅牌，納瓦羅與獎牌失之交臂，而后來居上的兩位選手分獲金、銀牌。請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。要求：題目自擬，立意自定；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得抄襲，不得套作；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。答案：第六單元過關(guān)卷一、1.C點撥：A項中“省應(yīng)讀xng，B項中“屑應(yīng)讀xiè，D項中“駢應(yīng)讀pián。2B點撥：A項“得通“德，C項“食通“飼，D項“辯通“辨。3B點撥：B項“而都是連詞，表并列。4A點撥：“川的意思是河流。5A點撥：?論語?由孔子的弟子及再傳弟子編寫

15、而成。?孟子?是由孟子及其門人共同編寫的。61己所不欲勿施于人2閑敲棋子落燈花3知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦4即從巴峽穿巫峽便下襄陽向洛陽5江晚正愁余山深聞鷓鴣71C2遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3B項兩句中，“滿地香與“多喜氣不構(gòu)成對偶。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，而“香是平聲；下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲，而“氣是仄聲。二、一8.運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤諧音“勾，勾起詞人離愁別恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。9“剪不斷寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂寫出離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點。點撥：可聯(lián)絡(luò)本體與喻體之間的相似點，再結(jié)合作者的情感來解答。二10.1禍害。2踩踏食物的樣

16、子。3從前。4停頓。11C點撥：C項均為代詞，譯為“的人；A項分別為“連詞，表轉(zhuǎn)折，卻“連詞，表并列，并且；B項分別為“代詞，他的“副詞，難道；D項分別為“連詞，那么“副詞，就是。121假如人們所追求的東西沒有比生命更重要的，那么但凡可以用來求得生存的手段，什么不可以用呢？2不只是賢人有這種思想，每個人都有，不過賢人可以不喪失罷了。13人在“生與“義不能兼顧時，應(yīng)該舍生取義。比喻論證、道理論證、舉例論證和比照論證。三14.1通“現(xiàn)，表現(xiàn)。2面對。3你。4回頭看。15C點撥：例句和C項中的“之都是代詞，代馬。其他三項中的“之都是助詞，的。161鞭打它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能使它充分施展

17、出它的才能。2連續(xù)三天牽著馬站在馬市上，沒有一個識馬的。17食不飽，力缺乏，才美不外見食馬者不知其能千里而食也盲目相信權(quán)威18例如：利：如同千里馬有了伯樂才能被人們所重視一樣，好的產(chǎn)品通過名人的宣傳，才能廣而告之。弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬，容易誤導(dǎo)消費者?！疽椅膮⒖甲g文】有個賣好馬的人，連續(xù)三天牽著馬站在馬市上，沒有一個識馬的。他去拜見伯樂說：“我有匹好馬想要賣掉它，連續(xù)三天牽著馬站在馬市上，沒有人來過問，希望你能環(huán)繞著我的馬查看它，分開的時候再回頭來看它一眼，我懇求奉送給你一天做買賣所得的錢。伯樂就環(huán)繞著那匹馬查看它，分開的時候又回頭看了一眼，一天之內(nèi)馬價漲了十倍。四19.B20還未上學(xué)的“我小小年紀居然懂得了詩句的意思21例如：1孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我記住了陸游的詩3上學(xué)后，爸爸教“我理解杜甫詩中思念親人的感情。221爸爸是一個有家國情懷的知識分子2爸爸是一個深愛孩子、