如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣

1、如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣目前語文教學陷入了 “低效率重負擔低質量” 的怪圈。有的學生連封信也寫不好，大多數(shù)學生的硬筆字也只是差強人意，毛筆字書法用“慘不忍睹”來形容也不為過，上語文課也好似一種負擔。如何讓學生樂于接受語文課，使之成為受歡迎的學科，并以此提高他們的聽、說、讀、寫能力呢？我認為只有從培養(yǎng)他們的興趣入手。心理學認為：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主管原因。濃厚的學習興趣，又是求知最豐富的源泉，是學習的動力。”那么，如何來促發(fā)學生學習語文的興趣呢？一、 課外延伸雜志報紙包羅萬象，不乏一些對青少年身心健康俱佳的。如讀者、青年之友、軍事天地、小小說、科學博覽、縱橫等，信息含量大

2、，文學形式多樣，能激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展他們的思路，讓學生受到思想上的熏陶。況且有的欄目里的文章，可以說篇篇都是精品，或含意雋永或發(fā)人深思，可作為學生習作的極佳范文?？啥ㄆ谙驅W生介紹推薦本階段社會上流行的文學動態(tài)、文學作品，必須把學生的閱讀興趣引導到優(yōu)秀的文學作品上來。大多數(shù)學生對祖國悠久的文化還是抱著不同程度的喜好。為了幫助學生加深對作品的理解，可以精講一些古代文學史，穿插介紹名人軼事、歷史典故，深化學習語文的興趣，同時在思想上也能得到我國傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化的啟迪、教育。 可介紹孔子幼年喪父的艱辛，但發(fā)奮讀書，編訂五經（詩、書、禮、易、春秋），從而確立了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀孝、忠、信，即

3、孝敬父母、忠于君國、為人誠信。推而廣之，就是孝敬父母、服從領導、誠實守信，這是中國特色社會主義價值觀的重要內容，也就是說，孔子確立了思想，不但引領了中華民族的古代文明，還引領著、指導著中華民族的再次復興。通過對孔子生平思想的講解，對“朝聞道夕死可矣”的理解，加深了學生對孔子的敬佩之情，同時也懂得了孟子所謂的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨所以動心忍性，增益其所不能”，從而聯(lián)系自身，舉一反三，省悟自身，奮發(fā)讀書，學習前賢。二、多維教學加強視聽效果 當今課堂教學，不可能仍沿襲著“一支粉筆，一塊黑板”幾十年一貫的陳舊教學模式。教師要不怕麻煩、充分利用現(xiàn)代化教學手段，如采用幻燈投影、錄音錄

4、像、計算機等電化教育設備，條件允許的話，還可以運用“多媒體”、“校園網(wǎng)絡”共享外界資源。這些手段的應用，既可以節(jié)約大量的課堂教學時間，提高教學效率，又可以作用于學生的多種感官，生動形象，直觀性強，便于展開聯(lián)想、加強記憶。言語、材料和視覺形象結合起來是儲存大量信息的基礎，視聽結合，生動形象，能提高記憶效果。如桂林山水讓學生有親臨其境之感，能充分感受到祖國壯麗山河的偉大，同時又受到心靈的震撼。所有這些擺脫了以往陳舊呆板的教學套路，使學生有一種新鮮感，興趣感、快樂地接受語文這一門學科。另外，還可以組織學生們實地考察，加深對語文的理解，均能收到意想不到的效果。三、旁征博引 作為中學語文教師，不可能再是

5、以前那種“只讀圣賢書”的老學究。語文作為信息的載體，日益廣泛地深入滲透到一切科學領域、生產領域和生活領域，我們進一步研究和發(fā)揮語文學科的基礎工具作用，從而加強對其他各學科知識的研究和聯(lián)系，成為雜家學者，這在現(xiàn)代化語文教學中顯得尤為重要。課外知識的串講，使學生聽著津津有味、興趣盎然，學習的勁頭油然而生。 四、角色轉換變被動為主動語文教學切忌教師“一言堂”、“滿堂灌”，應充分考慮學生的主觀能動作用，變被動學為主動學，讓他們找到學習的樂趣、興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”只有把自己當成學習的主體，學習效果才能收到奇效。在中學，可以開展“一事一議”活動，讓學生寫一篇小小的短文，范

6、圍題材不限，每天讓學生在上課前五分鐘登臺演講，條件允許的話，還可以開展“課本劇”活動，形式新穎，學生也樂于參加，既培養(yǎng)了興趣，又提高了學生的語言表達能力，同時還可以組織學生開展剪報活動，經過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)學生思維明顯擺脫了語文教材的桎梏，說話寫作素材鮮活，思辨鋒芒也逐漸銳利，文化底蘊也逐步深厚，在這個基礎上再進行組材、選稿、編輯、編撰。有機會還可以組織學生進行一周一評（對周圍時事發(fā)表評論），提升學生的議論能力；有時也可以組織學生參加作文競賽，或向報刊雜志投稿，讓他們體會“文章變成鉛字”的快樂。反過來，這些活動在一定程度上調動了學生的積極性，使他們更加愿意貼近生活，更加貼近文學，這也是我們這

7、些語文教學工作者所樂意見到的。興趣是成功的沃土，只要培養(yǎng)起學生對學習祖國語言文化的樂趣，調動他們的積極性，我相信學生的語文基礎能力定會有明顯的提高。 淺談低年級學生寫作興趣的培養(yǎng)摘要：指導低年級兒童寫話，培養(yǎng)學生寫作興趣，不僅要在詞、句的訓練上下功夫，還要讓學生堅持寫日記。要善于培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力，注重豐富兒童生活體驗，積累寫作材料，重視寫話方法指導，優(yōu)化作文評價機制。關鍵詞：寫話興趣 口頭作文 寫作習慣 觀察想象 生活體驗 新的語文課程標準明確指出，要注重培養(yǎng)低年級學生的寫話興趣，讓學生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識

8、和感想。那么，如何培養(yǎng)低年級學生寫話興趣呢？一、加強口頭表達能力的訓練，夯實寫話基礎低年級學生雖是六七歲的孩子，但他們在入學以前，就已從日常生活環(huán)境中獲得口頭語言表達的基本技巧，且讀過幼兒園、學前班，口頭表達具有一定基礎。因此，教師應充分發(fā)揮學生這一語言優(yōu)勢，因勢利導地訓練學生口頭表達能力，有計劃、有步驟地進行說話訓練，為學生進行寫話做好語言準備。首先，應以聽引說。要求學生能認真聽取別人講話，聽清別人講的意思，能邊聽邊想，提出不懂問題，想想自己的感受，聽后與同伴進行討論交流。除在課堂上加強學生的聽與說的訓練外，應抓住兒童好奇的心理特征，通過講故事、說說我知道的新鮮事等活動，千方百計地讓學生打開

9、“話匣子”，讓每個學生都暢所欲言，以提高學生口頭作文能力。其次，要以圖引講。教科書上安排了很多情景圖片，我們要充分利用這些圖片，在指導讓兒童仔細觀察圖片后，有意識地引導學生抓住事物明顯特征，按一定的順序，用完整、連貫的語句說出圖片呈現(xiàn)的主要內容，并在此基礎上發(fā)揮自己的想象，把它編成一段好聽的故事，講給同伴聽。再者，要利用晨會、夕會等形式，為學生多多搭建說話的舞臺，組織并啟發(fā)學生講述課外活動的過程、看圖說話、講所看動畫片的內容與感受等。為了激發(fā)兒童說的激情，教師要經常利用課外活動時間精心安排組織學生開展一些趣味性較強的活動，先讓學生在活動中展示自己的才能，玩的痛快，而后才能說得淋漓盡致。另外，學

10、校還要爭取得到家長的密切配合，使家長高度重視與孩子的對話，引導鼓勵孩子用規(guī)范，準確的語言多說話，說出自己的學習與生活感受。家長耐心聽完后，應適時點撥。這樣，學生在學校、家庭兩種環(huán)境中進行有序地訓練，就會逐漸地愛說了，也會說了。說得多了，自然就會水到渠成，寫就比較容易，其作文意識和興趣就會逐漸增強了。二、緊抓日記不放松，養(yǎng)成良好的寫作習慣寫日記是培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作能力的最重要、最有效的方法。學生可以隨時寫下自己見到的、聽到的、想到的、夢到的事和物，體驗與感受。讓兒童堅持寫日記，不僅能有效地拓展他們的寫作題材和寫作思路，使兒童“腹中有貨”，有話可說可寫，更重要的是可以培養(yǎng)兒童的寫作意識、敏銳的

11、寫作目光和良好的寫作習慣，使他們能寫、會寫、想寫。另外，由于日記的內容、題材、形式、篇幅不限，格式靈活，寫作沒有壓力，所以比較受兒童喜歡，很適應寫“放膽文”，以拓展寫作思路。訓練時可以從幾句話到幾段話，再到完整的文章，由短到長，由簡單到復雜地進行。只規(guī)定日記的篇目與篇幅，除此之外，不再作任何規(guī)定。也就是說，日記日記，必須一日一記；寫啥都行，但要達到一定的字數(shù)要求。三、狠抓觀察能力訓練，練就兒童敏銳的知覺觀察是一種有意識、有計劃的知覺活動。通過觀察，可以訓練兒童敏銳的知覺，積累寫作材料。在引導兒童觀察的過程中，要特別注重兒童的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種器官靈敏度的訓練，刻意培養(yǎng)兒童觀察的目的性

12、、順序性、精確性，教會他們觀察的方法，提高他們的觀察能力。例如：在指導學生寫一種自己喜歡的水果時，可以讓學生課前準備自己喜歡的水果，課堂上引導學生從水果的色、形、味等方面按照由外到內的順序進行觀察，而后分組交流觀察結果，要求說出自己喜歡的水果的名稱、品種形狀、大小、色澤、味道的情況。學生會觀察了，自然就有話可寫了，寫出的內容也就豐富了。四、放飛奇思妙想，培養(yǎng)兒童豐富的想象力想象力是創(chuàng)造的源泉。人類先有想象，而后才有發(fā)明創(chuàng)造。兒童富于想象，奇思妙想經常涌動。我們要善于保護和激發(fā)兒童的想象力，讓他們無拘束地異想天開，鼓勵兒童采用個性化的語言“瞎編亂造”。激發(fā)學生想象的方法很多，最主要的是編寫離奇故

13、事，改寫童話寓言，續(xù)寫故事，仿寫課文等。五、注重趣味性實踐活動，豐富兒童親身經歷要知道梨的味道，就必須親口嘗一嘗。只有自己親身經歷過的事才會有深刻的印象和感受。趣味橫生的實踐活動是豐富兒童生活經驗、培養(yǎng)兒童作文興趣、提高作文能力的源頭活水。我們要利用兒童好動好玩的天性，盡可能創(chuàng)造和利用各種條件，開展豐富多彩的課外活動，指導學生在歡樂愉快中觀察、想象、體會，激發(fā)他們的寫作情趣。親近昆蟲，是兒童的共同愛好。鼓勵兒童走進大自然，觀察昆蟲的形狀、種類，探秘昆蟲的生活習性、主要特征等。在探秘活動中，要求學生確定探究目的，仔細觀察研究，做好記錄?；顒咏Y束后，讓學生把自己的探秘記錄資料進行整理，寫成科普小資

14、料。游戲是兒童學習與成長的搖籃，他們百玩不厭，樂此不疲。在課間有意識地組織一些趣味性較強的游戲活動，讓他們在充分享受游戲的樂趣后，回憶游戲的過程，這也是一種享受。正因為回憶快樂是兒童特別感興趣的話題，所以在回憶中他們的思維就很容易插上想象的翅膀，其語言表達也就有血有肉，十分順暢。六、在作文評價上大做文章，激發(fā)兒童寫作情趣由于低年級兒童年齡小，從心理學的角度講，他們特別希望得到教師的贊許和鼓勵。所以要培養(yǎng)低年級兒童寫話興趣，還必須利用兒童的這一心理特征，不僅要在作文批語上做文章，通過評語激勵學生，使他們看后的喜悅之情溢于言表，甜到心頭，使孩子能從老師評語中享受到用心寫作的喜悅，還要在作文評講上大

15、做文章，如把學生寫得好的句子和作文，拿到全班宣讀或者上墻上報，號召其他同學向他學習；對于作文水平較差的學生，不時地定期精心指導，對他們努力中的點滴進步及時給予肯定，并大張旗鼓地進行表揚，鼓勵，讓每個學生都能獲得因努力而成功的體驗，激勵他們對作文產生興趣，增強他們寫作的自信心，讓學生作文水平產生質性飛躍 。愛迪生說得好：“興趣和愛好是最好的老師”,培養(yǎng)低年級學生寫話興趣，不僅能讓學生能說會寫，還能讓學生想寫要寫，“文思泉涌”，有利于使兒童從小養(yǎng)成良好的寫作情趣與習慣，從而為兒童終身寫作能力的形成打下堅實的基礎。淺談如何提高小學生的計算能力在小學各種考試中，每次都會涉及到計算題目，而每次計算題目的

16、得分率卻低得驚人。這種現(xiàn)象不但存在于小學考試，初中和高中考試都存在這種現(xiàn)象。是題目很難，還是有其它的原因？怎樣避免計算失分提高學生的計算能力已迫在眉睫。經過一個月的校內調查，我總結出學生的計算錯誤主要有以下幾種情況：1、習慣不好，粗心大意。（1）題目抄錯。如將“÷”看成“”；將“0.93”寫成“0.98”；將“645”誤寫成“654”等。（2）答案抄錯。如把驗算的結果抄寫成計算的結果，或者算對了結果卻寫錯了等。還有的學生書寫不規(guī)范，導致數(shù)字變形，就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字，以致出錯。2、口算不強，基礎較弱。如20以內加減口算不熟練，造成在完成進位加和退位減時出錯較多。有些學生的乘法

17、口訣還不能熟練背誦，導致試商出錯。3、算理模糊，張冠李戴。如：85729885730025572555，已經從857中多減2了，應該加上2；再如，在教學小數(shù)加減法時，我們常強調小數(shù)點要對齊，但學生在學習小數(shù)乘法時，常常就把末位對齊變成小數(shù)點對齊了。4、態(tài)度不端正，求快出錯。部分學生由于懶惰，只求完成任務，不仔細審題，從而造成錯誤，如單位未統(tǒng)一、用錯公式或未挖掘題意中的隱含條件等。另有部分學生一味求快，急于求成，導致運算錯誤。我根據(jù)以上原因，制定了相應的措施，以對癥下藥，解決實際問題。一、明確計算的重要意義要告訴學生計算在數(shù)學學習中的重要性，讓學生明白做好計算是學好數(shù)學的基礎，學好計算對于我們的

18、生活有很重要的作用。二、激發(fā)學生的計算興趣，使學生樂于計算要培養(yǎng)學生的計算能力，教師首先要激發(fā)學生的計算興趣，使學生樂于計算。我以介紹中外數(shù)學家的典型事例、在計算題的教學中創(chuàng)設學生感興趣的情境、開展計算比賽活動等形式來激發(fā)學生計算的興趣，收到了比較好的效果。當計算出現(xiàn)錯誤時，學生會產生自責感；當自己找到錯誤的原因時，他們會有喜悅感；當計算正確時，他們會產生成功感；當連續(xù)幾次正確率在100%時，他們會產生自豪感這些不同的感受都會從他們的言行中表現(xiàn)出來，更加增強了他們正確計算的欲望。三、注重訓練口算計算教學中，口算是估算和筆算的基礎，口算的速度、正確與否直接影響到計算能力的提高。我們可以根據(jù)每天的

19、教學內容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。我們在練口算時，要注重引導學生理解口算的算理，堅持做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學生逐步達到熟練的程度。四、培養(yǎng)學生科學有效的思考方法1、要弄清算理。計算教學最忌諱重結果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學中，我始終堅持不僅讓學生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，既使學生明白了算理，又能把所學知識前后融會貫通。其次，要培養(yǎng)學生科學有效的思考方法?？茖W有效的思考方法不僅可以節(jié)省時間，而且能提高計算的準確率。2、靈活應用簡便方法。很多學生認為簡便方法就是計算題的一類，在表明“用簡便方法計算”的情況下，大部分學生都能做，但是當同樣的式子放在應用題