人教版六年級語文上冊課文內(nèi)容填空與句子練習(xí)及答案

1、六年級上冊語文句子訓(xùn)練一、寫出句子的含義:1、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。德高望重的意思(道德高尚,名望很大.這里把(老橋比喻為(老人,不但寫出了橋的(古老,而且也突出了它(無私奉獻、默默為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者(對老橋的贊美和敬佩之情。2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。凄涼是因為(自己與祖國的距離遠了,和親人的接觸少了,甜蜜是因為(我能時常懷念故國的生活情景,回想故國的的親朋好友。3、她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。你體會到( 桑娜心里很矛盾4.孩子都在她身邊,睡著了。他們那么小一個還不會說

2、話,另一個剛會爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了是因為(桑娜說了試探性的話,不知漁夫會怎樣回答,在等待,所以她沉默了 。5、“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡谝粋€“我們”指(漁夫和妻子桑娜兩個人,第二個“我們”指(漁夫全家,你體會到(夫妻兩人那種大愛無痕的精神,很令人感動。6、“有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水”為什么說“我的琴聲能給她帶來快樂和幸?！?在老人熱情的鼓勵下,我的琴技在不斷的提高,這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心的為我的進步高興。為什么說“她慈祥的眼神平靜

3、地望著我,像深深的潭水”?在我眼里,老人不再是一個聾子,她是在用心感受琴聲,我和他是知音。7、我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店里出賣罷了。素:向來,平常如許:這么多單:只這句話的含義:海邊有如此多的五色的貝殼,西瓜有被猹等動物咬食破壞的危險.“我”向來不知道這許多新鮮事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩.8、他們不知道一些事,閏土在海邊時.他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義:魯迅原名(周樹人(浙江紹興人。毛澤東對他的評價:中國近現(xiàn)代最偉大的(文學(xué)家、(思想家和(革命家,魯迅的精神被稱為中華(“民族魂

4、”。他的作品有(吶喊。少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說(故鄉(xiāng)9、伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?！边@句話表面指(夸自己記性好實際上是指(用幽默的語言、委婉的語氣在批評“我”讀書太馬虎透出魯迅先生(含蓄、幽默風(fēng)趣的性格特點。10、“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”“四周黑洞洞的”本意是(屋子里很黑這里的意思是(當時的社會非常黑暗“碰壁”本意是(撞到了墻壁之上這里的意思是(魯迅先生在舊社會經(jīng)常遭受迫害11、這時候,我清清楚楚地看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深

5、深地嘆了一口氣。這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了(當時的情景給“我”印象之深;他“(變得那么嚴肅”,手“(半天沒動”,“(深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫,說明魯迅先生看到了(舊社會的罪惡,他無法控制對它的(憎惡之情而(怒形于色。伯父魯迅可能想到(這位車夫冒著嚴寒出來拉車,(家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了(千千萬萬的窮苦人,(正處在水深火熱之中,而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在,然而又(無法解除窮苦人的痛苦,因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生(對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。12、伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。這句話的意思:(伯牙善彈琴,唯鐘子期

6、能解其意,自從子期死后,伯牙認為再也沒有像他這種知音了,于是將弦拉斷、琴摔壞,并從此不再彈琴。文中能體現(xiàn)知音的句子:(伯牙所念,鐘子期必得之二、縮句:1、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。(這是干線2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。(沙地里種著西瓜3、童年的往事多得像天上的繁星。(往事多4、細密的草莖組成了茂盛的森林。(草莖組成森林5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。(守書攤的是青年三、擴句:1、大家接待客人。2、桑娜補破帆。3、太陽照射著樹林。4、蜜蜂采蜜。5、目光追隨著小蟲。四、改寫句子:改為第三人稱轉(zhuǎn)述句:1、老師對我說:“萍萍身體不好,你要多關(guān)心她?！蔽?/p>

7、2、楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了?！彼?、晏子拱了拱手,說:“我最不中用,所以派到這兒來了?！彼?、爸爸想了想,笑笑說:“也許,你的想法再美些。我5、貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！彼臑榈谝蝗朔Q敘述句:6、小青石對小黑石說:“我討厭過這樣安靜的生活。”7、小紅對媽媽說:“我要買本故事書?！?、一位臺灣同胞說:“我是中國人,我愛中國?！?、小明高興地告訴媽媽:“我在新華書店買了一本雷鋒日記。”10、老師對明明爸爸說:“明明學(xué)習(xí)進步比較快,我很高興?！备臑殡p重否定:1楚王只好吩咐手下打開城門,迎接晏子。不得不2我們得保證那東西完好無損。不得不3

8、紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。非不可4星期天,我們必須去看排球賽。非不可5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。不能不改為反問句:1、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,像海邊的浪花。難道不2、看,海邊上還泛著白色的浪花。不是嗎?3、人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切、舒服。怎能不呢?4、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。難道不嗎?5、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。怎么呢?改為陳述句:1、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?誰都會2、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人?沒有哪條3、學(xué)習(xí)如登山,需要有踏實苦干和堅持不懈的精神,才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎

9、?修改病句:1、六一節(jié)那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到學(xué)校。2、全班同學(xué)都到了,只有王鋼沒來。3、昨天傍晚下了一夜大雨。4、因為他有很大進步,但是老師表揚了他。5、林海這篇課文的作者是老舍先生寫的。五、加標點:1、告訴大家一個好消息:“我們班長寫的作文得獎了!”2、“沒關(guān)系,”他解釋說:“我反正要走一趟的?！?、他低聲地說:“阿姨,我們趕快走吧!”4、“我- 我- 我什么時候騙過你?”他疑惑地問。5、小明說:“我在讀小學(xué)生優(yōu)秀作文選?！?、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮,留下了清新的空氣與潔凈的大地。7、自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了-是他來啦?- 不,還沒來!- 為什么把他們抱過來啊?他

10、會揍我的!8、我已經(jīng)走進他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?六、破折號的用法:指出下面各句中破折號的用法。(破折號的用法有A.表示解釋說明B.表示話題轉(zhuǎn)換C.表示事項的列舉分承D.表示聲音的延長E.表示插說F.表示話沒說完1.我向里面望了一下陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的,50上下的中國人(A2.那種正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。(A3.這時,我忽然記起那本雜志上的一段訪問記(B“哦!您,您就是”(F4.你買這本書吧這本比那一本好。(A5.我又仔細地看他的臉

11、瘦!(C6.放到他手里他的手多瘦啊!(B七、省略號的用法:省略號的作用有:表引文或引述的話有所省略;表重復(fù)詞語的省略;表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;表靜默或思考;表說話斷斷續(xù)續(xù);表語言的中斷;表話未說完,語意未盡。1、何為說:“梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了!”歐陽平說:“”2、穿長袍的問:“這位是”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。3、上級派我到這兒工作,我沒有完成上級交給我的任務(wù)。4、我即刻膽怯了起來,便想全翻過先前的話來:“那是實在,我說不清。其實,究竟有沒有魂靈,我也說不清?！?、“可惡!然而?！彼氖逭f。6、孔乙己睜大眼睛說:“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白?我前天親眼看見你偷了何家的書,吊著打。”7、“對呀對呀!會字有四樣寫法,你知道嗎?”八、下列句子運用了什么修辭手法:1、地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。(比喻2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。(擬人3、柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(夸張4、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(排比5、橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(對偶6、山谷回音,他剛離去,他剛離去。(反復(fù)7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。(設(shè)問