構建特色綜合實踐活動-讓校園充滿活力教學內容

1、精品文檔張家口市綜合實踐活動課 程建設先進學校申報材料構建特色實踐活動讓校園充滿活力一、學?；厩闆r師范路小學現(xiàn)有各類專用教室 29個，教學班39個，學 生2400余名，教職工122人，是一所花園式高標準六軌制 小學。兩年來，學校堅持“學生全面發(fā)展、快樂成長”的辦 學理念，以創(chuàng)建“人文、生態(tài)、活力”的現(xiàn)代化小學為目標， 內強素質，外樹品牌，發(fā)展內涵，彰顯特色，用獨具個性的 校園文化引領了學校快速發(fā)展，校園環(huán)境大為改善，人文氣 息日趨濃厚，教育功能得到充分釋放，正在向著現(xiàn)代化教育 的夢想飛翔。學校先后被確定為全國校園文化建設創(chuàng)新實踐 基地，全國家長學校示范校，河北省網(wǎng)絡教育模式與績效研 究項目實

2、驗校，被市、縣教育部門確定為數(shù)學、音樂教學基 地。先后被評為省未成年人思想道德教育建設工作先進單 位、省綠色學校、市生態(tài)文化教育示范基地、市文體工作先 進單位、市電化教育工作先進集體等多項榮譽。我校大膽創(chuàng)新，努力構建自己的文化，定義自己的教育， 積極搶占全市教育教學質量制高點。開展“國學經(jīng)典進課堂”活動，開設手工、寫字、讀書、班級活動等課程，開辟第二 課堂，組建了 40多個興趣小組，做到了學生個個有項目， 人人都參與，真正讓學生“玩”生了童趣、“玩”生了特色、“玩”出了素質。努力實施“三生”教育，構建綠色教育生態(tài)，讓每個學生都懂得珍愛生命、學會生存、快樂生活。大力豐富校園文化活動，盡力為每一位

3、學生提供展示自己才情的平臺，做到了“天天有歌聲、周周有活動、月月有比賽”使校園“三聲”（歌聲、讀書聲、吶喊聲）不斷，讓學校充滿了勃勃生機。本學期師范路小學改革了備課，建起了電子教案庫、課件庫、試卷庫、課堂實錄庫等教學資源庫；實行了每周有練習、每月有檢測、學期有考試的質量監(jiān)測制度；建立健全了學生星級評價制度和管理體系?，F(xiàn)已立項國家課題兩項， 省級課題四項，市級課題四項，80 多名教師參與了研究。本學期，又為剩余的16 個班全部裝備班班通，實現(xiàn)人手一臺筆記本電腦，相信經(jīng)過我們的努力，師范路小學一定會早日成為全市最好的現(xiàn)代化、特色化、人文化小學！二、綜合實踐活動取得實效為了適應教學改革和學校發(fā)展的迫

4、切需求，我校自2009 年建校以來，就將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“建名校、樹特色”的一個支撐點，提出了“利用、挖掘無盡廣袤的社會資源，去開展學生樂于接受的綜合實踐活動課程的研究，做以生為本、最有價值的人文大教育”的前瞻性教育理論。辦學兩年來，我校緊密圍繞學生綜合素質教育的大力開展，在社會實踐活動課程上進行了大膽的嘗試，突破了課堂教學的狹小籬樊，走進了新課改的廣闊天地，在為學生的終 生發(fā)展提供必備基礎知識、基本技能和良好情感態(tài)度與價值 觀的同時，更以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生 收集處理信息、自主獲取新知識的途徑與交流合作的能力。 既豐富了學生的學習方式，提高了學生的綜合素質，促進了

5、 學生的健康發(fā)展，同時，也無形中促進了我校教師在該業(yè)務 領域教學水平的全面提升，為社會綜合實踐教育的后續(xù)力量 奠定了扎實基礎。一、咬定青山不放松，任爾東西南北風。一一綜合實踐 活動課程開展的情況同所有新生事物的誕生一樣，綜合實踐活動課程起步之 初，我們也曾感到困惑和彷徨。歷史一貫沿襲的課堂講臺式 教學模式和規(guī)定性教學內容，局囿了教師們開放的教學思 維，而學生也沿襲了傳統(tǒng)的室內課桌式受教模式，禁錮了孩 子們調查、合作和獲取廣義信息的技術能力。教師的理念和 經(jīng)驗不足，學生的素質與現(xiàn)狀堪憂，成了綜合實踐活動開展 的攔路虎。面對一門于學生、于教師都是全新的概念性課程, 如何找準切入點，如何把握綜合實踐

6、教學在實際操作中的有 效尺度，在實踐中摸索由自己的特色之路呢？我們依據(jù)綜合 實踐活動課程的特點，結合我校的實際，從以下幾個方面進 行了較有成效的探索。（一）狠抓教師培訓，以骨干引路。“教師能走多遠，學校就能走多遠。 ”學校要發(fā)展，建立一支既精于學科教學，又擅長課程開發(fā)，同時具備大膽的創(chuàng)新意識和強烈的責任意識的現(xiàn)代化教師隊伍是關鍵，因此，在課程實施的過程中，我們首先關注的是教師培訓。1 、選擇教師投入實施。2009 年 10 月合校后，教導處進行了兩項針對教師的摸底活動。一是在全體教師中征集綜合實踐活動方案，二是就原校在綜合實踐活動課程領域所做的探索進行介紹，并結合學校的工作談自己對綜合實踐活動

7、課程的思考。目的在于了解教師課程實施的理念、經(jīng)驗，基本素質等情況。根據(jù)兩項活動的結果，我們確定了孫海霞、王佳麗、胡天軍、靳志發(fā)、張鳳玲、張飛等老師作為課程實施的骨干力量，有重點地進行培訓。不管是外出學習、聽課，還是實踐體驗，我們盡量給他們創(chuàng)造學習和鍛煉的機會。2 、引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產(chǎn)生種種不利于課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統(tǒng)教法沖突時的彷徨綜合實踐活動課程是一門新課程，沒有現(xiàn)成的教參教案，沒有具體的教法學法，甚至很難找到供參考的資料，因此，為上好一節(jié)實驗課，教師要利用大量的課余時間到生活中尋找素材，去網(wǎng)上查閱資料，所耗費的精力和時間是無法

8、計算的。每一個實踐主題的完成，要組織并指導學生采訪、調查、請教專業(yè)人士等校外活動，其麻煩之多，難度之大，也是毋容置疑的。為精品文檔精品文檔此，我們發(fā)現(xiàn)老師的思想問題后，學校領導不是急于求成，埋怨責備，而是做深入細致的思想工作，設身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理論、更新教育理念。3 、幫助教師掌握方法。期初，教導處先拿出一個學期學校綜合實踐活動的總方案，然后又牽頭組織每個年級的綜合實踐課程指導教師和授課教師召開研討會，確定本學期綜合實踐活動的部分主題，并與指導老師一起擬訂具體方案，指導各年級具體實施。在實施過程中，采用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指

9、導各年級的綜合實踐活動。領導和老師們一起搓商、探討教學規(guī)律，改進教學方法。綜合實踐活動課程實施一年多，孫海霞、王佳麗、張飛、靳志發(fā)等老師就逐漸在課程中成長起來，并形成了自己的教學特色。4 、鼓勵老師大膽實踐。要培訓、提高教師，鼓勵教師大膽實踐是最佳道路。每個學期期末，學校都要給老師布置“三個一”的假期作業(yè)：一篇論文、一份綜合實踐活動方案、一個創(chuàng)新的金點子。第二個學期開學，教導處收集全體教師的綜合實踐活動方案進行評獎，已經(jīng)實施的我是小編輯，學做小報紙、 走進蔬菜王國、 尋找生活中的浪費現(xiàn)象等主題都是從征集的方案中評選出的優(yōu)秀方案。只要老師有好的點子，我們一定采納，讓教師看到自己創(chuàng)造的價值，體驗到

10、成功的歡愉，豉勵全體老師學習和參與綜合實踐課題的 研究。在平時的教學中，我們豉勵教師大膽實施自己設計的 方案，使課程的開發(fā)空間更廣闊，效果更明顯。（二）強調以點帶面，以小步推進。作為一門全新的課程，我們在實施過程中，沒有急于求 成，急功近利。起初，我們沒有在全校大面積鋪開實施，而 是在三到六年級中確定一批骨干教師，確定幾個實驗班級， 以小課題的形式，在小范圍內實施。以實驗班的經(jīng)驗和成果, 一小步一小步的向前推進，帶動全校的教改。在活動的主題和內容方面，也體現(xiàn)了從低年級到高年級 不斷深入、拓展的過程。一、二年級采用由扶到放，簡易活 動與專題活動相結合的操作方式，三、四年級逐步以專題活 動為主，小

11、主題活動為輔，五、六年級則以專題活動為主。在實施過程中，我們遵循“行一知一行”的原則。在分 階段的實踐活動中，我們總是及時總結經(jīng)驗，撰寫階段總結 和論文，并把經(jīng)驗上升到理論的高度，然后又在實踐中不斷 的豐富充實。這一過程既是教師收集、整理、核實材料、使 自己的經(jīng)驗和教學條理化、規(guī)律化的過程，也是對課程實施 工作的回顧和檢查。這樣，課程改革得以穩(wěn)妥推進，教師實 施課題的自覺性更強了，學生參與的興趣更濃了。（三）注重科學選題，以實效取勝。綜合實踐活動課程本身具有綜合性。它的基本要求是將信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育四個板塊融合為一個整體，相互促進、相互推進。引導學生走

12、出課堂，走向社會、走向自然，參與實踐?；谏鲜鲆螅覀冊诖_定綜合實踐活動主題時，我們重實際、求實效，充分考察學校周邊環(huán)境，考慮學生實際發(fā)展的需要及其年齡、心理特點，選擇一些離學生生活很近，易于捕捉信息，便于收集資料。我們緊緊圍繞學生與自然環(huán)境的關系，學生與生活的關系，學生與社會的關系，學生與科學的關系四條線索進行。如根據(jù)我校私家車接送家長多，學生上下學存在不安全因素的特點，引導學生實施“人人爭做安全小衛(wèi)士”實踐活動；針對創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校要求，我們開展了“啄木鳥行動”活動，學生在家長的幫助下發(fā)現(xiàn)和糾正身邊的錯別字，積累了語言文字知識，一定程度上規(guī)范了漢字的使用，培養(yǎng)了社會責任感；在“身

13、邊的科學”活動中，學生在家長、老師的引導下，發(fā)現(xiàn)和分析生活中的科學現(xiàn)象，通過查找資料、觀察實驗，形成了科學的處事態(tài)度和方法。綜合實踐活動課程是一門新的課程，課無定勢，目標更無定勢。在課程實施的過程中，我們特別注意與其他相關課程進行整合，并不斷開發(fā)新的課程，達到課程資源高效利用、實驗研究巧妙推進、課題成果遍地開花的效果。1 、與相關課程整合精品文檔精品文檔綜合實踐活動廣義的概念指學生在各個學科的學習中進行的實踐活動，我們由此將課程的實施面拓展到各個學科中學科延伸性的實踐活動，如由語文引申的說話與寫作的實踐，運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的實踐，用英語與 人交流的實踐讓每一位老師都有參與的機會，

14、讓每一個學生都有實踐的途徑。2、與課程開發(fā)并進為了讓學?；钇饋怼悠饋?， 彰顯學生個性，我們從 “一切為了孩子的發(fā)展”這一角度出發(fā)，開發(fā)與整合國家課程、地方課程和校本課程，大膽創(chuàng)新校本課程，形成自己獨特的課程文化，讓課程成為了師生發(fā)展的平臺和載體。每天增加一節(jié)活動類課程，用于安排讀書活動、班級活動、第二課堂和張北歷史文化、安全教育等校本活動。在規(guī)范國家課程的基礎上，實現(xiàn)地方課程本土化。低年級開設了寫字課、游戲課，中高年級開設了書法課、堂鼓課，配齊了教師，實現(xiàn)了各個學科均衡發(fā)展。我們結合學校的實際，充分利用當?shù)氐恼n程資源，根據(jù)各年級特點，每個年級開設一門音樂校本課，從一直六年級分別為豎笛、扇子舞

15、、威風鑼鼓、葫蘆絲、架子鼓、古箏。組織人員開發(fā)編寫了元中都史話、 可愛的家鄉(xiāng)張北、 威風鑼鼓、 抖空竹和經(jīng)典誦讀等特色教育的校本教材，創(chuàng)辦了校報七色光， 建立了“小喇叭” 廣播站， 促進、 拓展孩子們的品格、智力和能力的發(fā)展。找優(yōu)勢、求突破，我們加大了藝術教育經(jīng)費投入，在去年購進 2 架鋼琴、8 架電子琴、100 個豎笛的基礎上，今年又購進 100 個葫蘆絲、500 個堂鼓、15 個古箏、10 個水臌、4套電聲樂器等一批藝術教育所需的器材，完成了舞蹈大廳、威風鑼鼓室、古箏室及音樂教室的裝修，做到了藝術類活動課程有課本、有課時、有場所，使孩子們在“有限的空間”里接受“無限的藝術教育”。整合資源，

16、培養(yǎng)能力。以孩子的個性需求為目標，我們充分整合各種資源，開辟第二課堂，成立各類活動社團，制訂社團活動實施方案，從帶團教師的安排、團隊成員的選定、活動時間、活動地點、活動內容、規(guī)章制度等方面加強管理與指導。根據(jù)學生報名，開設了國畫、聲樂、舞蹈、手工制作、英語天地、乒乓球、籃球等30 多個社團，做到了學生個個有項目，人人都參與。我們邀請社會上有特長、愿奉獻的人士積極參與二課社團活動，張北“夕陽紅”藝術團的老師開設了京劇班，空竹協(xié)會的老爺爺們在學校分年級開設了空竹班，一些街頭藝人也紛紛成為了學生社團指導教師，并形成了太極拳、古箏、街舞、書法等10 多個特色社團，社團開始向專業(yè)化、特色化發(fā)展。同時，選

17、派法制副校長，定期上法制課，并邀請交警隊教官舉辦 “關愛生命、 文明出行”交通安全知識講座，邀請疾病控制中心專家舉辦健康知識講座；成立安?？?，經(jīng)常對學生進行安全教育，每天把上操鈴聲設成警報聲，天天進行自救逃生應急演練，提高學生的安全意識和應急處置能力。學生多次參加省、市、縣電視臺春節(jié)晚會及彩色周末等活動，許多學生的作品在國家、省、市級大賽中獲獎。今年，在中央電視臺CCTV “希望之星”英語大賽河北總決賽上，就取得了4 枚銀牌，13 枚銅牌的好成績。我們盡量讓活動課程化，為所有孩子創(chuàng)造一個公平參與的機會，為所有孩子提供一個自我發(fā)展的廣闊空間。在這些全員參與、不設門檻的活動中，孩子們自己設計、自己

18、組織、自己評比，找到了自信，獲得了成功體驗，養(yǎng)成了陽光樂觀的心態(tài)。開展活動，豐富生活。讓每一個孩子都有機會參加活動。每天班級上學、放學整隊唱歌，歌聲蕩漾；每周班級有活動，人人參與；每月年級有比賽，精彩紛呈。藝術節(jié)上，大方登場；趣味運動會上，積極參與；演講賽上，妙語連珠，孩子們在活動中展示了自我，張揚了個性，做到了 “天天有歌聲、周周有活動、月月有比賽”使校園“三聲”（歌聲、讀書聲、吶喊聲 ）不斷， 讓學校充滿了勃勃生機。啟動 “國學經(jīng)典進課堂”活動，每周上一節(jié)經(jīng)史子集、詩詞歌賦等國學啟蒙課，同時利用開放圖書室，開設讀書課，指導學生大量閱讀、摘抄經(jīng)典著作，寫學習體會，并適時開展“學國學、誦詩詞”

19、讀書比賽，強化學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和掌握。結合家鄉(xiāng)歷史、文化、旅游等資源，開發(fā)了“走進家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”校本課程：一年級走進中都草原，二年級走進風電基地，三年級走進錯季蔬菜，四年級走進神秘中都，五年級走進六代長城，六年級走進八零二軍事基地。結合重大節(jié)日， 逐步建起了具有校本特色的節(jié)日文化，藝術節(jié)、 讀書節(jié)、親情節(jié)、感恩節(jié)、外語節(jié)、科美節(jié)， “五一”演講比賽、 “六一”趣味運動會、 “七一”紅歌會、 “ 9.10 ”教師頌、年終文藝匯演等活動，讓孩子們盡情的去感受、去表達、 去學會愛，讓他們在體味得到與失去之間，完善個性，獲得自信、愿意自主、 向往自強，也讓學校成為了上學時向往、畢業(yè)

20、時留戀、一輩子難忘的地方。3、與社區(qū)活動接軌學生實踐的空間除了家庭、學校以外，更廣闊的是社會，為了使學生更親密地接觸社會、了解社會，我們將綜合實踐活動與少先隊活動結合起來。在設計方案的過程中，課題研究人員、任科教師、輔導員互相商討、共同完成社區(qū)活動。如：我們已進行的“綠色使者”系列環(huán)保活動、 “一張紙中隊”等，就是由課題組設計方案、大隊部牽頭組織、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉行為學校在社區(qū)和家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。（四）加強課程管理，以制度規(guī)范。1 、以實施細則規(guī)范活動的內容。首先，我們組建了課題研究小組，做到領導重視、組織健全、結

21、構合理、分工明確。 其次制訂了課題實驗方案和總體計劃。在廣泛收集教師、學生、家長對活動的意見，認真審核他們所提出的活動方案的基礎上，根據(jù)各年級的特點制訂了分層次分年級的計劃和學?？傮w計劃，力求計劃操作性強，活動內容科學規(guī)范2 、以監(jiān)督制度確?；顒拥穆鋵?。每個月，教導處都會組織綜合實踐的教師進行研究討論，匯報一月來各班活動的開展，教師與學生的收獲，存在的問題與困惑等。大家共享成功的經(jīng)驗，共商解決問題的辦法，具體指導下次活動的實施。每周實踐課時間，教導處都進行教學查堂，記載并通報查堂情況，監(jiān)督和指導教師上好每一節(jié)實踐課。3 、以激勵制度促進活動的發(fā)展。每學期都要對老師設計的綜合實踐活動方案、教育故

22、事、教案、小課題、論文等進行評獎；在工作量上，對綜合實踐活動指導老師適當減輕；在評先晉級、外出學習等優(yōu)先考慮；綜合實踐活動課程的校外實踐活動由教導處統(tǒng)一安排。二、小荷雖露尖尖角，已有蜻蜓立上頭。綜合實踐活動取得的成績綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓精品文檔精品文檔展了學生的學習空間，為學生創(chuàng)造了親密接觸社會、體驗生 活的機會。在活動實施的過程中，學生從選取課題到構思方 案，從查找資料到記錄過程，從匯報活動情況到撰寫總結報 告培養(yǎng)了合作意識，鍛煉了實踐能力，提高了收集和處 理信息的能力，學會了在生活中學習，在實踐中提高自己。當然

23、，在引導學生進行實踐的過程中，因為沒有固定教 材、現(xiàn)成的教學參考資料，教師每組織一次活動，都必須經(jīng) 過反復的思考。周密的策劃；為了應對活動過程中，來自學 生或實際生活的每一個具體問題，教師必須廣泛的查閱有關 資料，進行文化知識的儲備；為了使活動更加吸引學生的參 與，老師還要不斷地創(chuàng)新組織形式、豐富教學手段因此， 在綜合實踐活動實施的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)同樣也得到 了提升?？梢哉f，綜合實踐活動的實施，起到了培養(yǎng)學生、鍛煉 老師、推進課改，提升學校的作用。讀中國人的書活動中，培養(yǎng)了學生的課外閱讀習慣, 掌握了閱讀的方法，了解了祖國的文化；走進錯季蔬菜活動，老師和同學們一起田間地頭調查訪問，了解菜農(nóng)的收入、需求，探尋科學的種植、儲藏和 食用方法等；走進神秘中都活動，老師和同學們一起到元中都遺 址進行實地考察，到元中都博物館觀察古物， 了解元朝歷史, 暢想家鄉(xiāng)在元朝的繁榮。以便更好地理解我校編印的校本課 程元中都史話內容。快樂中國年活動，學生分成習俗組、春聯(lián)組、年畫 組、餃子組等，與家長一起查找資料、動手實踐，追溯有關“年”的知識，感受“年”的樂趣。辛勤的汗水化作一堂堂生動的課，一塊塊豐富而精致的 展版，一本本厚厚的綜合實踐活動資料，一張張來自實踐的 手抄，一篇篇記錄著成長與體驗的學生日記、教師反思 老師和學生一起，在實踐中共同成長著。同時，我校綜合實 踐課程曾以豐