趣味數(shù)學(xué)(一下)教案(共22頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】移多補(bǔ)少（一年級(jí)第四周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)移多補(bǔ)少的過程，體驗(yàn)多的在減少，少的在增加的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神秘，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是動(dòng)手操作，體會(huì)移多補(bǔ)少的過程；難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)秘密。教學(xué)過程：兩組數(shù)目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個(gè)，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣做是移多補(bǔ)少，可以使兩組物體的數(shù)目同樣多。一、【基礎(chǔ)提煉】看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。 解析：第一行有6個(gè)，第二行有10個(gè)，第

2、二行比第一行多4個(gè)，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個(gè)到第一行，兩行的同樣多。二、【模仿訓(xùn)練】1、擺一擺: 從第二行拿（ ）個(gè)三角形到第一行，兩行的三角形的個(gè)數(shù)就相等。 2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會(huì)同樣多？3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數(shù)相等？三、【游戲訓(xùn)練】學(xué)生自主做游戲訓(xùn)練，可以同桌互相出題，讓同桌移動(dòng)，達(dá)到一樣多。 日期：2016-3-15【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】幾與第幾（一年級(jí)第五周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾和第幾增強(qiáng)理解，理解序數(shù)與基數(shù)的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)、基數(shù)的含義教學(xué)過程：一

3、、【游戲?qū)搿浚赫?個(gè)小朋友到講臺(tái)上排隊(duì)，依次站好，（其中2個(gè)小朋友做有記號(hào)），回答：1.一共有（ ）人參加排隊(duì)。2.從前往后數(shù)，小紅排在第（ ）；從后往前數(shù)，小紅排在第（ ）。3.小紅和小剛之間有（ ）人。4.請(qǐng)小朋友自己說說，自己在什么位置？可以從前數(shù)，也可以從后數(shù)。5.小朋友們都臉朝前并排站，讓同學(xué)們說說：小剛左邊有（ ）人，右邊有（ ）人。二、【畫一畫，排一排（用表示）】：1、小朋友們排隊(duì)去看電影，小明從前往后數(shù)排第3，從后往前數(shù)他也排第3，這隊(duì)一共有（ ）個(gè)小朋友。2、我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有（ ）人照相。3、馬戲團(tuán)的小動(dòng)物站成一排表演節(jié)目，小馬

4、排在左數(shù)第5個(gè)，右數(shù)第1個(gè)，一共有（ ）只小動(dòng)物表演節(jié)目。4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數(shù)起，美羊羊排在第5個(gè)，從右邊數(shù)起，美羊羊排在第3個(gè)，云云一共有（ ）個(gè)布娃娃。5、藍(lán)天上有一群大雁排成一字隊(duì)形飛過來。從右數(shù)雁媽媽排第5，從左數(shù)她排第2，這群大雁一共有（ ）只。 日期：2016-322【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】大于號(hào)、小于號(hào)的認(rèn)識(shí)（一年級(jí)第七周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。2.掌握好大、小和多、少的順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握好大小和多少的順序。教學(xué)過程：一、【學(xué)前準(zhǔn)備】：用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號(hào)和小于號(hào)圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開始趣味性的比

5、賽。1496 4129 1898 13951990 16169 1596 1297二、【趣味數(shù)學(xué)題】：1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭?qǐng)你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?    （       ）跑得最快，（       ）跑得最慢。  2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最??？ (1)芳芳比陽陽大3歲； (2)燕燕比芳芳小1歲； (3)燕燕比陽陽大2歲。 &#

6、160;     （     ）最大，（     ）最小。  3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。 (1)王老師說：“我比李老師小?！?(2)張老師說：“我比王老師大。”  (3)李老師說：“我比張老師小?！?年紀(jì)最大的是（   ），最小的是（   ）。  2016-4-05【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】量與計(jì)量（一）（一年級(jí)第八周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.鐘面的認(rèn)識(shí) 2.人

7、民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。教學(xué)過程：一、【學(xué)前準(zhǔn)備】（1）認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。又短又粗的是時(shí)針、又細(xì)又長的是秒針，另一根是分針。精確的時(shí)間是由時(shí)、分、秒組成，且先讀幾時(shí)，再讀幾分，最后讀幾秒，比如：11時(shí)28分32秒。（2）演示時(shí)鐘，邊講解邊演示，帶領(lǐng)孩子們說出時(shí)刻。二、【時(shí)間運(yùn)算】1小時(shí)=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘 三、【趣味比賽】方案：把學(xué)生分成2隊(duì)，分別為1隊(duì)和2隊(duì)，排成2排，一一對(duì)應(yīng)。然后1隊(duì)學(xué)生的第一個(gè)學(xué)生拿著鐘表負(fù)責(zé)調(diào)時(shí)間，2隊(duì)的對(duì)應(yīng)學(xué)生隨便報(bào)時(shí)間（如幾時(shí)幾分),1隊(duì)拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對(duì)應(yīng)位置。完成后把鐘交

8、給下一個(gè)隊(duì)友，直至最后一個(gè)人。每調(diào)對(duì)一次時(shí)鐘，為本隊(duì)加1分，然后兩隊(duì)角色互換，開始游戲。最后哪一隊(duì)得分最高為贏方。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌莨?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作都可以。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘 板書的計(jì)分表四、【課堂回顧】梳理這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。 2016-04-12【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】量與計(jì)量（二）（一年級(jí)第九周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.鐘面的認(rèn)識(shí) 2.人民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。教學(xué)過程：1、首先要教育學(xué)生們?nèi)嗣駧攀俏覀冎袊ㄒ坏呢泿?，我們要愛護(hù)人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。2、接下來是教學(xué)生人民幣之間

9、的換算1元=10角=100分3、接下來同樣是趣味游戲。 2隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)扮演商店收銀員,一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買東西,教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢，可以在卡片上畫數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒有找錯(cuò)錢的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。， 4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。 2016-04-19【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】變幻的小棒（一年級(jí)第十一周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1. 通過擺一擺、想一想、算一算等活動(dòng)，掌握思考問題的方法，提高分析和推理的能力。2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和

10、空間想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握思考問題的方法，提高分析推理的能力。教學(xué)過程：一、提出活動(dòng)要求：師：同學(xué)們，你們看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老師要用這個(gè)小棒擺什么呢？教師用小棒擺出數(shù)字“9”，通過增、減、移小棒，變成下面的數(shù)字“8、6、5、3”。師：這些小棒變來變?nèi)サ挠腥?？這里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來擺小棒?。ò鍟n題：擺小棒）二、游戲活動(dòng)：1、擺數(shù)字：師：同學(xué)們，象這樣的數(shù)字，你不知道有哪些？（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答分別出示用小棒擺的數(shù)字。（2）說一說這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的有什么不同？（3）你在哪兒見過這樣的數(shù)字？（4）數(shù)一數(shù)這些數(shù)字它們分別用了幾根小棒擺出來的。

11、（5）根據(jù)數(shù)字所用小棒的多少進(jìn)行分類。同座位互相合作，請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分一分，并說一說為什么這樣分。2、變數(shù)字：（1）將擺的數(shù)字1增加1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。（2）將擺的數(shù)字8減少1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。在這些數(shù)字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個(gè)數(shù)。（3）將擺的數(shù)字3移動(dòng)1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。找一找還有哪幾個(gè)數(shù)字也可以這樣變的。3、變算式：師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對(duì)了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯(cuò)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你只移動(dòng)一根小棒,幫小白兔把錯(cuò)題訂正過來。

12、（1）336（2）723師：同座的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？教師根據(jù)學(xué)生回答，演示移動(dòng)過程。三、全課總結(jié)：師：今天的活動(dòng)有趣嗎？通過今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？四、課外延伸：教師出示用小棒擺的“可愛的小豬”，移動(dòng)一根小棒使小豬變換方向。 2016-05-03【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填數(shù)（一年級(jí)第十二周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識(shí)。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法，比如從大到小、從小到大的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出找規(guī)律：數(shù)學(xué)小故事按規(guī)律填數(shù)斯坦鼠：棋盤的一行有9個(gè)方格，你在第一個(gè)格子里放1塊巧克力，在第2個(gè)格子里

13、放2塊，第3個(gè)格里放4塊頓頓貓：沒問題，一塊兩塊的沒有多少。西西豆：頓頓貓，你最好還是算清楚了再開始比賽，照這個(gè)規(guī)律在格子里放巧克力，不是個(gè)小數(shù)目。頓頓貓：是嗎？那我算算。1塊、2塊、4塊，那第四個(gè)格子里是六塊。斯坦鼠：不對(duì)，是8塊，西西豆：9個(gè)格子里是這樣一組數(shù)：1、2、4、8、16、32、64、128、256頓頓貓：天，我一年也不會(huì)得到這么多的巧克力，差點(diǎn)被斯坦鼠騙了。斯坦鼠：誰騙你了，是你自己沒有找對(duì)規(guī)律嘛。西西豆：其實(shí)這是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“按規(guī)律填數(shù)”。頓頓貓：看來找到規(guī)律最重要。斯坦鼠：考你個(gè)簡單的。在“1、3、5、7”這列數(shù)字后再填上兩個(gè)數(shù)字。頓頓貓：都是單數(shù)嘛，當(dāng)然是9和11。

14、我還會(huì)。2、4、6、8”呢。斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填兩個(gè)數(shù)呢？頓頓貓：當(dāng)我真笨呀？剛才是一個(gè)比一個(gè)多，這回是一個(gè)比一個(gè)少，4和2唄。西西豆：不錯(cuò)，找規(guī)律填數(shù)首先就是要注意是從大到小排列，還是從小到大排列。二、根據(jù)規(guī)律填數(shù)（1）2，4，6，8，（  ），（  ）;（2）1，4，7，（  ），（  ）;（3）30，25，20，（  ）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，

15、6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ） 2016-5-10【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填圖（一年級(jí)第十三周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：能按照規(guī)律把圖補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)過程：1.根據(jù)前面幾幅圖的規(guī)律，接下去該怎樣畫?2.在下面空白的方格里，填上幾號(hào)圖形才適當(dāng)? 2016517【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（1）（一年級(jí)第十四周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。 2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過程：1、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句

16、括，請(qǐng)你猜一猜，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。      （     ）人數(shù)最少，（     ）人數(shù)最多。  2、三個(gè)同學(xué)比身高。 甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。    （       ）最高，（        ）最矮。

17、  3、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。 這四個(gè)小朋友的體重順序是： （ ）（ ）（ ）（ ）。  4、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。 小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。 請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。  5、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。 6張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友

18、各姓什么? (1)甲不姓張； (2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。  甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。  20160524【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】火柴棒游戲（一年級(jí)第十六周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，查缺補(bǔ)漏，等級(jí)評(píng)定。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過程：火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。  例1 ：用火柴棒擺出一個(gè)三角

19、形、一個(gè)正方形、一個(gè)長方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。   例2： 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；（2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來；（3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來. 趣味小故事：數(shù)字“0”大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。 而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介

20、紹。過了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。 20160607【課程建設(shè)趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（2）（一年級(jí)第十七周）特鋼中學(xué) 楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。 2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過程：1、張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球? (1)小春說：“我分到的不是藍(lán)氣球?！?#16