程檔案之建立

1、生涯程檔案之建立(Career Portfolio)高師大高師大 李金鴦李金鴦 生涯程檔案自傳履學(xué)習(xí)程教學(xué)程以教師職為導(dǎo)向的生涯程檔案生涯程檔案的目的藉由生涯程檔案 可提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能A生涯程檔案提供學(xué)生一個(gè)重要工具，讓他們可以紀(jì)自己的學(xué)習(xí)所得、辨自己擁有的重要就業(yè)技能、並且提升自己在職場(chǎng)中的自我銷與求職能。B生涯程檔案的定義程檔案的英文為Portfolio，其字首Port 代表運(yùn)送、攜帶，而字尾Folio則是文件或作品。A顧名思義，生涯程檔案的定義就是為生涯發(fā)展與職場(chǎng)運(yùn)用而製作的可攜帶的文件與作品的集合，而這些文件或作品可用同的格式予以呈現(xiàn)BPortfolio=可攜帶的文件與作品的集合組

2、成生涯程檔案的文件與作品 應(yīng)當(dāng)可以有效證明或具體展現(xiàn)個(gè)人：1.已有哪些成就？2.擁有哪些技能？3.擁有哪些經(jīng)驗(yàn)？4.擁有哪些知？5.生涯發(fā)展目標(biāo)、求學(xué)與職業(yè)偏好為何？6.曾經(jīng)做過(guò)哪些事情讓自己能夠進(jìn)步？7.興趣、人格特質(zhì)與價(jià)值觀是麼？ 以上參考成大邵揮洲教授96.7.3提供之資料何謂教學(xué)程檔案(teaching portfolio) 教師在有目的之導(dǎo)向下、有系統(tǒng)的將自己的教學(xué)作品長(zhǎng)期的蒐集，依自己決定的架構(gòu)來(lái)組織暫時(shí)性、完整的檔案。內(nèi)容要能顯示出個(gè)人教育哲學(xué)與理念、教學(xué)設(shè)計(jì)之專業(yè)知、教材編擬與安排、教學(xué)技巧或特長(zhǎng)所在、多元活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)量方法應(yīng)用情形，且能對(duì)教學(xué)程優(yōu)劣與成果提出檢討與日後延續(xù)、改

3、進(jìn)之道。留下自己努學(xué)習(xí)、斷專業(yè)成長(zhǎng)的明證。這才是教學(xué)檔案！ （謝誌良、劉倩梅 ）教學(xué)檔案基本結(jié)構(gòu)檔案目頁(yè)。個(gè)人專業(yè)背景資料：內(nèi)容包括個(gè)人學(xué)經(jīng)基本資料、任教的教學(xué)情境描述及教學(xué)理念、人涯規(guī)劃描述。教學(xué)記與省思：包括教學(xué)計(jì)畫(huà)、教學(xué)活動(dòng)紀(jì)、及教學(xué)評(píng)量資料等。專業(yè)成長(zhǎng)紀(jì)：包括推薦信函、發(fā)表的文章、得獎(jiǎng)著作、個(gè)人專業(yè)成的文件及績(jī)優(yōu)事實(shí)資料。其他註記：就各項(xiàng)資料，說(shuō)明選取原因、啟示、感想、需改進(jìn)等建議或省思評(píng)語(yǔ)。 (房柏成 2003) 何謂學(xué)習(xí)檔案 學(xué)習(xí)檔案是有目的的蒐集和保存學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域的作品和表現(xiàn)記，來(lái)傳達(dá)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的努、進(jìn)步和成就。（盧雪梅，民89） 學(xué)習(xí)程檔案之內(nèi)容舉隅日記主題學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)計(jì)畫(huà)繪圖

4、手稿最好的測(cè)驗(yàn)最壞的測(cè)驗(yàn)本週的難題課堂筆記家庭作業(yè)作品美國(guó)小四Scott的學(xué)習(xí)檔案 圖畫(huà)： 這顯示我會(huì)繪畫(huà)。因?yàn)樵谖視?huì)繪畫(huà)之前，我總惦記著它。在家裡母親老是給我紙筆，我就把筆折斷?，F(xiàn)在，我終於會(huì)繪畫(huà)。 出版的書(shū)稿：這是我寫(xiě)的第一本書(shū)，我會(huì)寫(xiě)書(shū) 唸過(guò)的書(shū)單： 這說(shuō)明我是一位讀者，我唸過(guò)這些書(shū) 一本書(shū) 媽媽曾唸給我聽(tīng)。 三年級(jí)成績(jī)單： 這是我最得意的成績(jī)單。 這是我最喜歡的一本書(shū)。 父親的照片： 我想念父親，他是我人生的一部分。 祖父母的照片： 我愛(ài)我的祖父母，他們撫養(yǎng)我長(zhǎng)大。 (Hansen，1992) 高雄主題旅遊專案企畫(huà)寫(xiě)作實(shí)察活動(dòng)玩？別老套！來(lái)點(diǎn)一樣的吧！ 時(shí)間：96年5月6日下午1400

5、-2030 領(lǐng)隊(duì)老師：鴦鴦老師 班級(jí)：國(guó)四乙B組 1400和平校區(qū)圓環(huán)出發(fā) 1430-1520駁二特區(qū)參觀紙的奇想創(chuàng)作世界 1540-1610哈瑪星代天宮靈籤問(wèn)心事、起乩新體驗(yàn) 1610-1630哈瑪星正旗魚(yú)丸VS.刈包 1700-1730柴山山裡煽海風(fēng)、喝喝洋人煮的咖啡 1800-1820忠烈祠遠(yuǎn)眺緬懷先賢 1840-1920港園牛肉麵晚餐（放心！還有別的) 1920-2010真愛(ài)碼頭走一回2010中正橋橋頭上車返校 配合圖文的綜合心得，筆觸要生動(dòng)，內(nèi)容要獨(dú)特，編輯要精彩，記得要和本活動(dòng)的主題掛鉤，要搞一堆資料。漢東方朔自贊 臣朔少失父母，長(zhǎng)養(yǎng)兄嫂。年十二學(xué)書(shū)，三冬文史足用。十五學(xué)擊劍，十六

6、學(xué)詩(shī)、書(shū)，誦二十二萬(wàn)言。十九學(xué)孫吳兵法，戰(zhàn)陣之具，鉦鼓之教，亦誦二十二萬(wàn)言。凡臣朔固已誦四十四萬(wàn)言；又常服子路之言。 臣朔年二十二，長(zhǎng)九尺三寸。目若懸珠，齒若編貝；勇若孟賁，捷若慶忌；廉若鮑叔，信若尾生。若此，可以為天子大臣矣。臣朔昧死，再拜以聞。工欲善其事 資料夾採(cǎi)用活頁(yè)式，方便增減資料。 採(cǎi)用白色透明無(wú)花紋之資料夾，封面頁(yè)放內(nèi)頁(yè)之首即可。 厚資料袋可用於封面或裝較厚重之資料、投影片等（貼於封面需裁剪側(cè)邊孔洞）；薄資料袋可用於一般紙張資料。 準(zhǔn)備磁片資料時(shí)，磁片袋亦應(yīng)準(zhǔn)備。 最好用隱形膠帶，影印亦無(wú)痕。 採(cǎi)用同大小規(guī)格之紙張較一致。（例：是A4就是A3） 彩繪底圖之紙張可用於分隔頁(yè)，價(jià)格比彩色噴墨列印便宜。 美工較弱者，買些貼紙貼留白處也錯(cuò)！戲法人人會(huì)變四書(shū)與生活改過(guò) 遷善閱讀教學(xué) 主題網(wǎng)頁(yè)及閱讀企畫(huà)大傳概論 實(shí)務(wù)操作的一日?qǐng)?bào)應(yīng)用文 網(wǎng)路文官