教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)試題15+2016年

1、教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)試題 15 2016 年一、單項選擇題 （本大題共 29小題，每小題 2分，共 58分）（總題數(shù)： 29，分數(shù)： 58.00）1. 藥檢局對于五種消炎藥進行藥效比較，結果如下：甲與乙藥效相同；丙比甲有效；丁副作用最大；戊藥 效最差。因此（ ）。A. 丙最有效B. 丁比戊藥效好 C. 甲比戊副作用大D. 甲和乙副作用相同解析：由“戊藥效最差”可推出 B項正確。而由于丁的藥效不確定，因此不能由丙比甲有效推出A 項；C、D兩項中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有交代也無法由題于中推出。2. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年） 提出要想推進義務教育均衡發(fā)展

2、，以下 （ ） 措施不可采取。A. 加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距B. 均衡配置教師、設備、圖書等資源C. 建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制D. 設置重點學校和重點班，發(fā)展先進帶動后進機制解析：不得設置重點學校和非重點學校不得開設重點班和非重點班。3. 下列選項不屬于教師熱愛學生的基本要求的是（）。A. 深入了解學生B. 始終信任學生C. 嚴厲懲罰學生 D. 嚴格要求學生 解析：關愛學生是師德的靈魂，這就要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。 對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視 學生，不體罰或變相體罰學生。題目

3、中嚴厲懲罰學生不屬于熱愛學生的基本要求。4. 下列選項中，標志著日本開始全面侵華的事件是（ ）。A. 九一八事變B. 一·二八事變C. 七七事變 D. 八一三事變 解析：日本制造“七七事變”，即“盧溝橋事變”，開始全面侵華。5. 學生小明早已達到入學的適齡階段，但由于父母因交通事故離世?，F(xiàn)處于無人監(jiān)護的狀態(tài)，生活困難， 根本無法完成義務教育。依據(jù)中華人民共和國義務教育法，對于小明的受教育權利，具有保障責任的 是（ ）。A. 兒童福利機構B. 當?shù)厝嗣裾瓹. 居住地的學校D. 當?shù)亟逃龣C構解析： 解析：中華人民共和國義務教育法第一章第十二三條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn) 人民

4、政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止 適齡兒童、少年輟學。6. 下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為（ ）A. 虢國夫人游春圖B. 王蜀宮妓圖C. 簪花仕女圖 D. 搗練圖解析：簪花仕女圖描寫幾位衣著艷麗的最新貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位 仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活，是唐代仕女畫家周昉的作品。周昉的 代表作有簪花仕女圖揮扇仕女圖。7. 下列說法正確的是（ ）。A. 王昌齡善寫七言絕句被譽為“七絕圣手” B. 王勃的詩詞風格高俊，有漢魏風骨，被譽為“詩骨”C. 賈島秉性放達，因其詩風格豪放，

5、被稱為“詩狂”D. 劉禹錫的詩善于熔鑄詞藻，運用神話傳說進行創(chuàng)作，被稱為“詩鬼” 解析：“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩骨”陳子昂、“詩魔”自居易、“詩佛”王維、“詩豪”劉禹 錫、“詩鬼”李賀、“詩杰”王勃、“詩狂”賀知章。8. 清明上河圖有助于探究北宋城市（ ）。A. 風格各異的中外建筑B. 兼收并蓄的對外交往C. 豐富多彩的社會生活D. 數(shù)量眾多的自由工匠 解析：清明上河圖是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟活動，豐富地展現(xiàn)了城市居民多姿多彩的社會 生活。9. 大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報了奧數(shù)班?？墒菍W了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師 告訴少宇的媽媽說：“一般的孩子到小學五六年

6、級才開始學奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過早學習奧數(shù)，不 但難以達到預期的效果，這種方式對孩子來說本身也是個思想負擔。” 這說明老師能夠關注到（ ）A. 學生發(fā)展的差異性B. 學生發(fā)展的互補性C. 學生發(fā)展的順序性D. 學生發(fā)展的階段性解析：個體身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。題目中的老師能 夠看到少宇與高年級小學生之間的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”，這說明老師能夠 關注到學生發(fā)展的階段性。10. 小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則， 被張老師發(fā)現(xiàn)， 張老師課后找到小花耐心詢問理由， 并教育小花遵守游戲 規(guī)則的重要性。關于張老師的做法，下列說法不正確的是（

7、 ）。A. 關注學生的情感體驗B. 維護了學生的自尊C. 關注教書也重視育人D. 降低了教師自身的權威解析：張老師遇到問題沒有生氣呵斥，也沒有一味教導學生，而是先詢問緣由，然后一步步引導學生，這 樣做注意到學生的感受和自尊心，關注到學生情感，注意到德育的重要性，并沒有降低教師的權威，反而 讓學生更喜歡更敬愛，所以選 D。11. 下列選項中，不屬于我國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作的是（ ）。A. 黃帝內(nèi)經(jīng)B. 難經(jīng)C. 神農(nóng)本草經(jīng)D. 千金方 解析：干金方是“藥圣”孫思邈的著作，傷寒雜病論是傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典之一。12. Word 中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層?（）A.“繪圖”菜單中的“旋

8、轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。13. 王某與夏老師產(chǎn)生了一點誤會， 第二天帶領幾名大漢闖進校園， 嚴重擾亂了學校的教學秩序， 針對王某， 應當（ ）。A. 追究其民事責任B. 追求其刑事責任C. 責令其賠禮道歉D. 給予行政處罰 解析：中華人民共和國教育法第九章第七十二條明確規(guī)定，結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教 育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依 法追究刑事責任。14. 在 PowerPoint 中，取消幻燈片中對象的

9、動畫效果可通過執(zhí)行以下哪個命令來實現(xiàn)?（）A. 幻燈片放映中的自定義動畫 B. 幻燈片放映中的預設動畫C. 幻燈片放映中的動作設置D. 幻燈片放映中的動作按鈕 解析：幻燈片放映中的自定義動畫可取消對象的動畫效果。15. “字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！笔菍Γǎ┑脑u價。A. 水滸傳B. 竇娥冤C. 紅樓夢 D. 西游記 解析：曹雪芹自己對紅樓夢的評說：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻渺古今一夢盡荒 唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字寫來皆是血，十年辛苦不尋常。16. 聯(lián)合國是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織， 是一個由主權國家組成的國際組織。 下列選項中不屬于聯(lián) 合國“五?！眹?/p>

10、家的是（ ）。A. 俄羅斯B. 德國 C. 法國D. 英國 解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。17. 小明違反了學校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是（）。A. 小明有錯在前，學校雖嚴厲但正確B. 學校做法正確對其他在校學生起到了警示作用C. 學校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責任D. 學?？梢詫π∶饔枰耘u，但不得開除 解析：中華人民共和國義務教育法第三章第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予 以批評教育，不得開除。 C 選項中學校確實違反了法律規(guī)定，但不應承擔刑事責任。18. 在 PowerPoint 中，為所有幻燈片

11、設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格，應運用（）。A. 母版 B. 自動版式C. 配色方案D. 聯(lián)機協(xié)作 解析：運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格。19. 在某小班里， 班主班老師、 配班老師、 保育教師面對領導或是家長的時候， 總是表現(xiàn)得很配合、 很要好。 但面對幼兒的時候，三位老師并無太多交流。甚至在主班老師管紀律的時候，其他兩位老師都不做任何配 合。這表明三位老師違背了（ ）的職業(yè)道德。A. 嚴謹治學B. 依法執(zhí)教C. 愛崗敬業(yè)D. 團結協(xié)作 解析：“團結協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教 師在學生中的威信。材料中三位教師不能做到

12、相互幫助，協(xié)同工作，違背了團結協(xié)作的精神。20. 在 Word中，下面哪個視圖方式是默認的視圖方式 ?（）A. 普通視圖B. 頁面視圖 C. 大綱視圖D. Web版式視圖 解析：默認的視圖方式為頁面視圖。21. 幼兒教師語言要兒童化，把孩子當自己的朋友，想他們所想的事，說他們愛聽的話，站在兒童的角度去 觀察事物。這是因為教師應關注到幼兒身心發(fā)展的（ ）。A. 個別差異性B. 順序性C. 互補性D. 階段性 解析：幼兒的身心發(fā)展盡管很快，變化很大，但是畢竟還處在人生發(fā)展的初期，因此具有幼稚性。老師的 語言要兒童化正是考慮到幼兒身心發(fā)展的階段性特點。22. 明知校舍或者教育教學設施有危險， 而不采

13、取措施， 造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的， 對直接負責的 主管人員和其他直接責任人員，依法（ ）。A. 追究刑事責任 B. 追究行政責任C. 追究民事責任D. 給予開除處理 解析：中華人民共和國教育法第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施， 造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。23. 以下關于兒童權利公約的四大原則描述錯誤的是（）。A. 無歧視原則B. 尊重兒童觀點原則C. 尊重兒童權利與尊嚴原則D. 兒童利益最優(yōu)化原則 解析： 兒童最大利益原則、 無歧視原則、 尊重兒童權利與尊嚴原則、 尊重兒童觀點原則是 兒童權利公

14、約 的四大原則。24. 某幼兒園組織歌唱比賽， 班里的小剛五音不全， 李老師不允許小剛參加， 讓他在座位上觀看小朋友比賽。 關于李老師的做法（ ）。A. 對，保證了小朋友合唱的質(zhì)量B. 對，維護了小剛的面子C. 不對，沒有關注小剛的情感體驗 D. 不對，應準許小剛不來幼兒園 解析：李老師不讓學生參加比賽，這樣會讓學生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重 成績，沒有關注到這樣對學生產(chǎn)生的影響。25. 某幼兒園在秋季招生時，要求幼兒必須經(jīng)過簡單測試，合格者才可入園。以下說法正確的是（）A. 不同于義務教育，幼兒是在每年春季招生B. 幼兒人園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查

15、C. 幼兒人園前無需經(jīng)過任何檢查D. 幼兒人園需進行符合本幼兒園情況的特殊考試以便分班 解析：幼兒園工作規(guī)程第十條規(guī)定，幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。26. 我國第一部記事詳備的編年體史書是（）。A. 國語B. 左傳 C. 離騷D. 春秋 解析：國語是我國最早的一部國別體史書，離騷是我國詩史上最長的一首政治抒情詩，春秋 是第一部編年體斷代史。27. 十面埋伏 是一首漢族琵琶大曲， 同時也是中國十大古曲之一， 其演奏為獨奏， 樂曲激烈， 震撼人心。 下列成語典故中，與該曲表現(xiàn)的歷史場景無關的是（ ）。A. 四面楚歌B. 破釜沉舟 C. 霸王別姬D. 無顏見江東父老 解析：破

16、釜沉舟是項羽早期與秦軍作戰(zhàn)時采用置之死地而后生的方法，最終以少勝多戰(zhàn)勝了秦軍的故事而 產(chǎn)生的成語，與垓下之圍無關。28. 早期文藝復興運動中最杰出的藝術家和科學家的是（）。A. 達·芬奇 B. 米開朗基羅C. 維薩留斯D. 法蘭西斯·培根 解析：達·芬奇是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅 長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學、生理、物理、天文、地質(zhì)等學科。29. 有的幼兒園老師在課堂上教育孩子“吃飯時要安靜”“不挑食”，當自己吃飯時，卻是邊吃邊打手機， 遇到自己不喜歡吃的，還埋怨廚房做得不好吃并把食物倒掉。該老師的做法違背

17、了（ ）的職業(yè)道德規(guī) 范。A. 為人師表 B. 熱愛學生C. 愛崗敬業(yè)D. 教書育人 解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文 明。二、材料分析題 （本大題共 3小題，每小題 l4 分，共 42分）（ 總題數(shù)： 3，分數(shù)： 42.00）30. 材料： 一次公開觀摩課上一位老幼兒教師， 在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈、 學懂會用的幼兒， 而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的孩子。一位小女孩被老師叫起來回答，結果過于緊 張，滿頭大汗，不知所云。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關系，老師知道你會 了。只是過于緊張而

18、暫時想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到女教師用自己的愛在點燃膽 怯者的智慧之火， 讓幼兒受到 “我有被愛的權利” ；更讓這位小朋友從此樹立了自信， 越來越陽光開朗。 問 題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。 （14 分）（分數(shù)： 14.00 ）正確答案： （ 該教師的行為符合教師職業(yè)道德值得我們學習。首先，教師的行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生強調(diào)教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料 中，教師對于一位幼兒的緊張和回答錯誤，不但沒有批評侮辱幼兒，反而用溫暖的語言給予幼兒莫大的鼓 勵，給予了幼兒情感上的支持。 其次，教師的行為

19、體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強調(diào)遵循教育規(guī) 律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進學生全面發(fā)展。材料中，教師不但對幼兒啟發(fā)誘導，鼓勵 有加，還給予了兒童學習的信心和動力，促進了幼兒的發(fā)展。 因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關 心愛護幼兒的人格和身心健康，關注幼兒人格和心理，促進幼兒全面發(fā)展。 ） 解析：材料：在啟功先生誕辰 100 周年的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他 這 一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學術思想、藝術精神和人格魅力的深遠影響 ! 啟功先生生前擔任了中國書協(xié)的 最高職務，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風格。他的書法作

20、品為各個社 會階層的人們傳閱和珍藏。 不僅如此，啟功還將學術觸角輻射到古典文獻、 文字、文物鑒定、 紅學、詩詞、 書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領域。 啟功先生于 1912 年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學校讀書，但終因經(jīng)濟困難。中學未畢業(yè)便輟學了。后來有幸?guī)煆年愒壬鲙?對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動，終生難忘。在上大學一文中他曾寫道：“恩師陳垣這 個恩'字，不是普通的恩惠之 恩'，而是再造我思想、 知識的恩'誼之恩 ! ”而在自己的執(zhí)教生涯中， 啟功又將此“恩”傳給了學生、后輩。 學校準備設立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學生，耄耋

21、之年的啟功為此嘔 心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品在香港義賣得了 l63 萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名， 因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵耘?！彼源思o念恩師。 啟功先生平素 為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然：然而當他發(fā)現(xiàn)有人 冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從 今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生 的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話?？墒窍壬娴氖钦f到做到了， 留下文物鑒定

22、界的一則佳話。 早在 1978 年六十六歲的他風頭正健之時，就自撰其墓志銘：“中學 生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。 妻已亡，并無后。 喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。身與名，一齊 臭?！比缃?，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用 93 載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之 彌高。 永記心中。 （ 選自 2012 年 7 月中國教育報，有刪改 ） 問題：（分數(shù)： 14.00 ） （1）. 本文最后一段引入了啟功先生自撰的墓志銘，有什么作用?請簡要概括。 （4 分） （分數(shù)： 7.00）正確答案：

23、（ 最后一段引入的墓志銘概括了啟功的主要生平，是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表 現(xiàn)了他為人的謙虛， 對坎坷的豁達， 對名利、 生死的淡泊； 也收束了全文， 表達了作者對他的緬懷和贊佩。 ） 解析：這類題目在解答時應主要考慮引用對表現(xiàn)專注精神品質(zhì)的作用，對表達主題的作用。本文結尾處引 用啟功先生自撰墓志銘，其語言幽默詼諧，笑對生死，他把自己說成“中學生，副教授。博不精，專 不透”，可見啟功先生的謙虛、淡泊，所以這里的引用更有力地突出了專注啟功先生的偉大人格，表達出 作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。（2）. 為什么說啟功先生“用 93 載的人生路寫下了一個大寫的人'字”

24、?結合全文談談你對此的理解和看 法。（10 分） （分數(shù)： 7.00）正確答案： （ 為學：建樹頗豐，貢獻卓越。對人：對師長致敬，對學生關愛至切。無私奉獻，獎掖后學。對 事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對己：面對人生坎坷，堅強樂觀；淡泊名利、淡對生死。 ） 解析：本題涉及對傳主一生的評價，需要綜合分析全文，歸納總結。本文一共可分為四層，第12 段寫了啟功先生的成就，尤其是第 1 段，是全文的總領；第 3 4段寫了啟功先生對師長的尊敬，對學生的關愛； 第5 段寫了啟功先生的正直；第 6段寫了啟功先生的堅強、樂觀、謙虛與淡泊?？忌缒馨盐恼碌慕Y構梳 理清楚，就可以得到本題的答案。31. 材料：

25、由于今年的優(yōu)秀班集體評選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評最壞小朋友的活動。 一個 “不幸”的幼兒被評為最壞小朋友，他非常沮喪，在評選會上企圖爭辯，卻被老師列出了數(shù)十條罪狀，并 告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請家長，孩子委屈地大哭起來。晚上孩子的父母來接孩 子，得知此事，強烈要求班主任收回這次評選結果。老師卻說這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是 最差的。自此以后，幼兒各個方面發(fā)展越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學 問題： 請運用兒童觀的知識，評價 幼兒老師的行為。 （14 分 ）（分數(shù)： 14.00 ） 正確答案： （ 該幼兒老師沒有樹立正確的兒童觀需要我們引以為戒。 首先，“育人為本”

26、的兒童觀強調(diào)， 兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。材料中，當幼兒想要爭辯的時候，老師拒絕讓他申辯，幼 兒是有思想感情的人，幼兒需要尊重。該老師評選最差幼兒是對幼兒尊嚴的不重視、不尊重。 其次，“育 人為本”的兒童觀強調(diào)， 兒童是發(fā)展的人， 有不斷發(fā)展的潛力。 材料中， 該班主任不僅舉辦 “最壞小朋友” 的評選， 還一味否定幼兒的行為， 這種做法容易打擊幼兒的積極性， 使幼兒的潛能被埋葬。 作為一名教師， 要充分實踐“育人為本”的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人，要以發(fā)展的眼光 看幼兒，促進幼兒的綜合發(fā)展。 ）解析：三、寫作題 （本大題 1 小題。 50分）（ 總題數(shù)： 1，分數(shù)： 50.00）32. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn) 生被尊重的需要，被愛的需要。 請以愛的教育為題，寫一篇議論文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作 自定立意，不