小學語文《吃水不忘挖井人》教案

1、小學語文?吃水不忘挖井人?教案?吃水不忘挖井人?是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻為人民著想，在繁忙工作這余，抑制困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰數(shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席的碑文。學習，想讓小朋友們感悟毛主席的高尚品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活?！窘虒W目的】1、認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)等6個字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。3、初步懂得飲水思源的道理。4、初步培養(yǎng)同學自主、合作、探究的意識?！窘虒W重點】識字，有感情地朗讀課文是重點。【課前準備】1、生字卡片、詞語卡片。2、搜集

2、到的毛主席的圖片資料和小故事。3、課件，放大的課文插圖。4、錄音機、?太陽最紅毛主席最親?歌曲磁帶?！窘虒W時間】2課時?！窘虒W過程】第一課時切入舉偶1、談話：同學們喜歡聽歌嗎?如今我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲?太陽最紅毛主席最親?)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要奉獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(板書課題)思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學習興趣。2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命

3、歷程)(板書課題)思路：初步培養(yǎng)同學的搜集和處置信息的才能，讓同學學會傾聽，學會欣賞。對話評臺一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學體驗成功的快樂)1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人指誰?“立碑的人又是誰?2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。思路：組織同學充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學自主讀書的才能。在讀書方式和習慣上要給同學正確引導，不必強求統(tǒng)一，尊重同學的個性開展。二、識字(鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養(yǎng)同學合作探究的意識。)1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法：可以問教師，問同學，問家人，查字典)2、出示兒歌，(見教參142頁)指導同學用兒歌中的方法邊讀邊畫，

4、自主識字。3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學主動介紹識記的方法，合作檢測。4、扮演小教師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。5、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。思路：新課標要求“識寫分開，“多認少寫，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導同學在日常生活中做識字的有心人，使同學漸漸學會用喜歡的方法或適宜的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的才能。三、朗讀(多種方式朗讀，進步朗讀程度)1、淘氣的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀)2、分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座

5、練讀)3、自由朗讀全文，注意讀準字音。思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的根底，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學練讀，要耐心地糾正同學讀得不準的字音，盡量關注到每一位同學。四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)，讀準字音，認清字形。2、指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。思路：養(yǎng)成仔細觀察的習慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。3、范寫，指導寫好“鄉(xiāng)注意第二個“橫撇的位置。4、同學練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。第二課時對話評臺復習(復現(xiàn)生字詞，加強穩(wěn)固。)一、上節(jié)課我們學習的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快1、教

6、師拿出生字卡片和全體同學照鏡子。2、同桌同學互相照鏡子。思路：?語文課程標準?第一學段提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。用同學喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學識字的興趣。二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)1、朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。讀對了，下一位接著下一句讀;讀錯了，下一位重復讀前一句。(和時糾正讀錯的字音，引導同學正確評價別人)2、指導朗讀：同學有讀得不到位的地方要和時指導，加以范讀。3、出示文中插圖，指導讀好碑上的話。4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。三、討論(創(chuàng)設情境，加深理解，升華感情，打破難點。)1、這口井和一般的井有什么不同?(引導同學感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)2、在你的學習和生活中有誰關心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?思路：把同學對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學更好地掌握課文的基調(diào)，訓練表達，培養(yǎng)語感，浸透情感和價值觀教育。四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學綜合才能。)1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。2、理解有關毛主席的故事,利用班會進展故事競賽，評出故事大王。思路：這樣的設計可以使同學的學習由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，表達語文綜合性的特點。五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)1、“忘、想、念這三姐妹哪里長得