五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)含答案

1、五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，

2、好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。1請(qǐng)用“ ”畫(huà)出第一自然段的中心句。2牛郎周到地照看老牛，一是因?yàn)開(kāi)，二是因?yàn)開(kāi)。3第一自然段寫(xiě)的是（_），第二自然段寫(xiě)的是（_）A牛對(duì)牛郎的陪伴 B牛郎對(duì)牛的照看C分家時(shí)牛被分給了牛郎4選文具體寫(xiě)牛郎和老牛相處的情景，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A寫(xiě)牛郎和老牛關(guān)系親密，表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，

3、為下文寫(xiě)老牛幫助牛郎做鋪墊。B寫(xiě)牛郎和老牛關(guān)系親密，反襯了哥哥嫂子對(duì)老牛的冷漠無(wú)情C寫(xiě)老牛和牛郎關(guān)系親密，突出了他們之間的相互依靠以及老牛的善解人意。D寫(xiě)牛郎和老牛關(guān)系親密，反村了牛郎孤苦無(wú)依的苦悶，突出他命運(yùn)的不幸。5畫(huà)“ ”的句子描述的情節(jié)很簡(jiǎn)略，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以牛郎的口吻把情節(jié)寫(xiě)具體。_二、 課內(nèi)閱讀。白鷺白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一

4、忽則嫌（ ），黛之一忽則嫌（ ）。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。睛天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻的在骨子里的散文詩(shī)。1依次填入文中四個(gè)括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是A黑 白 長(zhǎng) 短B長(zhǎng) 白 短 黑C長(zhǎng) 短 白 黑D黑

5、 短 白 長(zhǎng)2本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過(guò)25個(gè)字）_3用“ ”畫(huà)出文中第6自然段的比喻句，用“”畫(huà)出文中的反問(wèn)句。4從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個(gè)方面用兩個(gè)字概括，不少6個(gè)字，不超過(guò)10個(gè)字，包括10個(gè)字）_三、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。1請(qǐng)寫(xiě)出“宴桃園豪杰三結(jié)義”中的主要人物。_2你知道三國(guó)演義中

6、的人物及他們的故事嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧。_3讀了文中標(biāo)線的句子，你有什么感想？聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。_4文中"我"的舅父故事講得怎么樣？請(qǐng)用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。_四、 課內(nèi)閱讀。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。（ ）別處都有搭石。唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了（ ）肯離去。1在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2這段話主要寫(xiě)了（ ）A行人走搭石B老人走搭石C人們擺搭石3最后一句話是對(duì)老人_的描寫(xiě)，體現(xiàn)在_這幾個(gè)詞上，表

7、現(xiàn)了_。4如果你遇見(jiàn)這樣的老人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？_五、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。松晨的窩通常搭在樹(shù)枝分杈（ ）的地方，又干凈又暖和（ ）。它們搭窩的時(shí)侯先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎（ ）起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、跨平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)（ ）可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（ ）形的蓋，把個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落（ ）在窩里。1這段文字選自課文_，作者是_國(guó)的著名博物學(xué)家_，他的聞名于世的作品是_。2給文中的加點(diǎn)字注音。3根據(jù)“地點(diǎn)的選擇、搭窩的過(guò)程、窩口的特點(diǎn)”，用“”將文段分為3層。

8、4摘抄描寫(xiě)松鼠搭窩動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你能從中感受到什么。（1）詞語(yǔ)摘抄：_。（2）“我”的感受：_。5用上寫(xiě)松鼠“搭窩的過(guò)程”時(shí)用到的表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)，自己再寫(xiě)一個(gè)句子。_。六、 閱讀短文，完成練習(xí)。慈母情深選段我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)

9、女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了1給選段中畫(huà)線的句子作閱讀批注。_2那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。作者為什么這樣寫(xiě)？_3“我鼻子一酸”是什么原因？_4生活中你有“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)幾句話。_七、 課內(nèi)閱讀。太陽(yáng)（節(jié)選）太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。有了太

10、陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食（ ）蔬菜（ ）水果（ ）肉類（ ）穿的棉（ ）麻（ ）毛（ ）絲（ ）都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系（ ）埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。1在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。2在第自然段的（ ）內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3選文第自然

11、段采用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？_4請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系。_八、 課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）語(yǔ)段一：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。語(yǔ)段二：松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)1726厘米。尾長(zhǎng)1521厘米，體重300400克。1閱讀上面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面的填空。（1）上面兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容是相同的，都在說(shuō)明_。但兩個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格卻不同：語(yǔ)段一_，語(yǔ)段二_。（2）語(yǔ)段一的描述主要突出了松鼠外形_的特點(diǎn)；語(yǔ)段二運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了松鼠_、_的特點(diǎn)。2請(qǐng)選擇你喜歡的一種語(yǔ)言風(fēng)格，介紹一種動(dòng)物、植物或事物的外形特征。_九、 課內(nèi)閱讀。

12、落花生節(jié)選姐姐說(shuō)：“花生的味道很美。”哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道?！?“便宜”的“便”的讀音是_，另一個(gè)讀音是_，可以組詞為 _。2父親主要贊美花生的（ ）A味道美B可以榨油C不愛(ài)炫耀D價(jià)格便宜3短文主要運(yùn)用（ ）的寫(xiě)法，突出花生的特點(diǎn)。A比喻B擬人C對(duì)比D排比4下列對(duì)父親的話理解有誤的是（ ）A父親認(rèn)為

13、桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有用處。B父親沒(méi)有否定桃子、石榴、蘋(píng)果這些讓人愛(ài)慕的果實(shí)，只是覺(jué)得它們的美更顯露在外，以突出花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。C父親認(rèn)為花生矮矮地長(zhǎng)在地上，只有被挖出來(lái)才能看到果實(shí)，這種樸實(shí)的、不急于表露的品質(zhì)很可貴。5看到下列事物，你會(huì)想到哪些人？為什么?看到梅花，我會(huì)想到_，因?yàn)開(kāi)?？吹嚼?，我會(huì)想到_，因?yàn)開(kāi)。答案1、1牛郎照看那頭牛挺周到。2 牛跟他很親密 牛勤勤懇懇地干活 3 B A 4B5我經(jīng)常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候還跟它商量一些事。我干活回來(lái)時(shí)看到樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里的雛鳥(niǎo)孵出來(lái)了，回家就對(duì)老牛說(shuō)：“牛啊，我看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里多了好幾只雛鳥(niǎo)。那是我上次在路邊

14、救的那只喜鵲生的小喜鵲，最近總看見(jiàn)它飛來(lái)飛去地叼回小蟲(chóng)子，原來(lái)是要給小喜鵲吃啊。2、1C2通過(guò)比較，說(shuō)明白鷺形體“適宜“及其自然美的特點(diǎn)。3整個(gè)的田變成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。但是白鷺本身不是一首優(yōu)美的歌嗎？4自然、寧?kù)o、悠然、勻稱、和諧。3、1劉備、關(guān)羽、張飛。2諸葛亮草船借箭 空城計(jì)；關(guān)羽過(guò)五關(guān)，斬六將溫酒斬華雄。3文中的“我”非常喜歡聽(tīng)書(shū)。4津津有味 身臨其境 娓娓動(dòng)聽(tīng)4、1如果 無(wú)論 只要 才2C3動(dòng)作 發(fā)現(xiàn) 放 找 踏 離去 老人樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì) 4老爺爺，謝謝你，是你的默默付出帶給了人們方便，你助人為樂(lè)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。5、1 松鼠 法 布封 自然史 2chà huo

15、 z qin zhu luò3暖和。既舒適又安全。窩口朝上4 搬、放、編、扎、擠、踏 感受到小松鼠的勤勞、乖巧、聰明。 5每天早上起來(lái)，我都是先穿好衣服，再洗臉，然后刷牙。6、1“掏”、“掏出”、“數(shù)”，這幾個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了母親給錢時(shí)的細(xì)節(jié)。從“揉得，皺的”可以看出母親省吃儉用，這一點(diǎn)錢放在身上很長(zhǎng)時(shí)間了，“龜裂的手”也可以看出母親工作的勞苦。2“那一天第一次”在句子反復(fù)出現(xiàn)兩次，寫(xiě)出了我在看到母親工作非常辛苦之后的懂事，感覺(jué)到自己也應(yīng)該承擔(dān)起家庭的責(zé)任，去關(guān)心母親，為母親分憂了。3“我鼻子一酸”，是因?yàn)槟赣H工作如此辛苦，生活壓力如此之大，還支持我讀課外書(shū)、買課外書(shū)，我被母親的慈愛(ài)和極度辛苦觸動(dòng)、感動(dòng)，心靈上受震動(dòng)，忍不住內(nèi)心情感的沖擊，而鼻子一酸，幾欲哭出來(lái)。4周日該上素描課了，媽媽大老遠(yuǎn)地從單位趕回來(lái)送我?？商旃蛔髅?，突然下起了雨。她費(fèi)力地蹬著自行車，豆大的雨點(diǎn)兒落在媽媽的臉上、衣服上、眼鏡上，汗水也悄無(wú)聲息地從她的臉上滑過(guò)。我看著費(fèi)力蹬著自行車的媽媽，鼻子一酸。這就是愛(ài)我的母親。7、1雖然 但是 如果 就2、 、 、 ， 、 、 、 ， 。3采用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法。作用：這段話先采用打比方的說(shuō)明方法，把太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，發(fā)熱的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，再用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)溫度高，十分準(zhǔn)確地寫(xiě)出了太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)。4有了太陽(yáng)，生長(zhǎng)在地球上的植物才能生長(zhǎng)