初中語文修改病句?？嫉?0種類型

1、初中語文修改病句常考的10種類型修改病句、找生病句初中必考題型，那么什么樣的句子算是病句呢？做題時如何準確我生有病句的句子呢？今 天，不妨來具體了解一下，希望同學們能認真閱讀，爭取掌 握此種題型的解題方法！病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代 漢語的表達規(guī)則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法 方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。比較常見的病句類型有六種，即 語序不當、搭配不當、 成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有 幾種常見的病句由錯方式由現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得 大家特別注意。而這些錯誤，我們可以通過找標識來識別。

2、、句中有并列結(jié)構(gòu)時，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當i這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。例1：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。例2：我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。例3：要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。例4：這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。解析： 在一個句子當中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起。例 1 中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放

3、在一起。例2中的并列短語 討論并聽取"中的 討論”和 聽取”有先后 順序，應(yīng)該先聽取后討論。例3中，謂語 發(fā)揮”與賓語 集思廣益的效果”之間不能搭配。例4中，主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列 結(jié)構(gòu)，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的 出色工作”與謂語 被采用 不能搭配。二、在發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子時，看是否缺少主語。介詞結(jié)構(gòu)在句首易導致句子無主語。如：例5 :通過讀了徐遲的黃山記，讓我受到一次深刻的美 感教育。例6:南北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā) 展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。解析：在一個句子中，當介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時，我們 就應(yīng)該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分

4、，如果沒有主 語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導致無主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的如例5去掉通過”，例6去掉由于"。三、當發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語時， 如 是否"能否"優(yōu)劣”好 壞“成敗”等，看前后是否對應(yīng)。例7: 一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前： 必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。例8:我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速 發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。解析：這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機

5、會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的能否”是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上能否”或是否”等詞語。四、如果發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，那么要看它們是否因多次否定將意思說反了。例9:由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。例10:誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木?子，根據(jù)句意，例9應(yīng)當去掉句中的 沒”字，例10是反問句 與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應(yīng)當去掉句 中的第二個不”字。另外，有一些動詞本身就有否定的

6、意思或起到否定的作 用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然 相反，例如下面兩個句子：例11:為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。例12:為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。解析：根據(jù)句子的意思，例11例12中的 不”應(yīng)該去掉，因 為 學校對學生加強組織紀律教育 ”的目的是為了 避免考試 作弊現(xiàn)象:而 加強交通安全的教育和管理 ”的目的就是為了 防止這類交通事故的發(fā)生?！蔽?、句中有 對“對于“關(guān)于"，要看它們是否混用或主客是否顛倒。例13:關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。例14:

7、克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋 友是陌生的。解析：例13就是將 對于"和 關(guān)于”混用了，應(yīng)將 關(guān)于"改為 對于"。例14是將主客顛倒了，應(yīng)改為尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的 ”或 克隆技術(shù)、 非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生 的?！绷?、發(fā)現(xiàn)代詞時，看是否指代不清。例15:歐陽俊逸推開房門， 看見哥哥和他的女朋友正在促膝 談心。解析：該句中，他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚， 犯了指代不明的錯誤。七、當發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用時,要看是否造成矛盾例16:日本滋懸浮列車每公里成本達 9億元人民幣以上，德

8、 國磁懸、浮列車超過 4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在 2億元左右。解析：該句中， 達9億元人民幣以上”的 達"和 以上”矛盾, 可以將達"改為在"，或?qū)⒁陨稀比サ?。八、?是”表判斷的句子中，要看主賓搭配是否恰當。例17:他的籍貫是江蘇海安人。解析：該句是判斷句，主語是 籍貫”，賓語是 人"，搭配不當?？梢愿臑?他的籍貫是江蘇海安”或 他是江蘇海安人九、縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配時，看是否犯了不符合邏輯的毛病。例18:由于高新技術(shù)的運用， 電視機的價格比三年前降低了 兩倍。例19:這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。解析：縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏 輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分 之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。十、句中有不