社工考試題附答案

1、一、單項選擇題（共60題，每題I分。每題的備 選項中，只有1個最符合題意）1 社會工作程序中的（），即社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐 漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。A. 介入B. 接案C. 預估D. 計劃2. （）是檢視計劃介入的理想結果和這些結 果實現的程度及其影響的評估。A. 過程評估B. 效果評估C. 效率評估D. 結果評估3. （）是社會工作者在制訂服務計劃時所需 關注的對象。A. 要改變的人際關系B. 要改變的問題C. 要改變的人和系統(tǒng)D. 要改變的社會環(huán)境4. 社會工作者在與服務對象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現服 務對

2、象對問題的看法和期望與社會工作者所能 提供的服務不相符，則要（）。A. 終結服務B. 轉介其他機構C進行溝通D.進入下一個助人階段5. 社會工作者裴嘉興服務的社區(qū)中，有位 2011 年畢業(yè)的大專生梁濤，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無所事事。裴嘉興想通過幫助梁濤找工作來改變 他目前的生活。裴嘉興開始介入行動時沒有征得 梁濤的同意，因此梁濤并不愿意配合。社會工作 者裴嘉興的做法違背了選擇介入行動的（ 原則。A. 個別化B. 瞄準服務目標C以人為本、服務對象自決D.考慮服務對象的發(fā)展階段和他們的特點6. 在兒童的（），外界環(huán)境影響的作用逐漸 顯現，一些個體開始表現出行為及心理偏差。例 如，過度依賴、說謊、

3、攻擊性行為等。A. 嬰兒期B. 幼兒期C. 學前期D. 學齡期7. 在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強家庭的功能。A. 支持性B. 保護性C. 補充性D. 替代性8. 下列關于人類心理社會發(fā)展論的說法錯誤的 是（ ）。A. 學習信任階段（01. 5歲）：基本信任和不信 任的心理沖突B. 成為自主者的階段（1.53歲）：自主與羞恥、 懷疑的沖突C發(fā)展主動性階段（35歲）：主動與內疚的沖 突|D.變得勤奮階段（612歲）：自我同一性和角色 混亂的沖突9. 以下各項中不屬于兒童的需要的是（）A財富B. 游戲C學習D.父母的愛10. （）是運用

4、老年學的相關知識，以老年人及其相關人員和系統(tǒng)為工作對象，幫助老年人， 特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高 生活質量，使老年人有更好的社會適應和福祉。A. 養(yǎng)老服務B. 老年照顧 C老年福利D.老年社會工作11. 父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變 故的影響，阿偉性格內向，缺乏自信，也不善與 人交往；而父親整日跟人打麻將，對阿偉很少關 心，每當阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進入 初中后，阿偉的學習成績每況愈下，又因他迷戀 網絡游戲，逃學逃課，受到老師的嚴厲批評。從 此以后，阿偉不再去上學，整天上網聊天、玩游 戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社 會工作者在設計服務方案時，宜采用

5、的取向是（）。I |A. 社會需求取向B. 個人需求取向C. 交友需求取向D. 家庭需求取向12. 某社會工作機構專門針對青少年個體需求開 展個案輔導服務，則該機構提供的是青少年（）層面的社會工作。A. 微觀B. 中觀 C宏觀 D.綜合13. （）在我國正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復的方法。A. 個案工作B. 社會康復C. 小組工作D. 社區(qū)康復14. 以下項目屬于發(fā)展性青少年服務的是（）A. 提供被忽略或虐待的青少年的保護服務B. 提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的 青少年aY-.常成長C. 提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、 行為、人際交往、法律常識、社會適應等方面的 知識輔導服務

6、D. 改善青少年學校生活環(huán)境，加強學校對不適 應學業(yè)之學生的學業(yè)輔導、技藝訓練、發(fā)展補充 性課程及相應活動15. 小廖所在的救助站接收了十幾個未成年流浪 青少年，他打算為他們開小組。下列較好的選擇 是（ ）。A. 治療小組B. 正式小組 C任務小組D.成長小組16. 營造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境，屬于矯正社會工作的（）。A. 針對矯正對象的功能與作用B. 針對社會環(huán)境的功能與作用C. 針對家庭與社區(qū)環(huán)境的功能與作用D. 針對矯正對象個人與家庭的功能與作用17. 老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學技術，比如網絡、電腦等的距離越來越遠，他曾 經嘗試學習，但是發(fā)現自己學習起來進展也非常

7、緩慢。老年人出現的這種老化現象屬于（）。A. 生理的老化B. 心理的老化C. 年齡的老化D. 社會的老化18. 老年個案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會工作者張雪剛參加工作，明天 要接待一位68歲的老伯伯，在之前她了解到老 人的聽力不是很好，因此她做了一些準備。以下 選項中，比較重要的是（）。A. 準備一些老人喜歡吃的食品B. 減少晃眼的光線或反射光C準備助聽器、紙筆等D.告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人19. 張奶奶今年73歲，按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于（）。A低齡B. 中齡C高齡D.長壽20. 在目前的現實生活中，女性常以家庭為中心， 男性則以工作和社會活

8、動為中心，形成了 “男主外女主內”的分工模式。這主要是由（。造成的。A. 男女兩性的合理分工B. 男女兩性各取所長的分工C. 社會性別影響下的兩性分工D. 生理性別基礎上的兩性分工21 .婦女社會工作的服務對象不僅是弱勢的婦女群體，而且還包括一般的和優(yōu)勢的婦女群體。這 說明婦女社會工作具有（。的特點。A. 關注婦女的豐富性B. 關注婦女的廣泛性C關注婦女的多樣性D.關注婦女的層次性22 .下列各項屬于婦女社會工作直接目標的是（ ）。A. 重新建構權利關系B. 解決婦女的實際困難和需要C. 提升性別意識，促進自省、自信和自我認同D. 建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感23. 在老年社會工作中，

9、要充分吸收老年人參與A.B.C.D.是在（ 。階段。制訂計劃24. 殘疾人的各種問題，幾乎都涉及社會保障政策的落實，因此殘疾人社會工作要（。A. 充分利用社會支持網絡B. 充分利用保護性政策C有效利用調解方式D.提倡助人為樂的奉獻精神25. （。是殘疾人社會工作的主要內容和目標。A. 維護殘疾人的合法權益B. 改善殘疾人的生活質量C恢復殘疾人的身體健康D.增強人們關心、愛護殘疾人的意識26. 針對兒童福利院中聽力及語言障礙的孩子開展的教育屬于（）。A. 特殊教育B. 技能教育C初級教育D. 般教育27. 由社會工作者對刑滿釋放人員提供的服務起源于（）。A. 巴黎B. 倫敦C費城D.紐約28院舍

10、訓練中的（ ）一般收容觀護青少年， 以避免其沾染犯罪惡習，以及缺乏家庭照顧而重 新犯罪。A. 感化院B. 教養(yǎng)院C. 寄養(yǎng)家庭D. 收容所29 .矯正社會工作最重要的一個實施領域是（ ）。A. 家庭矯正B. 監(jiān)獄矯正C學校矯正D.社區(qū)矯正30. 標簽理論是以社會學家（）和貝克的理 論為基礎而形成的一種社會工作理論。A. 勒麥特B. 皮亞杰C. 奧古斯特斯D. 班杜拉31. 理性情緒治療模式的 ABC理論中的A代表 （ ）。A. 引發(fā)事件，是指服務對象所遇到的當前發(fā)生 的事件B. 服務對象的信念系統(tǒng)，是指服務對象對當前 所遭遇事件的認識和評價C引發(fā)事件之后出現的各種認知、情緒和行為D.非理性信念

11、的檢查技巧，即對服務對象情緒、 行為困擾背后的非理性信念進行探尋和識別的 具體方法32 光榮院社會工作的服務對象不包括（）。A. 孤老烈屬B. 流浪乞討人員C. 孤老復員軍人D. 西路紅軍老戰(zhàn)士33. 當外在壓力與危機來襲時，個體自身和環(huán)境 中擁有的保護因子會作出自動反應，與外在壓力 構成交互作用，有些人會出現酗酒、吸毒、犯罪 或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現屬于（ ）。A. 功能失調B. 抗逆力重構C. 喪失性重構D. 平衡性重構34. 在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立現實辨識小組時，社會工作者扮演的角色有（）。A. 協(xié)調者B. 倡導者C. 教育者D. 支持者35. 以下不屬于優(yōu)撫醫(yī)院

12、社會工作的是（）。A. 榮譽軍人康復醫(yī)院社會工作B. 復員退伍軍人精神病院社會工作 C軍隊離休退休干部醫(yī)院社會工作D.復員軍人慢性病醫(yī)院社會工作36. 高奶奶的老伴五年前去世，由于行動不便元人照顧，她只能搬來與兒子同住。但是這五年來, 兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門 半步。在老年社會工作中，高奶奶兒子和媳婦的 這種行為屬于（）行為。A. 虐待老人B. 疏于照顧老人C. 歧視老人D. 忽視老人37. （）可為流浪乞討人員提供全天候救助。A. 福利院B. 救助站C救助巡邏車D.救助亭38. （）是社會救助社會工作的核心概念。A. 教育救助B. 醫(yī)療救助C貧困救助D.災害救助39. 婦女

13、社會工作者可為下崗女工提供的服務不包括（）。A. 幫助下崗女工建立起自己的支持網絡B. 幫助下崗女工調適心理狀態(tài)重新建立自信C幫助下崗女工料理家務分擔家庭勞動的壓力D.幫助下崗女工參與到適合自己的培訓中來， 提高自己的技能40. 某社會工作者鼓勵救助對象參與社區(qū)活動，為社區(qū)的發(fā)展獻計獻策，并在救助對象中發(fā)現和 培養(yǎng)了骨干來關心和幫助其他救助對象。社會工 作者這種做法所產生的作用是（）。A. 改善救助對象的生活環(huán)境B. 發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊伍C. 提高社區(qū)居民的參與率D. 促進救助對象的能力建設41 .針對社區(qū)困難家庭和群體運用小組工作方法 開展救助工作時，成員之間、成員與社會工作者 之間的關系

14、非常重要，因此，社會工作者應遵循（）原則。A. 接納B. 鼓勵合作C. 參與解決問題D. 適時評估42. 在殘疾人社會工作中，社區(qū)康復的內容不包 括（ ）。A. 就業(yè)指導B. 開展殘疾預防C. 開展康復評定D. 開展全面康復服務一43. 學校社會工作者雷巖鵬最近聽到他所服務的學校班主任老師多次反映，說她的班里有個叫王 大智的學生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不 樂，要么就很容易對同學發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬 能給王大智輔導。雷巖鵬在給王大智做輔導時， 首先應（）。A. 進行需要評估B. 建立專業(yè)關系C. 進行問題評估D. 擬訂服務計劃44. （）教育包括對居民進行居室布置、家 庭關系及家庭溝通、生

15、活理財等與家庭生活有關 的教育。A. 社會公德B. 文化科學 C生命健康D.家庭生活45. 在（），社會工作者將正式開始與受助 家庭開展服務介入活動A. 接觸階段B. 開始階段 C介入階段 D.結束階段46. （）是家庭社會工作的主要目的A.幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會功B. 提高家庭的經濟水平C. 促進家庭關系的和諧D. 幫助處于危機當中的家庭解決困難47. 按家庭成員之間的互動關系和面臨的任務分 類，家庭生命周期不包括（）。A. 家庭組成階段B. 青少年家庭階段C中年太婦家庭階段D.中老年家庭階段48 .以下關于生態(tài)系統(tǒng)理論說法不準確的是（ ）。A. 微觀系統(tǒng)指個體直接面對面接觸和

16、交往而組成的系統(tǒng)B. 外部系統(tǒng)指個體積極參與的兩個或多個微觀 系統(tǒng)之間的互動關系C宏觀系統(tǒng)指影響個體的思想和行為的社會文 化價值系統(tǒng)D.家庭屬于微觀系統(tǒng)49. 學校培養(yǎng)學生抗逆力以緩解環(huán)境中危機因素的基本步驟不包括（）。A. 教授生活技能B. 建立清晰、穩(wěn)定的邊界C提供關懷與支持D.促進親社會聯(lián)結50. 著名的心理學家霍爾把青春期說成是情緒情感的（）。A. 火山嘖發(fā)期B. 花季雨季期C. 和風細雨期D. 暴風驟雨期51. 運用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內 的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務，實現矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標， 這屬于社區(qū)治安中的（）。A. 法制教育B. 人

17、民調解C. 社區(qū)矯正D. 維持秩序52. 現階段我國城市的社區(qū)社會工作人員隊伍主要包括（）O |A. 專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)居民B. 專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)志愿者_ C專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者D.社區(qū)居民、社會工作者、社區(qū)志愿者53. 某社區(qū)有一些主要從事社區(qū)服務業(yè)的外來務 工人員，社會工作者設計了小組活動，將他們與 社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側重于（）。A. 居民參與的增強B. 社區(qū)管理的改進C. 互助網絡的建立D. 生活環(huán)境的改善54. 下列各項中不屬于社區(qū)要素的是（）。A. 居民C. 地區(qū)B. 共同關系D. 社區(qū)環(huán)境

18、55. 雪芹社區(qū)的社會工作者策劃開展了關愛兒童，關注孤獨癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動，推動 在社區(qū)內建立康復設施。上述工作屬于（）A. 健康教育B. 家庭生活教育C. 文化科學教育D. 公民教育56. 改善夫妻關系服務的重點是關注家庭生活中 的（ ）關系，改善親子關系服務的重點是關 注家庭生活中的（ ）關系。A. 縱向，橫向B. 水平，垂直C. 橫向，縱向D. 垂直，水平57. 學齡兒童的年齡是（）。A. 614歲B. 618歲C. 714歲D. 718歲58. 某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務社會工作者 王攀通過家訪了解到，患者家屬們普遍感覺到自 身照

19、顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。 王攀將患者家屬們組織起來開展小組活動，一同 分享體會學習照料技巧，建立相互支持。這類小 組屬于（）。A. 心理教育小組B. 家庭治療小組C. 家庭支持小組D. 家庭互助小組59. 醫(yī)務社會工作的功能不包括（）。A. 咨詢與輔導B. 研發(fā)與創(chuàng)新C咨詢與協(xié)調D.診斷與評估60. 某些疾病患者人院后可能需要醫(yī)務社會工作 者運用危機介入的方法提供幫助。下列各項不屬于此類病患的有（A.B.C.D.的學校中有許的計劃因根設童”艮務計）。車禍受傷后需要截肢的病人診斷為肝炎的病人診斷為肺癌的病人診斷為艾滋病的病人”、多項選擇題（共20題，每題2題的備 選項項，有選，本題

20、不得分;符少合題所選的每個1 選項某學校社 會工作者發(fā)現他負責 多父母長期在外省打工的“留守兒 計了工進服留外省童發(fā)的“應包兒 社會進學選擇的介入行動應包括童”的三餐飲 食營通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際 交往能力：2 鼓D組織/時兒童”與其父母親子互助活動以 維護親情留守兒童”勺生活照顧者開辦有關兒童 生理某心會工識者座責為服務對象制訂服務計劃， 服務計劃艸包括的內容有（A.B.C.D.e3 .在接觸和初步面談后,可以終結服務的情況働并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動 咖自組能慫介定服法和限入象動識別服務對象及環(huán)境的積極因素有（ ）o A.機二二 （B.服務對 越7C社會工象合認為工

21、作帶構的資效益素質更優(yōu)D社會工作者所能提供的服務不能解決問題 社會工作者所能提供的服務與服務對象對 題的看法和期望不相符"、64.對兒童有重要影響的社會要素包括（A. B.C.D.社會工作者所能提供的服務不能解決象題問）。家庭 學校 同輩群體 大眾傳媒 社區(qū)環(huán)境發(fā)展圖式的形成和等過程闕發(fā)展的實質，認知A. 同化C. 異化D. 平衡法勺特點有社會工作中，社區(qū)層面社會工作方B法強調運民社參資源B. 介家庭為的象與廣泛二二啟壯向的角度分析問題E.從結構67 臨終講故這種為老入緩解疼痛CZ B.為老人提供社會支持曙老人及其常庭聽顧者。E用包括（）。常大家情緒總是隨著孩子察病也SSli以1注為

22、了1治知，的知y訂小組目標時，沒有充分了解考慮家長情變化而變化，也不利于家長自個減減壓小組的不巧，反而非常關注照顧兒童的知 識，第一次的小組活動很不順利。出現這種情況 的原A.B. 的需求c在制訂小組目標時，過多關注了社會工作者 自身的需求 在選擇小組成員時，沒有選擇壓力最大的成員參在制定目標和活動時，沒有綜合考慮各方面 的目標69.會69. 婦女社會工作主要是以婦女為服務對象的社 會工作，其工作內容涉及面很廣。以下針對全體 女開人口其工家庭容工及有（00 C增立“女打權之家D. 對家庭暴力受虐者進行救助E. 倡導開展女性健康普查70. 出接的社會工作方法包括（B. 個案工作研究C. 小組工作

23、A. BD.0教育功能監(jiān)管功能矯正功能引導功能服務功能社會工作研究社會工作行政71 .矯正社會工作針對罪犯的功能與作用包括 （A.B.C.D.E.72.以下各項中屬于矯正社會工作領域中的院舍 服務的是（少管所 寄養(yǎng)家庭 教養(yǎng)院 感化院 中途家庭A.B.C.D.E.0 0覆蓋范圍廣73 .優(yōu)撫安置社會工作服務對象的特點包括 （A.B軍隊情結深C問題壓力大D. 身份具有特殊性E. 需要層次多74. 復雜病例個案處理的一般程序包括（）A.開案登記B 最終結案C. 個案記錄D. 工作進度記錄E. 收集資料和初步評估75. 社會工作者針對青少年的改變及發(fā)展性需要,可以開展的各類小組有（）0A. 娛樂小組

24、B. 教育小組C服務小組D. 自助小組E. 交朋友小組76. 家庭社會工作與家庭治療的區(qū)別主要包括（ ）0A. 起源不同B. 服務領域不同C. 關注焦點不同D. 工作理念不同E. 專業(yè)關系不同77. 學校社會工作的服務對象包括（）0A學生B家長C教師D. 行政主管部門E. 社區(qū)78. 于科今年高三，因為臨近高考，于科感覺心理壓力很大，對于父母關心的詢問會很煩躁，而 每次學校測驗的成績也讓他情緒很不穩(wěn)定。對于 于科的這種情況，社會工作者對他進行情緒管理 的輔導，可以使于科（）。A. 提高學習成績B. 能夠辨別情緒C. 懂得掌控情緒D. 正確處理情緒E. 增強心理承受能力79 .優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服

25、務對象的問題包括（ ）0A. 家庭婚姻障礙B. 心理障礙嚴重C. 生活質量問題D. 生活適應困難，缺乏病理常識和自理、維護 知識E. 社會隔離，缺乏社交網絡，身心非常孤獨80.針對同一科室的住院患者具有相似病癥的特 點，社會工作者可以采用小組工作的方法對患者 及其家屬開展專業(yè)服務活動。這些小組包括（ 0 0A. 醫(yī)生和患者小組B. 患者家屬小組C社會工作者小組D. 醫(yī)生小組E. 患者小組參考答案及解析 一、單項選擇題1. 【答案】B【解析】“接案”是社會工作者與潛在服務對象 開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對 象并接受社會工作服務的過程。它是社會工作者 與潛在服務對象通過溝通達成共同解

26、決問題初 步協(xié)議的整個助人過程的開始。2. 【答案】D【解析】結果評估是檢視計劃介入的理想結果以 及這些結果實現的程度及其影響的評估。結果評 估是在工作過程的最終階段作出，包括目標結果 和理想結果兩個部分。3. 【答案】C【解析】服務計劃是一個理性思考及做決定的過 程。社會工作者服務計劃關注的對象是指介入行 動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和 社區(qū)，它是整個介入工作的核心焦點。4. 【答案】A【解析】在完成對問題界定的任務后，社會工作 者需要作出一項決定，即終止服務還是繼續(xù)服務。 當存在以下情況時，即可終結服務：機構缺乏 合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員， 服務對象或其問題不

27、在機構的職責、使命或功能 之內，社會工作者認為其他機構的資源、素質更 優(yōu)越，服務的數量適于其他機構，其他機構具有 處理特定服務對象或問題的特權（如社區(qū)矯正服 務的專門機構）；服務對象不愿接受服務，機 構功能不符合服務對象需要或已經解決了問題； 服務對象對問題的看法和期望與社會工作者 所能提供的服務不相符，或者是社會工作者所能 提供的服務不能解決問題，或者是服務對象沒有 充分的動機投入必要的時問、力量和資源。5. 【答案】C【解析】社會工作者選擇介入行動的原則包括： 以人為本、服務對象自決；個別化；考慮 服務對象的發(fā)展階段和他們的特點；與服務對 象相互依賴；瞄準服務目標；考慮經濟效益。 其中，以

28、人為本、服務對象自決的原則要求，介 入行動要體現以人為本的原則，從服務對象的需 要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動時要有服務 對象的參與。6. 【答案】B【解析】在幼兒期面臨的問題有：除了生理發(fā)育 方面的問題外，嬰兒期的兒童會有分離焦慮，而 處于兒童早期的兒童會出現恐懼，害怕環(huán)境中出 現陌生物體或新事物或新面孔；害怕黑暗，害怕 睡覺。外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現，一些個體 開始表現出行為及心理偏差。| 例如，過度依賴、說謊、攻擊性行為等。7. 【答案】B【解析】保護性服務指通過介入外部監(jiān)督或者強 制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削。其目 的是為了減少侵害發(fā)生的可能，或者制止已經發(fā) 生的侵害。如少

29、兒失學、家庭暴力、兒童處于危 險性環(huán)境等?？梢酝ㄟ^對責任者的宣傳教育，建 議相關機構介入，以至于尋求司法途徑等進行介 入。其核心焦點是在確保兒童權益的基礎上，盡 量保持其生存環(huán)境的穩(wěn)定性。8. 【答案】D【解析】艾里克森將人的一生劃分成八個階段， 每一階段或多或少均以同一性危機的概念來貫 穿：學習信任階段（01. 5歲）：基本信任和 不信任的心理沖突；成為自主者的階段（1 . 5 3歲）：自主與羞恥、懷疑的沖突；發(fā)展主動性 階段（35歲）：主動與內疚的沖突；變得勤奮 階段（612歲）：勤奮與自卑的沖突；建立個 人同一性的階段（1219歲）：自我同一性和角色 混亂的沖突；承擔社會義務階段（192

30、5歲）： 親密與孤獨的沖突；顯示創(chuàng)造力感的階段 （2565歲）：生育與自我專注的沖突；達到完 善的階段（65歲以上）：自我完善與絕望期的沖突。9. 【答案】A【解析】兒童的需要包括：生存的需要；愛 的需要；學習的需要；游戲的需要；社會 化的需要；被保護的需要。J10. 【答案】D【解析】老年社會工作是運用老年學的相關知識， 以老年人及其相關人員和系統(tǒng)為工作對象，幫助 老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功 能，提高生活質量，使老年人有更好的社會適應 和福祉。11. 【答案】B【解析】個人需求取向主要是指服務方案的設計 是回應服務對象的需要，因此在整個服務方案的 策劃過程中，社會工作者起著發(fā)

31、起者和推動者的 作用，通過與服務對象建立關系，然后發(fā)動服務 對象挖掘自身需求，社會工作者和服務對象應共 同收集各類服務信息，并在對各類信息進行分析 的基礎上形成符合服務對象需要的各類服務方 案。本題中，阿偉性格內向，幾乎不與任何人來 往，社會工作者應積極引導阿偉挖掘自身需求， 幫助阿偉擺脫當前困境。12. 【答案】A【解析】青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、 宏觀三個層面。微觀層面一般是指個人層面的社 會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案輔 導服務。13. 【答案】D【解析】目前，我國高度重視將社區(qū)工作方法應 用于殘疾人社會工作中，社區(qū)康復在我國正式成 為重要的協(xié)助殘疾人康復的方法。14

32、. 【答案】C【解析】AB項屬于治療性青少年服務的內容；D 項屬于預防性青少年服務的內容。15. 【答案】D【解析】對未成年流浪者來說，成長小組讓他們 認識到成長的意義和價值，通過重新思考成長有 利于他們加深對家庭的認識，也利于他們回歸主 流社會。16. 【答案】C【解析】研究表明，一些人之所以犯罪，是因為 其生活的家庭及其周圍的社區(qū)環(huán)境惡劣，存在許 多不利于人健康成長的影響因素，如父母離異、 家人酗酒、家庭教育方式失當、鄰里失和、毒品 泛濫、賭博盛行、偷盜猖獗等。這些現象的存在， 不利于罪犯的更新改造。矯正社會工作者的工作 重心，除了在于針對罪犯個人的監(jiān)管、教育和服 務外，還應著眼于家庭和社

33、區(qū)環(huán)境的改善，營造 有利于罪犯更新以及預防犯罪的健康和睦的家 庭和社區(qū)環(huán)境。17. 【答案】B【解析】對于老年人而言，心理的老化包括知覺、 智力、解決問題、理解過程、學習及再學習過程、 內驅力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產 生的反應遲緩現象。老陳出現的學習困難現象即 屬于心理老化的范疇。18. 【答案】C【解析】社會工作者要在見老人前準備好一些輔 助工具，如老花鏡、助聽器、紙、筆等，并鼓勵 老人在跟自己交流的時候使用這些輔助器械。對 于聽力不好的老人，要準備助聽器、紙筆，如果 在公眾場合，準備麥克風。19. 【答案】B【解析】按照國際標準，我國一般把 6069歲 的人稱為低齡老年人，70

34、79歲的人稱為中齡老 年人，80歲以上的人稱為高齡老年人。20. 【答案】C【解析】社會性別是在人們社會化的過程中形成 的。通過接受教育，男孩和女孩分別學習如何按 照社會關于不同性別的要求和觀念來規(guī)范自己 的行為，以符合社會性別角色有關男人和女人的 定型。社會性別社會化的過程深深影響了女孩和 男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng) 的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不 同發(fā)展路徑。21. 【答案】C【解析】婦女社會工作的主要特點有：關注婦 女的多樣性；關注婦女的聲音和經驗；理解 和接納婦女的現實處境；“個人的即政治的”； 注重本土婦女工作經驗的總結和提煉。本題所 述說明了婦女社會工作

35、具有“關注婦女的多樣性” 的特點。22. 【答案】B【解析】婦女社會工作的直接目標包括：緩解 壓力和宣泄情緒；重塑自信，提升對自我的認 識；解決婦女的實際困難和需要。23. 【答案】D【解析】同一般的個案工作一樣，老年人個案工 作通常也要經過接案、預估、計劃、介入、評估 與結案六個階段。除了一般性的工作方法外，各 階段還有一些其他要點需要關注：在接案階段， 很重要的一點是跟老人進行良好的溝通；在預 估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的 功能狀況；在制訂計劃階段要充分吸收老人參 與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控 自己的事情；在介入階段要定期追蹤進展情況； 在評估階段要重視老人的主

36、觀評價。24. 【答案】B【解析】最大限度地利用社會保障政策，是殘疾 人社會工作的特征之一。25. 【答案】B【解析】改善殘疾人的生活質量是殘疾人社會工 作的主要內容和目標。26. 【答案】A【解析】教育康復也稱為特殊教育，其主要對象 是機構中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類殘疾人，不僅有肢體、 智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人，而且在 年齡上包括從嬰幼兒、學齡前到學齡期殘疾兒童、 青少年，以及部分殘疾成年人（含老年人）。27【答案】C【解析】矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務 也稱為更生保護。這是一項起源于美國費城面向 刑滿釋放等人員的社會福利措施。28. 【答案】B【解析】教養(yǎng)院一般收容具有不良行為和可

37、能發(fā) 展不良行為的青少年，通過生活指導、職業(yè)訓練 和學校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應社會的能力。29. 【答案】D【解析】社區(qū)矯正是矯正社會工作最重要的一個 實施領域，其工作內容主要包括：緩刑、假釋、 監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護；院舍訓練的組織管理； 社會服務計劃的執(zhí)行。30. 【答案】A【解析】標簽理論是以社會學家勒麥特和貝克的 理論為基礎而形成的一種社會工作理論。31. 【答案】A【解析】理性情緒治療模式以人本主義作為自己 理論的基礎。理性情緒治療模式對人的心理失調 和機制進行了深入的分析，提出比較有影響的 ABC理論：A代表引發(fā)事件，是指服務對象所遇 到的當前發(fā)生的事件；8

38、代表服務對象的信念系 統(tǒng)，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評 價；C代表引發(fā)事件之后出現的各種認知、情緒 和行為。32. 【答案】B【解析】光榮院接收自愿入院的優(yōu)撫對象包括： 孤老烈屬；孤老退伍紅軍老戰(zhàn)士 （含西路紅 軍老戰(zhàn)士）；孤老殘疾軍人；孤老復員軍人； 未滿16周歲的烈士遺孤；患有殘疾、生活 不能自理、家中無人照顧的烈士子女。33. 【答案】A【解析】心理扭曲、生命瓦解意味著個體保護因 素作用不利，沒有抵御和應對壓力與逆境的能力， 但并不意味著生命的終結?；靵y之后的生命仍然 需要重構，會出現四種可能：功能失調，比如 酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖；喪失性重構， 如自我價值感喪失、低自尊、

39、自卑、自我否定、 能力缺失等，這些都是非適應狀態(tài)的重構，不利 于個體走向良性發(fā)展；平衡性重構，個體保持 穩(wěn)定狀態(tài)，繼續(xù)擁有安寧舒適的生活；抗逆力 的重構，激活生命潛能，積極應對，體現勝任力， 戰(zhàn)勝逆境，健康成長。34. 【答案】D【解析】在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作的現實辨 識小組中，社會工作者既要扮演支持者角色，也 要扮演指導者角色。35. 【答案】C【解析】優(yōu)撫醫(yī)院社會工作主要包括復員軍人慢 性病醫(yī)院社會工作、榮譽軍人康復醫(yī)院社會工作 和復員退伍軍人精神病院社會工作。36. 【答案】A【解析】虐待老人指的是惡意對待老人，在身體、 情感或心理及經濟方面對老人采取非人道的做 法。疏于照顧老人既包

40、括主動地也包括被動地讓 老人得不到所需要的照顧，導致老人的身體、情 緒或心理方面的健康衰退。37【答案】B【解析】為流浪乞討人員提供個別化服務包括主 動救助和機構救助。其中，主動救助包括街頭救 助和全天候救助。街頭救助是指借助救助巡邏車 和救助亭對街頭流浪人員實施救助。全天候救助 就是各個城市的救助站24小時開放接待流浪人 員。38【答案】C【解析】社會救助的主旨是反貧困，貧困理論成 為社會救助的理論基礎。社會工作的起源從“濟 貧”開始，因此，貧困救助是社會救助社會工作 的核心概念。39【答案】C【解析】社會工作者的工作任務不包括為服務對 象做家務。40. 【答案】D【解析】社會工作者通過拓展

41、救助對象參與社區(qū) 發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對象的社區(qū)參與意識，促 進他們參與社區(qū)活動，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展 提出積極有效的建議。社會工作者還要積極發(fā)現 和培養(yǎng)救助對象的骨干和精英人物，使貧困群體 能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。這是屬于促 進救助對象的能力建設的內容。41. 【答案】B【解析】針對社區(qū)困難家庭和群體運用小組工作 方法開展救助工作時，社會工作者需要考慮一些 基本的工作原則：個別化原則；接納原則； 鼓勵合作原則；參與解決問題原則；適時 評估原則。其中，鼓勵合作原則是指在小組工作 中，成員之間、成員與社會工作者之間的關系非 常重要。社會工作者要強化這種關系，并使之成 為正向的、健康的合

42、作關系，這有利于小組的健 康發(fā)展。42. 【答案】A【解析】社區(qū)康復的內容包括：開展殘疾預防; 開展康復評定；開展全面康復服務。43. 【答案】D【解析】在社會工作實務的通用過程中，要實施 幫助服務對象的愿望需要制訂科學和周密的工 作計劃，服務計劃是為社會工作介入做準備的， 所以，雷巖鵬在開始給王大智做輔導時，應該有 一個包括目的與目標、關注的問題與對象以及介 入的方法和介入行為等在內的服務計劃。44. 【答案】D【解析】家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、 知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生 活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動， 其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協(xié)調， 增強家庭

43、的社會功能，提高家庭成員的生活質量。45. 【答案】B【解析】開始階段是社會工作者正式開始與受助 家庭開展服務介入活動的階段，除了與受助家庭 建立穩(wěn)定、信任的合作關系之外，還需要與受助 家庭成員一起制訂服務介入的目標和基本安排。46. 【答案】A【解析】家庭社會工作的目的是幫助有需要的家 庭更好地發(fā)揮家庭的社會功能。47. 【答案】D【解析】根據家庭成員之間的互動關系和面臨的 任務，可以把家庭生命周期分為家庭組成階段、 學前子女家庭階段、學齡子女家庭階段、青少年 家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調整階段、 中年夫婦家庭階段以及老年家庭階段。48. 【答案】B【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論把家庭放在關系復

44、雜的多 重系統(tǒng)中來考察。生態(tài)系統(tǒng)理論假設影響個體發(fā) 展的環(huán)境可分為微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng) 及宏觀系統(tǒng)四個系統(tǒng)。| 微觀系統(tǒng)指個體直接面對面接觸和交往而組 成的系統(tǒng)，它對個體的影響最直接、最頻繁，構 成個體最重要的生活場所。家庭就是這樣的微觀 系統(tǒng)，是家庭成員成長和發(fā)展的最重要的生活場 所。 中觀系統(tǒng)指個體積極參與的兩個或多個微觀 系統(tǒng)之問的互動關系。 外部系統(tǒng)指對個體有影響但個體并不直接參 與的系統(tǒng)。 宏觀系統(tǒng)指影響個體的思想和行為的社會文 化價值系統(tǒng)。它通過生態(tài)系統(tǒng)中的微觀、中觀和 外部系統(tǒng)影響家庭成員的思想和行為，反映社會 的道德標準。這四個系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣形成影響家庭 以及家庭成員發(fā)展

45、的完整的系統(tǒng)。49. 【答案】C【解析】學校培養(yǎng)學生抗逆力以緩解環(huán)境中危機 因素的步驟為：促進親社會聯(lián)結，促進個體與 每一個親社會的個人和行動的聯(lián)結；建立清晰、 穩(wěn)定的邊界；教授生活技能。C項屬于建立青 少年抗逆力的步驟。50. 【答案】D【解析】著名的心理學家霍爾把青春期說成是情 緒情感的暴風驟雨期。51. 【答案】A【解析】法律政策宣傳教育是社區(qū)治安的內容之 一，具體包括通過各種形式講解憲法、刑法、民 法、治安管理條例、交通法規(guī)、消防條例、勞動 法、未成年人保護法等法律法規(guī)，以及現階段與 治安有關的黨和政府的方針政策等，目的是幫助 社區(qū)居民增強法制意識。52【答案】B【解析】現階段我國城市

46、的社區(qū)社會工作人員隊 伍主要包括專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū) 志愿者。53【答案】C【解析】互助網絡是把面對相同問題或具有相似 興趣、能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系, 促進他們互相幫助、互相支援。本題中，社會工 作者設計小組活動，將外來務工人員與社區(qū)中的 其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系，這種 方法正是側重了互助網絡的建立。54【答案】D【解析】社區(qū)包括五項要素：居民、地區(qū)、共同 關系、社區(qū)組織和社區(qū)意識。55【答案】A【解析】健康教育主要是以社區(qū)為單位，向居民 提供健康和預防疾病的知識。在社會工作實務領 域，也包括由社會工作者推動的以“反歧視”為 主題的教育活動，目的是希望社區(qū)

47、居民能夠接納 長期慢性病患者、精神殘疾和其他殘疾人等，推 動在社區(qū)內建立康復設施，提供康復服務等。56【答案】C【解析】改善夫妻關系服務的重點是關注家庭生 活中的橫向關系，改善親子關系服務的重點是關 注家庭生活中的縱向關系。57【答案】A【解析】在我國的實際工作中，兒童的年齡多界 定為014歲，而學齡兒童則界定為 614歲 58【答案】C【解析】家庭支持小組由不同的患者家屬組成， 在醫(yī)務社會工作者的帶領下，各組員分享照顧患 者的各種苦和樂，學習照顧的方法，建立相互之 間的支持。本題中，醫(yī)務社會工作者王攀將精神 疾病患者家屬組織起來，開展小組活動，一同分 享體會學習照料技巧，建立相互支持，這類小

48、組 顯然屬于家庭支持小組。59【答案】B【解析】醫(yī)務社會工作的功能主要包括：診斷 與評估；咨詢與輔導；尋求與整合資源； 倡導工作；咨詢與協(xié)調。60. 【答案】B【解析】醫(yī)務社會工作中，危機介入是對被診斷 為癌癥、艾滋病或車禍受傷后有嚴重后遺癥等病 人及其家庭需要提供的援助。二、多項選擇題61. 【答案】ABDE【解析】社會工作的介入行動，理論上說應根據 預估階段對服務對象需要與問題的認定進行事 先的計劃，但很多時候也要根據變化了的情況隨 時調整，應遵循的原則之一是考慮服務對象的發(fā) 展階段和他們的特點。對于個人，介入行動應集 中在協(xié)助其完成相關階段的生命任務上；對于家 庭或者群體，介入行動則要考

49、慮與家庭和群體發(fā) 展的特殊階段相關聯(lián)的特殊任務。本題中，留守 兒童最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和健康 的需要，發(fā)展與人相處的社會能力。參加勤工儉 學活動增強自立能力不屬于留守兒童成長階段 的主要需要，所以C項是錯誤的。62. 【答案】ABD【解析】社會工作中，服務計劃由以下幾部分內 容構成：目的及目標；關注的問題與對象； 介入的方法和介入行動。63. 【答案】ACDE【解析】影響決定的因素是機構的功能能否滿足 服務對象的需要。當存在如下情況時，即可終結 服務：機構缺乏合適的工作人員，缺乏具有必 要技能的工作人員，服務對象或其問題不在機構 的職責、使命或功能之內，社會工作者認為其他 機構的資

50、源、素質更優(yōu)越，服務的數量適于其他 機構，其他機構具有處理特定服務對象或問題的 特權（如社區(qū)矯正服務的專門機構）；當服務對 象不愿接受服務、機構功能不符合服務對象需要 或已經解決了問題時；服務對象對問題的看法 和期望與社會工作者所能提供的服務不相符；或 者是社會工作者所能提供的服務不能解決問題， 或者是服務對象沒有充分的動機投入必要的時 間、力量和資源。64. 【答案】ABCD【解析】對兒童有重要影響的社會要素主要是家 庭、學校、同輩群體、大眾傳媒。65. 【答案】ABD【解析】建構主義理論的一個重要概念是圖式， 圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。 圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類認 識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知 發(fā)展的實質，認知發(fā)展受三個過程的影響，即同 化、順化和平衡。66. 【答案】AB