初中語文基礎(chǔ)知識點歸納

1、初中語文基礎(chǔ)知識點歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫-烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫-交代時代背景。二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解

2、、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文。例：孔乙己開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。發(fā)展刻畫人物，反映性格。例：孔乙己發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。例：孔乙己高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而

3、深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。結(jié)局深化主題，留下思考。例：孔乙己結(jié)局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。例1：孔乙己高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。例2：我的叔叔于勒高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。例3：在烈日和暴雨下全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的

4、悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時社會的炎涼。社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。例：孔乙己開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、

5、發(fā)展、高潮、結(jié)局。第四部分五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。引號的五種用法：表引用表諷刺或否定表特定稱謂表強(qiáng)調(diào)或著重指出特殊含義破折號的五種用法：表注釋表插說表聲音中斷、延續(xù)表話題轉(zhuǎn)換表意思遞進(jìn)第五部分六種邏輯順序：一般個別現(xiàn)象本質(zhì)原因結(jié)果概括具體部分整體主要次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：成分殘缺搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)前后矛盾語序不當(dāng)誤用濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：表內(nèi)容省略表語言斷續(xù)表因

6、搶白話未說完表心情矛盾表思維跳躍表思索正在進(jìn)行第六部分七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。第七部分八種復(fù)句類型：并列復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句條件復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句承接復(fù)句八種常用修辭方法：比喻-使語言形象生動，增加語言色彩。擬人-把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動?？鋸?為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。排比-增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。對偶-使語言簡練工整。引用-增強(qiáng)語言說服力。設(shè)問-引起讀者注意、思考。反問-起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、

7、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。例：白楊禮贊白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：白楊禮贊開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境-西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：海燕以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、

8、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：從百草園到三味書屋文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：白楊禮贊以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，

9、更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：白楊禮贊先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻記敘文閱讀理解答題技巧格式及注意點一、記敘文閱讀規(guī)則1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思2、運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了的修辭，生動形象地寫出了4、運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語言啟示，生動形象地寫出了5、反問句的作用：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下6、設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下7、題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索8、記敘文第一段的作用：1)

10、環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2)其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9、中間句段的作用：承上啟下的過度作用10、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制13、記敘線索的形式：實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件14、找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；抒情議論句15、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨特之處)；形式(

11、寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會價值，意義，作用等記敘文閱讀答題技巧1問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)-要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭

12、露了、批判了)。C、抒發(fā)了作者的的感情。4材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）6記敘線索及作用？線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7為文章擬標(biāo)題。找文章線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8品味題目可以從-A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：（1）主題上結(jié)

13、合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指實指，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。9了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論10記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入

14、相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、

15、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲

16、笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13修辭方法及作用（1）比喻：生動形象地寫

17、出xx事物的xx特點。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14具體詞語的含義與作用？方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)

18、容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。15文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。16句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等

19、作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。17表達(dá)方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法-時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法分門別類法19領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。20描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式（1）從不同的

20、感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：“肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及

21、5;×心理狀態(tài)、××思想性格等情況?！罢Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展?！靶睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏?#215;×思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)?！碍h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫“自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染×&

22、#215;環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題?！吧鐣h(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。21分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描

23、寫。22小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)23運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。24續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25問指示代詞”這、那“所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。26問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，

24、語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）27語言賞析或廣告：類型1、分析某個加點詞語的表達(dá)效果對策：（1）了解用詞之美-動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中”營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來“。”漂亮“一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（1）了解語言美

25、的幾種形式及作用修辭之美-見第13個知識點。結(jié)合第28答題點回答。句式之美-如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）哲理之美-形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）內(nèi)容之美-內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。

26、28品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了特點）或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等。29問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、詞語：為何這樣安排先

27、后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）30問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是

28、文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。31問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。選材：材料典型、真實、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等

29、。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。32評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過的敘述；本文由（某件事）寫起，運(yùn)用了。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/

30、勸誡（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。33問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。說明文閱讀知識與技巧一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明

31、文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主-次、原因-結(jié)果、現(xiàn)象-本質(zhì)、特征-用途、一般-個別、概括-具體、整體-局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用”事理“、”科學(xué)事理“等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的

32、作用：、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方

33、式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式-A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文

34、準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如”“一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物”“的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合“之類的表述。五、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法

35、談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從”記敘、描寫、說明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用

36、）。議論文閱讀答題技巧1、論點（證明什么）論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。A把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）明確：分論點可有N個（補(bǔ)充和證明中心論點）方法從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結(jié)論點；開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；作者從故事中提出問題

37、，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。2、論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點）；判斷論據(jù)能否證明論點；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。3、論證（怎樣證明）論證方法（須為四個字）舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）比喻論證（在說明文中為打比方，散文中為比喻）分析論證過程：論點是怎樣提出的；論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論

38、證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點。4、議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）。類型：并列式總分總式總分式分總式遞進(jìn)式。5、議論文的語言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）生動（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。6、駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點是什么？7、常見考點、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點

39、在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有?！彼?，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底“等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意

40、義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層

41、次性。、議論文的論證方法考點論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為”事實勝于雄辯“，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用-具有權(quán)威性，論證有力。3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。4、對比論證：是用正反兩方面的事

42、實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3）比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)

43、為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1

44、）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。、議論文中非議論成分考點答題思路：議論文中非

45、議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）議論文閱讀技巧【考點透視】議論文是表明觀點、闡明道理的文章，它以議論為主要表達(dá)方式。議論文的一般考點有：（1）語言的積累與運(yùn)用；（2）尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別；（3）辨識理解論證方法；（4）理清議論結(jié)構(gòu)；（5）把握文意、層意、段意；（6）理解論據(jù)選擇的技巧；（7）品析揣摩關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用；（8）體會議論語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點；（9）理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系；（10）聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖；（11）為觀點尋找或補(bǔ)充論據(jù)；（12）立論與駁論的區(qū)別等?！炯挤ㄖ附颉?/p>

46、閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知道從何入手，怎樣去”讀“。一、把握論點。閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是中心論點。那么，作為論點的標(biāo)題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點。二、弄清論據(jù)。閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道

47、理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。三、搞清論證方法及論證方式。搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過反對錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有”以子之矛攻子之盾“及歸謬法等。四、理清議論文的結(jié)構(gòu)。閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的結(jié)

48、構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。五、了解議論文的語言特點。由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴(yán)密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機(jī)的，我們在閱讀時要細(xì)心體會。【特別提醒】考查議論文的閱讀，一

49、般也是從論題論點的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語言的品味等方面來考查。由于議論文的論點一般不會直接說出來，因此尋找和歸納論點往往有一定難度。論證方法的判別應(yīng)該不是什么困難的事，但當(dāng)幾種論證方法同時使用時，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較容易的，但要注意辨識它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點。但議論文為了論證的嚴(yán)密，語言很有分寸感，有時正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。1、整體感知，把握論點，理清結(jié)構(gòu)。論點就是作者在文章中表明自己對某問題或某事物的看法、見解和主張。注意論點與論題的關(guān)系，論題是作者論述的話

50、題，是文章所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張和看法。論點在文章中的位置有三種情況：一是在文章的開頭。文章在開頭就直接擺出論點，再直接論述或分幾個分論點來論述，最后再總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分總式結(jié)構(gòu)。有時是先舉事例，再由事例得出論點，再進(jìn)一步論述。二是論點出現(xiàn)在文章的中間。文章前本半部分論述問題的一個方面。后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個承上啟下的句子，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句子就是中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)多半是并列式，但如果后面的論述更深一層，則就是遞進(jìn)式。三是在文章的結(jié)尾。在文章的開頭只提出了所要論述的話題，在文章中間提出了一些分論點，在文章結(jié)尾再總結(jié)，提出中

51、心論點。這樣的結(jié)構(gòu)屬于提出問題-分析問題-解決問題。如果分論點表達(dá)的意思是逐層加深的，其結(jié)構(gòu)屬于逐層深入遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。有的文章沒有用一句話擺出中心論點，那就需要認(rèn)真分析文章講了幾層意思，然后再把這幾層意思加以歸納概括。文章的論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反問句式，不會用設(shè)問、疑問等句式，往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子2、論據(jù)的歸納概括議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。3、議論結(jié)構(gòu)的梳理議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本

52、形式：作者如何證明論點的？（即考論證過程）（答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。）4、常用論證方法的作用舉例論證：使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的方法，舉（概括事例）證明了，從而使論證更具體、更有說服力。引用論證：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性。答題格式：使用了引用論證的方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者）對比論證：作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點。比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證更加生動形象