江蘇省南通市2013屆九年級語文上學期期中試題（無答案）

1、江蘇省南通市八一中學2013屆九年級語文上學期期中試題（無答案） 一、基礎知識部分(31分)1、閱讀下面文段，完成下列各題。（6分） 寧德世界地質(zhì)由白水洋、白云山和大姥山三個園區(qū)組成。集山、海、川、島于一體，風光旖旎，景色秀麗，不但峰luán（ ）俊秀，洞壑幽奇，而且溪美瀑雄，海灣壯闊。屏南白水洋尤為壯觀，一路水勢縈回，流水淙淙，兩岸松濤陣陣；放眼遠tiào（ ），秋風勁舞，波光粼粼，遠山綽約，云霧 甲 。沒有一個人不會為大自然創(chuàng)造出這樣的奇跡而感到驚嘆。（1）看拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）峰 luán（ ）遠tiào（ ）洞 壑（ ）縈回（ ）（

2、2）給短文甲處選擇一個恰當?shù)脑~語（填序號，2分）( )A迷蒙 B迷惘 C迷離2、用詩文原句填空。（10分）曉戰(zhàn)隨金鼓，_。關關雎鳩，在河之洲。_,_。我想：_，無所謂無的。這正如地上的路；_，走的人多了,也便成了路。且壯士不死即已，死即舉大名耳，_!_，望峰息心；經(jīng)綸事務者，_。與朱元思書一文中直接描寫富春江江水清澈的句子是：“_，_?！?、下列各句中加點詞語使用正確的一項是 （3分） （ ）A過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B. 小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。C十四年未曾謀面

3、的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。D站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復雜，而井然有序。4、下面句子中都有語病，請把它們找出來并加以改正。（6分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。_5、綜合性學習。（6分）（1）小強制作的一張格列佛游記讀書卡片中有明顯不足，請按要求修改。（4分）  作品名稱：格列佛游記 &#

4、160;        作者：丹尼爾·笛福（英國）  提要：格列佛乘“羚羊號”出海航行，因海難先到了名副其是的小人國，受到了善良的小人們的款待；之后又到了讓他有“異樣感受”的大人國；最后又游歷了飛島等地，最終返回故鄉(xiāng)。整部小說運用了 “獨到手法”，表達了作者對當時社會的不滿。  卡片把作者寫錯了，應改為_；卡片中的一個錯別字應改為_;卡片中所說的“異樣感受”用一個成語來概括就是_；卡片中所說的“獨到手法”是指_和辛辣的諷刺。 （2）星期一上午，小強同學前往市文化館，

5、邀請作家張老師于本周三下午第三課為大家做“讀書方法”講座。假設你是小強同學，見到張老師后，你準備怎么說，請寫下來。（2分）_二、閱讀理解部分。（ 54 分）（一）、閱讀下面的古詩，然后回答問題(4分)釣雪亭（宋）姜 夔闌干風冷雪漫漫，惆悵無人把釣竿。時有官船橋畔過，白鷗飛去落前灘。6、（1）詩人在詩中寄寓了怎樣的感情？（2分）答： （2）這首詩在表現(xiàn)手法上有何特點？（2分）答： （二）、閱讀下面的文言文，完成7-11題。（16分）【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戌漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等

6、死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然?！疽摇科咴?，戌卒陳勝等反故荊地，為“張楚”。勝自立為王，居陳，遣諸將徇地。山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應陳涉，相應為侯王，合從西鄉(xiāng)，名為伐秦，不可勝數(shù)也。謁者使東方來，以反者聞二世。二世怒，下吏。后使者至，上問，對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂。”上悅。二年冬，陳涉所遣周章等將西至戲，兵數(shù)十萬。二

7、世大驚，與群臣謀曰：“奈何？”少府章邯曰：“盜已至，眾強，今發(fā)近縣不及矣。酈山徒多，請赦之，授兵以擊之?！倍滥舜笊馓煜?，使章邯將，擊破周章軍而走，遂殺章曹陽。二世益遣長史司馬欣、董翳佐章邯擊盜，殺陳勝城父，破項梁定陶，滅魏咎臨濟。楚地盜名將已死，章邯乃北渡河，擊趙王歇等于鉅鹿。注謁：掌管進見的近待。戲：古地名。7.解釋下列加點的詞。(4分)（1）會天大雨 （2）為天下唱 （3）山東少年苦秦吏 （4）授兵以擊之 8. 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A扶蘇以數(shù)諫故 以應陳涉BC D9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)（1）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？譯文： （2

8、）對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂?！弊g文： 10. 【甲】文中陳勝對響應起義的人預測為“宜多應者”，【乙】文中能夠驗證這一預言正確的句子是（2分） 11. 【乙】文中秦二世時而“怒”，時而“悅”，時而“大驚”，這些神態(tài)變化表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？(4分)答： （三）、閱讀下面一篇文章，完成7-11 題(16分)漫話對聯(lián)對聯(lián)，俗稱對子、聯(lián)語，雅稱楹聯(lián)。對聯(lián)是中國特有的文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它上承對立、平衡的自然大道，下依漢字的方塊字形及其豐富內(nèi)涵，不斷發(fā)展，歷經(jīng)各朝各代，至清代達到巔峰。真可謂：地不分東南西親，從宮殿廟堂到村屋茅舍，處處可見對聯(lián)；人不分男女老少，從帝王將相到

9、漁樵耕讀，人人喜愛對聯(lián)。對聯(lián)已成為中國的象征，成為中華民族最普及、最受歡迎的文學藝術形式。它的滲透力、實用性以及覆蓋面，是現(xiàn)今其它文學樣式所無法比擬的。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)的樣式。關于它的起源，有五代說、唐代說、梁代說、晉代說，眾說紛壇，至今尚無明確定論。對聯(lián)按不同的方法，可分成若干種類。(A)按所用之處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字數(shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)、特長聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。為辭舊歲、迎新春而作的對聯(lián)叫春聯(lián)。它由古代的“桃符”演化而來。所謂桃符，就是懸掛門兩邊的兩塊木板，上畫驅(qū)鬼懾怪的“門神”，如

10、最先的“神茶、郁壘”，到后來的“秦叔寶、尉遲恭”。之后，“門神”逐漸被書寫的“吉語”所代替。又后來，“吉語”成為對偶的“駢語”。最后發(fā)展成了兩句對伏的句子，這就是春聯(lián)。(B)多數(shù)人認為，春聯(lián)最晚始于五代后蜀時期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶；嘉節(jié)號長春”。貼春聯(lián)，已經(jīng)成為中華民族的重要習俗。每到過年，國內(nèi)外華人都要在自家門上貼一副喜慶吉祥的對聯(lián)。這是一個數(shù)億人的自發(fā)行為，是全世界最大規(guī)模的群眾性文化活動。對聯(lián)之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕與每年一次的貼春聯(lián)大有關系。(C)春聯(lián)的特點是：字數(shù)較少，多為511言，還常配以4個字的橫批；一般用紅紙書寫，不裱直貼；內(nèi)容多與迎新辭舊

11、、喜慶吉祥有關。如迎春詠春：“新聯(lián)一副報春訊；妙對兩行傳福音”。當春述志：“寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來”。抒發(fā)理想：“聞雞起舞；躍馬爭春”。圖吉祈祥：“五彩云開祥氣滿；三陽運轉(zhuǎn)惠風來”。勉志修身：“無春不歲；有志成才”。行業(yè)吉語：“生意興隆通四海；財源茂盛達三江”。結(jié)合干支：“乙星明亮春情動；酉殿輝煌瑞氣生”。結(jié)合生肖：“昨夜金雞辭我去；今朝玉犬叩門來”等。春聯(lián)是對聯(lián)的一個門類，所以也同樣必須符合對聯(lián)的格律。簡單地說，春聯(lián)的格律包括以下幾個主要方面：一是詞語對偶。二是音調(diào)對立。三是形對意聯(lián)，即上下聯(lián)內(nèi)容相關，服務于同一主題。軟筆書法，是春聯(lián)最重要的表現(xiàn)形式。所以人們歷來推崇聯(lián)墨合壁，要求作

12、春聯(lián)者，最好自己能把春聯(lián)書寫出來。當然，書寫春聯(lián)自有一定的格式規(guī)矩，不能想當然地隨心所欲。一般應注意以下幾點：自上而下豎寫；先寫上聯(lián)(右聯(lián))，再寫下聯(lián)(左聯(lián))；春聯(lián)的橫批，從右到左書寫。貼掛對聯(lián)也有講究。由于對聯(lián)一般都是豎寫的，所以貼掛對聯(lián)時，必須上聯(lián)貼掛在右邊，下聯(lián)貼掛在左邊。12. 通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(3分)答： 13. 文中第段加點的“大”字能否去掉？為什么？(3分)答： 14.文中(A)(B)(C)處均運用了說明方法，請任選一處并分析其作用。(4分)我選擇的是 處，運用了 的說明方法，作用是： 15.請根據(jù)所學知識，補出下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：寫對聯(lián)，抒情懷，傳承

13、民族文化；下聯(lián)： 。16. 對聯(lián)是中國特有的文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。但是，隨著社會的發(fā)展，已很少有人自己創(chuàng)作并書寫對聯(lián)了。對此，你有何看法？(4分)答： （二）、閱讀下面的一篇文章，完成12-16題。（18分）那一抹金黃色李洪敏一場秋雨，零零星星地飄灑在了睡夢里。晨起時，坐在床上穿衣，習慣性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚還是蒼翠的那一樹的法國梧桐樹葉，經(jīng)過了一場秋雨的淋瀝，一夜之間，竟多數(shù)換了容顏黃了，金燦燦地掩映在另一半的綠葉里。黃綠相間，煞是好看。不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻說不清因為什么。這以后，我總是有意無意地瀏覽起身邊的顏色。才發(fā)現(xiàn)，每日行色匆匆的我們

14、不知季節(jié)的變換早已無聲無息地開始了。秋的畫筆已涂抹掉了夏的濃綠，淺黃、鵝黃、綠黃、深黃、黑黃、金黃、枯黃處處皆是，世界仿佛置身于了黃色的海洋里。晚飯過后，圍著小區(qū)散步，驀然發(fā)現(xiàn)小城里秋的最美的顏色原來駐在馬路兩側(cè)那一株株銀杏樹上。這兒綠意早已退場，退得找不到一絲綠的痕跡。金黃色開始上演，演得酣暢，演得濃烈。整株整株的銀杏樹，換上了金燦燦的艷裝，仿佛哪個調(diào)皮的頑童打翻了黃色的染料桶潑濺而成，黃得純凈，黃得勻稱，黃得透亮，不摻一點雜色。扇形的葉子一團團，一簇簇，如同成千上萬的黃蝴蝶聚在一起開著盛會，大的，小的，攢著、擠著、鬧著，頗有“秋意鬧枝頭”的陣勢。如果沒有什么特殊情況，每晚，我都會在晚飯過后

15、，溜達到這兒。一個人，悄悄地，靜靜的，散步在樹與樹之間。用手撫摸撫摸它那粗糙的枝干，揚揚頭佇望一下它的容顏。橘黃色的路燈斜照過來，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的銀杏沒有了白日里陽光下的靚麗，卻多了一份朦朧迷離的美。我站在樹下，望著那些金黃的、繁多的扇形小葉，只覺得滿眼的美麗，滿心的欣喜，卻不知該用什么樣的辭藻來描繪。我想我要是畫家，我會用手中的畫筆繪出這份美麗；我要是作家，我會用鍵盤敲打出最美的文字；我要是攝影師，我會用攝像機留住這份秋韻的別致可惜，我什么也不是，我只能很質(zhì)樸地、拙笨地把抹金黃色收藏在心底。遠處有樂聲悠揚，偶爾也有三三兩兩的行人穿過樹下，不時閃過的車燈打在它的身上，一明一滅，

16、馬路上轟鳴的車聲接二連三，周圍是喧鬧的。不知怎的，我卻覺得仿佛置身于一個清幽的，充滿禪機的世界里。起風了，有幾只困了、累了的“黃蝴蝶”，一不小心被風兒吹落，無奈地隨著風、打著旋，戀戀不舍地，幽幽地飛離了母體，然后臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳?shù)模缤谕饷姣偼媪艘惶斓念B童回家后依戀在母親身邊。我俯身拾起幾片，放在鼻尖嗅一嗅，分明聞到了一股曾經(jīng)的生命的青澀。放到手里，細細地摸索著它的紋理，分明感覺它一息尚存的心跳。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落葉何嘗不是這樣呢？有生的繁衍，必有物的衰微，一榮一枯，才會生生不息。世間萬物，莫不如此。人常嘆“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已沒有了先前看見看見落葉時傷感的情緒了。只是心中留駐了這秋的一抹金黃色。17.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第一段在全文中的作用。(3分)答： 18. 請寫出下列句子中加點詞語的含義。(4分)然后臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳?shù)?，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家后依戀在母親身邊。答： 19. 結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么“如今我心里已沒有了先前看見落葉時傷感的情緒了”。(4分)答： 20. 請具體分析文中第四段畫線句子的表達效果。(3分) 答： 21. 結(jié)合