四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 人教版 閱讀訓(xùn)練習(xí)題

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（一）熊貓與山民四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20多公里的巖峰村柵子，住著15戶人家，周?chē)駞采?，是大小熊貓的天堂。熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常（不請(qǐng)自來(lái) 串門(mén)訪問(wèn)），到居民家里（不請(qǐng)自來(lái) 串門(mén)訪問(wèn)）。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，自已動(dòng)“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝粋€(gè)山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺(jué)，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧 光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)

2、這樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹(shù)林中隱去，留下了一場(chǎng)（恐慌 虛驚）。浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧?kù)o的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒(méi)無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃桂滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，?？煽匆?jiàn)成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見(jiàn)情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹(shù)興嘆！1、在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。2、解釋下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線字的意思。東張西

3、望（ ） 虛驚（ ） 鳴奏不絕（ ）嬉戲（ ） 望樹(shù)興嘆（ ）3、選擇正確的答案。第二自然段中“友誼深厚”一詞上的引號(hào)的作用是（ ）。A、表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。B、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實(shí)不是友誼。C、表示引用，引用別人的話說(shuō)明問(wèn)題。本文題目的特點(diǎn)是（ ）A、以事命題。B、以人物命題。C、以動(dòng)物命題。D、以人物和動(dòng)物的關(guān)系命題。4、用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明這種環(huán)境有什么特點(diǎn)。5、用“/”給第二自然段劃分層次，并用小標(biāo)題概括每層要點(diǎn)。6、讀了這篇短文，你有什么感想？_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（二）一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽

4、了一棵櫻桃。開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻

5、的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“_”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后一自然的橫線上。(2分)2聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）悄無(wú)聲息：

6、_體無(wú)完膚：_3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分）5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（三）田野中的哭聲東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時(shí)刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。這時(shí)，一陣陣風(fēng)從樹(shù)叢中徐徐而來(lái)，像一個(gè)貧苦無(wú)靠的孤兒在嘆息。我問(wèn)道：“輕柔的微風(fēng)?。∧銥槭裁磭@息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可在城里

7、，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心。”我回眸向萬(wàn)紫千紅的花兒望去，只見(jiàn)它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問(wèn)道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆?？”花兒抬起他那俏麗的臉，說(shuō)：“我們哭，是因?yàn)槿藗儊?lái)到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里，又把我們丟進(jìn)垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開(kāi)故土田野，我們?cè)跄懿豢奁俊边^(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到溪水在號(hào)哭，于是我問(wèn)道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭？”隨后，我側(cè)耳傾聽(tīng)，又聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在唱著傷心的歌，

8、我就問(wèn)道：“漂亮的鳥(niǎo)兒啊！你們?cè)跒檎l(shuí)悲傷？”小鳥(niǎo)兒說(shuō)：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們?cè)谙嗷ピE別，誰(shuí)都不知道誰(shuí)會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們?cè)跄懿槐瘋俊毙袢諒纳胶笕饺缴?，為?shù)叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？”1根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）（1）形容百花齊放，顏色艷麗。（ ）（2）饒幸地避免災(zāi)難。（ ）2用“”線畫(huà)出第五自然段中的一個(gè)比喻句。（2分）是把_比作_3從文中找出下列詞語(yǔ)的相應(yīng)的近義詞。（4分）傷心（ ）哭泣（ ）殘忍（ ） 漂亮（ ）4.文中破折號(hào)的作用是_。（1分）表示解釋、說(shuō)明 表示意思的轉(zhuǎn)折 表

9、示意思的遞進(jìn)5.把文中畫(huà)“”的句子改為陳述句： _（2分）6作者在草地上聽(tīng)到了_的哭聲，那是因?yàn)槿藗僟。（6分） 7讀了這篇文章，你想對(duì)人們說(shuō)什么？（3分）_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（四）_雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門(mén)口，望著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜](méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭怎么隔一段距離，就有一個(gè)小窩。？”爸爸還沒(méi)有回答，我就自己ji shì ( )說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。”“是嗎？”爸爸故意jng qí （ ）地問(wèn)，我也愣住了。爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著

10、說(shuō)：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。”接著，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功?！甭?tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。1、 看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）2、 在第2段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3、 從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫(xiě)在文章前面的橫線上。（1分）4、 形容雨大的詞是_ ；“奇妙的東西”在文中是指_ ；5、 用“”在文中劃出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（3分）6、 文中最值得我牢記的一句話是_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（

11、五）飛翔的蜘蛛 有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。 難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？ 帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。 后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說(shuō)是它滿意了，再把絲收緊。 收第一根絲要半個(gè)小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演的似的。 蜘蛛不會(huì)飛翔，但

12、它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。 這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。 1.第四自然段中的破折號(hào)的作用( ) 。 A.話題轉(zhuǎn)換 B.解釋說(shuō)明 C.語(yǔ)意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折 2、.短文中兩次寫(xiě)“蜘蛛不會(huì)飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（4分）_ 3.請(qǐng)用幾個(gè)詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分） _ 4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x文后的感悟。（5分）_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（六）收易拉罐的小男孩星期天我去美

13、國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋?！安?，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的。”朋友說(shuō)。“誰(shuí)?”“兩個(gè)男孩子?！边^(guò)了大約一小時(shí)，有人敲門(mén)，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng)（ynyìn）聲道:“進(jìn)來(lái)吧。”聽(tīng)見(jiàn)他們熟門(mén)熟路地進(jìn)了雜物間，又聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhzhé）騰。十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見(jiàn)?！苯又鴤鱽?lái)輕輕的關(guān)門(mén)聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luòuò）一個(gè)地放得整整齊齊。我推開(kāi)大門(mén)，路上

14、走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車(chē)；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（）是刮風(fēng)下雨，（）大雪紛飛，次次不落。“這易拉罐能賣(mài)多少錢(qián)?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（zhuànzhàn）錢(qián)。“是賣(mài)不了多少錢(qián)，可小哥兒倆講他們要靠這錢(qián)買(mǎi)一輛汽車(chē)?！辟u(mài)易拉罐買(mǎi)汽車(chē)？這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。“這能行嗎?”“不知道。”他把一個(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過(guò)的，哥哥達(dá)到法定駕駛車(chē)齡時(shí)就能買(mǎi)上車(chē)了。”哥兒倆還在路上走著，那

15、小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車(chē)的哥哥說(shuō)著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō):“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車(chē)就叫易拉罐號(hào)吧!”1認(rèn)真讀短文，用“_”畫(huà)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。2選擇正確的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的（）里。盡管還是無(wú)論還是3“介意”的意思是_。4短文主要講哥兒倆想用_買(mǎi)_，就利用星_。（3分）5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說(shuō)“將來(lái)你們這輛車(chē)就叫易拉罐號(hào)”？_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（七）_星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水

16、晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。 街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣乎乎地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地

17、“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟 “芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。 我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、給短文加個(gè)題目。2、把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。 人山人

18、海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3、短文共有_個(gè)自然段，第_至第_自然段主要寫(xiě)發(fā)生在商場(chǎng)里的事。這件事寫(xiě)了“我”、 _和_三個(gè)人物，主要人物是_，“我”的名字叫_。4、在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作的詞。_5、聯(lián)系上下文理解句子，在括號(hào)內(nèi)填上表示人物心情的詞語(yǔ)。（1）多么可敬的聾啞人?。。?）（2）我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？（ ）（3）我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”（ ）（4）看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟（ ）（5）我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”（ ）6、寫(xiě)出第三自然段的主要內(nèi)容_7

19、.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟” 把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：_這里用省略號(hào)表達(dá)了“我” _。8、文章的結(jié)尾寫(xiě) “扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（八）小爬蟲(chóng)的道理 那天我正伏案寫(xiě)作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（din）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。 小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽ぃ⒖炭s成一團(tuán)。 我好奇地看著它小心

20、地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（ ）每次老以失敗而告終，（ ）它毫不氣餒（ni），一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解（xiè）數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái)，打開(kāi)窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上 地爬著。我好奇地把它的

21、身體又一次翻過(guò)來(lái)，看它怎樣“東山再起。” 小爬蟲(chóng) 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，沿著尺子快速地爬開(kāi)去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 一把尺子 一張薄紙 一片樹(shù)葉 甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì) 它需要的 只是永不放棄的努力而己 為了生存 它正是這樣永不懈（xiè）?。╠ài）地奮斗著1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分

22、）2. 為文中畫(huà)下劃線的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞，寫(xiě)在下邊的括號(hào)里。（ ） （ ）3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在第自然段的括號(hào)中。 如果就 只要就 雖然但是4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）始料不及_堅(jiān)持不懈_5. 文中第自然段畫(huà)“ ”的句子中“東山再起”指的是（ ）。A. 東邊的山再一次起來(lái)。B. 再一次回到原來(lái)的狀態(tài)。C. 太陽(yáng)從東邊升起。6. 文章的題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫(xiě)掉在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，說(shuō)明了什么道理？_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（九）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)。我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。我家門(mén)前有一片空地，上面

23、種著小草，它們是那樣富有（生命 生機(jī)），春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信,它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)?。　?/p>

24、小草，沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。1.、給短文加上題目，寫(xiě)在文首的橫線上。2.、用“ ”劃去括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.、“疾”字是（ ）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。“疾”字在字典中有四個(gè)意思：疾?。煌纯?；痛恨；急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（ ）種意思。4、從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填空。生機(jī)勃勃的反義詞是，欣賞的近義詞是。5、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用波浪線畫(huà)出來(lái)。6、找出短文中的過(guò)渡句，寫(xiě)在橫線上，它起作用。7、用波浪線畫(huà)

25、出兩句擬人句。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（十）給我一個(gè)承諾故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，使用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（cho）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。”于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著

26、被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛(ài)心把它們串起來(lái)，這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。 1查字典，填寫(xiě)下表。（3分）查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫(huà)用“”選解釋一沓美鈔量詞（） 多（）酬謝敬酒（） 報(bào)酬（）2認(rèn)真讀短文，填空：（1）“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話”是指：（2）在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指： 。（3）當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話后，克雷斯的胸中涌

27、起一股暖流的原因是：（4）文章結(jié)尾寫(xiě)道:“用愛(ài)心把它們串起來(lái)”中的“它們”指的是。（5）讀了這篇文章后，你對(duì)“承諾”一詞的理解是：。3在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。4讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（十一）平分生命男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人，所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。然而災(zāi)難再一次jiàng lín（ ）在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人，男

28、孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音zhàn du（ ）地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢zhèn hàn（ ）了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那yí shù jin，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”男孩眼中放出了光

29、彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很jiàn kng（ ）！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。1、根據(jù)短文內(nèi)容，把音節(jié)換成相應(yīng)的漢字。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。果斷（ ） 失約（ ） 恥辱（ ） 便宜（ ）3、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。4、第段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放

30、出光彩”？5、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。6、第段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫(xiě)男孩的“一番思考”。不超過(guò)100字。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課外閱讀（十二）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜歡這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生機(jī) 生命），春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展右臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返

31、。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng)）！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。1、短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）2、用“”劃去（ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）3、“疾”字在字典里有四個(gè)意思：疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈。 “疾風(fēng)知?jiǎng)?/p>