春季學(xué)期新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案永威模式

1、第一單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱第1課時(shí) 圖形的平移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 會(huì)在方格紙上數(shù)物體平移的距離， 并會(huì)判斷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直 方向。2、能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形 ?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“ 平移 ”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第1頁(yè)、第2頁(yè)例1、試一試 的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例1（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過(guò)程） ，想：小船圖和金魚(yú)圖分別 是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同和不相同

2、的？2、思考： 小船圖、金魚(yú)圖向右平移了幾格？平移前和平移后什么發(fā)生了變化？ 什么沒(méi)變？3、看試一試，想：如何畫(huà)出平行四邊形向下平移3格的圖形。有什么注意點(diǎn)？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第2頁(yè)的練一練1、2題，找兩人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色

3、粉筆改，哪個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）提問(wèn):平移前和平移后的圖形有什么相同與不同?師板書(shū):形狀、大小不變，位置向右平移了。平移前和平移后的圖形在同一條線 上（3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò)，問(wèn)為什么錯(cuò)了？（格子數(shù)錯(cuò)了，方向看錯(cuò)了.（4）小結(jié)： 在方格上，我們平移物體時(shí)一定要注意：1確定平移的方向2點(diǎn)出圖形的關(guān)鍵點(diǎn)3用尺子對(duì)齊在相應(yīng)的位置點(diǎn)上點(diǎn)4用尺子連接各點(diǎn)，確保在同一條線上。5檢查：數(shù)一數(shù)平移后的格數(shù)。（

4、5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天。我們學(xué)習(xí)了在方格紙上數(shù)物體平移的距離， 并會(huì)判斷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿 水平方向或垂直方向， 應(yīng)注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)， 應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面， 我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第2課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90的含義，能在方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“ 旋轉(zhuǎn)”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真

5、看課本第3頁(yè)、第4頁(yè)練一練上面 的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例2（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過(guò)程） ，想：圖中的轉(zhuǎn)桿打開(kāi)和關(guān) 閉分別是怎樣的運(yùn)動(dòng)？它們?cè)G的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？理解并熟記順 時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的含義。2、 思考： 轉(zhuǎn)桿打開(kāi)和關(guān)閉，分別是繞哪個(gè)點(diǎn)按什么方向旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)了多少度？3、看例3，動(dòng)手試一試，把方格紙上的三角形繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，思考： 在這旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，有什么注意點(diǎn)？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，

6、下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么 是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？什么是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？（三）做一做 （第4頁(yè)的練一練1、2題，找兩人的作業(yè)投影） 提要求：用直尺畫(huà)線，而且點(diǎn)要在交叉處。生獨(dú)立完成，師巡視。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色筆改，哪個(gè) 錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。 師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）模擬操作，同桌之間互相演示，說(shuō)指令。讓對(duì)方演示什么是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？什 么是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？師板書(shū)：逆時(shí)

7、針旋轉(zhuǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。小結(jié):與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)， 與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相反的是逆時(shí)針旋 轉(zhuǎn)。（3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò)，問(wèn)為什么錯(cuò)了？（把順時(shí)針當(dāng)成逆時(shí)針，沒(méi)有固定點(diǎn).（4）師：旋轉(zhuǎn)時(shí)要注意什么？小結(jié)： 保持直角點(diǎn)不動(dòng)，可以順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，旋轉(zhuǎn)后的三角形兩條 直角邊也分別旋轉(zhuǎn)了90。追問(wèn)：旋轉(zhuǎn)前后直角邊，它們的角度和長(zhǎng)度有什么變化?明確：轉(zhuǎn)了90，長(zhǎng)度不變，圖形旋轉(zhuǎn)就是與固定點(diǎn)相連的邊的旋轉(zhuǎn)。 畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)該注意先畫(huà)旋轉(zhuǎn)后的直角邊使之與原來(lái)的邊互相垂直，長(zhǎng)度不變， 再 畫(huà)短的直角邊，也與原來(lái)的位置互相垂直，長(zhǎng)度也不變，最后畫(huà)第3條邊。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，

8、并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師： 今天。我們學(xué)習(xí)了繞點(diǎn)順時(shí)針?lè)较?、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90，怎樣旋轉(zhuǎn)？有什么注意點(diǎn)？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一定要注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第3課時(shí) 圖形的 軸對(duì)稱圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用對(duì)折等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸2、會(huì)在方格紙上按要求畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“ 軸對(duì)稱圖形 ”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示

9、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第5頁(yè)、第6頁(yè)例4、試一試、例5的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例4（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過(guò)程） ，想：什么樣的圖形叫做軸 對(duì)稱圖形？你能找到它的對(duì)稱軸嗎？理解并書(shū)記什么叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱 軸？2、看例5，你能把圖形的另一半補(bǔ)全嗎？你是怎樣想的？ 如有疑問(wèn)，可以與同桌交流，也可以舉手問(wèn)老師。5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第6頁(yè)的練一練1、2題，投影兩人的

10、作業(yè)）提要求：對(duì)稱軸用直尺畫(huà)好生獨(dú)立完成，師巡視。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）提問(wèn):怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？ （生：沿直線對(duì)折， 直線兩側(cè)的 部分如果完全重合， 那這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形） 追問(wèn)：那什么是軸對(duì)稱圖形的 對(duì)稱軸呢？小結(jié)：折痕所在的直線叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 說(shuō)明：一般情況下，對(duì)稱軸用點(diǎn)化線來(lái)畫(huà)。（

11、3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò)，問(wèn)為什么錯(cuò)了？（格子數(shù)錯(cuò)了.（4）小結(jié)： 在方格上，我們補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形時(shí)一定要注意：找出與給定圖形頂點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)把這些點(diǎn)用線段連接起來(lái) 檢查對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形是否對(duì)稱。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié) 師：今天。我們學(xué)習(xí)了怎樣判斷一個(gè)圖形的對(duì)稱軸和在方格紙上如何畫(huà)軸對(duì)稱圖 形， 應(yīng)注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第4課時(shí) 練習(xí)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形的特征，并會(huì)在方格紙上畫(huà)出平移、 旋轉(zhuǎn)后的圖形 以及補(bǔ)全抽對(duì)稱圖形的另一半?！?/p>

12、學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí) 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 掌握平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形的特征，并會(huì) 在方格紙上畫(huà)出平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形以及補(bǔ)全抽對(duì)稱圖形的另一半。三、練一練（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正，線用直尺畫(huà)好。（二）出示檢測(cè)題。第7頁(yè)到第9頁(yè)113題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一）同桌對(duì)改。1、教師出示練習(xí)一檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改。并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全 部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的（限時(shí)23分鐘） 過(guò)渡：

13、都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。2、看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做，為 什么？板書(shū)：平移注意點(diǎn)：確定平移的方向找關(guān)鍵點(diǎn)（或線段）對(duì)齊點(diǎn)并數(shù)好格子連接點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)檢查是否在同一條線，格子是否正確， 形 狀、大小是否改變。旋轉(zhuǎn)注意點(diǎn)：固定點(diǎn)看清旋轉(zhuǎn)方向度數(shù) 軸對(duì)稱圖形的注意點(diǎn)：確保對(duì)稱軸的兩邊關(guān)于對(duì)稱軸對(duì)稱。3、讓學(xué)生更正錯(cuò)題 過(guò)渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、 畫(huà)圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第二單元 認(rèn)識(shí)多位數(shù)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn).的意義及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2、 掌握整數(shù)順序表

14、，認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣，知道個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)所包含 的數(shù)位。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、 板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù) ”（板書(shū)課題）二、 出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第10頁(yè)、第11頁(yè)例1的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例1（重點(diǎn)看格子中的思考過(guò)程和數(shù)位順序表），想：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)一千呢？六十一萬(wàn)、一百六十二萬(wàn)和一千三百四十三萬(wàn)各是 多少？里面有多少個(gè)萬(wàn)？怎樣寫(xiě)呢？4、看數(shù)位順序表，思考我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣從哪邊起，每幾個(gè)數(shù)位是一級(jí)

15、？分別是哪 幾級(jí)？每級(jí)有哪些數(shù)位？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng) 賽開(kāi)始。（二）看一看生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第11頁(yè)的練一練1、2兩題，找三個(gè)同學(xué)板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)

16、出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）小結(jié)：10個(gè)一千是一萬(wàn)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百 萬(wàn)是一千萬(wàn)。每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)之間的進(jìn)率是10.（3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（4）小結(jié)：我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)包含個(gè)位、 十位、百位、千位，萬(wàn)級(jí)包含萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位.指出個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一，萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)萬(wàn)，億級(jí)表示多少個(gè)億.舉例說(shuō)明。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表， 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法， 應(yīng)注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)， 應(yīng)該注

17、意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)億以內(nèi) 的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù) ”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第12頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例2（重點(diǎn)看紅色部分和黃色部分的思考過(guò)程） ，想：這些數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn) 和多少個(gè)

18、一組成的？怎么寫(xiě)？怎么讀呢？2、整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？（按什么順序?qū)?？個(gè)級(jí)怎樣寫(xiě)？）含兩級(jí)的的數(shù)按什么順 序?qū)?含有零的數(shù)怎樣寫(xiě)？（與讀法比較）想一想、試總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。寫(xiě) 數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第12頁(yè)的練一練，找3人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生

19、上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）指出：600個(gè)萬(wàn)和4000個(gè)一合起來(lái)是6004000，讀作：六百萬(wàn)四千（板書(shū)寫(xiě) 作：6004000讀作：六百萬(wàn)四千）追問(wèn)：這個(gè)數(shù)中間的0為什么不讀？萬(wàn)級(jí)上是什么？個(gè)級(jí)上是什么？ 小結(jié)：每級(jí)末尾的0都不讀。提問(wèn)：308個(gè)萬(wàn)和7個(gè)一合起來(lái)是多少？你會(huì)讀嗎？萬(wàn)級(jí)以上是多少？怎么讀？ 這個(gè)數(shù)中間也有0，為什么要讀？個(gè)級(jí)里有3個(gè)0，讀幾個(gè)0呢？ 小結(jié)：其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾

20、個(gè)0.都只讀一個(gè)零。 追問(wèn)：讀萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)，有什么相同和什么不同？ 小結(jié)： 萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)都有數(shù)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)還按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再加上“萬(wàn)” ，接下 去讀個(gè)級(jí)的數(shù)。（3）說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)是怎樣讀的？多位數(shù)怎樣寫(xiě)？ 小結(jié)：讀有萬(wàn)級(jí)的數(shù)， 可以先劃分?jǐn)?shù)級(jí)， 從高位起一級(jí)一級(jí)往下讀； 讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)， 先按個(gè)級(jí)的讀法讀，再讀出“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。寫(xiě)含有萬(wàn)級(jí)的數(shù)要從高位起，一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，有“多少”萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)寫(xiě)“多 少”，接著寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)“0” （5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)

21、級(jí)單位， 知道含有萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法， 應(yīng)注意什么？ 我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。（1、2、3題必做，4、5題選做）1、填空（1）與百萬(wàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是（）和（ 。）（2）讀億以內(nèi)的數(shù)，先讀（）級(jí)，再度（ ）級(jí)，最后讀（ ）級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照（ ）級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上 一個(gè)（ ）字。每級(jí)（ ）的零都不讀，每級(jí)開(kāi)頭和中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè) 零都只讀（ ）個(gè)零。（3）數(shù)位順序表中，從右邊第7位是（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）（4）與100000相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（ ）2、完成課本練習(xí)二的第2、3題3

22、、讀出練習(xí)二的第一題4、用3個(gè)7和3個(gè)0組成的一個(gè)六位數(shù)，一個(gè)零也不讀的有 （ ），讀一個(gè)零的有（ ），讀兩個(gè)零的有（ ）5、5個(gè)千萬(wàn)、3個(gè)萬(wàn)、8個(gè)百組成的數(shù)時(shí)（）第3課時(shí) 練習(xí)二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù) 級(jí)的認(rèn)識(shí)。能根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫(xiě)大 數(shù)練一練（一） 出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。（二） 出示檢測(cè)題。第13、14頁(yè)練習(xí)二的18題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，

23、督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一） 同桌對(duì)改。1、教師出示練習(xí)二檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改。并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全 部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。（二） 討論1、 同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的（限時(shí)23分鐘） 過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。2、看每道題， 請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。 并讓其說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做， 么？板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的讀法：（1） 先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)（2） 讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后為什面加上一個(gè)萬(wàn)字。（3） 每級(jí)末尾的零都不讀，每級(jí)開(kāi)頭和中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零都只讀 一個(gè)零。注意：1、對(duì)照檢查位數(shù)2、用讀數(shù)驗(yàn)證3、讓學(xué)生更正錯(cuò)題 過(guò)

24、渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、 畫(huà)圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)整億數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解計(jì)數(shù)單位一億、十億、百億、千億.的意義及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2、掌握整數(shù)順序表，認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣，知道個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)所包含 的數(shù)位?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識(shí)整億數(shù)”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本 第15、16頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例3（重點(diǎn)數(shù)位順序表），想：10

25、個(gè)一千萬(wàn)是多少？10個(gè)一億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)一百億是多少？2、思考：二億是多少個(gè)億？二十一億是多少個(gè)億？八百一十四億是多少個(gè)億？3、 每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？理解并記憶十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第16頁(yè)的練一練，找5人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)

26、了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）指出：二億是2個(gè)億，二十一億是21個(gè)億，八百一十四億是814個(gè)億。 每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識(shí)了億級(jí)單位，知道整億的讀法和寫(xiě)法， 應(yīng)注意什么？我們?cè)?做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練

27、。補(bǔ)充習(xí)題第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在認(rèn)識(shí)整億數(shù)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)由若干個(gè)億、 若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)， 會(huì)讀、 寫(xiě)億級(jí)上的數(shù)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第17頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例4（重點(diǎn)看紅色部分的思考過(guò)程） ，想：這些數(shù)是由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn) 組成的？怎么寫(xiě)？怎么讀呢？2、這些怎樣寫(xiě)？ （按什么順序?qū)?？個(gè)級(jí)怎樣寫(xiě)？） 含三級(jí)

28、的的數(shù)按什么順序?qū)?含有零的數(shù)怎樣寫(xiě)？（與讀法比較）想一想，寫(xiě)數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué) （一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二）看一看 生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第17頁(yè)的練一練，找2人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。六、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)

29、對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）指出：105個(gè)億和3000個(gè)萬(wàn)合起來(lái)是10530000000，讀作：一百零五億三千 萬(wàn) （板書(shū)：寫(xiě)作10530000000，讀作：一百零五億三千萬(wàn) ） 追問(wèn)：這個(gè)數(shù)中間的0為什么不讀？萬(wàn)級(jí)上是什么？個(gè)級(jí)上是什么？ 小結(jié)：每級(jí)末尾的0都不讀。提問(wèn)：150個(gè)億和300個(gè)萬(wàn)合起來(lái)是多少？你會(huì)讀嗎？萬(wàn)級(jí)以上是多少？怎么 讀？這個(gè)數(shù)中間也有0，為什么要讀？萬(wàn)級(jí)里有2個(gè)0，讀幾個(gè)0呢？ 小結(jié)：其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0.都只讀一個(gè)零。 追問(wèn)：讀萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)，有什么相同和什么

30、不同？小結(jié)： 萬(wàn)級(jí)和億級(jí)都有數(shù)，億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)還按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀“萬(wàn)” ，接下去 讀個(gè)級(jí)的數(shù)。（3）說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)是怎樣讀的？多位數(shù)怎樣寫(xiě)？ 小結(jié)：讀有億級(jí)的數(shù)， 可以先劃分?jǐn)?shù)級(jí)， 從高位起一級(jí)一級(jí)往下讀； 讀億級(jí)的數(shù)， 先按個(gè)級(jí)的讀法讀，再讀出“億”字，每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。寫(xiě)含有億級(jí)的數(shù)要從高位起， 一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)， 有“多少”億就在億級(jí)寫(xiě)“多 少”，接著寫(xiě)萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上 寫(xiě)“0”。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天。我們認(rèn)識(shí)了億級(jí)單位， 知道含有億級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法， 應(yīng)注意什么？ 我

31、們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！七、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第6課時(shí) 練習(xí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握億以上的數(shù)位順序表，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。能根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀寫(xiě)億以上的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)億以上的數(shù)（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo) 師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握億以上的數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫(xiě)大 數(shù)練一練（一） 出示檢測(cè)要求： 要求認(rèn)真審題， 細(xì)心做題， 把字寫(xiě)端正。（二） 出示檢測(cè)題。第18、19頁(yè)練習(xí)二的19題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、議一議（一）同桌

32、對(duì)改。1、教師出示練習(xí)三檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改。并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全 部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。（二）討論1、 同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的（限時(shí)23分鐘） 過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。2.看每道題， 請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。 并讓其說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做， 么？板書(shū)：億以內(nèi)以及以上數(shù)的讀法：（1） 先讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)（2） 讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面 加上一個(gè)億、萬(wàn)字。（3）每級(jí)末尾的零都不讀， 每級(jí)開(kāi)頭和中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零都只讀 一個(gè)零。注意：1、對(duì)照檢查位數(shù)2、用讀數(shù)驗(yàn)證4、讓學(xué)生更正錯(cuò)題 過(guò)渡：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)

33、習(xí)的知識(shí)為什來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、 畫(huà)圖精確。五、練一練。補(bǔ)充習(xí)題第7課時(shí)多位數(shù)的改寫(xiě)和大小的比較【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地、熟練地比較兩（或兩個(gè)以上） 數(shù)的大小。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“多位數(shù)的改寫(xiě)和大小的比較”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 第20頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、看例5（重點(diǎn)看紅色部分的思考過(guò)程） ，想：怎樣比較數(shù)的大小?2、思考：比較三個(gè)六位數(shù)的時(shí)候，需要

34、注意什么？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué) （一）過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。 （二）看一看生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第21頁(yè)的練一練1、2題，找兩人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范 生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。

35、師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）提問(wèn):你是怎樣改寫(xiě)的？ 師板書(shū):可以分級(jí)把個(gè)級(jí)的4個(gè)0去掉，加上“萬(wàn)”字。（3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（把數(shù)字看錯(cuò)）（4）小結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，看最高位，最高位數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大。最高位數(shù)字小的，這個(gè)數(shù)就小。最高位上的數(shù)字相同，就看后一位，后一位又相同，就看再后一位的數(shù)字，這 一數(shù)位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大。反之就小。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié)師：今天。我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)的大小的方法， 應(yīng)注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)， 應(yīng)該注意這幾點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比

36、誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。補(bǔ)充習(xí)題第8課時(shí) 用“萬(wàn)”或“億”作單位取近似數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 掌握將整萬(wàn)億或的數(shù)改成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法， 能正確地改寫(xiě)整億、萬(wàn)的數(shù)。2、 掌握將非整億、萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”或“萬(wàn)”作單位的 近似數(shù)的方法。能正確地“略寫(xiě)”非整億或整萬(wàn)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 用“萬(wàn)”或“億”作單位取近似數(shù) ”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（一）出示目標(biāo)（二）齊讀（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本（二）出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第21頁(yè)、第22頁(yè)例6、例

37、7的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。1、 看例6（重點(diǎn)看方框下的文字） ，了解什么是近似數(shù)？2、 看例7，想一想如何用“四舍五入”的方法改寫(xiě)大數(shù)5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題相似的題目。四、先學(xué)（一） 過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。（二） 看一看生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。（三）做一做（ 第22頁(yè)的試一試，練一練的14小題，找兩人板演） 提要求：把字寫(xiě)規(guī)范生獨(dú)立完成，師巡視。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書(shū)于黑板上相應(yīng)的位置。五、后教（議一議）1、學(xué)生更正。 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆

38、改，哪 個(gè)錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來(lái)的。2、討論。 過(guò)渡語(yǔ)：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。（1）討論。師：看第一題,若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（2）提問(wèn):什么是四舍五入法？怎么用四舍五入法改寫(xiě)用“億”或“萬(wàn)”作單位的 數(shù)說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0.板書(shū)：386685390000（3）看第二題，若對(duì),問(wèn):認(rèn)為對(duì)的舉手,為什么?若錯(cuò),問(wèn)為什么錯(cuò)了?（4）小結(jié)： 把一個(gè)精確數(shù)改寫(xiě)成一個(gè)近似數(shù)，可以用四舍五入法。也就是把一 個(gè)數(shù)按要求改寫(xiě)成以萬(wàn)或億為單位的近似數(shù)時(shí)， 要看千位或千萬(wàn)位上的數(shù)是否滿5，如果

39、不滿5，就把萬(wàn)位或者億位后面的尾數(shù)舍去，并加上“萬(wàn)”或“億”字， 如果是5或者比5達(dá)到，把萬(wàn)位或者億位后面的尾數(shù)舍去， 向萬(wàn)位或者億位進(jìn)1，最后加上“萬(wàn)”或“億”字， 并用“”表示。（5）評(píng)正確率、板書(shū)，并讓改錯(cuò)。3、小結(jié) 師：今天用四舍五入法改寫(xiě)大數(shù)， 應(yīng)注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)， 應(yīng)該注意這幾 點(diǎn)。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快！六、當(dāng)堂訓(xùn)練。（1、2題必做，第3題選做）1、補(bǔ)充習(xí)題2、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)4512000、78985211234、45232134424、3252351525、53242343、5335334、344323

40、4、43241414345、54254343433、在下面的（）里填上合適的數(shù)47（）69048萬(wàn)665（）987665萬(wàn)4（）621345萬(wàn)69（）0123698萬(wàn)第9課時(shí) 練習(xí)四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)練習(xí)， 進(jìn)一步理解、 掌握比較大數(shù)的大小的方法， 能正確地、熟練地比較兩 （或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小。2掌握將整萬(wàn)億或的數(shù)改成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫(xiě)整 億、萬(wàn)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)改寫(xiě)大數(shù)和大數(shù)的比較（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握比較大數(shù)的 大小的方法，能正確地、熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小。掌握將整萬(wàn)億或的數(shù)改成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫(xiě)整億、萬(wàn)的數(shù)。三、 練一練（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。（二）出示檢測(cè)題。第23、24頁(yè)練習(xí)四的111題（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真地做題。四、 議一議（一）同桌對(duì)改。教師出示練習(xí)四檢測(cè)題的完整答案， 學(xué)生同桌對(duì)改。 并統(tǒng)計(jì)做題情況， 對(duì)全部做 對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。（二）討論1、 同桌互相交