語(yǔ)文S版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)總復(fù)習(xí)教案

1、小學(xué)語(yǔ)文S版畢業(yè)總復(fù)習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一. 漢語(yǔ)拼音【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】：熟悉23個(gè)聲母；24個(gè)韻母；16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；26個(gè)字母的大小寫(xiě)。（1）掌握拼寫(xiě)規(guī)則：如j q x y與 相拼，兩點(diǎn)省略。（2）區(qū)別兩拼法和三拼法。（3）能區(qū)別音節(jié)中的聲母、韻母。（4）熟悉六年級(jí)上下冊(cè)生字，能讀拼音寫(xiě)漢字。（5）26個(gè)字母大小寫(xiě)能互化?！緩?fù)習(xí)時(shí)間】三課時(shí)第一課時(shí)一、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1.聲母（23個(gè)）：b  p  m  f  d  t  n &

2、#160;l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh    r   z  c  s  y  w2.韻母：（24個(gè)）單韻母（6個(gè)）：a    o   e  

3、60;i   u  ü復(fù)韻母（9個(gè)）：ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe  er（特殊韻母）  前鼻韻母（5個(gè)）：an  en  in  un  ün  后鼻韻母（4個(gè)）：ang  eng

4、60; ing  ong3.整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）：zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si  yi  wu  yu   ye  yue  yin  yun  yuan  ying二、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。（

5、1）大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p q

6、 r s t u v w x y z第二課時(shí)拼讀規(guī)則一、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。     gòu  zào    láng  bèi     q  gn  

7、    hóng  qí     構(gòu)   造      狼    狽      驅(qū)   趕     紅   旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。    

8、60;Piào  liang     qio  miào     xio jiàng   bin jing      漂    亮         巧    妙

9、       小   將       邊   疆二、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如： bo（包） báo（雹） bo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽(yáng)平（  ），上聲（ &#

10、160;），下聲（  ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。三、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xi  huì）。四、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。a o e開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)，如：kù'ài（酷愛(ài)）-kuài（快）x'n（西安）-xn（先）五、注意

11、52;上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以ü開(kāi)頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jù  rén），以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù dì）、綠地（l  dì）。六、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫(xiě)兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”

12、即可。如紅花兒（hóng hur）。七、掌握大寫(xiě)字母的用法。一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)如：Yì tiáo dà yú yóu dào hi d qù le。詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Chuáng qián mng yuè gung，Yí shì dì shàng

13、 shung.國(guó)名、地名等專用名詞要連寫(xiě)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Shànghi Lánzhu.姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫(xiě)。如：Máo Zé dng.圖書(shū)封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫(xiě)全用大寫(xiě)字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)。如：JINDASHANGSHA。第三、四課時(shí)練習(xí)新題型精練1、按聲母表順序，在橫線上寫(xiě)出聲母。  b   m     d   n 

14、60;   g  h  j  x   zh     r    c    y   2、按要求將下列韻母重新歸類。  a  ai  ao  an  ang    o  ou&

15、#160; ong  e  ei  er  en  eng  i  iu  ie  in  ing    u  ui  un  ue  un單韻母：          &

16、#160;                                         復(fù)韻母：       

17、60;                                            鼻韻母：     

18、;                                               特殊韻母：  

19、                                                3、將下列字母按先后順序

20、重新排列在橫線上，并在（  ）內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。A  F  L  D  G  Q  H  B  J  E  N  I  R  Y  T  Z  M  X 4、讀一讀，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的聲母。   

21、60;              àn       i       ái     è         資源     阻力    暫 住 &#

22、160;  栽花   木材    測(cè)量    私章                 àn       i       ái       è  

23、0;    支援     主力    站住     摘花   木柴    車輛    師長(zhǎng)5、讀一讀，給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字加上韻母，并標(biāo)上聲調(diào)。  zh        zh      m   

24、0;    x         y      q   診治    長(zhǎng)針    人民     紅心        燕子   趣味  zh     

25、60;  zh      m        x        y      q   整治    長(zhǎng)征    人名     紅星       樣子  &

26、#160;氣味6、在括號(hào)中用“”，標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。欣賞（xn    xn ）      恬靜（kuò  tián）     尊重(zn zng)專心（zun  zhun）     蹣跚（mán   pán）     質(zhì)量(zhí  zh

27、6; )出差（chi  ch  ）     因?yàn)椋╳éi   wèi）     沮喪(z   j  )樹(shù)干（gn   gàn  ）     屏?。╞ng píng）    廈門(mén)(xià  s

28、hà )瞅一瞅（chu qi）      憧憬（chng chuáng）  悼念(dào  diào)詠梅（yng  yún）        災(zāi)難（nán  nàn ）      蹲下（dn  dng）擱（k  g）板  

29、;          掀（xin  xun） 蜷（juán  quán）縮麥穗（shuì suì）    柵（zhà  ché）欄      暖和（huo  hé）削皮（xu  xio）     剝削（xuxio）  噴

30、香（pèn  pn）勉強(qiáng)（qiáng qing） 丞相（xing  xiàng）   去處（ch  chù）待會(huì)兒（di  dài） 要挾（xié  jiá）       出塞（sè   sài） 殲滅（jin  qin） 寶藏（zàng 

31、 cáng）      水花四濺（zhàn jiàn） 惟妙惟肖（xio xiào） 乃（ni li）翁        炊（chu  cu）煙     山岡（gng  gng） 挑（tio tio）戰(zhàn)      火柴梗（gng gn）

32、60;阻撓(ráo náo yáo) 徘徊（hái huái huéi） 筋脈(mè mài mé)    自度其是（dù duó duò） 創(chuàng)傷（chung chuàng）  便宜（pián biàn）  大廈（shà  xià） 著火（

33、zhé zháo）       名冊(cè)（chè  cè ）血泊（p  bó） 停泊（b  p bó）    寧愿（níng  nìn）  桌子（z  z）  沸騰（fù  fèi） 玉屑（xiè  xu

34、è）厚?。╞ó  báo）       哨卡（qi k） 埋怨（mái  mán）      慰藉（jiè jí ）      風(fēng)俗（xù  sú） 宿舍（xi  sù ）   &

35、#160;釀酒（ráng niàng niáng） 挨揍（zhòu zòu chòu）  字貼（tiè dié tié）  濫用（lán nàn làn） 圈養(yǎng)（juàn qun qn）  摩托（mó m m）  7、看拼音寫(xiě)字、詞。y   

36、0;    dn         zng        mio        chè         zhn(迂)回  （耽）誤   （綜）合  （藐 ）視  

37、（ 撤 ）退  （輾）轉(zhuǎn) xiè    shuài       z xùn    liú ln   zhn yng   hu yàn （卸）下（率）領(lǐng)  （咨詢） （瀏覽） （瞻仰）     (火焰) 

38、0;màn yán  kòng zhì   min lì   jué jiàng   ji pu    zhì huì (蔓延)   （控制）  （勉勵(lì)）  （倔強(qiáng)）  （解剖）  （智慧）  hén 

39、;j  xing táng   kncè     yóu rú    zhn chá    z náo （痕跡） （胸膛） （勘測(cè)） （猶如） （偵查） （阻撓）  yì rán   jùn gng   mio shì&

40、#160;  mèi lì   chi chú    d yù   yù  (毅然)   (竣工)       (藐視)     (魅力)   (拆除)   （抵御） 贊(譽(yù)) chè d  

41、0; kng bù     yú        xíng       hóng     lu    chú     (徹底)   (恐怖)    (娛）)樂(lè) &

42、#160; (刑)場(chǎng)   (鴻)毛   赤（裸）  (廚)房   pi       hún     yuàn     zhàn     dng pì    r   (徘)徊  靈(魂)  抱(怨)&#

43、160;   精(湛)   寶(鼎) (僻)靜 侮(辱)8、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音，注意正確應(yīng)用大寫(xiě)字母。 中  國(guó)        深    圳       故  宮      金  盾   西  服 黃 

44、;繼 光      西 單 商 場(chǎng)       蘭   州       阿  里  山9、寫(xiě)出下面這首詩(shī)每行開(kāi)頭第一個(gè)拼音，注意正確應(yīng)用大寫(xiě)字母。   花（    ）園里     

45、          籬（    ）笆下   我（    ）種下一株小紅花     春（    ）天的太陽(yáng)當(dāng)頭照   春（    ）天的小雨沙沙下     ?。?#160; 

46、;  ）紅花張嘴笑吟吟10、讀拼音，注意讀準(zhǔn)單舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻章，并寫(xiě)出句子。Yí   dào  cán   yáng  p    shu   zhngBàn  jing   sè    sè    

47、bàn   jing  hóngK   lián    ji   yuè   ch   sn    yèLù   sì      zhn  zh  &

48、#160;yuè   sì    gng二. 漢字【知識(shí)要求】學(xué)會(huì)漢字2500個(gè)左右，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。其中第十一、十二冊(cè)教材中的生字是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，做到書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，并有一定的速度。學(xué)過(guò)的生字能正確地讀寫(xiě)、運(yùn)用，能區(qū)別常用的同音字、形近字、多音字。能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫(huà)法查字典，并具有初步的據(jù)詞擇義的能力?！緩?fù)習(xí)時(shí)間】：四課時(shí)（含練習(xí)）一、字音和字義1、多音字。一個(gè)字有兩種或兩

49、種以上讀音的字叫多音字。例如：“拗”可讀作ào，不順的意思(拗口令)，形容詞；還可讀作o，彎曲使斷的意思(竹竿拗?jǐn)嗔?，動(dòng)詞；還可讀作niù，脾氣固執(zhí)的意思(這人執(zhí)拗得很)，形容詞。多音字一般有三種情況：一是音同調(diào)異，如“應(yīng)”，讀yìng和yng ；二是音異調(diào)同，如“還”，讀huán和hái ；三是音和調(diào)都不同，如“長(zhǎng)”，讀zhng和cháng 。（1）根據(jù)字義定音例如：“老象的左腳沒(méi)來(lái)得及往回收，就深深地陷進(jìn)淤泥，河水淹沒(méi)了老象?！边@句話中的兩個(gè)“沒(méi)”字，第一個(gè)是“沒(méi)有”的意思，第二個(gè)是“漫過(guò)或高過(guò)”的意思，根據(jù)這兩個(gè)不同的意義，可

50、以確定不同的讀音。前一個(gè)讀作“méi”，后一個(gè)讀作“mò”。由此可以推知：“沒(méi)膝”、“埋沒(méi)“等詞語(yǔ)中的“沒(méi)“”都該讀作mò 。（2）根據(jù)詞義定音。  如“差”和“參”組詞“參差”，是長(zhǎng)短不一的意思，應(yīng)讀作“c ”；和“遣”、“出”組詞“差遣”、“出差”，表示派遣，應(yīng)讀作“chi ”； 和“別”、“異”組詞“差別”、“差異”，是表示不同的意思，應(yīng)讀作“ch”；有些多音字是由于詞性不同而產(chǎn)生的。例如：“老班長(zhǎng)和我們到了宿營(yíng)地，他就去找野菜，和著青稞面給我們做飯?！钡谝粋€(gè)“和”是連接詞，讀作“hé”，第二個(gè)“和”表示動(dòng)作，是“拌”的意思，應(yīng)讀作“hu

51、ó” ；又如：“今天天氣很暖和”中的“和”，是在形容詞里的，它的讀音是“huo”，是輕聲 。挨(i)家挨戶；  挨(ái) 打呆(ái)板；   呆(di) 頭呆腦扒(b)開(kāi)；  扒(pá)手朝(cháo) 代、朝鮮；  朝(zho)陽(yáng)、朝氣蓬勃?jiǎng)?bo)皮；  剝(b)削對(duì)稱(chèn) 、稱心、稱職； 稱(chng)贊、稱一稱薄(báo)板；   薄(bó)弱；   薄bò荷盛(chéng)

52、飯；  茂盛(shèng)畜(chù)牲；  畜(xù) 牧背(bi)東西；    手背(bèi)宣傳(Chuán) ；  傳(zhuàn) 記、水滸傳參cn加；   參cn差不齊；   海參shn答d應(yīng)；   回答dá子彈dàn；  彈tán琴、彈性躲藏cáng； 寶藏zàng、西藏倒dào退、倒數(shù)；   顛倒do 、倒塌長(zhǎng)c

53、háng短；  長(zhǎng)zhng大、生長(zhǎng)得不得dé；  得di動(dòng)動(dòng)腦筋； 做得de對(duì)還hái是；  還huán原、還給你調(diào)diào動(dòng)、調(diào)查； 調(diào)tiáo整、調(diào)和銀行háng、行列；行xíng李、進(jìn)行、行動(dòng)（3）特殊的字音。有些字的特殊讀音只是出現(xiàn)在極小的范圍里，只要記住它的特殊用途，讀音就記住了。  例如：“單”字， 一般情況下讀作“dn”； 作為姓氏時(shí)，讀作“ shàn”；古代匈奴的君主“單于”，讀作“ chányú ”。二、掌握筆畫(huà)、筆順規(guī)則漢字的

54、筆順是有一定規(guī)則的。在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，必須依照一定的順序。規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊、先里后外。有些漢字的書(shū)寫(xiě)筆順較特殊，需要單獨(dú)記憶。如：凹  凸  卵  必  母   臣  插三、理解字義的方法1、對(duì)照法。有的字義可以用互相對(duì)照的方法來(lái)理解。如“上”可用“下”對(duì)照，“弱”可用“強(qiáng)”對(duì)照，“暗”可用“明”對(duì)照。2替換法。有的字義不大好理解，可以用淺近的字義來(lái)替換。如：“似”可用“像”理解，“翔”可用“飛”來(lái)理解，“奔”可用“跑”來(lái)理解。3演示法。有

55、的字可用實(shí)物、動(dòng)作的演示來(lái)幫助理解，特別是許多表示動(dòng)作的詞。如：“揪、撮、握、抓”等，如果能做做動(dòng)作，就容易分辨，而且會(huì)記得很牢。4畫(huà)畫(huà)法。有的字是物體的名稱，這種物體可能見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)有實(shí)物，可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)理解。如“鐮”是什么？“耙”是什么？畫(huà)一畫(huà)就知道了。5分析法。有些字義可通過(guò)歸納來(lái)理解。如：“獸”是虎、豹、豺、狼，豬、馬、牛、羊等有四條腿，全身長(zhǎng)毛的脊椎動(dòng)物；“禽”是有翅膀、長(zhǎng)羽毛、能飛的鳥(niǎo)類。6象形法。漢字是從象形文字發(fā)展而來(lái)的，不少字義可以用描摹事物的形狀來(lái)表示意思。如“日”是太陽(yáng)的形象；“月”像個(gè)月牙；“田”就是分割成一塊塊用來(lái)種植的土地。7會(huì)意法。就是從字的結(jié)構(gòu)來(lái)理解字義的方法。如“

56、尖”是上小下大的形狀；“歪”是“不正”的樣子；“塵”是小的“土?！薄Ｋ?、辨別形近字形近字是指某些字在形體上基本相似而稍有區(qū)別。形近字的字義一般不相同，字音則或相同、相近或完全不同。形近字主要有五種類型：筆畫(huà)多少不同，如“勺”、“勻”，“要”、“?！?。 筆畫(huà)長(zhǎng)短、延伸不同，如“土”、“士”，“由”、“甲”、“申”。  個(gè)別筆形不同，如“外”、“處”，“迭”、“選”。  個(gè)別部件不同，如“受”、“愛(ài)”，“遺”、“遣”。偏旁部首不同，如“坑”、“炕”，“掉”、“悼”。對(duì)形近字的辨別，不但應(yīng)通過(guò)多種練習(xí)以加深印象，還要通過(guò)分析造字法，使自己知其所以然。如“崇”和

57、“祟”，崇是形聲字，從“山”，“宗”聲，因?yàn)楹蜕降母叽笥嘘P(guān)，所以是“山”字頭；“祟”是會(huì)意字，原意是出現(xiàn)神、鬼的示象，因此是上“出”下“示”。又如“漸”和“慚”，兩個(gè)都是形聲字，“漸”的最早意思是河水浸泡或河水慢慢流入，因此是“氵”旁；“慚”表示心理狀態(tài)，因此是“豎心旁”。五、糾正錯(cuò)別字1、常見(jiàn)的錯(cuò)字有以下幾類： 增添或減少筆畫(huà)（點(diǎn)、橫、豎、撇）。 步  澆  補(bǔ)   武 混淆部首。例： 延   建   旁  神   連 混淆字的部分結(jié)構(gòu)。例： 游   敢 

58、;  假  創(chuàng)  場(chǎng) 改變字的結(jié)構(gòu)位置。例： 默   滿   齒  點(diǎn)  庚2、常見(jiàn)的別字可歸為以下四類同音或近音別字。例：以經(jīng)(已)  克苦 (刻)  招代(待)形近別字。例： 撥草 (拔)   派遺 (遣)   幸苦 (辛)形聲別字。例：記念 (紀(jì))   密蜂 (蜜)   自毫 (豪)生造的或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。例：3、防止和糾正錯(cuò)別字的方法 第一，認(rèn)清筆畫(huà)，不要多筆或少筆；第二，認(rèn)清偏旁不誤用；六、復(fù)習(xí)查

59、字典1、音序查字法。2、部首查字法。3、數(shù)筆畫(huà)查字法?！揪毩?xí)】1、按要求寫(xiě)出下列漢字的筆畫(huà)名稱?！翱铩钡牡?筆是          “誕”字的第六筆是 “碟”的第10畫(huà)是         “嘯”字的第7畫(huà)是 “承”的第2畫(huà)是         “為”字的第3畫(huà)是 “毋”的第1畫(huà)是     &

60、#160;    “御”字的第9畫(huà)是 2、寫(xiě)出下面漢字的筆順。凹              鼎                車 北             

61、肺                秉3、按照結(jié)構(gòu)給下列漢字分類意  衡  逆  魄  署  眾  圈  懈  匠  感  駿  宙  固  荊  菜  鑫上下結(jié)構(gòu)             &

62、#160;      半包圍結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu)                  全包圍結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)                   品字結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu) 4、寫(xiě)出下列漢字的部首戚    

63、;  怯      坐      刊      秉 4、按要求填表漢 字音序音節(jié)查什么部再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想可；能；能忍受傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要欠負(fù)盛名背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗燃眉之急著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情深思熟慮植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。【練一練】四、改正錯(cuò)別字改錯(cuò)別字復(fù)習(xí)指導(dǎo)用錯(cuò)字，寫(xiě)錯(cuò)字是小學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，它不僅影響學(xué)生

64、的表達(dá)，而且還直接影響著學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高。分析錯(cuò)別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學(xué)生對(duì)待書(shū)面表達(dá)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有仔細(xì)斟酌用字的良好習(xí)慣?？陀^原因是由于語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，造成同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象。所以在進(jìn)行改錯(cuò)別字的練習(xí)中，首先要分析本班的實(shí)際情況，因人而異、因班而異地進(jìn)行教學(xué)。1、查找班級(jí)中常見(jiàn)的錯(cuò)別字，進(jìn)行有針對(duì)性的改錯(cuò)練習(xí)。2、組織自改、小組改錯(cuò)字的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng)提高學(xué)生改錯(cuò)字的積極性和能力。3、作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多樣，留出空間，讓學(xué)生主動(dòng)查找自己習(xí)慣性錯(cuò)誤，真正達(dá)到不寫(xiě)或少寫(xiě)錯(cuò)字。脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽(yáng)似火（）芳草如菌（）一望無(wú)

65、銀（）雷霆萬(wàn)鉤（）高屋建令（）司空見(jiàn)慣（）洗耳躬聽(tīng)（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計(jì)（）走頭無(wú)路（）再接再勵(lì)（）精精有神（）完壁歸趙（）和中共濟(jì)（）魔天大廈（）三. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【教學(xué)目標(biāo)】： 1、明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。 2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法。 2、在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【教學(xué)難點(diǎn)】：能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【教學(xué)時(shí)間】： 一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，從一年級(jí)開(kāi)始，我們就同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打交道了。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的

66、奧妙可多啦！ 據(jù)說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶富人家的門(mén)前，見(jiàn)到朱漆的大門(mén)上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。“頓時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說(shuō)：“我明明寫(xiě)的是好話，你自己看不懂嘛!“說(shuō)完，他就用筆點(diǎn)了幾下，便成為：“今年真好，晦氣全無(wú)，財(cái)帛進(jìn)門(mén)。“那主人見(jiàn)了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。 從這個(gè)故事我們可以看出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如何點(diǎn)大有講究，今天我們舉行一次標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，提高

67、同學(xué)們使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 二、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法，明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置。 1、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “” （ ） 2、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。 3、課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置 4、總結(jié)寫(xiě)法。 （1）、在橫行書(shū)寫(xiě)的文稿中，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)都占一個(gè)字的位置，放在句末的左下角。這七種符號(hào)通常不能放在一行的開(kāi)頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語(yǔ)氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。（2）、引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前一

68、半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開(kāi)頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。 （3）、破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開(kāi)頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分成兩段。這兩種符號(hào)的位置都寫(xiě)在行次中間。）三、通過(guò)練習(xí)，熟悉用法。 看來(lái)同學(xué)們都熟悉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請(qǐng)大家取出“熱身準(zhǔn)備”信封，練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（信封提前放入學(xué)生課桌里） 1、雪融化成水滲進(jìn)土層深處 能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要 （如有學(xué)生以“！”結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示） 2、送去 怕這和氏璧是有去無(wú)回了 不送去 又怕秦國(guó)派兵來(lái)打(說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法：表示并列

69、關(guān)系的分句之間的停頓) 3、紅樓夢(mèng) 這部書(shū)只是在講一個(gè)愛(ài)情故事嗎 不是的 （知道書(shū)名號(hào)還可以用在哪里嗎？除書(shū)籍外，還可以表示報(bào)刊、文章、文件等名稱） 4、學(xué)校書(shū)法課開(kāi)有 楷書(shū) 隸書(shū) 行書(shū) 草書(shū)等課程 5、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫(xiě)了 猛進(jìn)如潮 四個(gè)大字（引號(hào)除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎？ 例如: 、做人千萬(wàn)別耍“小聰明”。 、他來(lái)到老師身旁，問(wèn)：“老師，凌云壯志的凌字是什么意思？（如果引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層應(yīng)用單引號(hào)） 、一般都是成對(duì)出現(xiàn)。、表示引用部分或?qū)υ?。、表示?/p>

70、語(yǔ)、諷刺。、表示特定稱謂。 6、鮮花市場(chǎng)花的種類真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭（列舉的省略） （省略號(hào)除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎？ 如：指導(dǎo)員對(duì)我說(shuō)：“你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)”（說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)） 、表示文中省略的部分。、表示沉默、語(yǔ)言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。 7、這是一年的最后一夜 大年夜 （破折號(hào)除了表示解釋說(shuō)明之外還有什么作用呢？除了表示解釋說(shuō)明之外，還可以、表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。、表示聲音的中斷或延長(zhǎng) 舉例說(shuō)明：1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了。（話題突然轉(zhuǎn)變。） 2、“嗚嗚”他

71、不停的哭泣。（聲音延長(zhǎng)。）。） 小結(jié)：讀句子知大意加標(biāo)點(diǎn)再讀檢查 （成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。） 總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。讀一讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌，說(shuō)一說(shuō)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有什么作用，分組討論完成下表，。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。 名稱符號(hào)一般用法 句號(hào)。表示句子完成之后的停頓。 逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。 問(wèn)號(hào)？表示問(wèn)句之后的停頓。 頓號(hào)、表示并列詞語(yǔ)之間的停頓。 分號(hào)；表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。 冒號(hào)：1、表示提示語(yǔ)后的停頓。2、常用在對(duì)話前面表示后面的話是引用。 感嘆號(hào)！表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。 引號(hào)“”1、一般都是成對(duì)出現(xiàn)。2、表示引用部分或?qū)υ挕?、表示反語(yǔ)、諷

72、刺。4、表示特定稱謂。 書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、文件等名稱。 括號(hào)（）表明行文中注釋性的話。 省略號(hào)1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、語(yǔ)言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。 破折號(hào)1、表示解釋說(shuō)明。2表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。3、表示聲音的中斷或延長(zhǎng)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。書(shū)文名稱要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。四、“小試牛刀”。1、練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn) 春姑娘邁

73、著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知 2、A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請(qǐng)任選一題，按照剛才的方法完成。 A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)。 爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書(shū)，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有西游記，三國(guó)演義等。”B、保護(hù)視力要做到三注意 一 看書(shū)和寫(xiě)字時(shí) 眼睛與書(shū)本距離一尺遠(yuǎn) 二

74、看書(shū)一小時(shí)后 要休息幾分鐘 三 字要寫(xiě)大些 要清楚整齊 C、這時(shí) 我不禁想起了生活的強(qiáng)者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué) 有時(shí) 身子不能動(dòng)彈 她就把書(shū)放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續(xù)學(xué)習(xí) 我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫(xiě)下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng) 我想了許多許多 趣味練習(xí) 1、相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和主人人的相反，你知

75、道他是怎么讀的嗎？ 試著加標(biāo)點(diǎn)，讓句子的意思發(fā)生變化如： “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” “下雨天，留客天，留我不？留！”四. 句子【教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、進(jìn)行句式變換練習(xí)?！緩?fù)習(xí)時(shí)間】五課時(shí)（含練習(xí)）【教學(xué)流程】師：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)句子的一些相關(guān)知識(shí)。 先認(rèn)識(shí)一下什么是句子。（一）句子及其類型1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么

76、（是什么、怎么樣）”。例如： 我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地學(xué)習(xí)。師：認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等都有很大的幫助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。師：句子從語(yǔ)氣上和作用上它可以分好幾種類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊！3、下面就請(qǐng)每個(gè)同學(xué)每種類型說(shuō)一句話。指名說(shuō)。（二）改變句式師：同一個(gè)意思可以采取多種形

77、式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換； 2、肯定句、雙重否定句的互換； 3、陳述句、反問(wèn)句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。一、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換二、陳述句、反問(wèn)句的互換1、先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么叫反問(wèn)句？2、指名說(shuō)：反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)。 3、指名（分析）陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。（如果

78、有否定詞的去掉否定詞，沒(méi)有否定詞的要加上否定詞）接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些否定詞？4、反問(wèn)句改陳述句。也是同樣的方法。指名說(shuō)。三、肯定句、雙重否定句的互換1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)雙重否定句的作用：一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。2、（分析）雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不得不” “ 不能不” “ 難道不”“不可能不” “ 不會(huì)不” “ 怎么會(huì) 不” “不是不”四、直接敘述和間接敘述互換1、下面我們復(fù)習(xí)的這種類型是第十二冊(cè)剛學(xué)過(guò)的，也是這學(xué)期的重點(diǎn)，就是把直接敘述的改成間接敘述。它有可能出現(xiàn)的題目類型會(huì)是這幾種：照樣子改寫(xiě)句子；改用第三人稱轉(zhuǎn)述；把句子改為間接敘述。2、指名分析：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”，如果前面提示語(yǔ)你確定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。3、把間接敘述