一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)滲透環(huán)保教育教材結(jié)合點(diǎn)

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)滲透環(huán)保教育教材結(jié)合點(diǎn)教材（冊(cè)、章節(jié)）教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第一冊(cè)2、四季一年四季中的美麗景色感受大自然的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)來(lái)關(guān)愛(ài)大自然。第一冊(cè)3、小小竹排畫(huà)中游家鄉(xiāng)的美麗、江南水鄉(xiāng)的特色讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)，懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。第一冊(cè)5、爺爺和小樹(shù)冬天：爺爺為小樹(shù)穿上夏天，小樹(shù)為爺爺在朗讀中感受樹(shù)木和人的關(guān)系，使學(xué)生懂得只有保護(hù)了環(huán)境才能夠保護(hù)自己的家園。第一冊(cè) 識(shí)字二菜園里多種多樣的蔬菜，圖片通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。第一冊(cè)8、陽(yáng)光了解陽(yáng)光的有關(guān)知識(shí)。陽(yáng)光對(duì)各種植物的影響。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看.聽(tīng).說(shuō).讀.做.寫(xiě)等多樣的語(yǔ)

2、文實(shí)踐活動(dòng).在不知不覺(jué)中感知陽(yáng)光的美.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受大自然的,熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣.第一冊(cè)11、我多想去看看知道北京，感受首都的美麗。 讓學(xué)生在品讀與學(xué)習(xí)中感受首都的美，學(xué)生的幸福與快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)學(xué)校、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)滲透環(huán)保教育教材結(jié)合點(diǎn)教材（冊(cè)、章節(jié)）教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第二冊(cè)1、柳樹(shù)醒了讓學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的美，可愛(ài)、有趣。知道保護(hù)大自然、保護(hù)綠色植物的重要性。感受大自然的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)來(lái)關(guān)愛(ài)大自然。第二冊(cè)3、鄧小平爺爺植樹(shù)知道植樹(shù)節(jié)，知道鄧爺爺?shù)钠焚|(zhì)。讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)

3、，懂得植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。第二冊(cè)2、春雨的色彩深入理解課文，展開(kāi)想象，感受在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。使學(xué)生感受春雨的美麗。懂得只有保護(hù)好環(huán)境才會(huì)有這樣的美境。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣。使學(xué)生感受春雨的美麗。懂得只有保護(hù)好環(huán)境才會(huì)有這樣的美境。第二冊(cè)9、兩只鳥(niǎo)蛋在朗讀中感受小鳥(niǎo)的可愛(ài)，使學(xué)生懂得只有保護(hù)了環(huán)境才能夠保護(hù)小鳥(niǎo)。懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。第二冊(cè)11、美麗的小路結(jié)合實(shí)踐，把自己了解到的情況，或幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，有趣的事寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)大自然，融入大自然，觀察大自然，享受大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保

4、護(hù)環(huán)境的意識(shí)。知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。第二冊(cè)31、地球爺爺?shù)氖值厍驙敔斢幸浑p很在的手，能把的地心引力。 通過(guò)了解地球的引力，感受到大自然的力量。培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn) 教材（冊(cè)、章節(jié)）教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第三冊(cè)1、秋天的圖畫(huà)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠誰(shuí)使秋天這樣美麗？感受大自然的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)來(lái)關(guān)愛(ài)大自然。第三冊(cè) 23.假如假如我有一支神筆.讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓得哭泣。讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小鳥(niǎo)，懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。第三冊(cè)26."紅領(lǐng)巾"真好

5、清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾真好！”在朗讀中感受小鳥(niǎo)的可愛(ài)，使學(xué)生懂得只有保護(hù)了環(huán)境才能夠保護(hù)小鳥(niǎo)。第三冊(cè) 27.清澈的湖水小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。她眼睛一亮，飛快地向前跑去。通過(guò)小潔的故事，促使學(xué)生加強(qiáng)自我控制的能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。第三冊(cè)28.淺水洼里的小魚(yú)1、我發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，用力地把它扔回大海。2、他不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)這一條小男孩的對(duì)小魚(yú)的憐惜行為對(duì)話中，明白要保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命。即使是小魚(yú)也有生命。第三冊(cè) 29.父親和鳥(niǎo)父親對(duì)我說(shuō)：“在鳥(niǎo)最快活的時(shí)候我真高興，父親不是獵人。父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。體會(huì)小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了歌聲，從而要保護(hù)它們

6、。第四冊(cè)1.找春天春天來(lái)了!我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看.聽(tīng).說(shuō).讀.做.寫(xiě)等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).在不知不覺(jué)中感知春天的動(dòng)態(tài)美.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受大自然的,熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣.第四冊(cè)2.古詩(shī)兩首離離原上草,一歲一枯榮.籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花 讓學(xué)生誦詩(shī).做畫(huà).自主誦讀,自主感悟.使學(xué)生喜歡古詩(shī),有背誦古詩(shī)的興趣,能感受小草頑強(qiáng)的生命力想象兒童在花草叢中撲蝶的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感.第四冊(cè)3、筍芽?jī)汗S芽?jī)航K于鉆出了地面我要快快長(zhǎng)大。讓學(xué)生感受大自然的美麗，懂得愛(ài)護(hù)大自然。第四冊(cè) 4小鹿的玫

7、瑰花這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了想唱歌。讓學(xué)生知道栽花種樹(shù)使人們快樂(lè)，也可以美化大自然。熱愛(ài)大自然。第四冊(cè)、我不是最弱小大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡鬯_沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問(wèn)道：媽媽?zhuān)F(xiàn)在我還是最弱小的嗎？讓學(xué)生通過(guò)表演、朗讀。感悟小朋友保護(hù)弱小，愛(ài)護(hù)大自然的情感。第四冊(cè) .要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)大自然，融入大自然，觀察大自然，享受大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)語(yǔ)文教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第五

8、冊(cè)第一課我們的民族小學(xué) 古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。 讓學(xué)生在品讀與學(xué)習(xí)中感受民族小學(xué)的美，學(xué)生的幸福與快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)學(xué)校、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第五冊(cè)第二課金色的草地 我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一片草地，草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。讓學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)草地的美，蒲公英的可愛(ài)、有趣。知道保護(hù)大自然、保護(hù)綠色草地、綠色植物的重要性。第五冊(cè)第五課灰雀列寧教導(dǎo)小男孩放回灰雀的過(guò)程讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感受到列寧愛(ài)鳥(niǎo)和小男孩的真誠(chéng)，從而體會(huì)到人與動(dòng)物之間的友好與真誠(chéng)。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)益鳥(niǎo)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。第五冊(cè)第十三課花鐘課文中描寫(xiě)不

9、同的花開(kāi)放的不同時(shí)間段以及各種鮮花開(kāi)放的美。了解各種鮮花開(kāi)放的不同之美，了解大自然的神奇，讓學(xué)生明白我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛辛烁鞣N鮮花的存在而更美。第五冊(cè)第二十二課富饒的西沙群島西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感受到西沙群島的富饒和美麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海島的意識(shí)，有立志為祖國(guó)的海防建設(shè)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。第五冊(cè)第二十三課美麗的小興安嶺我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在感受小興安嶺美景的基礎(chǔ)上，要有保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安

10、嶺一直美的意識(shí)。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第六冊(cè)第五課翠鳥(niǎo) 翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)的語(yǔ)句 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。第六冊(cè)第六課燕子專(zhuān)列 描寫(xiě)居民們尋找燕子的句子讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟人們保護(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。第六冊(cè)第七課一個(gè)小村莊的故事描寫(xiě)小村莊前后變化的句子，還有一些含義深刻的句子。通過(guò)了解小村莊變遷的過(guò)程和原因，感受到不愛(ài)護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰。培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。第六冊(cè)第八課路旁的橡樹(shù)課文中描寫(xiě)筑路工人行為高

11、尚的語(yǔ)句。讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)自然界的一草一木，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。第六冊(cè)第園地二口語(yǔ)交際“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”在學(xué)習(xí)本組課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)中的收獲、體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行探討和交流，從而引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境作出努力。第六冊(cè)第園地二習(xí)作與環(huán)保有關(guān)的習(xí)作內(nèi)容。結(jié)合前面的綜合實(shí)踐，把自己了解到的情況，或幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，又或是在綜合實(shí)踐中發(fā)生的有趣的事寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第7冊(cè)第3課鳥(niǎo)的天堂 一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)

12、葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。 讓學(xué)生在品讀與學(xué)習(xí)中感受大自然的美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第7冊(cè)第9課巨人的花園 那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰， 秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。 學(xué)生在品讀中，感悟大自然的美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的熱情。 第7冊(cè)第11課去年的樹(shù) 樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?結(jié)合全文，讓學(xué)生感悟：要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人與自然和諧相處共同發(fā)展。第7冊(cè)語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際有些地段的長(zhǎng)城狀況令人擔(dān)憂。大量游人涌入，塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等隨處可見(jiàn)。 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生談危害性。討論交流，說(shuō)說(shuō)自

13、已該如何做，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 第7冊(cè)第32課飛船上的特殊乘客另外，因?yàn)樘帐卟丝共×?qiáng)，所以在生長(zhǎng)過(guò)程中很少使用農(nóng)藥。 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)藥給環(huán)境帶來(lái)的危害性。認(rèn)識(shí)環(huán)保與健康的聯(lián)系性。 四年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第八冊(cè)第一課桂林山水漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的水，漓江的水真綠啊讓學(xué)生感受桂林山水的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，懂得要保護(hù)大自然就是等于保護(hù)祖國(guó)的大好河山，我們生活的家園才會(huì)更美。第八冊(cè)第四課七月的天山在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀

14、眼讓學(xué)生感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶，知道要保護(hù)好周?chē)纳缴剿?，我們生存的?guó)度環(huán)境才會(huì)更怡人。第八冊(cè)第九課自然之道 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！薄叭绻皇俏覀儯@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。 讓學(xué)生明白這就是大自然的規(guī)律，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果，讓學(xué)生明確做事情要遵循”自然之道”。第八冊(cè)第十課黃河是怎樣變化的 據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因：一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，因而黃河缺口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。 讓學(xué)生在品讀與學(xué)習(xí)中感受黃河的變化過(guò)程、變化原因及其治理的方案，懂得要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大

15、自然的懲罰。第八冊(cè)第十二課大自然的啟示 原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。樹(shù)林就漸漸給毀了。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、觀察自然、利用自然規(guī)律的科學(xué)意識(shí)。知道只有維護(hù)自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡。第八冊(cè)第二十一課鄉(xiāng)下人家 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，環(huán)境的優(yōu)美，并與現(xiàn)代的環(huán)境相對(duì)比，讓學(xué)生明白要保護(hù)好環(huán)境，與動(dòng)、植物和諧相處。第八冊(cè)第二十二課牧場(chǎng)之國(guó) 四次“這就是真正的荷蘭” 學(xué)生看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊豬馬組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，體裁會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好。 語(yǔ)文 (五年級(jí)上冊(cè))

16、 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求五年級(jí)上冊(cè)第課第一、二段 一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。 1、使學(xué)生感受小橋流水人家這種環(huán)境的美麗。 2、使學(xué)生懂得東莞由于過(guò)度開(kāi)發(fā),許多這樣的美景已經(jīng)不存在了,只有保護(hù)好環(huán)境才會(huì)有這樣的美境。五年級(jí)下冊(cè)第課第一、二段 不少人看到過(guò)象適應(yīng)了海洋的生活。 使學(xué)生懂得由于濫捕濫殺，世界上的鯨魚(yú)數(shù)目已經(jīng)不多了，要保護(hù)鯨魚(yú)這些動(dòng)物。五年級(jí)下冊(cè)第10課第一、四段 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，可以說(shuō)松鼠最不像四足獸了。和松鼠的窩通常搭在不會(huì)落在窩里。 使學(xué)生懂得許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)好這些動(dòng)物，做

17、動(dòng)物的朋友，不濫捕濫殺它們。五年級(jí)下冊(cè)第課第二段 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 學(xué)生懂得動(dòng)物都是富于靈性的，以及怎樣與動(dòng)物相處，做動(dòng)物的朋友。五年級(jí)下冊(cè)第21課第一段 圓明園的毀滅,這不僅是我國(guó)不可估量的損失,也是世界上不可估量的損失。讓學(xué)生知道歷史文物的破壞是我國(guó)的損失，也是世界的損失，歷史已過(guò)去，教給我們的是要懂得保護(hù)周邊的環(huán)境。 語(yǔ)文 (五年級(jí)下冊(cè)) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求五年級(jí)下冊(cè)第1課第一段 這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 讓學(xué)生在品讀與學(xué)習(xí)中感受草原的

18、美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)草原、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。五年級(jí)下冊(cè)第二課第一段 車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。讓學(xué)生了解戈壁，沙漠形成的原因，知道保護(hù)綠色植被的重要性。五年級(jí)下冊(cè)第4課第十四段兩千多年后的今天,每當(dāng)人們凝望遙遠(yuǎn)的鐵路，巨型石雕,無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想西部的優(yōu)美環(huán)境，使人感到美麗的風(fēng)光，而這美景，人們決定把鐵路修到拉薩去，讓人感受美景，從而樹(shù)立保護(hù)周邊已破壞的環(huán)境。五年級(jí)下冊(cè)第課第五、六、七、八段挽救、保護(hù)橋的過(guò)程學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)以前的人民是如何地保護(hù)這座古老的橋，由此而來(lái)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第十冊(cè)第二十五課自己的花是讓別人看的

19、 正是這樣,也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味。讓學(xué)生明白做環(huán)保事業(yè)就象做人，人人為我，我為人人，是一種互利的行為，共同享受生活的美麗。每個(gè)人都應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。第十冊(cè)第二十六課威尼斯的小艇威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。讓學(xué)生知道如果人們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境，全球氣溫持續(xù)升高的話，威尼斯這座水城就會(huì)消失。五年級(jí)下冊(cè)第二十七課與象共舞整篇課文。讓學(xué)生知道象是我們的朋友，動(dòng)物是我們的朋友，它們和我們都是自然界的主人。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，和它們和睦相

20、處。五年級(jí)下冊(cè)第二十八課彩色的非洲藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土簡(jiǎn)直如同步入仙境。大自然是美麗的。讓學(xué)生銘記保護(hù)她是每個(gè)人的使命。語(yǔ)文第11冊(cè) 學(xué)科滲透環(huán)知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第十一冊(cè)第1單元第4課<<索溪峪的"野">>水是野的.索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒,一會(huì)兒,自個(gè)兒鬧去了,平生沒(méi)走過(guò)這么"野"的路.1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)水資源和熱愛(ài)大自然的教. 2.通過(guò)體會(huì)索溪峪的水的美,從而提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)保護(hù)水資源的緊迫感.3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的道德情操,形成"保護(hù)

21、環(huán)境,人人有責(zé)"的新風(fēng)尚第十一冊(cè)第3單元第13課<<只有一個(gè)地球>>據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。這樣，人類(lèi)活動(dòng)的范圍就很小很小了。1、引導(dǎo)學(xué)生明確我們的地球從外太空看是如何美麗的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。2、同時(shí)，又要學(xué)生知道我們只有一個(gè)地球，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)地球可讓人類(lèi)活動(dòng)的范圍較為狹小，引導(dǎo)學(xué)生要珍愛(ài)地球。第十一冊(cè)第4單元第14課大瀑布的葬禮把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思

22、想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的思想感情。第十一冊(cè)第4單元第15課這片土地是神圣的學(xué)生通過(guò)誦讀，感受人與自然息息相關(guān)的情感。引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地，家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。語(yǔ)文第12冊(cè) 學(xué)科滲透環(huán)知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第十二冊(cè)第一單元 第3課桃花心木在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題。 滲透環(huán)境保護(hù)教育，教育學(xué)生懂得地球是我們的家園，讓學(xué)生珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，共營(yíng)綠色家園。第十二冊(cè)第二單元 第6課北京的春節(jié)有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈，各形各色，有

23、的一律是玻璃的，有的清一色是牛角，有的都是紗燈，有的通彩繪全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好，并結(jié)合課文教育學(xué)生現(xiàn)在生活富裕了，大家不要鋪展浪費(fèi)。第十二冊(cè)第二單元第8課各具特色的居民各具特色的民居側(cè)重寫(xiě)了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。讓學(xué)生懂得對(duì)中國(guó)古代建筑的保護(hù)是世界環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)。以往對(duì)中國(guó)古代建筑的保護(hù)主要通過(guò)各級(jí)文物保護(hù)單位的形式，側(cè)重物質(zhì)和靜態(tài)的層面，而對(duì)營(yíng)造技藝和傳承人的保護(hù)重視不足。近年來(lái)，隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的引入和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的

24、展開(kāi)，傳統(tǒng)建筑營(yíng)造技藝也已被列入保護(hù)范圍，并得到越來(lái)越多的關(guān)注。第十二冊(cè)第四單元第16課魯濱孫漂流記課文以時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。魯濱孫漂流記滲透環(huán)保教育，課文塑造了魯濱孫這個(gè)典型人物，讓學(xué)生從小說(shuō)主人公精彩離奇的故事中，教育學(xué)生只要有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，就可以做出不平凡的事業(yè)。三年級(jí)英語(yǔ)滲透環(huán)保教育教材結(jié)合點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第四單元We love animals第二課時(shí)了解動(dòng)物的外形和特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。三年級(jí)下冊(cè)第六單元At the zoo第四課時(shí) 了解各種動(dòng)物和讓學(xué)生更好地區(qū)分容易混淆地動(dòng)物，如giraffe deer. 讓學(xué)生在

25、朗讀中領(lǐng)悟人們保護(hù)動(dòng) 物所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。增強(qiáng)保 護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。三年級(jí)上冊(cè)第三單元let's panit第一課時(shí)讓學(xué)生了解不同的顏色，同時(shí)滲透環(huán)保教育要求學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然組織學(xué)生開(kāi)展“給校園花壇、草坪制作英語(yǔ)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”活動(dòng)。三年級(jí)上冊(cè)第五單元let's eat第二課時(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)chiken bread cake hot dog 等食物讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、不能浪費(fèi)食物三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)滲透環(huán)保教育教材結(jié)合點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)第六單元At the zoo第四課時(shí) 了解各種動(dòng)物和讓學(xué)生更好地區(qū)分容易混淆地動(dòng)物，如giraffe

26、 deer. 讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟人們保護(hù)動(dòng) 物所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。增強(qiáng)保 護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。三年級(jí)下冊(cè)第三單元How many第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)數(shù)字 滲透環(huán)保教育，要求學(xué)生很好地利用廢物。三年級(jí)下冊(cè)第四單元Do you like pears第二課時(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)peach pear orange watermelon等水果，適當(dāng)滲透環(huán)保教育讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、保護(hù)大自然 四年級(jí)英 語(yǔ)學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求四年級(jí)上冊(cè)Unit One My classroom讓學(xué)生動(dòng)手打掃教室的句型和對(duì)話。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)

27、手打掃教室和課桌等來(lái)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。四年級(jí)上冊(cè)Unit Two My schoolbagWhat are made of books?讓學(xué)生了解書(shū)本是來(lái)源于樹(shù)木，從而教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)大自然。四年級(jí)上冊(cè)Unit Five What would you like ?>談?wù)撌澄锏木湫秃蛯?duì)話。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手打掃教室和課桌等來(lái)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 英語(yǔ) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求四年級(jí)下冊(cè) Unit4 It's Warm Today第一課時(shí)形容全國(guó)各地天氣的單詞和天氣預(yù)報(bào)的句子

28、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)注世界天氣變化的意識(shí)。四年級(jí)下冊(cè) Unit4 It's Warm Today第五課時(shí) 關(guān)于世界各地天氣各異的英語(yǔ)談?wù)?。讓學(xué)生在英語(yǔ)對(duì)話中了解世界各地的天氣不一，并且讓學(xué)生知道地球的天氣在不斷惡化，引發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。四年級(jí)下冊(cè) Unit4 It's Warm Today中的Story timeZoom和Zip關(guān)于天氣變化的對(duì)話通過(guò)了解各地區(qū)的天氣變化的原因，感受到不愛(ài)護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰。培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，努力做到與自然和諧相處。四年級(jí)下冊(cè) Unit6 At a Farm 第一課時(shí)一些動(dòng)物的名稱單詞和一些體現(xiàn)小朋友對(duì)動(dòng)物

29、的愛(ài)心的短語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱，并且深刻體會(huì)小朋友們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)，引發(fā)全體學(xué)生對(duì)自然界所有動(dòng)物的熱愛(ài)，提高學(xué)生保護(hù)自然界動(dòng)物的意識(shí)。四年級(jí)下冊(cè) Unit6 At a Farm 第四課時(shí)一些新鮮蔬菜的單詞學(xué)習(xí)和表達(dá)自己喜歡什么蔬菜的歌謠在看著新鮮蔬菜的同時(shí)讓學(xué)生知道好的自然環(huán)境可以讓蔬菜的更好的生長(zhǎng)，從而讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)，并且為保護(hù)大自然而出一份自己的力量。 五年級(jí)英語(yǔ) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求人教版(PEP) 第五冊(cè) Unit Five <<My new room>>本課只要學(xué)習(xí)介紹自己或別人的房

30、間布置,學(xué)會(huì)描述自己的房間給別人認(rèn)識(shí).通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,對(duì)生活要充滿激情,一個(gè)溫馨的家,少不了一個(gè)好的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意生活周?chē)h(huán)境的保護(hù),合理處理生活垃圾,充分利用可回收費(fèi)品.用自己的行動(dòng)來(lái)感染身邊的人.人教版(PEP) 第五冊(cè) Unit six <<In the nature park>>本課學(xué)習(xí)城市與鄉(xiāng)村周?chē)沫h(huán)境.學(xué)會(huì)描述自己生活周?chē)沫h(huán)境.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的觀察,體會(huì)到現(xiàn)在城市和鄉(xiāng)村的生活環(huán)境,讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在城市空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,給生活營(yíng)造一個(gè)美麗的生活環(huán)境.同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變曖的嚴(yán)重性.第六冊(cè)U

31、nit 5Look at the monkeys第五課時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞,熟悉動(dòng)物的生活特性及相關(guān)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物年，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).第六冊(cè)Unit 6 A field trip第一課時(shí)通過(guò)郊游活動(dòng)，了解生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的單詞回答What is Mike doing? 讓學(xué)生回答在郊游中同學(xué)們的行為、動(dòng)作等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感. 六年級(jí)英語(yǔ) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第八冊(cè)Unit One How tall are you?第六課時(shí)能通過(guò)看圖

32、和閱讀短文,比較兩種鯨魚(yú)的尺寸大以及異同.通過(guò)學(xué)習(xí)兩種海洋動(dòng)物教育學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感.第八冊(cè)Unit 3 Last Weekend 第四課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)去式的動(dòng)詞詞組,熟悉Good to know 中標(biāo)志,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種標(biāo)志牌,No fishing, No swimming, No dogs peeing, No dogs pooing等,向?qū)W生講解各標(biāo)志牌的含義,和學(xué)生以及討論環(huán)境保護(hù)的重要性.第八冊(cè)Unit 4 My holiday第二課時(shí)用所學(xué)的知識(shí)闡述假期去過(guò)的地方.通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的單詞回答Where did you go

33、 on your holiday?讓學(xué)生回答在假期去了哪些地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和祖國(guó)美好山河的美好情感.第七冊(cè)第六單元第二課時(shí)水循環(huán)的過(guò)程和自然界中某些物質(zhì)的轉(zhuǎn)換讓學(xué)生體會(huì)到自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也讓學(xué)生懂得節(jié)約用水的重要性。第七冊(cè)第六單元第六課時(shí) 描寫(xiě)植物種植與生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植植物的過(guò)程，聯(lián)系到實(shí)際，讓他們體會(huì)到愛(ài)護(hù)自然界一草一木的重要性，為保護(hù)環(huán)境付諸于行動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第二冊(cè)第二單第19頁(yè)人與自然和諧相處培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，感受大自然的美。保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。第

34、二冊(cè)第七單元第86頁(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士！隨時(shí)隨地看到地上有垃圾就應(yīng)該把垃圾撿起來(lái)，將有用廢物回收市場(chǎng)。二年級(jí)數(shù)學(xué)（ 上冊(cè) ） 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第三冊(cè)第8頁(yè)兩位數(shù)加兩位數(shù)參觀博物館主題圖培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。第三冊(cè)第23頁(yè)解決問(wèn)題全校衛(wèi)生評(píng)比主題圖培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和環(huán)保意識(shí)。第三冊(cè)第54頁(yè)2、3、4乘法口訣描寫(xiě)種向日葵主題圖讓學(xué)生懂得大自然的美麗離不開(kāi)人們的精心呵護(hù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。第三冊(cè)第60頁(yè)第1題練習(xí)圖中描寫(xiě)小朋友種樹(shù)的情形。結(jié)合圖意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)自然界

35、的一草一木，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。第三冊(cè)第69頁(yè)鏡面對(duì)稱圖中描述在河邊的美麗景象。教育學(xué)生應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，美化我們生活。第三冊(cè)第77頁(yè)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題圖中描述一群學(xué)生在教室里勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和能力，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第三冊(cè)第二單元通過(guò)主題圖進(jìn)行教育通過(guò)伸奧成功，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然第三冊(cè)第二單元通過(guò)主題圖進(jìn)行教育通過(guò)春游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)） 學(xué)科滲透環(huán)保知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第四冊(cè)第二單元用乘法口訣求商結(jié)合3月12日的“植樹(shù)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林環(huán)保意識(shí)教育

36、，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。第四冊(cè)第九單元找規(guī)律借助植樹(shù)的規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性第四冊(cè)第七單元加減法估算近幾年來(lái)，我們居住的環(huán)境越來(lái)越好，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，我們小朋友當(dāng)然也不例外了，看主題圖，小朋友正在干什么呢？（收集礦泉水瓶），小朋友，你們知道礦泉水瓶能再利用嗎？礦泉水瓶是塑料做的，屬于可回收物質(zhì)，回收后可以再次利用，節(jié)約資源。 三年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第六冊(cè)第一單元位置與方向中國(guó)名勝古跡的建筑面積 保護(hù)名勝古跡，環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法植樹(shù)節(jié),每棵樹(shù)苗的單價(jià)讓學(xué)

37、生了解沙漠形成的原因，知道保護(hù)綠色植被的重要性。第六冊(cè)第三單元統(tǒng)計(jì)廢舊電池回收，水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)回收廢舊電池,防止造成嚴(yán)重污染.節(jié)約用水,第六冊(cè)第四單元年月日我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子陸地資源非常有限,應(yīng)該合力保護(hù)森林資源,海洋資源豐富,值得大力開(kāi)發(fā)利用第六冊(cè)第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)我們學(xué)校種植了多少樹(shù)？我國(guó)花卉品種豐富讓學(xué)生明白做環(huán)保事業(yè)就象做人，人人為我，我為人人，是一種互利的行為，共同享受生活的美麗。，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求四年級(jí)上冊(cè) 第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 你寄過(guò)賀卡嗎？1、讓學(xué)生

38、了解一張賀卡從砍伐樹(shù)木、印刷紙張、精美加工、集中郵寄至廢棄扔掉，其中資源的消耗、污染物的排放都十分驚人 從數(shù)學(xué)的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)據(jù)中感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)第78頁(yè)（1）生產(chǎn)2000張賀卡要消耗一棵3米高的樹(shù)。（2）買(mǎi)一張賀卡并郵寄大約需要2元錢(qián)?？撤ド?水污染 教師附加幻燈片（1）根據(jù)中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)對(duì)北京地區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門(mén)的調(diào)查，該市每年圣誕節(jié)至春節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬(wàn)張，相當(dāng)于砍伐10年生樹(shù)木一萬(wàn)多棵。能源再利用有利于環(huán)保植樹(shù)問(wèn)題在生活中，常常遇到在路的一邊、間隔一定的距離植樹(shù)，這就需要計(jì)算準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗。培養(yǎng)學(xué)生懂得植

39、樹(shù)造林是美化生活、美化校園的有效途徑。是積極參與環(huán)境保護(hù)的有效手段。P6/例3 P10/例4含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不要亂掉垃圾 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求下冊(cè)第一單元P10例4下午要比上午多派幾名保潔員？不要亂掉垃圾、保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生下冊(cè)第二單元P17P6/例3 公園定向越野賽起點(diǎn)保護(hù)森林就是保護(hù)人類(lèi)自己生存的自然環(huán)境課本P33學(xué)生植樹(shù)培養(yǎng)學(xué)生植樹(shù)造林的積極性,能準(zhǔn)確地計(jì)算需要準(zhǔn)備的樹(shù)苗課本P43購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗多種植花卉美化環(huán)境美化生活課本P101地球表面積愛(ài)護(hù)地球維護(hù)地球海洋生物系統(tǒng)不發(fā)生變化.117頁(yè)例

40、1植樹(shù)造林培養(yǎng)學(xué)生懂得植樹(shù)造林是美化生活、美化校園的有效途徑。是積極參與環(huán)境保護(hù)的有效手段。 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第二單元P16 小數(shù)除法小數(shù)除法教會(huì)學(xué)生要保護(hù)我們四周環(huán)境，不用隨意破壞綠化。第三單元P41-P43觀察物體 例3觀察物體 例31、注重學(xué)生課外的拓展研究，從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2、將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。第四單元P60的列方程解加減計(jì)算應(yīng)用題列方程解加減計(jì)算應(yīng)用題教育學(xué)生愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)水土資源。第四單元P61例4水龍頭滴水應(yīng)用題通過(guò)一條例題主要內(nèi)容一個(gè)滴

41、水水龍頭每分鐘浪費(fèi)水在，我們繼續(xù)開(kāi)展“從小事做起，保護(hù)母親河”活動(dòng)，要求學(xué)生做到“隨手關(guān)閉水龍頭、不用一次木筷、買(mǎi)菜購(gòu)物多用布袋、少吃口香糖、節(jié)約紙張，回收廢紙、不吃野生保護(hù)動(dòng)物”等10項(xiàng)隨手可做的小事，組織學(xué)生回收廢舊電池，學(xué)校統(tǒng)一處理，既節(jié)約了資源，又減少了污染。第四單元64簡(jiǎn)易方程練習(xí)通過(guò)練習(xí)每平方闊葉林每天能制造75G氧氣，是每平方米草地每天方米草地每天制造氧氣的5倍，每平方米草地每天能制造多少克氧氣？學(xué)?？删G化地均得到綠化，達(dá)2000平方米。校內(nèi)鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木枝繁葉茂，我們真正做到了校園清潔優(yōu)美，課堂規(guī)范整潔，食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所清新潔凈。第九冊(cè)P65例1怎樣解稍復(fù)雜的方程(一)怎樣解

42、稍復(fù)雜的方程(一)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源、節(jié)約用水的良好習(xí)慣。第四單元P70例3地球表面面積結(jié)構(gòu)通過(guò)學(xué)習(xí)地球的表面積結(jié)構(gòu)通過(guò)表面積的陸地和海洋的比例學(xué)習(xí)，注意地球天氣候變化，減少大氣污染第六單元P107統(tǒng)計(jì)與可能性練習(xí)二十三P107第2題練習(xí)藍(lán)天小學(xué)全體同學(xué)參加公益勞動(dòng)，撿拾白色垃圾情況通過(guò)這道練習(xí)教育好學(xué)生減少白色污染，保護(hù)好環(huán)境，做到愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第三單元P30-P31求長(zhǎng)正方體棱長(zhǎng)和及相應(yīng)練習(xí)求長(zhǎng)正方體棱長(zhǎng)和及相應(yīng)練習(xí)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣。2、必須讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)

43、校活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在課堂、生活、實(shí)踐中滲透綠色環(huán)保的思想理念，第三單元P34的長(zhǎng)方體和正方體的表面 長(zhǎng)方體的包裝箱的表面積的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。第三單元P55的求不規(guī)則物體析體積 P55的第15題講述某個(gè)島上淡水缺乏的問(wèn)題教育學(xué)生珍惜水源，節(jié)約用水。第四單元 P6064 分?jǐn)?shù)意義分?jǐn)?shù)意義讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流水體正受到不同程度的污染。要求我們從自己生活開(kāi)始保護(hù)好我們河流，注意用水。第四單元 P79-P83約分約分1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約，保護(hù)環(huán)境。這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存的地球環(huán)境現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。第五單元P110111的異分母分?jǐn)?shù)的加

44、、減法例題中講述了對(duì)生活垃圾的分類(lèi)1、讓學(xué)生課前收集垃圾處理的有關(guān)信息。 2、課堂上的交流，讓學(xué)生了解生活垃圾分類(lèi)的意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、不隨地扔垃圾，懂得裝廢物循環(huán)再用的良好習(xí)慣！第五單元P117118分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算課文介紹森林和裸露地面降水量的轉(zhuǎn)化情況。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)綠化、愛(ài)護(hù)水源。第六單元P131統(tǒng)計(jì) 準(zhǔn)備好學(xué)生居住社區(qū)的環(huán)保調(diào)查報(bào)告、工業(yè)污染、水污染等多種情況的基本數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)污染物的分析，從而知道就是我們生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生大量的環(huán)境污染，這些對(duì)我們社區(qū)的生存、發(fā)展都帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，教育學(xué)生要從小事做起，從身邊做起，做好一個(gè)環(huán)保宣傳者。 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)

45、教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求六年級(jí)上冊(cè)第二單元的百分?jǐn)?shù)的意義我國(guó)人均水資源占有量只有世界人均占有量的25%教育學(xué)生要保護(hù)水資源，防止水污染，從身邊的小事做起。六年級(jí)上冊(cè)第三單元的比的應(yīng)用學(xué)校把栽280棵樹(shù)的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多少棵？教育學(xué)生從小就要積極主動(dòng)地參與植樹(shù)造林的活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。六年級(jí)上冊(cè)第二單元的求百分率1948年我國(guó)的森林覆蓋率是8.6%；1993年我國(guó)的森林覆蓋率是13.9%；1999年我國(guó)的森林覆蓋率是16.8%；2005年我國(guó)的森林覆蓋率是18.2%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)森林覆蓋的多

46、少對(duì)環(huán)境的重要性，以至讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)六年級(jí)上冊(cè)第一單元的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題學(xué)校造林綠化、美化環(huán)境，六年級(jí)種下25棵，占全校植樹(shù)總數(shù)的5/12。全校共種了多少棵？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)造林綠化與美化環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)行環(huán)保教育。六年級(jí)上冊(cè)第二單元的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾當(dāng)?shù)卣疀Q定從2000年開(kāi)始大力開(kāi)展植樹(shù)造林，計(jì)劃在2001年底使森林面積增加到64.8萬(wàn)公頃，求該地區(qū)2001年比1999年造林面積增加了百分之幾？教育學(xué)生不能隨意損壞樹(shù)木，要愛(ài)護(hù)林木,保護(hù)環(huán)境。六年級(jí)上冊(cè)第二單元的用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題植樹(shù)造林與靜化空氣造林有什么關(guān)系？今后我們應(yīng)該怎樣做

47、？讓學(xué)生知道植樹(shù)造林與靜化空氣造林的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六年級(jí)上冊(cè)第一單元的用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題例1我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的教育學(xué)生要珍惜土地資源，保護(hù)環(huán)境。六年級(jí)上冊(cè)第一單元的用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題例2綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來(lái)的，人現(xiàn)在聽(tīng)到的聲音是多少分貝？向?qū)W生介紹綠化帶對(duì)減少噪音的作用的相關(guān)知識(shí)，了解環(huán)保知識(shí)，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，提高環(huán)保意識(shí)。 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第十二冊(cè)比例尺的應(yīng)用在工廠或操場(chǎng)周?chē)瑸榱烁纳瓶諝赓|(zhì)量，應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生知道工廠、空氣質(zhì)量，和環(huán)保三

48、者之間的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第十二冊(cè)圓柱的認(rèn)識(shí)收集了一些生活中的圓柱體實(shí)物，讓學(xué)生感知圓柱的特征。在學(xué)生中宣傳普及保護(hù)森林、保護(hù)樹(shù)木、植樹(shù)護(hù)綠、節(jié)約紙張、變廢為寶等知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生從小事做起真正地以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。第十二冊(cè)用比例解決問(wèn)題通過(guò)我家上月用水的噸數(shù)和水費(fèi)的價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生對(duì)題中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，能熟練地判斷成正、反比例的量。通過(guò)例題滲透節(jié)約用水的教育，提高學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)第十二冊(cè)按比分配學(xué)校植物園種植了一塊玉米和青瓜，給出種植面積的比，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用按比分配知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。植樹(shù)造林有什么好處?結(jié)合我們周?chē)目諝鉅顩r，說(shuō)說(shuō)今后我們?cè)诰G化

49、方面該怎么做？第十二冊(cè)負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，讓學(xué)生理解用正負(fù)數(shù)來(lái)表示零上和零下的溫度。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道環(huán)境污染對(duì)溫度的影響，從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的好習(xí)慣。第十二冊(cè)比的應(yīng)用結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。教育學(xué)生從小積極參與植樹(shù)造林的綠色環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第十二冊(cè)復(fù)合應(yīng)用題光明小學(xué)有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的一些實(shí)際問(wèn)題結(jié)合植樹(shù)造林的教學(xué)素材，滲透積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)的環(huán)保教育的思想，進(jìn)行環(huán)保教育。 二年級(jí)品德與生活 學(xué)科滲透環(huán)境知識(shí)教學(xué)結(jié)合點(diǎn)教材 冊(cè)、章、節(jié)教材環(huán)境知識(shí)素材滲透教學(xué)的目的要求第三冊(cè)第十二課穿衣服的學(xué)問(wèn)“舊衣新穿”真是個(gè)好點(diǎn)子! 培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，讓學(xué)生知道衣服的來(lái)歷，以及衣服改舊變新的簡(jiǎn)單方法，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約資源，一物多用。第三冊(cè)第十三課家鄉(xiāng)的榕樹(shù)綠化對(duì)我們的生活有哪些好處呢？（P63） 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解綠化對(duì)我們生活的好處，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。第六冊(cè)第十四課我讓花兒按時(shí)開(kāi)花兒可以從哪些方面裝扮我們的生活？ 讓學(xué)生了解鮮花在人們生活中的重要作用，通過(guò)學(xué)種水仙花