【最新】九年級數(shù)學(xué)上冊 第23章單元復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、?B?A?M?B?C?A?F?A?B?C?E?D一、上節(jié)未處理題目分析：一、上節(jié)未處理題目分析：20、如圖，、如圖，ABE和和ACD都是等邊三角形，都是等邊三角形，EAC旋轉(zhuǎn)后能與旋轉(zhuǎn)后能與BAD重合，重合，EC與與BD相交于相交于F，則，則DFC的度數(shù)是的度數(shù)是 ；21、如圖，四個一樣的長方形和一個小正方形拼成面積為、如圖，四個一樣的長方形和一個小正方形拼成面積為49的大正方形，已知，的大正方形，已知，小正方形的面積為小正方形的面積為4，則長方形的長與寬分別是，則長方形的長與寬分別是 ；22、如圖，將、如圖，將Rt tABCABC繞直角頂點繞直角頂點C C順時針旋轉(zhuǎn)順時針旋轉(zhuǎn) 9090，得，

2、得ABCABC，AB=10AB=10，BC=6BC=6，M M是是ABAB的中點，連接的中點，連接AMAM，則，則AM=AM= ；二、單元檢測題目二、單元檢測題目（17選擇，選擇，810填空，填空，11、12解答，解答，13畫圖）畫圖）1、下列說法正確的是（、下列說法正確的是（ ）A、平移不改變圖形的形狀和大小，而旋轉(zhuǎn)則改變圖形的形狀和大小、平移不改變圖形的形狀和大小，而旋轉(zhuǎn)則改變圖形的形狀和大小B、平移和旋轉(zhuǎn)的共同點是改變圖形的位置、平移和旋轉(zhuǎn)的共同點是改變圖形的位置C、圖形可以向某方向平移一定距離，也可以向某方向旋轉(zhuǎn)一定距離、圖形可以向某方向平移一定距離，也可以向某方向旋轉(zhuǎn)一定距離D、在平

3、移和旋轉(zhuǎn)圖形中，對應(yīng)角相等，對應(yīng)線段相等且平行、在平移和旋轉(zhuǎn)圖形中，對應(yīng)角相等，對應(yīng)線段相等且平行2、如圖、如圖2，ABC與與ABC關(guān)于點關(guān)于點O成中心對稱，則下列結(jié)論不成立的是（成中心對稱，則下列結(jié)論不成立的是（ ）A、點、點A與點與點A是對稱點是對稱點B、 BO=BOC、ABAB D、ACB= CAB?B?C?A?A?B?C?O3、下列圖形中既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是（、下列圖形中既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是（ ）A、平行四邊形、平行四邊形 B、等邊三角形、等邊三角形 C、正方形、正方形 D、直角三角形、直角三角形4、將一圖形繞著點、將一圖形繞著點O順時針方向旋轉(zhuǎn)順時針方

4、向旋轉(zhuǎn)700后，再繞著點后，再繞著點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)逆時針方向旋轉(zhuǎn)1200，這時如果，這時如果要使圖形回到原來的位置，需要將圖形繞著點要使圖形回到原來的位置，需要將圖形繞著點O什么方向旋轉(zhuǎn)多少度？什么方向旋轉(zhuǎn)多少度？ （ ）A、順時針方向、順時針方向 500 B、逆時針方向、逆時針方向 500C、順時針方向、順時針方向 1900 D、逆時針方向、逆時針方向 19005、下列說法不正確的是（、下列說法不正確的是（ ）A、中心對稱圖形一定是旋轉(zhuǎn)圖形、中心對稱圖形一定是旋轉(zhuǎn)圖形B、軸對稱圖形一定是中心對稱圖形、軸對稱圖形一定是中心對稱圖形C、在成中心對稱的兩個圖形中，連結(jié)對稱點的線段都被對稱中心平分

5、、在成中心對稱的兩個圖形中，連結(jié)對稱點的線段都被對稱中心平分D、在平移過程中，對應(yīng)點所連的線段也可能在一條直線上、在平移過程中，對應(yīng)點所連的線段也可能在一條直線上6、如下圖左，面積為、如下圖左，面積為12cm2的的ABC沿直線沿直線BC方向平移至方向平移至DEF的位置，平移的距離是的位置，平移的距離是邊邊BC長的兩倍，則圖中的四邊形長的兩倍，則圖中的四邊形ACED的面積為（的面積為（ ）A、24cm2 B、36cm2 C、48cm2 D、無法確定、無法確定7、如下圖右，在正方形、如下圖右，在正方形ABCD中，中，E為為DC邊上的點，連結(jié)邊上的點，連結(jié)BE，將，將BCE繞點繞點C順時針方向順時針

6、方向旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)900得到得到DCF，連結(jié)，連結(jié)EF，若，若BEC=600，則，則EFD的度數(shù)的度數(shù)為（為（ ）A、100 B、150 C、200 D、250?B?A?F?D?E?CABCDEF8、等邊三角形至少旋轉(zhuǎn)、等邊三角形至少旋轉(zhuǎn)_度才能與自身重合。度才能與自身重合。9、如下圖左，把三角形、如下圖左，把三角形ABC繞著點繞著點C順時針旋轉(zhuǎn)順時針旋轉(zhuǎn)350，得到，得到ABC，AB交交AC于于點點D，若，若ADC=900，則，則A的度數(shù)是的度數(shù)是_。10、如下圖右，、如下圖右，ABC繞點繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)到逆時針方向旋轉(zhuǎn)到EBD的位置，若的位置，若A=150，C=100，E，B，C在同一直線上

7、，則在同一直線上，則ABC=_，旋轉(zhuǎn)角度是，旋轉(zhuǎn)角度是_。?A?B?C?B?A?B?A?C?E?DD11、四邊形、四邊形ABCD是正方形，是正方形，ADF旋轉(zhuǎn)一定角度后得到旋轉(zhuǎn)一定角度后得到ABE，如果，如果AF=4，AB=7求：求：1）指出該旋轉(zhuǎn)的三要素；）指出該旋轉(zhuǎn)的三要素； 2）求）求DE的長度；的長度； 3）BE與與DF的位置關(guān)系如何？的位置關(guān)系如何？ ?7?4?D?A?F?C?B?E12、已知：如圖，在、已知：如圖，在ABC中，中，BAC=1200，以，以BC為邊向外作等邊三角形為邊向外作等邊三角形BCD，把把ABD繞著點繞著點D按順時針方向旋轉(zhuǎn)按順時針方向旋轉(zhuǎn)600后得到后得到EC

8、D，若，若AB=3，AC=2，求：求：BAD的度數(shù)與的度數(shù)與AD的長的長. C B D A E13、觀察下圖，請用一條直線將下圖分成面積相等的兩部分。、觀察下圖，請用一條直線將下圖分成面積相等的兩部分。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過通過欣賞欣賞利用變換設(shè)計出的圖案利用變換設(shè)計出的圖案,感受和體會變換在圖案設(shè)計感受和體會變換在圖案設(shè)計的重要作用的重要作用. 2. 通過觀察通過觀察, 學(xué)會利用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等變換方法學(xué)會利用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等變換方法, 進(jìn)行簡單的圖案進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計設(shè)計. 3.在設(shè)計和欣賞圖案中在設(shè)計和欣賞圖案中體驗體驗數(shù)學(xué)在生活中的美數(shù)學(xué)在生活中的美,提高

9、審美意識提高審美意識 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點: 1. 能夠根據(jù)圖形知道它是通過什么變換設(shè)計出來的能夠根據(jù)圖形知道它是通過什么變換設(shè)計出來的 2 2 .學(xué)會自己進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計學(xué)會自己進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計 學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點: 自己進(jìn)行生活中的簡單的圖案設(shè)計自己進(jìn)行生活中的簡單的圖案設(shè)計生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點？基本基本圖圖案案圖圖案案的形的形成成過過程程?圖案欣賞圖案欣賞?圖案欣賞圖案欣賞這些圖案有什這些圖案有什么共同特征？么共同特征？你能找出圖你能找出圖案中的全等案中的全等圖形嗎？圖形嗎？這幅圖案可這幅圖案可看成是

10、怎樣看成是怎樣制作的呢？制作的呢？下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？下列這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？1 某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計方案，你能幫忙設(shè)計嗎？所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計方案，你能幫忙設(shè)計嗎？課后練習(xí)課后練習(xí):2 2 下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ), ,由圓弧、圓或線段構(gòu)成由圓弧、圓或線段構(gòu)成. .仿照例圖仿照例圖, ,請你為班級的板報設(shè)計一條花邊請你為班級的板報設(shè)計一條花邊, ,要求要求:(1):(1)只要畫只要畫出組成花邊的一個圖案出組成花邊的一個圖案;(2);(2)以所給的正方形為基礎(chǔ)以所給的正方形為基礎(chǔ), ,用圓弧、用圓弧、圓或線段畫出圓或線段畫出;(3);(3)圖案應(yīng)有美感圖案應(yīng)有美感. . 小結(jié)小結(jié): : 生活中很多美麗的圖案和