第五冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 測(cè)量教學(xué)內(nèi)容本單元的內(nèi)容包括長(zhǎng)度單位：毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)；以及質(zhì)量單位：噸的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)之前，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這單元中，將要學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。教材分析長(zhǎng)度單位方面：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”有了初步的認(rèn)識(shí)。因此，在內(nèi)容的安排上密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從

2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，組織學(xué)生的測(cè)量活動(dòng)（如：量課本、書桌等）。關(guān)于質(zhì)量單位方面：學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)質(zhì)量單位“噸”的學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位有了一個(gè)較為完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2、學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。

3、教學(xué)建議1教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提供的情境進(jìn)行整體觀察，注意提供的情境應(yīng)主題明確，當(dāng)學(xué)生的討論遠(yuǎn)離主題是，應(yīng)該進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。2.安排學(xué)生操作活動(dòng)時(shí)，教師要有明確的目的，要提出活動(dòng)的要求，教師應(yīng)該參與到學(xué)生的活動(dòng)中，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題，要給予恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。3.注意提高教學(xué)的實(shí)效性。這單元內(nèi)容操作性很強(qiáng)，同時(shí)也需要學(xué)生間的相互啟發(fā)，所以采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，教師要合理安排動(dòng)靜時(shí)間。課時(shí)安排6課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：毫米的認(rèn)識(shí) (教科書P2-3頁(yè)例1，及“做一做”P5頁(yè)1、2、7題。）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量

4、物體的長(zhǎng)度，知道1厘米=10毫米。2、使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。教學(xué)重點(diǎn)：建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。知道1厘米=10毫米。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用毫米量的方法，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。教具準(zhǔn)備：直尺 數(shù)學(xué)書 鉛筆盒 曲別針等等。教學(xué)過(guò)程：一、 問(wèn)題引入教師：我們以前都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位？1米是多少厘米？讓學(xué)生具體比畫一下1厘米和1米的長(zhǎng)度。二、操作觀察1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)？教師板書學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。2、讓學(xué)生用學(xué)具

5、測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。 3、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)測(cè)量中你有什么發(fā)現(xiàn)？三、探究新知1.認(rèn)識(shí)毫米提出問(wèn)題：要想精確的表示出測(cè)量結(jié)果，而測(cè)量的長(zhǎng)度又不是整厘米時(shí)怎么辦呢？引出毫米：當(dāng)測(cè)量的結(jié)果不是整厘米時(shí)，我們可以用毫米表示。位于厘米間的一小格的長(zhǎng)度，就是一毫米。 板書課題：毫米的認(rèn)識(shí)2.學(xué)習(xí)1厘米10毫米學(xué)生拿出直尺。選定1厘米的長(zhǎng)度，數(shù)數(shù)1厘米里有幾個(gè)小格。每個(gè)小格的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度相等）通過(guò)觀察和數(shù)格得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1個(gè)小格，長(zhǎng)是1毫米。1厘米10毫米板書1厘米10毫米3.深刻感悟1毫米的長(zhǎng)度，形成直觀印象。（1）舉例說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。（2）生活中哪些物體的

6、長(zhǎng)度可用“毫米”作單位？（3）說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚各是多少厘米多少毫米？四、鞏固發(fā)展 1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第1、2、7題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度 五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生將今天所學(xué)的知識(shí)加以概括（量比較短的物體的長(zhǎng)度，或比較薄的物體，要求量的比較精確時(shí)，就可以用毫米作單位。）1厘米10毫米附：板書設(shè)計(jì)毫米的認(rèn)識(shí)1厘米10毫米第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分米的認(rèn)識(shí)（教科書P4頁(yè)例2及“做一做”練習(xí)一3、4、5、6題）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度概念。 2、通過(guò)觀察，

7、使學(xué)生知道1分米=10厘米、1米=10分米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)的意識(shí)，提高學(xué)生估測(cè)的能重點(diǎn)難點(diǎn)：1.體驗(yàn)1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，形成正確表象。2.能夠跟據(jù)分米、厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺 測(cè)量尺教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1.到現(xiàn)在為止，我們共認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位?2.請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言表述或手比劃出1米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。二、探究新知1.知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義：(1)估算課桌的長(zhǎng)和寬。(2)以小組為單位測(cè)量課桌的長(zhǎng)和寬。(3)匯報(bào)測(cè)量方法：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣測(cè)量的。（4）教師用多媒體演示例2情境圖，看看他們是怎樣測(cè)量的。方法一：15厘米為一段連續(xù)量。方法

8、二：18厘米為一段連續(xù)量。方法三：10厘米為一段連續(xù)量。方法四：20厘米為一段連續(xù)量。(5) 師指出10厘米的這一段，可以用一個(gè)比厘米大的單位來(lái)表示(板書：分米)2了解分米、厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。（1）觀察測(cè)量尺，以小組為單位交流，分米與以前所學(xué)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系板書1米=10分米1分米=10厘米（2）練習(xí)：2米（ ）分米 30厘米（ ）分米1米2分米（ ）分米 14厘米+26厘米（ ）分米3.會(huì)選擇分米為單位進(jìn)行測(cè)量。以分米、厘米為單位，測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬各是_分米_厘米4. 建立1分米的長(zhǎng)度概念。（1）閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。（2）用手比劃1分米有多長(zhǎng)。(3)生活中哪些物體

9、的長(zhǎng)度約是1分米。（4）估測(cè)一下黑板的長(zhǎng)度約是多少分米？四、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第5 、6題2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ” （1）一條褲子長(zhǎng)9分米（ ） （2）一張床長(zhǎng)5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （ ）3.在一塊長(zhǎng)2分米的塑料板條上，標(biāo)刻出長(zhǎng)度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段?五、全課小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？附：板書設(shè)計(jì)分米的認(rèn)識(shí)1米=10分米 1分米=10厘米第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：千米的認(rèn)識(shí) （P7頁(yè)例3，P8頁(yè)例4，做一做，P9頁(yè)第2題）教學(xué)目標(biāo)：1明確千米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1千米的長(zhǎng)度概念

10、，知道1千米（公里）1000米。2通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力重點(diǎn)難點(diǎn)：1.體驗(yàn)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，形成正確表象。2.明確千米與米之間的進(jìn)率。教具準(zhǔn)備 ： 卷尺多媒體教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)前準(zhǔn)備在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位名稱。1.圓珠筆長(zhǎng)約15（ ） 2.過(guò)街橋長(zhǎng)約10（ ）3.紙板厚約5（ ） 4.釘子長(zhǎng)約4（ ）二、探究新知1.感道千米產(chǎn)生的實(shí)際意，知道千米與米之間的關(guān)系。（1）多體出示例3情境圖：提出問(wèn)題：在生活中你見過(guò)這樣的情境嗎？這幅圖主要說(shuō)了些什么？（從這里到葉鎮(zhèn)還有21 千米等）關(guān)于千米這一概念，你們對(duì)它有那些了解？（學(xué)生討論交流）師板書1千米

11、（公里）1000米（2）媒體出示第8頁(yè)“做一做”的校園門口情境圖。提出問(wèn)題：張小華家到學(xué)校的路程正好是1千米，你能估測(cè)一下，“她家可能在哪里？”她從家到學(xué)校大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？那么，1千米到底有多長(zhǎng)，誰(shuí)能自己想辦法來(lái)驗(yàn)證？（3）以小組為單位設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。(四人一組活動(dòng))（4）匯報(bào)交流，呈現(xiàn)驗(yàn)證方案 。方案一：走一步大約長(zhǎng)5分米，走200步，看走到什么地方是1千米。方案二：顯示課本第8頁(yè)例4情境圖。方案三：顯示課本第7頁(yè)右下方圖。2體驗(yàn)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，形成正確表象。（1）根據(jù)驗(yàn)證方案，以小組為單位，自選一種方案進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（2）各小組匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。 板書走1千米大約用15分鐘（3）媒體再次出示

12、第8頁(yè)“做一做”的校園門口情境圖。 提出問(wèn)題：根據(jù)剛才實(shí)踐得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)開始你的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你再說(shuō)一說(shuō)張小華家大概在哪里？如果是7：50到校，她大約幾點(diǎn)從家出發(fā)？師指出：看來(lái)許多地點(diǎn)都可能是張小華的家。（媒體顯示一個(gè)距學(xué)校1千米的實(shí)際地點(diǎn)）三、鞏固發(fā)展課本練習(xí)二第9頁(yè)的第2題。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想再了解那些相關(guān)知識(shí)？附：板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí)在計(jì)量比較長(zhǎng)的路程的時(shí)候，通常用千米作單位，千米也叫公里。1千米（公里）1000米第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：千米與米的單位換算 （例5及練習(xí)二中的1、3、4、5、6題）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握千米和米之間 的進(jìn)率關(guān)系，并且

13、學(xué)會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率關(guān)系正確地進(jìn)行單位換算。2.通過(guò)“換算”的教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、類比、遷移的能力，使學(xué)生有序地思考。3.了解常見物體的運(yùn)動(dòng)速度，提高學(xué)生運(yùn)用和千米相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 學(xué)會(huì)根據(jù)千米與米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2 正確解答與千米相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1，口大下列各題1米（ ）分米 5米（ ）分米10厘米（ ）分米 60厘米（ ）分米100毫米（ ）厘米 7米（ ）厘米（ ）毫米2.導(dǎo)入新課上面這些題都是關(guān)于長(zhǎng)度單位之間的換算，今天我們繼續(xù)研究它們。二、探究新知1.學(xué)習(xí)千米與米之間的換算（1）出示例5：3千米

14、（ ）米 5000米（ ）千米學(xué)生動(dòng)筆填在書上，指明說(shuō)出解題思路。（2）完成第8頁(yè)做一做，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（3）集體完成課本第9頁(yè)第3題。2.了解幾種常見物體的運(yùn)動(dòng)速度。上節(jié)課我們知道走1千米大約用15分鐘，每小時(shí)約走4千米。那么你知道騎車、乘飛機(jī)、坐汽車1小時(shí)各行多少千米？學(xué)生打開課本完成練習(xí)二的第1題。提出問(wèn)題：除這些物體的運(yùn)行速度外，你還知道其他物體以千米為單位的運(yùn)行速度嗎?3.解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。實(shí)物投影顯示課本第10 頁(yè)練習(xí)二第4題。（1） 引導(dǎo)觀察。說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你都了解到哪些信息。以小組為單位，根據(jù)題中三組信息任意選擇一組，結(jié)合日常積累的生活常識(shí)，幫助它們?cè)O(shè)計(jì)一下行動(dòng)方案，并計(jì)

15、算出大約需要多長(zhǎng)時(shí)間。（2） 分組設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。（3） 小組匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)行動(dòng)方案是否可行。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第5題，組織集體交流。2.填空8千米2米（ ）米 20千米2000米（ ）千米720米300米（ ）千米（ ）米 四、思維訓(xùn)練課本第10頁(yè)練習(xí)二的思6題。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的收獲和體會(huì)嗎？附：板書設(shè)計(jì)千米與米的單位換算3千米（3000）米 5000米（5）千米第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：噸的認(rèn)識(shí)（教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念。2.理解噸與千克的關(guān)系，知道1噸1000千克，會(huì)簡(jiǎn)單的換算。3. 培養(yǎng)學(xué)生

16、對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn):1. 建立噸的概念，知道1噸1000千克。2. 學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、溝通舊知。1我們學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位？舉例描述一下1克與1千克有多重。2填空。1千克（ ）克 3千克（ ）克1000克（ ）千克 5000克（ ）千克二、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1. 激趣引入 課件出示主題圖師：小朋友，你們看看誰(shuí)來(lái)了？陽(yáng)光明媚的星期天，小熊、小馬、小牛和小鹿相約去游玩。他們來(lái)到了一條小河邊，準(zhǔn)備過(guò)橋。小熊說(shuō)：等等，你們看，這里有個(gè)牌子，寫著什么呀？（限重1噸），看到這幅圖你們有什么問(wèn)題？（小組交流、再指名回答）揭

17、示課題：噸是比千克大的質(zhì)量單位，那么1噸有多少重呢？它和千克之間又有什么關(guān)系？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“噸”。（板書課題）2. 認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。（1）分組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？(2)匯報(bào)交流3. 小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。 （2）1噸=1000千克（板書）提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）師：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也就是1噸4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。 5.了解“噸”的應(yīng)用價(jià)值。那么哪些物體用噸作單位呢？為什么（請(qǐng)同學(xué)舉例）媒體展示：大象、汽車（輪船）的載重量,建筑工地

18、的一大堆石料等，噸”作單位比較合適。小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位。6. 學(xué)習(xí)千克與噸之間的換算讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7，集體交流單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知1.獨(dú)立完成練習(xí)三的第1題和第2題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第2題和練習(xí)三中的第3題和第4題。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲。附：板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)1噸1000千克第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位進(jìn)行分類整理，使學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到系統(tǒng)掌握。2. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的實(shí)際聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)分類整理，系統(tǒng)掌握長(zhǎng)度、質(zhì)量

19、單位及單位間的換算關(guān)系。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、歸納概括，形成網(wǎng)絡(luò)。1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。（2）舉例說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。板書：長(zhǎng)度單位：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？板書：質(zhì)量單位：噸（1000）千克（1000）克二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)1、學(xué)生看書第十四頁(yè)的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3、全班交流 師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，

20、。4.學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況（調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)）三、鞏固、運(yùn)用新知 1.在括號(hào)里填上合適的單位一支鉛筆長(zhǎng)約2 （ ） 一包餅干重約200（ ）3.5寸軟盤厚約3（ ） 一卡車西瓜大約重1（ ） 長(zhǎng)城總長(zhǎng)約6000（ ） 3. 填空100毫米（ ）厘米 50千米（ ）米 3 分米（ ）毫米 25 米（ ）分米 16噸（ ）千克四、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識(shí)。附：板書設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米質(zhì)量單位：噸（1000）千克（1000）克第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教材分析

21、：本單元教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：加法、減法和加、減法的驗(yàn)算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要教學(xué)三位數(shù)的加、減法。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。教材編寫努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間。加、減法計(jì)算法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點(diǎn)和關(guān)鍵處進(jìn)行提示和引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探索；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教材中安排有討論交流的要求或畫面，例如加、減法

22、的驗(yàn)算方法均是以討論的形式呈現(xiàn)的，以體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用。針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題，練習(xí)的安排除了加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系外，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考題和開放題，以提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。教學(xué)建議：1讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算。2運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加、減法的計(jì)算教學(xué)

23、。3注意加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。4恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。課時(shí)安排： 9課時(shí)1. 加法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加（P.15-17，例1、練習(xí)四）教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 掌握連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。2.理解連續(xù)進(jìn)位加的算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1. 口算下面各題。2713457 529 872 14203630 57+80 20+78 17+50 64+212. 用豎式計(jì)算下面各題。764799325985集體交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆

24、算加減法應(yīng)注意的問(wèn)題。二、 引入新課 觀察第1、2題你發(fā)現(xiàn)這兩道題都是關(guān)于什么計(jì)算的題？加法有幾類 ？教師揭示新課，板書課題（兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）三、 探究新知1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)都喜歡什么動(dòng)物？同學(xué)們想知道目前我國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)情況嗎？2. 教學(xué)例1（1）出示中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表（2）學(xué)生閱讀統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你獲得了哪些信息？（3）根據(jù)你獲得的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？板書：中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？（4） 學(xué)生分小組，嘗試計(jì)算。（5） 說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谟?jì)算中遇到了什么問(wèn)題，又是怎么解決的?3. 做例1下面的“做一做”四、鞏固練習(xí)完成練習(xí)四的第1、2

25、、3題。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的收獲和體會(huì)嗎？附：板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種？ 9825123（種）98+25123答：中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有123種。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加（P.18頁(yè)例2，練習(xí)五1、2題）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，提高學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則，估算的方法。 2.理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1.口算下面各題。 249

26、 178 882 565954 15452317 66305060 4054 1740 5028 2.筆算下面各題7647 9932 5985 4759二、探究新知 1.導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的加法，接著完成動(dòng)物協(xié)會(huì)交給我們的任務(wù)。2.學(xué)習(xí)例2。（1）出示中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。(2)誰(shuí)能根據(jù)已知種數(shù)，提出用加法計(jì)算的問(wèn)題。教師板書：爬行類和兩棲類一共有多少種？（3）根據(jù)問(wèn)題，你能列出算式并計(jì)算嗎？教師板書算式： 376284=師：我們以前學(xué)過(guò)估算，你能估算出376284的和大約是多少嗎？小組討論交流，匯報(bào)估算方法。（4）筆算 376284=教師根據(jù)學(xué)生做的情況，邊講解邊板書筆算過(guò)

27、程。（5）討論：通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為在筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？3.做教科書第15頁(yè)“做一做”三、鞏固練習(xí)做教科書練習(xí)五1、2題四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)的高興嗎？附：板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)， 在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)加三位數(shù)的練習(xí) （練習(xí)五310題）教學(xué)目標(biāo)：1.采用小組合作學(xué)習(xí)，熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、計(jì)算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)

28、位的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.口算下面各題。4257 5417 29030 5618 800200 500260 438200 80120 2.計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)筆算三位數(shù)加三位數(shù)應(yīng)注意什么？289137 346364 319258指名3名學(xué)生板演，集體訂正。教師結(jié)合板書，進(jìn)行小結(jié)。 二、基本練習(xí)1.做練習(xí)五第3題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)所給信息，列式計(jì)算。2.做練習(xí)五第4題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算，集體訂正。3.做練習(xí)五第5題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意后，列式計(jì)算。4.做練習(xí)五第6題。教師說(shuō)明題意：一把鑰匙開一把鎖，看誰(shuí)最先把所有的鎖都打開。5.做

29、練習(xí)五第7題。先讓學(xué)生分別判斷每道題的對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。6.做練習(xí)五第8題。小組合作學(xué)習(xí)，下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？ 討論：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10）7.做練習(xí)五第9題。（1）引導(dǎo)觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中你都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)圖中信息，小組討論，幫小君設(shè)計(jì)一條最佳出行路線。(3)小組匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)出行路線是否最佳。218754405101243（米）510+329+75+75+2181207（米）41012532975752181232（米）1243米1232米1207米路線1小君家郵局書店超市小君家路線2小君家郵局書店郵局超市小君家答：小君可以走不同的

30、路線，走路線2最近。三、思維訓(xùn)練：用數(shù)字8組成5個(gè)數(shù)，填在下面方框里使等式成立。1000四、全課總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容？你覺得應(yīng)該注意什么問(wèn)題？附：板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的練習(xí)練習(xí)五第9題的內(nèi)容2. 減法第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法(P.22頁(yè)例1及“做一做”)教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生較透徹地理解筆算減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。2.聯(lián)系生活情景進(jìn)行減法的估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、 舊知回顧，溫故知新。1.直接寫得數(shù)。 7836= 9017= 82+14= 7734=40+35=

31、 189= 246= 8347=2.筆算練習(xí)。340170 376284 720350集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)筆算時(shí)應(yīng)注意什么？ 二、聯(lián)系生活，探究新知。1.師:同學(xué)們，你們平時(shí)都怎樣安排假期生活？2.同學(xué)們?cè)诩倨谥凶隽诉@么多有意義的事情，今天，小精靈聰聰將帶大家一起到美麗的云南走一走，看一看，它為我們安排了哪些景點(diǎn)，供大家游覽。觀察主題圖，它是怎樣安排觀光路線的，你們能看懂嗎？3.小組代表講圖意4.師：從昆明出發(fā)，到大理要走多遠(yuǎn)，再到麗江，還要走多遠(yuǎn)呢？教師邊講解邊畫線段圖。根據(jù)線段圖上的兩個(gè)數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題？師板書：從大理到麗江要走多遠(yuǎn)？ 5.我們先來(lái)估計(jì)一下結(jié)果會(huì)是多少呢？（小組討論估算

32、方法）6.你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，做完后，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）師：像這樣需要連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱為連續(xù)退位減法。（教師板書課題）誰(shuí)來(lái)解釋一下什么是連續(xù)退位減法？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？三、反饋練習(xí)，鞏固提高1.做教課書23頁(yè)“做一做”。2.計(jì)算 274189 348176 64357四、全課總結(jié)，體驗(yàn)成功你今天學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？附：板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法例1線段圖從大理到麗江要走多遠(yuǎn)？517348169（千米）豎式(哪一位不夠減要向前一位退1，退位點(diǎn) 點(diǎn)清楚，哪一位頭上有點(diǎn)要減1后再計(jì)算)答：從大理到麗江要走1

33、69千米。 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法(P.24頁(yè)例2、例3練習(xí)六13題)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2.提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法教具準(zhǔn)備： 口算卡片計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程；一、學(xué)前準(zhǔn)備1.口算2812 3618 12926 28776 2517 8025 18050 2181082.做一做下面的題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。267189 254198二、探究新知1.導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握的很好，

34、今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題，你們想不想幫助老師解決?2.教學(xué)例2507348（1）出示例2，讓學(xué)生試做。（2）說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)與前面的計(jì)算有什么不同？這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？(小組討論)集體交流，教師可用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解。（從十位退1，十位上時(shí)0，就要從百位退1作10，再?gòu)倪@個(gè)退下的10中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9）3.教學(xué)例3計(jì)算500185（1）想一想：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能用什么方法計(jì)算這道題呢？（2）分組討論，匯報(bào)交流。（體現(xiàn)算法的多樣性）（3）學(xué)習(xí)豎式計(jì)算 教師指導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算，講解計(jì)算過(guò)程。4.鞏固練習(xí)。 計(jì)算400264觀察思考：在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你

35、發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算是要用9減） 板書三、課堂練習(xí)做練習(xí)六1、2、3題四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)為連續(xù)退位減法要注意什么問(wèn)題？附：板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法例2 507348159 例3.500185315 豎式豎式退位減法0上有點(diǎn)（退位）用9減第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法練習(xí)（練習(xí)六46題）教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，鞏固三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2.增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)它們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備 計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1.口算2618 7

36、664 34070 550254527 12718290160 6001402.做一做，說(shuō)一說(shuō)，筆算是應(yīng)注意什么。246168 473279 400165 710687二、基本練習(xí)1.計(jì)算下面各題，比一比，誰(shuí)的計(jì)算最認(rèn)真。914876 646497 547436 652237 900678 810254指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。2.解決問(wèn)題（1）小明的媽媽要買1件478元的衣服，付給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？（2）停車場(chǎng)原來(lái)停車206輛，開走了128輛，還剩多少輛？又開來(lái)了47輛，這時(shí)停車場(chǎng)有車多少輛？三、課堂練習(xí)1.做練習(xí)六第4題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流）2.完成練習(xí)六第

37、5題。將計(jì)算卡片發(fā)給學(xué)生，小組合作以游戲形式進(jìn)行，得數(shù)相同的兩個(gè)算式的小朋友是好朋友。3.做練習(xí)六第6題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后思考：他們兩家離學(xué)校的位置可能有幾種情況，然后畫出線段圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?附：板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)退位減法練習(xí)6小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上，小紅家到學(xué)校有312米，小明家到學(xué)校只有155米，小明家到小紅家有多遠(yuǎn)? (1) 線段圖 312155467（米）（2）線段圖312155157（米）3加減法的驗(yàn)算第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加法的驗(yàn)算(P.27頁(yè)例1，第29頁(yè)相關(guān)題目)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，初步

38、學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2.培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)加減法的互逆關(guān)系，理解掌握加法的驗(yàn)算方法，體現(xiàn)方法的多樣性。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1.口算下面各題。 2815 3017 1624 21173516 1812 69959142.根據(jù)第一個(gè)算式填出后面算式的得數(shù)。5467121 6754 12167 12167討論：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的，怎樣想的。二、探究新知 1.導(dǎo)入新課軍軍要參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，星期六，媽媽帶軍軍去買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，下面就讓我們同他們一同去購(gòu)物。（1）多媒體課件顯示購(gòu)物情況。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這件事里

39、包含了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （2）班內(nèi)匯報(bào)，教師板書媽媽買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共多少錢？媽媽付給售貨員200元錢，售貨員應(yīng)找給媽媽多少錢？（3）誰(shuí)能幫助軍軍解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。師：售貨員找的錢對(duì)不對(duì)，也就是檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確，這就是我們今天要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容加減法的驗(yàn)算，而今天我們重點(diǎn)研究加法的驗(yàn)算。(板書課題)2.教學(xué)例1：剛才我們通過(guò)計(jì)算：知道買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共用的錢是：13548183（元）（1）怎樣驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果呢？你想用什么方法驗(yàn)算？（2）學(xué)生分組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果，然后教師進(jìn)行小結(jié)。3.做教科書第27頁(yè)

40、下面的“做一做”三、課堂練習(xí)1.計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。（用不同的方法驗(yàn)算）483274 254530 139682 725+538=2.完成教材第29頁(yè)第3題的第1個(gè)表格。四、全課總結(jié)附:板書設(shè)計(jì)： 加法的驗(yàn)算媽媽買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共多少錢？13548183（元） 135驗(yàn)48183183 48算 135 1354818318348135一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)答：媽媽買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共183元。 第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：減法的驗(yàn)算（P.28頁(yè)例2，練習(xí)七13題中的減法練習(xí)及57題。）教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握減法驗(yàn)算的方法，能正確進(jìn)行減法的驗(yàn)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解掌握減法的兩種驗(yàn)算方法：被減數(shù)差減數(shù) 減數(shù)被減數(shù)差教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)