小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

1、小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇一：四年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽生寶 貴的時間來參加我們的家長會，在此，衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持.作為四（1）班的數(shù)學(xué)老師，今天 我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰巴高^這次考試來談?wù)?孩子在過去這兩個多月里的學(xué)習(xí)情況。一、認(rèn)識四年級中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn) 折點(diǎn)。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué) 習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué) 習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。我認(rèn)為中 年級主要由現(xiàn)了以下幾個方面的變化：1、學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是 一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。 到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思 維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提由了更高的要求， 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題2、心理方面孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡 的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且 有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān) 心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你 說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這

3、樣就無 法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階 段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “難為情” 了，他怕“丟面子” 了，所以各位家長在教育孩 子的時候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不 好輔導(dǎo)了。在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講， 回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考 試的時候還是能考到比較滿意的成績。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度 加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚 上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是 一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù) 都屬于一種被動學(xué)習(xí)

4、，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最 明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有 自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種 做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而 不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避 寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@ 里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算 老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完 成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講 過的知識。因?yàn)橐陨细淖?，?/p>

5、以會由現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增 強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而 有一部分同學(xué)生現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不 協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。這一 點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。4、課堂方面四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活 躍的，每個問題都能積極思考回答，如：陳冬明、王少凱、 李彤、李想、秦志浩、湯麗娟、秦小雪、侯子恒、溫己中等 同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上 課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，

6、或者和同學(xué)說“悄悄話”，不認(rèn)真聽老師的講課，也不積極 思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重。5、成績方面：雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反 映了孩子這兩個多月的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要 提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動還是 相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷建，甚 至有家長在沖動之下對孩子大打由手。人心都差不多，人不 是常勝將軍，哪會有次次都成功的所以，對待孩子的考試成 績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā) 火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯 誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩 子的學(xué)習(xí)過程。

7、考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而 不是唯一指標(biāo)。在莫種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn) 比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流 的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老 師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太 遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。表揚(yáng)湯麗娟媽媽她 經(jīng)常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩 子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，不要把孩子扔給爺 爺奶奶，或者扔給輔導(dǎo)班，最好

8、和父母在一起，由父母來督 促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時期都在小學(xué)階段，也是最容易 形成差異的一個階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定 的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求 一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時間長了，孩子摸透了家長的脾 氣，進(jìn)而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才 能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為 行動.實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這 是很不

9、全面的.上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講 同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不 對，和我想的同不同.學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前 提.進(jìn)入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任 何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的 .所以合作意識與合作能力已 經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會競爭而是不太會合作了，家長應(yīng)該豉勵孩子多與同伴合作.在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓 孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通，學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好 地得到他人的尊重，理解與欣賞.2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難

10、的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的 題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常 不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩 子一起分析，幫助他，教會分析問題的方法，慢慢過渡到讓他 自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考.敢于思考，善于思考，才能有"標(biāo)新立異","異想天開".生活中的重大突破都 是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立 思考，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的.3、最基本的一些習(xí)慣.比如，正確的書寫姿勢，書寫工整, 清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的

11、，也是 每一個孩子必須具備的.三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過程，解題的方法.以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜.但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué) 習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納由常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說由方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生.四、期中考試分析：本次期中測試試卷總體上來說考察學(xué)

12、生知識掌握情況 比較全面，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系，只是有個別題目比較 有深度，學(xué)生由錯率高。我將從以下幾個方面來分析學(xué)生測 試情況：一、對于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┗局R、概念，學(xué)生掌握的都還可以，80必右的學(xué)生都能得到 15分以上，失分最多的題是最后一個小題，本小題的難度稍微大了 一些。因此，在以后的教學(xué)中，在抓基礎(chǔ)知識概念技能的同 時，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能 夠掌握更多的知識。二、第二題判斷題部分，90%勺學(xué)生都能達(dá)到全對，可以說本題是全試卷年中做的比較好的一題。三、第三題選擇題部分的第 2個小題有60%勺學(xué)生做錯， 這個題可以說跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，也就

13、有35個同學(xué)把本題做對。所以，在以后的教學(xué)中一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際結(jié)合在一起，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個題， 但是也有個別學(xué)生把單位度的符號掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng) 學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生態(tài)度。五、第5題計算題部分，學(xué)生對于口算、筆算、估算的 方法基本都掌握了，就是在計算過程中有的學(xué)生不是掉零， 就是忘了進(jìn)位，因此計算的正確率不是很高，也就能達(dá)到 80%再就是本題中列式計算的第二小題，學(xué)生對題目敘述 不理解，做對的只有10人，因此本小題失分很多。六、第6題解決問題部分，學(xué)生失分也很多，失分的地 方主要有以下幾個方面：計算錯誤；掉單位。答寫的簡單

14、； 最后一個小題學(xué)生錯的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對 學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的能力，使他們 能夠從做題中積累經(jīng)驗(yàn)， 提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，本次期中測試成績總體來說不是很理想，由于填 空中有2個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問 題的最后一個小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率 10% （95分以上）；高分率 75% （80分以上）；及格率 98%平 均分85 （以上均不含卷面分）。以后，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu) 勢的同時，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，讓每個學(xué)生的都不斷提高。五、給家長的建議：1、針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二 點(diǎn)建議：一是每天盡量抽由

15、時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭 作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。(通過這種方式督促 孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣 也就培養(yǎng)成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要 有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及 時補(bǔ)救。2、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。有以下幾個方面需 要家長注意：(1)每一個學(xué)生都應(yīng)做到按時到校，不遲到。(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少 于8小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也休息一 會。3、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)期已經(jīng)過半，期末考試一 晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本 為主。練習(xí)冊主要是在課下自己

16、完成，來到學(xué)校后老師再有 針對性的進(jìn)行講解。孩子回家必須要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。 往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會 越來越來明顯的體現(xiàn)，希望篇二：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽由寶貴的時間來參加我們的家長會， 在此，衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持.我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷 切希望和美好憧憬，作為新建路小學(xué)四（6）班的數(shù)學(xué)老師， 我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活 潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的 欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身

17、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天，我借這個機(jī)會，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法、期中考試 分析等五方面談些想法，僅供大家參考：一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指由:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識、技能并不是第一位的，而自信 心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身 1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ，首先要注意多豉勵，少 批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生.比如，很多孩子做題時，往往計算由 錯.有些家長總是對

18、孩子說 ："你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這 樣的囑咐往往不大奏效.其實(shí)，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對 錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方 法或者說運(yùn)算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后，不怎么會由錯.計算經(jīng)常由錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué).2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏.不少家長在 家中有時會給孩子由題目做.這時千萬要注意，你生的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思 考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的,"跳一跳就 能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機(jī)械重復(fù)的題目， 要讓孩子對題目有新鮮

19、感 .即使一個很普通的題目 ，家長也 可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣， 有意思，要學(xué).比如，億以內(nèi)的讀寫，“數(shù)位順序表”是個很重 要的知識點(diǎn)，究竟怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過觀 察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲： 四，四個數(shù)位為一級； 五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數(shù) 單位之間的進(jìn)率是 10,這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興 趣，愿意學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味 地讓孩子死記硬背好。3、讓孩子多動手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪.小學(xué) 生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉(zhuǎn) 為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律 .動手

20、操作，不動手 操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體 ，能幫助同學(xué)思考題 問題，解決問題.比如，過兩點(diǎn)只能作一條直線，讓學(xué)生試著 在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .一些習(xí)慣的培養(yǎng)， 最佳時期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求 一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時間長了，孩子摸透了家長的脾 氣，進(jìn)而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才 能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為 行動.實(shí)踐證明，

21、對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這 是很不全面的.上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講 同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不 對，和我想的同不同.學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前 提.進(jìn)入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任 何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會 競爭而是太不會合作了 ，家長應(yīng)該豉勵孩子多與同伴合作而 不是只是一味地強(qiáng)化競爭 ，整天把"你要

22、與莫莫莫比一比"桂 在嘴邊.在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造 機(jī)會，讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通，學(xué)會互助,學(xué)會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能 使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞.2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的 題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時，不 應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú) 立思考.敢于思考，善于思考，才能有“標(biāo)新立異","異想天開 ".生

23、活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的.3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣.從我們多年教學(xué)的情況看，不少家 長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的 ，做完便往爸爸，媽媽那兒 一放，“請你幫我檢查一下".據(jù)說，第二天，如果老師看到有 錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的.這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng)，家長不能包辦代替，對孩子發(fā)展很不利， 應(yīng)讓孩子自己查.如果每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成 不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我 沒責(zé)任.所以，這一點(diǎn)也非常重要.4、最基本的一些習(xí)慣.

24、比如，正確的書寫姿勢，書寫工整, 清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是 每一個孩子必須具備的.三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過程，解題的方法.以前 很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾 分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜，因人而異.但有一 個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué) 習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然，另一個原因，教材越來越難，你沒有 適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高.因此，家長在輔導(dǎo)

25、時不 能就題論題，要從題目中歸納由常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說由方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生.四、期中考試分析：本次期中測試試卷總體上來說考察學(xué)生知識掌握情況 比較全面，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系，只是有個別題目比較 有深度，學(xué)生由錯率高。我將從以下幾個方面來分析學(xué)生測 試情況：一、對于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┗局R、概念，學(xué)生掌握的都還可以，80必右的學(xué)生都能得到 15分以上，失分最多的題是最后一個小題，本小題的難度稍微大了 一些，全班僅有3名學(xué)生做對。因此，在以后的教學(xué)中，在 抓基礎(chǔ)知識概念技能的同時，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能夠掌握更

26、多的知識二、第二題判斷題部分，90%勺學(xué)生都能達(dá)到全對，可以說本題是全試卷年中做的比較好的一題。三、第三題選擇題部分的第 2個小題有60%勺學(xué)生做錯， 這個題可以說跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，也就有35個同學(xué)把本題做對。所以，在以后的教學(xué)中一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活實(shí)際結(jié)合在一起， 使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 運(yùn)用數(shù)學(xué)。四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個題， 但是也有個別學(xué)生把單位度的符號掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng) 學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生態(tài)度。五、第5題計算題部分，學(xué)生對于口算、筆算、估算的 方法基本都掌握了，就是在計算過程中有的學(xué)生不是掉零， 就是忘了進(jìn)位，因此計算的正確率不是很高，也就能達(dá)到 8

27、0%再就是本題中列式計算的第二小題，學(xué)生對題目敘述 不理解，做對的只有10人，因此本小題失分很多。六、第6題解決問題部分，學(xué)生失分也很多，失分的地 方主要有以下幾個方面：計算錯誤；掉單位。答寫的簡單； 最后一個小題學(xué)生錯的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對 學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的能力，使他們 能夠從做題中積累經(jīng)驗(yàn)， 提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，本次期中測試成績總體來說不是很理想，由于填 空中有2個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問題的最后一個小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率10%（95分以上）；高分率 75% （80分以上）；及格率 98%平均分85 （以

28、上均不含卷面分）。以后，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu) 勢的同時，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，讓每個學(xué)生的都不斷提高。五、給家長的建議：針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二點(diǎn)建 議：一是每天盡量抽由時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。（通過這種方式督促孩子按 時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培 養(yǎng)成了。）二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識 的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題， 及時補(bǔ)救。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩 子，是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭 ，

29、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而 已.不當(dāng)之處還請批評指正.尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長， 我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努 力，來實(shí)現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家 長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的 到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！20XX年11月22日篇三：小學(xué)四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四年級一班家長會發(fā)言稿各位家長：首先感謝各位能夠在百忙中抽由時間參加我們的家長 會

30、，召開家長會的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系， 相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老 師能夠及時的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時也讓各位家長 了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見 面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。首先語文老師就這段時間的學(xué)習(xí)和家長交流一下。對于教育孩子，每位家長都有自己獨(dú)到的方法，我們請 我們班的家長談?wù)勊窃鯓咏逃⒆拥?。感謝家長的發(fā)言，希望他對于教育孩子的心得能和各位家長起到共鳴。 今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、認(rèn)識四年級中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn) 折點(diǎn)。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心

31、和學(xué) 習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué) 習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會由現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要由現(xiàn)了以下幾個方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是 一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。 到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思 維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提由了更高的要求， 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去 考慮問題。2、心理方面孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡 的人，他愿意和你交流，不喜歡

32、的人就會跟你對著干。而且 有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān) 心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你 說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無 法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階 段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “難為情” 了，他怕“丟面子” 了，所以各位家長在教育孩 子的時候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越 不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè) 量也相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)。學(xué)習(xí)方 法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種

33、主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚 至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師 教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn) 在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主 動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有 一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今 天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座 的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師 每天都布置有一定量的作業(yè)，就算有的老師偶爾沒布置作 業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老 師沒講

34、過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)橐?上改變，所以會由現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求， 因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)生現(xiàn) 惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué) 生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué) 生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿 看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。4、其他方面轉(zhuǎn)折時期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太 遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大 吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語, 紀(jì)律在大幅度下滑。有很多家長她們經(jīng)常會和老師溝通孩子 最近的

35、情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其 實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué) 習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給 家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。二、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生 管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打 鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。 這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害；有時 他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)突 由表現(xiàn)在：1 .作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長的幫助 下，比以前有了一

36、定的進(jìn)步。但總有極個別同學(xué)總是不能完 成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？?能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少 作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好 了！”而實(shí)際上呢，他可能一個字也沒有寫。光問是不能解 決問題的，煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng) 然，以前有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子 什么作業(yè)，搞得家長也很被動。因此，這個學(xué)期利用校訊通 我會把每天的作業(yè)、考試中學(xué)生由現(xiàn)的問題以及補(bǔ)救措施發(fā) 到您的手機(jī)上，如果有變更號碼的，請一定及時告訴我。而 對于老師布置的軟性的作業(yè)

37、，一定要給予足夠的重視。比如 訓(xùn)練孩子的口算能力等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫?，學(xué)習(xí)缺 乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時 候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得 可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰， 永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目 前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺 得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉(zhuǎn) 折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？ 等到了終端顯示的時候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲 了一點(diǎn)了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn) 嗎？以上這些不良

38、現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分 學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中, 沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo) 致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓 你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的 學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！2 .學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動 應(yīng)付的局面。3.自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)， 由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。 其中最突生的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配 合教育。4、學(xué)生的一些良

39、好習(xí)慣沒有形成：個別學(xué)生，這次考 試成績不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表 現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心,課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏 的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放 假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們 老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的 安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解 決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良 的后果，后悔就晚了。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活 是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻 穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可

40、連柯說：“孩子智力開發(fā)與藝 術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教 育必須從細(xì)節(jié)開始?！备改概囵B(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，應(yīng)該從日常生活著手，讓孩子 注意生活中的每一個細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見真功夫。事實(shí)上，許 多成功的父母教育孩子都是從日常生活中的細(xì)節(jié)著手的。5、隨著孩子年齡的增長，接觸的東西也就越多，很多 孩子都有上是愛好。我并不是反正對孩子接觸新鮮事物，但 是，又有幾個孩子能控制自己呢？雖然他答應(yīng)只上10分鐘,也上了 10分鐘，可是在上之前為了盡快上而突擊作業(yè)，上 完以后心里對絡(luò)的留戀，影響何止是10分鐘呀。所以，對于絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。三、期中考試作為數(shù)學(xué)老師，說說這幾次考試的有關(guān)情況

41、。我們班男 生較多，所以調(diào)皮的也就較多。 有些同學(xué)受個別學(xué)生的影響， 成績有所下滑。另外，由于各種原因，失分最多的是計算題 和應(yīng)用題。在近段學(xué)習(xí)中成績一直很穩(wěn)定的是：成績不夠穩(wěn)定的是：進(jìn)步很大，但是還有待進(jìn)一步提高的是：我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時完成，白天講的新知不能及 時的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成 績嚴(yán)重下滑。大家都知道，數(shù)學(xué)知識就象自行車的鏈條，也 許我這個比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的 熟練了。百以內(nèi)，萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就很輕松。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，

42、我 會盡力做到每一節(jié)課都把知識點(diǎn)講全，講透。還要請各位家 長在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練?？傊岣邤?shù)學(xué) 成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另 外兩個就是“堅(jiān)持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。 不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角 色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時間， 而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。下面我就數(shù)學(xué)方面著重說下面幾點(diǎn)：一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：從整體上看，這冊教材的難度是非常大的，教材里面有 很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識點(diǎn)非常多， 而且都是比較難的，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：角的度量、 平行四邊

43、形和梯形等的內(nèi)容以前都是四年級下半學(xué)期或者 五年級學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來學(xué)，但要求并沒有降低o 還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實(shí)在我們 的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如后面數(shù)學(xué)廣 角中的“烙餅問題”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們 不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會 者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，也盡量 達(dá)到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難 點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面 跟家長朋友交流一下。二、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先

44、思考，雖然他 的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng) 成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又 喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都 是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你 對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)， 再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這 樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。（體現(xiàn)在課 堂上，老師一個問題下去，不是先給自己幾秒中時間思考， 再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨 著別人的喊聲亂喊）（2）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在 規(guī)定時間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)

45、成良好的 習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔 或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作 業(yè)的習(xí)慣。（特別以后我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更 要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來。）（3） 上課聽講。現(xiàn)在課堂上由現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每 個環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動作不斷，還說話影響別 人聽課，如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會有多少？ (4)及時訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、 補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相 當(dāng)好，能非常快的改完教上來， 但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、 拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了

46、，一會拿了 筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學(xué)留下來。2、需要注意的方面，提供一些建議。(1)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁， 就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學(xué)習(xí)時也是蜻蜓 點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以 前，我一直對學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用 在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果 能靜能動那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來. 這樣才能對學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長在家要給 孩子營造一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇 心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業(yè)，做到先 讓孩子的心平靜下來。(2)幫孩子

47、養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識。首先 問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。有的學(xué)生今天布 置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對了沒幾題，我對他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做?！边@樣的學(xué)生對作業(yè)的 質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè) 的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系 的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到 了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然 而然會認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二 對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重 新思考。(當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去 檢查作業(yè)；像整理書包這種

48、事情家長大可不必為他整理。如 果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個教訓(xùn)，有 了這個教訓(xùn)也許他以后就不會忘了。(3)培養(yǎng)會考試的習(xí)慣。到四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于 低年級了，抽象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師 讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩 子做題時認(rèn)真仔細(xì)，會做的爭取一遍做對，要養(yǎng)成認(rèn)真審題 的習(xí)慣，而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項(xiàng)。(2)培優(yōu)補(bǔ)差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級是第一 個由現(xiàn)兩極分化的時期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因 為低段和高段肯定是不一樣的。當(dāng)然第二個兩極分化應(yīng)該在 六年級學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要, 對于學(xué)有余力的

49、學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是 基礎(chǔ)，比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目， 對所學(xué)知識有更深層次的運(yùn)用；而對于一些學(xué)習(xí)書本知識有 困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生 要重基礎(chǔ)。而對于處在中游的學(xué)生家長要把握好度，對自己 的孩子有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù) 都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管 了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他，這也是個問題。總 之我們家長的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。三、學(xué)生近期存在的一些問題：1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量 以及第五單元平行四邊形梯形的知識時，這些涉及到了很多 方面的畫圖

50、操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一 個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當(dāng)然我們學(xué)生 大部分能夠畫由來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標(biāo) 直角符號，就是沒有找到對應(yīng)的底再畫高，有的同學(xué)可能怎 么畫垂直線段都忘了，畫由來的高根本就不和底垂直。2、計算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個詞 桂在嘴邊。你的這個詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理 由，可是這個理由是不存在的。 我是這樣說的：“錯誤多了, 就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。”要么不安 心，要么態(tài)度不端正。我常說：“態(tài)度決定一切?！彼?、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新

51、知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，以如此的方式 試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng) 然交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。2、與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€孩子的進(jìn)步和成功與家長 的關(guān)心是分不開的，有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好 了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老 師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在 家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取 相應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。3、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí) 效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定

52、時間完成 作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶 作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作 業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不 愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在 家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高 了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天 交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從 小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子 在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步， 給以及時、 充分地肯定，并提由新的要求。有的孩子一聽到老師要找家 長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不 好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的 表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起 努力，想由更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方 法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形 成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán) 節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該 協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服 學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺 地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿 自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文