五下語(yǔ)文第八單元備課記錄

1、 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄（第八單元） 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜 教學(xué)內(nèi)容七律·長(zhǎng)征教材分析 七律長(zhǎng)征是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.教學(xué)重點(diǎn)1.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.2.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.教學(xué)難點(diǎn)1.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸

2、張手法的巧用.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥新課導(dǎo)入誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境 聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)征組歌中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征.直接導(dǎo)入生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書(shū)中勾畫(huà)感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多讀幾遍。2自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音. 初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí) 指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮. 紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑. 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸. 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒. 更喜岷山千里雪， 三軍過(guò)后

3、盡開(kāi)顏. 練習(xí)有感情地朗讀背誦.播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦教師檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾錯(cuò)，正音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。長(zhǎng)征：1934年1月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年1月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里. 五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間. 逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子. 烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈. 走泥丸：漢書(shū)·蒯通轉(zhuǎn)，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快. 鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.3小組學(xué)習(xí)：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不

4、能解決可全班提出問(wèn)題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。交流自己感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)4題2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程（二課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示填空練習(xí)，學(xué)生回顧舊知，完成填空。長(zhǎng)征這首詩(shī)的作者是 ，這首詩(shī)寫(xiě)于 年 月。作者是偉大的 家， 家和 家。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進(jìn)

5、入新課學(xué)習(xí)，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：長(zhǎng)征是對(duì)舉世聞名的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征作了生動(dòng)描述和熱情歌頌。好好讀讀這首七言律詩(shī)，把表現(xiàn)紅軍英雄氣概的詩(shī)句以及表現(xiàn)紅軍革命樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)，好好體會(huì)體會(huì)。討論;在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度.3個(gè)人學(xué)習(xí)：（勾畫(huà)、多種形式讀、談感受體會(huì)。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫(huà)面，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。）4全班交流，隨機(jī)板書(shū)。5相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章重點(diǎn)。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會(huì)感悟。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂

6、小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習(xí)所有題目2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。延伸拓展完成拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語(yǔ)文本。板書(shū)設(shè)計(jì) 與教學(xué)反思七律長(zhǎng)征萬(wàn)水：金沙江大渡河 遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義 樂(lè)觀主義 千山：五嶺烏蒙岷山 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容開(kāi)國(guó)大典教材分析 開(kāi)國(guó)大典是浙教版義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)12課，是新增的講讀課文。這篇課文是特寫(xiě)，具有新聞性，時(shí)效性。它描寫(xiě)了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，按開(kāi)國(guó)大典

7、上莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，著重寫(xiě)了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面，揭示了中華人民共和國(guó)成立的歡樂(lè)心情，反映了人民群眾熱愛(ài)共，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍的思想感情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.教學(xué)重點(diǎn)1.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.2.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.教學(xué)難點(diǎn)了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況.課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥新課導(dǎo)

8、入揭示課題 出示課題，讀題. 理解題意. 開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮. 結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”. 中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家中華人民共和國(guó)誕生了.直接導(dǎo)入介紹背景，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書(shū)中勾畫(huà)感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾錯(cuò)，

9、正音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。3小組學(xué)習(xí)：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問(wèn)題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。交流自己感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)4、5、8題2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程（二課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示填空練習(xí)，學(xué)生回顧舊知，完成填空。1開(kāi)國(guó)大典這篇課文

10、記敘的是 年 月 日在 舉行的盛況。表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生 的心情。2課文按照 的順序敘述。先講 ，再講 ，接著講 ，最后講 。通過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)了人民群眾 、 的心情。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：默讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾的反映的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么？3個(gè)人學(xué)習(xí)：（勾畫(huà)、多種形式讀、談感受體會(huì)。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫(huà)面，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。）4全班交流，隨機(jī)板書(shū)。重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái).

11、 (“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái).”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影.)5相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章重點(diǎn)。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會(huì)感悟。指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1

12、說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習(xí)題目練習(xí)背誦第7自然段.2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。延伸拓展完成拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語(yǔ)文本。板書(shū)設(shè)計(jì) 與教學(xué)反思 開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容青山處處埋忠骨教材分析 青山處處埋忠骨這篇課文是人教版五上年級(jí)第八單元的一篇略讀課

13、文。本文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。 全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)出來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛澤東收到電報(bào)后的巨大悲痛；再寫(xiě)彭司令要求送回岸英遺體，而金日成首相要求把岸英葬在朝鮮的意見(jiàn)分歧，面對(duì)這兩種抉擇，毛澤東的矛盾心理，最后作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；之后寫(xiě)毛澤東強(qiáng)忍悲痛，在電報(bào)上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。 文章截取最能表現(xiàn)人物精神境界的一個(gè)片段，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映出毛澤東的崇高境界，展示了他凡人的情

14、懷和不同凡人的胸懷，讀后讓人肅然起敬。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字.2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解文章的大意。交流讀書(shū)感受。3初步領(lǐng)悟一些描寫(xiě)人物的基本方法.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解文章的大意。交流讀書(shū)感受。教學(xué)難點(diǎn)初步領(lǐng)悟一些描寫(xiě)人物的基本方法.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料. 搜集毛澤東一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士的資料.課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥新課導(dǎo)入出示資料，導(dǎo)入新課 師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料. 導(dǎo)入：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬(wàn)中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，

15、也有毛澤東同志深?lèi)?ài)的長(zhǎng)子毛岸英.直接導(dǎo)入生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書(shū)中勾畫(huà)感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾錯(cuò)，正音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。3小組學(xué)習(xí)：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問(wèn)題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。交流自己感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛.讀詩(shī)句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自

16、己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)?？偨Y(jié)重難點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)4、5題2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程（二課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示填空練習(xí)，學(xué)生回顧舊知，完成填空。青山處處埋忠骨這篇課文講的是毛澤東的愛(ài)子 在 戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度 _的心情和對(duì)岸英遺體 的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的 和超人的胸懷。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.3

17、個(gè)人學(xué)習(xí)：（勾畫(huà)、多種形式讀、談感受體會(huì)。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫(huà)面，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。）4全班交流，隨機(jī)板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾. a毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的? (1)“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙.桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里.” (2)“岸英!岸英!主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著.” (體會(huì)要點(diǎn)：岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕.) b當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把

18、岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的? (1)“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀.” (2)“朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?” (體會(huì)要點(diǎn)：作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感.) c當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出來(lái)的? (1)“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒.” (2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面.” (體會(huì)要點(diǎn)：毛岸英是毛澤東一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最

19、后的決定時(shí)，心底又流露出對(duì)親人的無(wú)比眷戀.) d當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出的? (1)“第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還.” (2)“電文稿下是被淚水打濕的枕巾.” (體會(huì)要點(diǎn)：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，這錚錚的言語(yǔ)下，是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情.)5相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章重點(diǎn)。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會(huì)感悟。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。毛主席把一生奉獻(xiàn)給了新

20、中國(guó)，奉獻(xiàn)給了中國(guó)的勞苦大眾.此前，他的五位親人為了中國(guó)的革命事業(yè)已經(jīng)相繼獻(xiàn)出了生命.此時(shí)，這位老人又失去了他摯愛(ài)的長(zhǎng)子，這是多么剜心的疼痛啊!他不說(shuō)一句話、不吃一口飯，他黯然神傷，他淚水漣漣.但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠(yuǎn)在千里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)，他的愛(ài)似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸懷如海似山!相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習(xí)題目2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。延伸拓展完成拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語(yǔ)文本。板書(shū)設(shè)計(jì) 與教學(xué)反思 青山處處埋忠骨 悲痛欲絕 常人情懷 不搞特殊顧全大局 偉人胸懷。 新建

21、區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容毛主席在花山教材分析 毛主席在花山是一篇略讀課文。這篇課文通過(guò)敘述了毛主席在花山的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、愿意和群眾打成一片的革命情懷。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字.2.有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集毛主席的生活小故事,搜集關(guān)于“花山”的背景資料.課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥新課導(dǎo)入出示課題，生讀課題學(xué)生交流收集的資料直接導(dǎo)入生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀

22、課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書(shū)中勾畫(huà)感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾錯(cuò)，正音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。3小組學(xué)習(xí)：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問(wèn)題交流解決。比如： a毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來(lái)碾米?還給群眾沏茶喝? b毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話怎么理解? c怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話? d這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)?交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子.)交流自己感興趣的詞語(yǔ)、句段或重點(diǎn)內(nèi)容，多種形式讀，談

23、談自己的理解。4全班交流：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)4題2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程（二課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示填空練習(xí)，學(xué)生回顧舊知，完成填空。毛主席在花山這篇課文記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山的幾件事。表現(xiàn)了主席 、 和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了主席既是 ，_也是 。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀

24、課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：再次默讀課文，理清課文描寫(xiě)的三件事： ， ， ，這三件事在思想感情的表達(dá)上層層深入，步步推進(jìn)。抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)主席的高尚情懷。3個(gè)人學(xué)習(xí)：（勾畫(huà)、多種形式讀、談感受體會(huì)。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫(huà)面，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。）4全班交流，隨機(jī)板書(shū)。(從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來(lái)碾米和給群眾沏茶，替母女倆推碾子這三件事中可以看出來(lái)，他不愿意為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾、把自己視為群眾中普通一員的好作風(fēng).) (毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正

25、是為了全國(guó)的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片.) (理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話.)5相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章重點(diǎn)。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會(huì)感悟。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習(xí)所有題2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。延伸拓展完成拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語(yǔ)文本。板書(shū)

26、設(shè)計(jì) 28毛主席在花山 請(qǐng) 碾米； 勸 喝茶； 幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際·習(xí)作八教材分析 交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景” “寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.教學(xué)目標(biāo)1.交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利.2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景” “寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.教學(xué)重點(diǎn)1.交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他

27、革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利.2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景” “寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.教學(xué)難點(diǎn)1.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景” “寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入 在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)

28、袖、英雄人物的電影、電視呢? 學(xué)生交流已看過(guò)的影視作品.分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話，也可以講述自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流. 提示： a講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事. b講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢? c認(rèn)真聽(tīng)別人講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn).全班交流 推薦同學(xué)在全班交流. 聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等.拓展交流 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么? 其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.如

29、果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┦虑槟?直接導(dǎo)入生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)人獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案：我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書(shū)，一部影視作品或推薦一篇文章時(shí)，常常用到梗概的方法。寫(xiě)故事梗概就是要把整本書(shū)的主要 用 的語(yǔ)言概括下來(lái)。2四人小組交流后全班交流。通過(guò)檢測(cè)了解課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程（二-三課時(shí)）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥習(xí)作指導(dǎo)提煉寫(xiě)作方法 回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法，如開(kāi)國(guó)大典中，把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚.運(yùn)用寫(xiě)作方法 可以運(yùn)用開(kāi)國(guó)大典中描寫(xiě)

30、場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái). a師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活.b要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚. 可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū)，以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家. a把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn). b根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改.進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí) 從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改。教師講評(píng)習(xí)作。學(xué)生了解習(xí)作目的。理清習(xí)作順序，幫助學(xué)生了解要求，提供素材，以便于更好習(xí)作。、課堂小結(jié)1說(shuō)說(shuō)自己小組學(xué)習(xí)體會(huì)，有何收獲。2師小結(jié)。相機(jī)總結(jié)重難點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級(jí)五年級(jí) 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容回顧·拓展八教材分析 交流自己對(duì)毛主席的了