初中語文教學(xué)論文 使家長(zhǎng)和孩子共同參與寫作活動(dòng)

1、使家長(zhǎng)和孩子共同參與寫作活動(dòng)在初中第一學(xué)年，我們針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了有針對(duì)性的作文系列教學(xué)，即以“童年”為話題，寫自己成長(zhǎng)之趣，同時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)也拿起筆來，寫孩子個(gè)性之殊，在寫作中交流，在交流中溝通，在溝通中感受。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓學(xué)生與家長(zhǎng)心貼近了，情相融了，話也相投了。作文教學(xué)的興趣培養(yǎng)與人文關(guān)懷成為一個(gè)整體。以下是這次活動(dòng)的呈現(xiàn)一、問題的提出心理學(xué)研究表明，初中生（女生1112歲，男生1314歲）正處于人生的第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期，由于青春期性激素驟增90，學(xué)生的生理特點(diǎn)發(fā)生著巨大變化，伴隨而來的是其心理的巨大變化，表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，要求獨(dú)立、自主、尊重、平等，往往以自我為中心，產(chǎn)生自戀

2、，甚至自我封閉，于是家長(zhǎng)越來越多地反映孩子升入初中后不聽話了，經(jīng)常頂嘴、摔門、賭氣，個(gè)別男生甚至對(duì)父母大打出手，個(gè)別女生一不遂心就威脅父母要離家出走甚至跳樓自殺，愛子心切的父母?jìng)摹⑹?、憂慮，家庭冷戰(zhàn)曠日持久，往日的歡聲笑語僅僅成了甜美的回憶。針對(duì)這種情況，筆者協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生展開了一些調(diào)查與心理輔導(dǎo)，并發(fā)揮語文學(xué)科的教化功能，進(jìn)行系列作文與做人的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)用筆進(jìn)行心靈的疏導(dǎo)與溝通，達(dá)到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果。二、引導(dǎo)的辦法1引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，理解父母，記錄真情，學(xué)會(huì)感恩。第一階段以自然、家庭與學(xué)校為核心，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，進(jìn)行心情與發(fā)現(xiàn)的真實(shí)記錄；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的肖像描寫（

3、多角度、多層次的描寫）、生動(dòng)的語言動(dòng)作描寫、典型的事例描寫，抓住人物特點(diǎn)，寫出人物的個(gè)性。寫作與講評(píng)重在引導(dǎo)學(xué)生擦亮雙眼，體察父母，感受成長(zhǎng)的欣喜。當(dāng)師生深情地朗誦一篇篇真誠地贊美、體諒、懺悔的文章時(shí)，教室里有羞愧地低著頭的同學(xué)，有幸福地漲紅臉的同學(xué)，有低聲的啜泣，也有熱烈的掌聲，歡快的笑語。這樣，學(xué)生既感受到語言的精彩、品味到親情的溫馨，又從平淡無奇的生活中發(fā)現(xiàn)了父母持家的不易、工作的辛勞，進(jìn)而體會(huì)到親情的偉大。第二階段：學(xué)習(xí)用語言文字表達(dá)感激之情。青春期的學(xué)生以自我為中心，從而漠視身邊的一切。對(duì)于父母的付出他們視為理所當(dāng)然，接受得泰然自若，心安理得，卻很少想著感激與回報(bào)。這種長(zhǎng)時(shí)間的冷漠必

4、然導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生與情感距離的拉長(zhǎng)。因此，我們要巧用寫作來激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生訴親情，表心意，如在三八婦女節(jié)來臨之前，我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第一單元“人物風(fēng)采”的寫作技巧，為在自己成長(zhǎng)中默默奉獻(xiàn)的、自己最感激最熱愛的媽媽、奶奶等獻(xiàn)上一支心中的贊歌感謝信，在節(jié)日的當(dāng)天朗誦給她們聽，并讓聽者寫出自己的體會(huì)及評(píng)語。聽完孩子稚嫩卻深情的作文，家長(zhǎng)深感孩子長(zhǎng)大了，會(huì)觀察、會(huì)思考了，而且如此體諒家長(zhǎng)，不由得百感交集、熱淚盈眶；有的還與孩子就文中的內(nèi)容與寫作方法展開了熱烈的討論；在外地的父母通過電話與孩子進(jìn)行了交流，評(píng)語雖各有千秋，卻都流露出對(duì)孩子成長(zhǎng)的無比關(guān)心。三八節(jié)過得樸素而有意義，充滿愛意的心靈

5、在語言文字中達(dá)到了交流與溝通。第二天全班進(jìn)行了交流，師生又一次沐浴了愛的陽光與洗禮。寫作氛圍的濃烈、生活內(nèi)容的豐富讓學(xué)生充滿了寫作激情，學(xué)生觀察更加細(xì)膩，描寫角度更加精巧，語言充滿深情，筆下的親人形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。2家長(zhǎng)與孩子共同寫作，共憶孩子的成長(zhǎng)歷程。為了更好地增進(jìn)父母和孩子之間的溝通，最大可能地增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，避免或消除家庭隔閡，我們充分挖掘教材，學(xué)完第二單元的我們家的男子漢之后，及時(shí)打印程乃珊的吾家有女初長(zhǎng)成，要求學(xué)生與父母共同回憶自己的成長(zhǎng)故事，寫一篇以“童年”為主題的作文，同時(shí)讓學(xué)生將自己寫的文章先交給家長(zhǎng)欣賞，然后發(fā)出誠懇的邀請(qǐng)：爸爸媽媽，請(qǐng)你們也來寫寫我。學(xué)生興奮地領(lǐng)

6、命而去。第二天，教室里一片沸騰，原來是在傳看父母的大作，課堂上當(dāng)孩子津津有味地朗讀父母的作品時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的文章都那么精彩。孩子站起來有聲有色地朗讀父母的文章，有的學(xué)生讀到深情處不由得哽咽起來，引起了全班同學(xué)的共鳴，教室一片安靜；有的學(xué)生讀到有趣處全班掌聲陣陣、笑聲連連討論時(shí)有學(xué)生說，真沒想到媽媽的文章寫得那么好，以前我還埋怨她不如別人的媽媽呢！有的說我寫父母時(shí)抓耳撓腮，找不出典型事例，可是媽媽說起我的故事，就像打開了話匣子，這說明我關(guān)心他們太少。有學(xué)生說，我媽媽文化水平不如我爸爸高，但是因?yàn)樗龕畚?，所以文章充滿了真情，寫的時(shí)候她一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，特別投入，特別動(dòng)情，文章寫完后她還

7、進(jìn)行了修改。還有學(xué)生說，真沒想到，連自己都已經(jīng)記不起來的煩惱和痛苦，父母卻記得清清楚楚，從小到大，12年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴居然都封存在父母的記憶中。如今隨著時(shí)間的流逝，它們更加淳厚、清香，遺憾的是，我經(jīng)常忽視父母的愛心，尤其進(jìn)入初中，總是沖他們發(fā)火，總是尋找他們的不是，現(xiàn)在想起來很內(nèi)疚。我要好好保存這篇作文，經(jīng)常拿出來看看。它會(huì)提醒我，父母永遠(yuǎn)是愛我的。下面的語段摘自家長(zhǎng)的文章：1寒冷的冬季里，窗花輕輕叩醒刺骨的黎明，在日月穿梭替換的循環(huán)中，不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)不用再叫兒子起床了，卸去“值日生”負(fù)擔(dān)的清晨里，我們倍感嚴(yán)冬中廳室的溫暖，看著兒子背負(fù)那個(gè)烏龜殼模樣的書包走進(jìn)星閃月明的晨空里，我們陡然升起

8、了一種巨大的安慰和自豪，一種成就感溢滿全身，這不僅是為他前不久取得的考試成績(jī)，也是為他自己獨(dú)立的行動(dòng)與長(zhǎng)大的尊嚴(yán)，我們無法把原來那個(gè)小不點(diǎn)跟眼前的他聯(lián)系在一起，那仿佛是兩個(gè)恍惚的空間。在從追憶的空間返回現(xiàn)實(shí)的當(dāng)口，兒子已平靜地跟我談起了歷史、人文和環(huán)境，談起了文學(xué)評(píng)論與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，我們?cè)絹碓狡降?，越來越看重交流，?duì)發(fā)生在身邊的社會(huì)問題和天下大事，都會(huì)有說不完的話題，即使是在爭(zhēng)論中，也會(huì)有一種特殊的感受。那種一言堂似的談話像消融的冰雪，在視野的地平線上飄散得無影無蹤。一位父親2現(xiàn)在，兒子時(shí)不時(shí)地能幫我干一些大人的活了。每次洗窗簾，我最愁取、掛，因?yàn)槲覀€(gè)頭較矮，丈夫常年在外工作，我又不好意思求人，自

9、己干起來特別費(fèi)勁。兒子就主動(dòng)說：“媽媽，我來干，我都比你高了，這對(duì)我來說小菜一碟。”我高興地說：“行，男子漢上?！蹦且豢蹋瑥男闹杏砍龅男腋＞拖褚还砂蛋档呐鬏p輕地流遍我的全身，直達(dá)我的指尖。我在問自己：“我家有這樣的男子漢還有什么不滿足的呢？”我是多么的幸福，那是一種真真切切、實(shí)實(shí)在在的幸福。一位母親三、典型的發(fā)現(xiàn)由于生活素材就在身邊，只要留心便可得到，而且寫的人物都非常熟悉，所以練筆、作文出現(xiàn)了許多優(yōu)秀文章，原本寫記敘文找不到感覺的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了記敘文出彩的訣竅。下面是一組學(xué)生作文：1前幾天，媽媽一直加班，很晚才能回來。加班的最后一天，下午她依舊沒能回家做飯，本來在學(xué)校就心情不好的我回到家后，

10、一看什么飯也沒有，立刻怒火中燒。晚上媽媽回來后，我心里的怒氣如同火山似地一下全都噴發(fā)出來了，可媽媽什么都沒有說，只是轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。過了一會(huì)兒，饑腸轆轆的我走進(jìn)廚房，見案板上放著一大袋食品。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走過媽媽的臥室時(shí)看見媽媽連外衣都沒有脫就躺下了。看到這一幕，我愣了一下，拿著食品的手不由地顫抖著。那一夜我輾轉(zhuǎn)無眠，想起媽媽回來時(shí)頭發(fā)凌亂的樣子，我的心里充滿了內(nèi)疚和慚愧。第二天早晨，我起得很早，臨出門前將一杯熱牛奶放在她的床前，仔細(xì)端祥媽媽才發(fā)現(xiàn)她真的老了，工作與家庭已經(jīng)使她顯現(xiàn)出了一種滄桑感，幾綹銀絲出現(xiàn)在她的黑發(fā)中，臉上細(xì)小的皺紋又增加了幾道，這使媽媽看上去很疲憊。轉(zhuǎn)身出門時(shí)，我在心里默默說：“媽媽，對(duì)不起！”2隨著幾下麻利的甩、拉、拽，厚重的被子便被掛在了陽臺(tái)上，在陽光下暖和和地睡著，陽光下的媽媽微微瞇著眼，前額上滲出了一層細(xì)汗，眼神也似乎明亮了些，陽光映出了她心中那一顆不滅的火種?！皟鹤?，累了吧？快吃飯去，媽媽給你曬一曬被子，晚上睡個(gè)好覺，明天好好學(xué)習(xí)！”說著擦了擦那已變大的搖搖欲墜的汗珠兒，習(xí)慣性地吁了一口氣。那一刻，我的心被觸動(dòng)了。四、家長(zhǎng)的反饋經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)與實(shí)踐，家長(zhǎng)普遍反映，孩子們能夠體諒父母，控制自己情緒的能力有所增強(qiáng)，即使偶爾與父母發(fā)生沖突，也會(huì)用寫便條、寫信、端茶送水等方式來表達(dá)自己的意見和歉