寫人作文教案ppt

1、寫人作文寫人作文目錄目錄 什么是寫人作文 寫作技巧 開頭、結(jié)尾方法 經(jīng)典范文 作文題目什么是寫人作文什么是寫人作文 寫人作文：寫人作文：是指通過對人物具體的描寫,以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點的文章。寫作技巧寫作技巧 一、選取典型事例：一、選取典型事例： 寫人作文要寫出人物特點就需通過典型事例描寫來反映人物的性格、愛好、品格等等。 要求： （一）所選事例要發(fā)生在這個人身上； （二）事例要具有代表性，且能體現(xiàn)人物性格特征。寫作技巧寫作技巧 范文：范文： 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地

2、刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。 少年閏土寫作技巧寫作技巧 范文：范文： 然而眼前的袁隆平從哪兒看也不像是大城市長大的：高額骨,矮個子,背微駝,小平頭,古銅色的臉龐爬上了些許老年斑,寬闊的額頭上歲月刀刻了許多皺紋,曬得黝黑的手臂被稻葉劃上了一道道傷痕。二、采用多種手法進(jìn)行人物描寫：二、采用多種手法進(jìn)行人物描寫：1、肖像描寫： 即外貌描寫，是指通過具體描繪人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿態(tài)、衣著服飾等），來展示人的性格特點和精神面貌。寫作技巧寫作技巧 2、心理描寫： 是指通過描述人物的思想感情、思想斗爭等刻畫人物精神世界，達(dá)到塑造人物形象表達(dá)中心思想的目的。 主要手法有內(nèi)心獨白、夢境幻

3、覺、利用環(huán)境襯托人物心理與直接交代和說明心理活動，這種方法常用“想”“覺得”“認(rèn)為”等詞語來表達(dá)。 寫作技巧寫作技巧 3、語言描寫： 語言是心理的外在表現(xiàn)形式，通過人物對話、獨白以及語氣的描寫，表現(xiàn)人物的身份、思想、感情和性格。范文：范文： 我淡淡的說：“要回來了?！北惆丫o緊拿在手里的羚羊木雕拿給了媽媽。 這時爸爸走了上來，嚴(yán)肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)換成了歡喜，他歡喜的說：“幸好沒摔到?！?媽媽笑著說：“好了，好了。羚羊木雕都完好無缺的回來了，現(xiàn)在趕快來吃飯吧，菜都涼了。”隨后，在晚飯上，父母臉上都?xì)g笑著，卻沒發(fā)現(xiàn)我是多么傷心 寫作技巧寫作技巧 4、動作描寫： 是指對人物的動作行為、舉

4、手投足的描寫，是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動作最容易表現(xiàn)其性格特征。范文：范文： 父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋沒掙下錢生了病買了一顆好賴嘗一點”說著父親把杏子給了妹妹。 （麥黃黃，杏黃黃） 開頭、結(jié)尾方法開頭、結(jié)尾方法 一、開頭方法：一、開頭方法： 1、開門見山，直接入題法： 范文：范文：我有一個好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深這個人就是我們班很有名的人

5、張振宇。 我的好朋友 2、外貌描寫法： 范文：范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。我的作文老師開頭、結(jié)尾方法開頭、結(jié)尾方法 3、語言開頭法; 范文：范文： “病得那么嚴(yán)重，怎么會來呢？”“就是，還是上習(xí)吧！”“那可不一定?！薄啊苯淌依飦y成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來了！”一個同學(xué)從門外跑進(jìn)來，“謝老師來了！”“來了？”我驚異地說。他怎么可能來呢？ 奇跡開頭、結(jié)尾方法開頭、結(jié)尾方

6、法 4、運用修辭法： 范文：范文：有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己我認(rèn)為，老 師是最偉大的。偉大的老師 5、引用法： 范文：范文：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，這句話用在我們同學(xué)李強(qiáng)身上真是恰如其分，因為他讀書可勤奮了！ 勤奮的李強(qiáng)開頭、結(jié)尾方法開頭、結(jié)尾方法 二、結(jié)尾方法：二、結(jié)尾方法： 1、主題升華法： 范文：范文：老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導(dǎo)我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。 偉大的事業(yè)

7、 2、運用修辭法： 范文：范文：老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。 老師的眼睛開頭、結(jié)尾方法開頭、結(jié)尾方法 3、引用法： 范文：范文：“差之毫厘，謬以千里”，在潘化的身上我們學(xué)到了人生最重要的東西，這將使我們受益終生。 一個細(xì)心的人 4、首尾呼應(yīng)法： 范文：范文：現(xiàn)在你們猜到了嗎？告訴你們，所謂的“開心果”就是我的好朋友李綺君。 開心果經(jīng)典范文經(jīng)典范文我的老師我的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。 老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留

8、了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的,是對你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個一年級的小學(xué)生,天天堅持練字,無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊! 老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求

9、我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時間走訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關(guān)愛。老師還會察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說,她總是主動問同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時我特別激動,我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。 這就是我最尊敬的一位老師。經(jīng)典范文經(jīng)典范文爺爺?shù)氖譅敔數(shù)氖?我愛我的爺爺，更愛我爺爺那雙已經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的手，從小到

10、大，爺爺?shù)氖衷诓粩嘧兓由盍四且坏赖赖纳钣　?在我小的時候，認(rèn)為爺爺?shù)氖挚偸悄敲从辛Γ部偸悄敲慈峄?，在我做了好事時，也夜總會用手撫摸我的頭，面帶笑容，而我總是向泥鰍一樣，從爺爺?shù)?手中溜走。那時，我認(rèn)為爺爺?shù)氖质菬o所不能的。因為爺爺那時總是能滿足我的需要。那時我還很小，不懂事，總是要這要那;看到別的孩子吃零食時，便問爺爺要 錢，而爺爺則用那雙力大無窮的手從口袋搜出五六毛錢給我;在我摔倒時，爺爺總能用一個手將我扶起;我便會一邊哭一邊躺在爺爺?shù)膽牙铩?后來，我上了初中，見爺爺?shù)臋C(jī)會就很少了，但每次見爺爺說時，爺爺都是和以前一樣，用手摸我的頭，說那句永不變更的話超超，頭發(fā)長了，該理頭了。無意間