六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材記敘文閱讀講解 人教新課標(biāo)

1、 狀物記敘文閱讀狀物就是把事物的形狀、顏色性能等特點(diǎn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，這里說(shuō)的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章。狀物記敘文的內(nèi)容主要包括動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用具、玩具、工藝品和建筑物。 閱讀這類文章，我們要弄清它在結(jié)構(gòu)上有哪些突出的特點(diǎn)。 1. 初讀文章，弄清描寫順序，把握整體印象。 “狀物”要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體順序?qū)?，或按從整體到部分順序?qū)?，或者是按總分總的順序?qū)?。寫?dòng)物一般抓住它的外形、動(dòng)作、本領(lǐng)、習(xí)性的順序?qū)?，有時(shí)還要講述動(dòng)物與人在一起的小故事，如喂養(yǎng)故事、動(dòng)物本領(lǐng)、爭(zhēng)食故事等；寫植物一般按環(huán)境、形狀、顏色、滋味、生長(zhǎng)過(guò)程等的順

2、序，還要寫觀賞植物的美景和品賞豐收果實(shí)的快樂(lè)；寫靜物一般按樣子、圖案、結(jié)構(gòu)、用途的順序等。弄清了寫作順序，就可以很快地把握文章的內(nèi)容，加深理解。 2. 細(xì)讀文章，領(lǐng)會(huì)感情，理解寫作目的。 狀物的文章，總是通過(guò)對(duì)個(gè)體形象的描述，突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，達(dá)到寫作目的。這就是常說(shuō)的托物寄情，托物喻理或托物言志。 寫動(dòng)物的文章一般表達(dá)人對(duì)動(dòng)物的喜愛、想念或者害怕、恐懼的感情，人對(duì)過(guò)去生活的留念或者對(duì)環(huán)境變化的憂慮等。寫植物的記敘文更多地體現(xiàn)在植物向人們展示的內(nèi)在風(fēng)采和神韻，寫作目的或者是表達(dá)一種思想，或者是歌頌?zāi)撤N品格，或者是抒發(fā)一種感情。在閱讀狀物類的文章時(shí)，我們要學(xué)會(huì)想象，仿佛自己就在這幅畫

3、中，讓眼前的畫面動(dòng)起來(lái)，透過(guò)字里行間體會(huì)作者的感情，得到美的熏陶。3. 欣賞美文、品讀詞句對(duì)于優(yōu)秀的文章，無(wú)論是遣詞造句，還是謀篇布局，都值得我們學(xué)習(xí)。我們要多讀幾篇，積累其中的優(yōu)美詞句和精彩語(yǔ)段，豐富自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備，在平時(shí)的習(xí)作中熟練運(yùn)用。長(zhǎng)期堅(jiān)持，定會(huì)有所收獲?！菊骖}演練1】白鷺白鷺是一首精巧的詩(shī)。 顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。 白鶴太大而兼生硬，且不用說(shuō)，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。 那雪白的蓑（su）毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白

4、，深一點(diǎn)兒則嫌黑。 在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。田的大小好像是有心人專為白鷺而設(shè)計(jì)的。 晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨(dú)地站在小樹的絕頂，看來(lái)像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？ 黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。 或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？ 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。 1. 比一比，再組詞。 嫌（ ） 喙（ ） 框（ ） 孤（ ） 賺（ ） 緣（ ） 柜（ ） 狐（ ） 2. 從文中找

5、出下列詞語(yǔ)的近義詞。 適合（ ） 平常（ ） 悠閑（ ） 忘記（ ） 3. 解釋下列句中加點(diǎn)字。 素一點(diǎn)兒則嫌白。（ ） 他素以品行方正著稱。（ ） 周總理生活很簡(jiǎn)樸，晚餐也不過(guò)一葷一素而已。（ ） 白鷺孤獨(dú)地站在小樹的絕頂。（ ） 這個(gè)孩子，絕頂聰明。（ ） 4. 按文章內(nèi)容填空。 文章生動(dòng)地描寫了白鷺的（ ）的精巧，以及（ ）時(shí)的韻味，表達(dá)作者（ ）的思想感情。 “那雪白的蓑（su）毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑?！贝司鋵懗隽税槪?）、（ ）都很適宜，所以說(shuō)它是（ ）。 5. 讀語(yǔ)句，體會(huì)其語(yǔ)言特色。 “在

6、清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。”6. 把短文分成四段，并概括段落大意。 【真題演練2】小樹的靈魂前年春節(jié)，我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥洹Ｐ“貥溟L(zhǎng)在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣?？墒牵茉诒本┞鋺魡?？我心里沒(méi)有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí)，我才放下心來(lái)。小柏樹的存活，使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便來(lái)到花市上，選購(gòu)了三株盆景小榆樹、小榕樹和小楓樹，并與小柏樹一起擺在了窗臺(tái)上。一時(shí)間，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈

7、的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過(guò)的柏樹枝子。仿佛窮山溝里走來(lái)的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少”，只要托盤里有點(diǎn)水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽(yáng)，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會(huì)爛根。為此，我真請(qǐng)教了不少花匠。誰(shuí)知，越是竭盡呵護(hù)之能事，越是容易出問(wèn)題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療，盼著它“春風(fēng)又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來(lái)。小楓樹

8、到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!秋天過(guò)去了，天氣漸漸冷起來(lái)。小榆樹和小榕樹的葉子越來(lái)越少了。一場(chǎng)雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時(shí)澆水，盡職盡責(zé)，以待來(lái)年春暖花開時(shí)，讓它們?cè)偻滦戮G。然而，它們?cè)僖矝](méi)有醒來(lái)!如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽(yáng)臺(tái)上，好像三塊墓碑，讓人神傷。這時(shí)，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。我禁不住把小柏樹搬到寫字臺(tái)上，仔細(xì)端詳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長(zhǎng)出來(lái)的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫里布滿了小柏

9、樹的根須，根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里斯多德也說(shuō)過(guò)“植物是有靈魂的”。不過(guò)，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個(gè)美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹一定是歷練過(guò)的，否則它不會(huì)有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實(shí)，它的樹品本來(lái)就有著悠遠(yuǎn)的脈系。山海經(jīng)記載：“白於之山，其上多柏。”國(guó)語(yǔ)曰：“松柏之地，其土不肥?！敝劣凇鞍亟?jīng)冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說(shuō)法就更多了。還有一個(gè)說(shuō)法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高；

10、氣韻既已高矣，生動(dòng)不得不至。”我想：人品如此，樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神。失敬了，小柏樹!1.解釋詞語(yǔ)。（2分）相形見絀： 翹首以待： 2.第自然段是從哪兩方面對(duì)比小柏樹和其他三株樹的？（2分）3.找出兩處描寫小柏樹外形的句子。（2分）4.第自然段“誰(shuí)知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問(wèn)題?！币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔?？（2分）5.寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什么精神？（2分）6.引用國(guó)語(yǔ)中的句子起什么作用？（2分）7.用橫線畫出兩處抒情的句子，分析作者感情。（4分）8.小柏樹給我們什么樣的啟示？（2分）蝴蝶的金翅膀只要略加觀察，閃過(guò)

11、我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺。我把一只不被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供養(yǎng)著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守侯的就是揭開謎底的時(shí)刻，然后，開始上課.可接下來(lái)的情況就惡劣了，只聽我同桌從驚雷般的分貝和速率，”咔嚓”一聲蹦起來(lái)?！彼B(yǎng)兩條毛毛蟲!” 他的臉色如白堊紀(jì)的土壤般，神情也如地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片，老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：”怎么回事？”千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲蹓噠出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲的.我的臉色在眾日睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅(nie ru)道：”我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)。

12、”心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是， 兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾世的英名毀在兩條爬蟲的爪下。我深埋頭，恐怖地思忖?！鞍严x子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種?！碧焓沟穆曇粼诙叴捣鳎@是老師的嗎？我怔了一下才緩過(guò)神。這”批評(píng)”是對(duì)著我嗎？怎么聞不到硝煙味？我如約來(lái)到老師的辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大，嚶著說(shuō)，全世界大約有蝴蝶15000種，音臺(tái)灣就有400多種。見老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：”鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆

13、。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)未構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徒2019到3000公里，集體過(guò)冬呢竹筒終于把豆子倒完了。老師問(wèn)，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？當(dāng)然，我不知道。我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶，麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。1. 找出體現(xiàn)本文主題的句子。(1分)2.說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞在文中的意思。(1分)悶葫蘆

14、： 硝煙味： 3第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”，“天使”指誰(shuí)？文中為什么用“吹拂”（2分）4.第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是（1分）5.第二段中“竟然”之后作者省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。（1分）補(bǔ)寫內(nèi)容： 6.文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說(shuō)的理由。（2分）最喜歡的句子（寫序號(hào)即可） 最喜歡的理由： 7.你在閱讀此文的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)。請(qǐng)把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問(wèn)題寫在下邊。（1分）8.概述文章寫了一件什么事（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)），談?wù)勀銓?duì)這件事的看法（含標(biāo)點(diǎn)50字以內(nèi)）（2分）事： 看法： 【美文賞析：】貝殼引起的思索王映

15、明前不久，我有機(jī)會(huì)到北戴河海濱覽勝。叫我不能忘卻的，是海濱沙灘上那些色彩斑斕的 貝殼。這貝殼，是被海水浪潮推到海灘上的。它沿著海水的痕跡，繞著大海排了一條線。我沿 著這條線漫步。面對(duì)貝殼，我思索：這貝殼是被大海淘汰的殘?jiān)€是大海獻(xiàn)出的珍品呢？我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)散落在海灘上的貝殼，海風(fēng)吹，暴雨淋，任人踐踏，于是破碎、風(fēng)化， 然后混雜在泥沙之中。它的消亡告訴人們，它是大海的殘?jiān)?，是廢物。然而，在海邊的集市上，我看到的貝殼卻是珍品。這里有用小貝殼制成形狀雅致的筆 筒、筆架和龍飛鳳舞的燈座，有利用各種形狀的貝殼綴成栩栩如生的飛鷹、鴛鴦、小狗、小熊， 還有小巧實(shí)用的煙灰缸等。這種貝殼制品集市，可謂琳瑯

16、滿目，美不勝收。游覽的人都如同 進(jìn)了展銷會(huì)，爭(zhēng)相選購(gòu)。后來(lái)，我又在幾個(gè)城鎮(zhèn)參觀了幾次貝雕工藝品展覽，那千姿百態(tài)、五 光十色的貝雕工藝品，更是叫人大開眼界，給人以藝術(shù)的享受。在這里，貝殼哪里是什么殘 渣、廢物，簡(jiǎn)直是令人心曠神怡的珍品。同樣是貝殼，為何既可淪為廢物，又可變作珍品呢？問(wèn)題全在于人們對(duì)它如何取舍。在 我們的經(jīng)濟(jì)生活中，難道只有貝殼才這樣奇特嗎？不，記得在山鄉(xiāng)，那些筍葉，那些箭竹，那些黃荊條，那些雜木棍，那些數(shù)不清的中草藥材 不都棄之無(wú)用、收之是寶嗎？這些東西，一代一代地在山里頭自生自滅，似乎生來(lái)就是大山遺棄的廢物。實(shí)際上，這些東西一經(jīng)采集、加工、外運(yùn)，也能變成暢銷之物。在工廠、礦山，

17、也有類似的情況，可以受到同樣的啟發(fā)。比如煤渣，如果不加利用，它就 堆積如山，占了地盤，釀成公害，如果加以利用，它不僅可以鋪路，還是生產(chǎn)水泥的好原料。從對(duì)貝殼的思索，我聯(lián)想到許多棄之無(wú)用、收之是寶的資源，并且由衷地欽佩那些把廢 物變成珍品的人們，贊美他們把廢物變成珍品的可貴精神。思考：1. 作者由貝殼產(chǎn)生聯(lián)想，旨在闡明什么道理？（2分）2. “在我們的經(jīng)濟(jì)生活中，難道只有貝殼才這樣奇特嗎？”這句話在文中起什么作用？（2分）3.本文通過(guò)寫貝殼引起的思索，贊美了什么？（3分）三幅畫宗璞戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫。在手提包里翻了一遍，不見取物字據(jù)。其實(shí)原字據(jù)已莫名其妙地不知去向，代替的是張掛失

18、條，而連這掛失條也不見了。業(yè)務(wù)員見我懊惱的樣子，說(shuō)，拿走罷，找著以后寄回來(lái)就行了。我們高興地捧了字畫回家。一共五幅，兩幅字三幅畫，一幅幅打開看時(shí)，甚生感慨，現(xiàn)只說(shuō)這三幅畫。三幅畫均出自汪曾祺的手筆。老實(shí)說(shuō)，在1986年以前，我從不知汪曾祺擅長(zhǎng)丹青，可見是何等的孤陋寡聞。原只知他不只寫戲還能演戲，不只寫小說(shuō)散文還善舊詩(shī)，是個(gè)多面手。40年代初，西南聯(lián)大同學(xué)上演家。因?yàn)殚L(zhǎng)兄鐘遼扮演覺(jué)新，我去看過(guò)戲。有兩個(gè)場(chǎng)面印象最深：一是高老太爺過(guò)世后，高家長(zhǎng)輩要瑞玨出城生產(chǎn)，覺(jué)新在站了一排的長(zhǎng)輩面前的惶恐樣兒現(xiàn)代文閱讀 三幅畫 宗璞 戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫現(xiàn)代文閱讀 三幅畫 宗璞 戊辰龍年前夕，往榮

19、寶齋去取裱的字畫。哥哥穿一件煙色長(zhǎng)衫，據(jù)說(shuō)很瀟灑。我只為覺(jué)新傷心，以后常常想起那傷心；一是鳴鳳鬼魂下場(chǎng)后，老更夫在昏暗的舞臺(tái)中間，敲響了鑼，鑼聲和報(bào)著更次的喑啞聲音回蕩在劇場(chǎng)里，現(xiàn)在眼前還有那老更夫的模樣，耳邊還有那聲音，澀澀的，很苦。老更夫是汪曾祺扮演的。時(shí)光一晃過(guò)了40年。80年代初，鐘山編輯部要舉辦太湖筆會(huì)，從蘇州乘船到無(wú)錫去。萬(wàn)頃碧波，洗去了塵俗煩惱，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然遞過(guò)半張撕破的香煙盒紙，上寫著一首詩(shī)：“壯游誰(shuí)似馮宗璞，打傘遮陽(yáng)過(guò)太湖，卻看碧波千萬(wàn)頃，北歸流人枕邊書?！蔽以刭?zèng)一首，且有在船諸文友相助，亂了一番，終未得出究竟。而汪兄這首游戲之作，隔了5年清晰地留在我記憶

20、中。1986年春，偶往楊周翰先生家，見壁懸畫圖，上棲一只松鼠，靈動(dòng)不俗。得知乃汪兄大作時(shí)，不勝驚異。又有一幅極秀的字，署名上官碧，又不知這是沈從文先生筆名。楊先生則為我的無(wú)知而驚異，笑說(shuō)：“你怎么什么都不知道？”實(shí)在是的，我常處于懵懂狀態(tài)，這似乎是一種習(xí)慣。不過(guò)一經(jīng)明白，便有行動(dòng)，雖然還是拖了許久。初夏時(shí)，我修書往蒲黃榆索畫，以為一年半載后可得一張。不想一周內(nèi)便來(lái)了一幅斗方。兩只小雞，毛茸茸的。歪著頭看一串紫紅色的果子，很可愛。果子似乎很酸，所以小雞在琢磨罷。這畫我喜歡，但不滿意，懷疑汪兄存有哄小孩心理，立即表態(tài)：不行不行，還要還要！第二幅畫也很快來(lái)了現(xiàn)代文閱讀 三幅畫 宗璞 戊辰龍年前夕，往

21、榮寶齋去取裱的字畫閱讀答案。這是一幅真正的贈(zèng)給同行的畫，紅花怒放，下襯墨葉，緊靠葉下有字云：“人間存一角，聊放側(cè)枝花，臨風(fēng)亦自得，不共赤城霞。”畫中花葉與詩(shī)都在一側(cè)，留有大片空白，空白上有煙灰留下的一個(gè)小洞。曾囑裱工保留此洞，答稱沒(méi)有這樣的技術(shù)。整個(gè)畫面在臨風(fēng)自得的恬淡中，卻有一種活潑的熱烈氣氛。父親看不見畫，聽我念詩(shī)后，大為贊賞，說(shuō)用王國(guó)維標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，這詩(shī)便是不隔。何謂不隔？物與我渾然一體也。這時(shí)我已滿意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初時(shí)，汪兄又寄來(lái)第三幅畫。這是一幅水仙花，長(zhǎng)長(zhǎng)的挺秀的葉子，頂上幾瓣素白的花，葉用藍(lán)而不用綠，花就紙色不另涂白。只覺(jué)一股清靈之氣，自紙上透出。一行小字：為紀(jì)念陳

22、澄萊而作，寄與宗璞。把玩之際，不覺(jué)欷歔。謝謝你，汪曾祺！澄萊乃我摯友，和汪兄也相識(shí)。50年代最后一年，澄萊與我一同下放在涿鹿縣。當(dāng)時(shí)汪兄在張家口一帶，境況比我們苦得多了現(xiàn)代文閱讀 三幅畫 宗璞 戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫現(xiàn)代文閱讀 三幅畫 宗璞 戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫。一次開什么會(huì)，大家穿著臃腫的大棉襖在塞上相見。我仍是懵懵懂懂，見了不認(rèn)識(shí)的人當(dāng)認(rèn)識(shí)，見了認(rèn)識(shí)的人當(dāng)不認(rèn)識(shí)。澄萊常糾正我，指點(diǎn)我這人那人都是誰(shuí)；看我見了汪兄發(fā)愣，苦笑道，汪曾祺你也不認(rèn)識(shí)！澄萊于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明緣由。我曾為她寫了一篇水仙辭的小文?，F(xiàn)在誰(shuí)也不記得她了，連我都記不準(zhǔn)那

23、恐怖的日子，汪兄卻記得水仙花的譬喻，為她畫一幅畫，而且說(shuō)來(lái)年水仙花發(fā)，還要寫一幅。從前常有性情中人的說(shuō)法，現(xiàn)在久不見這詞了。我常說(shuō)的“沒(méi)有真性情，寫不出好文章”的大白話，也久不說(shuō)了。性情中人一定寫文章，而寫出好文章的，必有真性情。汪曾祺的戲與詩(shī)，文與畫，都隱著一段真性情。三幅畫放到1987年才送去裱，到1988年春節(jié)才取回。在家里翻手提包，那掛失條竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。(有刪改)思考：有人用“結(jié)構(gòu)為文，渾然天成”來(lái)評(píng)價(jià)三幅畫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的思路。吃蓮花的老舍 今年我種了兩盆白蓮。盆是由北平搜尋來(lái)的，里外包著綠苔，至少有五六十歲。泥是由黃河拉來(lái)的。水用趵突泉的。只是藕差點(diǎn)事，吃剩下來(lái)

24、的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，長(zhǎng)吧，開花吧，不然太對(duì)不起人！居然，拔了梗，放了葉，而且開了花。一盆里七八朵，白的！只有兩朵，瓣尖上有點(diǎn)紅，我細(xì)細(xì)的用檀香粉給涂了涂，于是全白。作詩(shī)吧，除了作詩(shī)還有什么辦法？專說(shuō)“亭亭玉立”這四個(gè)字就被我用了七十五次，請(qǐng)想我作了多少首詩(shī)吧！  這且不提。好幾天了，天天門口賣菜的帶著幾把兒白蓮。最初，我心里很難過(guò)。好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊，真！繼而一想，若有所悟。啊，濟(jì)南名士多，不能自己“種”蓮，還不“買”些用古瓶清水養(yǎng)起來(lái)，放在書齋？是的，一定是這樣。  這且不提。友人約游大明湖，“去買點(diǎn)蓮花來(lái)！”他說(shuō)?！昂伪厝ベI，我的

25、兩盆還不可觀？”我有點(diǎn)不痛快，心里說(shuō)：“我自種的難道比不上湖里的？真！”況且，天這么熱，游湖更受罪，不如在家里，煮點(diǎn)毛豆角，喝點(diǎn)蓮花白，作兩首詩(shī)，以自種白蓮為題，豈不雅妙？友人看著那兩盆花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅喲！除了作新詩(shī)向來(lái)不肯用這“喲”，可是此刻非用不可了！我忙著吩咐家中煮毛豆角，看看能買到鮮核桃不。然后到書房去找我的詩(shī)稿。友人靜立花前，欣賞著喲！  這且不提。及至我從書房回來(lái)一看，盆中的花全在友人手里握著呢，只剩下兩朵快要開敗的還在原地未動(dòng)。我似乎忽然中了暑，天旋地轉(zhuǎn)，說(shuō)不出話。友人可是很高興。他說(shuō)：“這幾朵也對(duì)付了，不必到湖中買去了。其實(shí)門口賣菜的也

26、有，不過(guò)沒(méi)有湖上的新鮮便宜。你這些不很嫩了，還能對(duì)付。”他一邊說(shuō)著，一邊奔了廚房?！袄咸铮彼兄业目偣苁录鎻N子：“把這用好香油炸炸。外邊的老瓣不要，炸里邊那嫩的。”老田是我由北平請(qǐng)來(lái)的，和我一樣不懂濟(jì)南的典故，他以為香油炸蓮瓣是什么偏方呢。“這治什么病，燙傷？”他問(wèn)。友人笑了。“治燙傷？吃！美極了！沒(méi)看見菜挑子上一把一把兒的賣嗎？”  這且不提。還提什么呢，詩(shī)稿全燒了，所以不能附錄在這里。 思考：1. 本文是一篇幽默散文，用了對(duì)比手法，請(qǐng)從文中找出實(shí)例說(shuō)明，并指出其作用。2. 友人來(lái)了，我請(qǐng)客吃飯，想做什么？可友人干了什么事？結(jié)果怎樣？3. 概括本文中心思想。第七講白鷺

27、 1. 嫌（嫌疑） 喙（毋庸置喙） 框（框架） 孤（孤單） 賺（賺錢） 緣（緣故） 柜（木柜） 狐（狐貍） 2. 適合（適宜） 平常（常見） 悠閑（悠然） 忘記（忘卻） 3. 素一點(diǎn)兒則嫌白。（顏色發(fā)白） 他素以品行方正著稱。（一向） 周總理生活很簡(jiǎn)樸，晚餐也不過(guò)一葷一素而已。（素食） 白鷺孤獨(dú)地站在小樹的絕頂。（最高處） 這個(gè)孩子，絕頂聰明。（非常，極） 4. 按文章內(nèi)容填空。 顏色配合與身段大小；覓食、棲息、飛行；對(duì)白鷺的喜愛。 顏色、身段；一首精巧的詩(shī)。 5. 生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象。 6. 第一段：（1）寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。 第二段：（25）寫白鷺顏色的配合，身段

28、的大小都很適宜。 第三段：（69）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。 第四段：（10）寫白鷺真是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。小樹的靈魂1.相形見絀：跟另一個(gè)人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。翹首以待：抬起頭來(lái)盼望。2.從外形和對(duì)人的要求兩方面對(duì)比的。3.找對(duì)即可，如“只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了。”4.承上啟下5.小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍木?.贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。7.如：“我也好生傷感”寫出了小楓樹死后我的惋惜和悲傷?！白屓松駛睂懗隽巳陿涠妓篮笪业臉O度失望與悲傷?！拔业男谋贿@個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著”寫我的心靈被小柏樹的頑強(qiáng)震動(dòng)了，體悟到了它靈魂的美麗。“失敬了，小柏樹！”表明對(duì)小柏樹深深的敬意。8.啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環(huán)境抗?fàn)帲哂蓄B強(qiáng)的斗志。蝴蝶的金翅膀1. 她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。 2. 一聲不吭或不吱聲（意思對(duì)即可）。語(yǔ)氣的嚴(yán)厲，或：大聲批評(píng)，大聲呵斥。（意思對(duì)即可）3. “天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔（或：柔和、輕柔）。（意思對(duì)即可）4. 我終于把查到的資料都說(shuō)完了，或：我的話全說(shuō)完了。（意思對(duì)即可） 5. 在全班面前丟了這么大的臉。（意思對(duì)即可。若答“后悔”算錯(cuò)） 6 “略加”“袒露無(wú)遺”形象地寫出我心里慌張之極?！伴W