蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空易錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)題

1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空易錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，無(wú)邊光景一時(shí)新。2_，萬(wàn)紫千紅總是春。3竹節(jié)人回憶了童年時(shí)代“我”和伙伴們_、_、_等幾件趣事。全文表現(xiàn)了_。4宇宙生命之謎介紹了人類探索地球之外_的艱難歷程，說(shuō)明至今為止,地球之外_仍然是一個(gè)未解之謎，表明了_。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的與月亮有關(guān)的詩(shī)句：_，_。_，_。描寫(xiě)黃河宏偉氣魄的詩(shī)句：_，_。我積累的其他描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：_，_。描寫(xiě)農(nóng)家田園風(fēng)光，孟浩然這樣寫(xiě)：_，_。王安石這樣寫(xiě)：_，_。2我最喜歡的一句魯迅的名句：_。課外我還積累了關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名句：_。3方

2、鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“_，_?！比?、 回顧本學(xué)期讀過(guò)的故事，按要求填空。1成長(zhǎng)的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。高爾基童年中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_。他（她）_這件事情就給我留下了深刻的印象。在愛(ài)的教育中，_的故事也讓我很感動(dòng)。2在小說(shuō)橋中，結(jié)尾處老太太來(lái)祭奠的兩個(gè)人分別是文中的_和_，我認(rèn)為作者這樣寫(xiě)的好處是_。3燈光這個(gè)故事以“_”為線索貫穿全文，讀完這個(gè)故事，我深深地感受到_。四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1成語(yǔ)“_”可以再來(lái)形容詩(shī)文、書(shū)法、歌唱等自然流暢，不受約束；成語(yǔ)“_”可以用來(lái)形容公園里的假山結(jié)構(gòu)巧妙。2伯牙鼓琴的故事選自_一書(shū)。人們通常把真正了解自己的人叫作“_

3、”，用“_”一詞比喻知音難見(jiàn)或樂(lè)曲高妙。3月光曲一文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的傳說(shuō)故事，表現(xiàn)了他_的演奏技藝和對(duì)勞苦人民的_。五、 積累運(yùn)用1.書(shū)法是我們的國(guó)粹，我認(rèn)識(shí)的書(shū)法家有_代的_ 。作品有_。2.寫(xiě)樂(lè)曲高妙的詞語(yǔ)_、_、_、_。寫(xiě)書(shū)法技藝高超的詞語(yǔ)_、_、形容文章寫(xiě)得好的詞語(yǔ)_、_、_。3.深藍(lán)的天空中掛著_，下面_，都種著_，其間有一個(gè)十一二歲的少年，_，_，_。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。4.魯迅，原名_，浙江_。主要作品有小說(shuō)集_、散文集_，散文詩(shī)集_。他是偉大的_、_、_，五四新文化運(yùn)動(dòng)的_，中國(guó)現(xiàn)代_。5.魯迅在答客誚中寫(xiě)道_。魯迅對(duì)于民魂的認(rèn)識(shí)_。魯迅寫(xiě)明為

4、國(guó)奉獻(xiàn)的句子_。故鄉(xiāng)中寫(xiě)道_。魯迅常用詩(shī)句_來(lái)自嘲。六、 按照課文內(nèi)容填空。1.少小離家老大回,_。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，_。2.人固有一死, _，_。3.窮人這篇文章是_國(guó)作家_寫(xiě)的。他的代表作_是世界文學(xué)中的不朽名作。4.橋這座橋，不是一座小小的木橋，而是一座_，一座_之橋。全文贊揚(yáng)了老支書(shū)_的崇高品質(zhì)。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1馬詩(shī)一詩(shī)中“_，_”兩句主要寫(xiě)富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景象；“_，_”兩句主要寫(xiě)詩(shī)人希望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。2十六年前的回憶歌頌了_同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神，揭露了反動(dòng)軍閥_的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的_之情。3為人民服務(wù)一文，作者圍繞“為人民服務(wù)

5、”這一主題，先寫(xiě)了革命隊(duì)伍的宗旨，而后圍繞“為人民服務(wù)”寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容：正確對(duì)待生死、_、_、正確對(duì)待犧牲。八、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1兩小兒辯日選自_。文中的兩個(gè)小孩圍繞_展開(kāi)了辯論，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！逼淅碛墒?_一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！逼淅碛墒莀。2真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的作者是_。作者的觀點(diǎn)是_。為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)具體的事例：_發(fā)現(xiàn)大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，從而發(fā)明了_。_從蚯蚓的分布，推論_。_發(fā)現(xiàn)睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人_。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原一文按照時(shí)間順序描寫(xiě)了草原風(fēng)光、_、_等畫(huà)面，不僅表現(xiàn)了

6、草原的_美，還表現(xiàn)了草原的_美，全文處處流露出作者的_之情。2“卷地風(fēng)來(lái)_，_?！边@是_代詩(shī)人_所作的_中的詩(shī)句。詩(shī)中的“湖”指的是我國(guó)著名的_。3“_，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_?！边@首詞的作者是_代詞人_。上闕寫(xiě)_（時(shí)間）的景物，通過(guò)明月、_、_、_、稻花、蛙聲等景物，描繪了一幅農(nóng)村夏季月夜圖。十、 按課文內(nèi)容填空1“ _ ，_”這正是曹植視死如歸的愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。2欣賞著迷人的春景，我們會(huì)不覺(jué)地吟誦朱熹的名句“ _，_！”3毛澤東在七律 長(zhǎng)征詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是“_，_！”4“_，_”，表達(dá)了作者_(dá) 對(duì)即將到來(lái)的豐

7、收之年的喜悅。5草原第一自然段按_順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)了_、_，再寫(xiě)了_、_、_，勾畫(huà)出一幅遼闊美麗的草原風(fēng)光圖。 6十五從軍征一文中表現(xiàn)從征歷史之久的詩(shī)句是“_，_ ”。十一、 課堂內(nèi)外知識(shí)回放。1.等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。（春日朱熹）2._，視死忽如歸。（白馬篇曹植）3.兒曲黃河萬(wàn)里沙，_。（浪淘沙劉禹錫）4.“月亮”在古詩(shī)詞中無(wú)處不在，如宿建德江中“_，_?！睂?xiě)出了月夜中詩(shī)人的寂寞惆悵；西江月·夜行黃沙道中中的“_，_。”寫(xiě)出了鵲驚鳴蟬的月夜之景。5.本學(xué)期，我欣賞了_譜寫(xiě)的月光曲；學(xué)習(xí)了宋代的_筆下書(shū)戴嵩畫(huà)牛的有趣故事；了解了我國(guó)古代著名的書(shū)法家_；還認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家

8、_，我能寫(xiě)出他的一句名言：_。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.匆匆這篇課文運(yùn)用了_、_、_、_等修辭手法，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和_，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上，就不能_的主題思想。2.那個(gè)星期天主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)星期天_的承諾，由開(kāi)始盼望中的_，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的_，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的_。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.丁香結(jié)中，作者從形狀、_、香味三個(gè)方面細(xì)致地描寫(xiě)了丁香花，并由此展開(kāi)聯(lián)想?！敖Y(jié)”在文中指的是_。 2.狼牙山五壯士和開(kāi)國(guó)大典都描寫(xiě)了盛大的場(chǎng)面，課文在描寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，都運(yùn)用了_的方法。 3.方鼓琴

9、而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_?！?#160;4.“但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜”句中“昏沉的夜”暗喻_。十四、 理解課文，回答問(wèn)題。1 浪淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩(shī)人心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活憧憬的詩(shī)句是： _。2 _的江南春，采用了_相襯、_結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書(shū)湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動(dòng)地表達(dá)了湖陰先生的愛(ài)美的情趣。十五、 按照課文內(nèi)容填空。1宋朝有一位偉大的詩(shī)人，他的文學(xué)成就頗高，他與他的父親及兄弟在文學(xué)史上并稱“三蘇”?！叭K”是_、_、_三位詩(shī)

10、人。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)他的六月二十七日望湖樓醉書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)下后兩句：_，_。2學(xué)完本冊(cè)書(shū)的第二組課文之后，我們強(qiáng)烈地感受到了中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。其中，_的_這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了長(zhǎng)征這一偉大的歷史史實(shí)；陸游的“_”表達(dá)出了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，_”成為千古名句。3唐朝著名詩(shī)人賀知章用“_”寫(xiě)出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫(xiě)出自己數(shù)十年來(lái)客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。4_在聽(tīng)說(shuō)鍾子期死訊時(shí)所做的事情表明他與鍾子期之間情誼深厚。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻“_”難覓或者樂(lè)曲高妙。5少年閏土選自_的_。6五谷：_。十六、 課內(nèi)外內(nèi)容填空。1浪淘沙（唐

11、）劉禹錫“_，_?！睂?xiě)出了黃河奔騰而下的雄偉氣勢(shì)；書(shū)陰先生壁（宋）王安石：“_，_?！弊屓酥蒙碛诰吧膭?dòng)態(tài)美以及庭院外景色的自然優(yōu)雅之中；（唐）孟浩然過(guò)故人莊以重陽(yáng)節(jié)還來(lái)相聚寫(xiě)出友情之深的句子是：_，_；春日（宋）朱熹：“_，_?！弊屓烁惺艿搅税倩R放的春。2其間有一個(gè)十一二歲的少年，_，_，向一匹猹盡力地刺去。（少年閏土）3在魯迅的眼中“惟有民魂是值得寶貴的?！币?yàn)開(kāi)，_。（學(xué)界的三魂）十七、 根據(jù)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容填空。1經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦、_的老支書(shū)和_的魯迅先生；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_的草原，觀看了_的開(kāi)國(guó)大典，見(jiàn)到了_的丁香花2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主

12、人公是_。3本學(xué)期我在古詩(shī)文的學(xué)習(xí)中任意徜徉，我遇到了關(guān)心人們生活，期盼豐收的辛棄疾；我遇到了_；我遇到了_。4唐代詩(shī)人_在浪淘沙（其一）中運(yùn)用_的修辭方法寫(xiě)出了黃河的氣勢(shì)，主要詩(shī)句是：_，_。5在“日積月累”中，我感受到孟浩然“_”的朋友間的深情厚誼：欣賞到朱熹“_”的絢麗春景；領(lǐng)悟到賀知章“_”的無(wú)奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“_”的愛(ài)國(guó)熱情。（填序號(hào)）A捐軀赴國(guó)難，視如忽如歸 B少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰C待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花 D等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春6作為環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的倡議書(shū)，號(hào)召你們小區(qū)的居民們開(kāi)始實(shí)行垃圾分類活動(dòng)，并用上“逐條說(shuō)明”的方法說(shuō)明你的觀點(diǎn)。倡議書(shū)_答

13、案1、勝日尋芳泗水濱 等閑識(shí)得東風(fēng)面 做竹節(jié)人 玩竹節(jié)人 老師沒(méi)收竹節(jié)人 竹節(jié)人游戲給人們帶來(lái)的樂(lè)趣和作者對(duì)童年時(shí)期快樂(lè)生活的懷念之情。 是否有生命存在 是否有生命存在 人們對(duì)未知領(lǐng)域不懈探求的精神2、野曠天低樹(shù) 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 白日依山盡 黃河入海流 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來(lái) 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山3、外祖母 面臨火災(zāi)時(shí)她果斷勇敢、臨危不懼的行為 醫(yī)院天使 老漢 小伙子 設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，增強(qiáng)故事的悲壯色彩，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果 燈光 今天的幸福生

14、活來(lái)之不易4、行云流水 巧奪天工 呂氏春秋 知音 高山流水 貝多芬 高超 深切同情5、東晉 王羲之 蘭亭序 高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂 行云流水 筆走龍蛇 妙筆生花 行云流水 畫(huà)龍點(diǎn)睛 一輪金黃的圓月 是海邊的沙地 一望無(wú)際的碧綠的西瓜 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 向一匹猹用力地刺去 周樹(shù)人 紹興人 吶喊 朝花夕拾 野草 文學(xué)家 思想家 革命家 重要參與者 文學(xué)的奠基人 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 是中華民族精神 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6、鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 笑問(wèn)客

15、從何處來(lái) 或重于泰山 或輕于鴻毛 俄 列夫托爾斯泰 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活 生命之橋 將黨和群眾緊密聯(lián)系在一.起的心靈之橋 老支書(shū)無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身7、大漠沙如雪 燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 李大釗 兇狠殘暴 深切懷念 正確對(duì)待批評(píng) 正確對(duì)待困難8、列子·湯問(wèn) 太陽(yáng)距離人的遠(yuǎn)近 日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 葉永烈 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 波義耳 石蕊試紙 魏格納 歐洲大陸與美洲大陸原本是連在一起的 阿瑟林斯基 最容易做夢(mèng)的階段9、喜迎遠(yuǎn)客 主客聯(lián)歡 風(fēng)光 人情 熱愛(ài)、贊美 忽

16、吹散 望湖樓下水如天 宋 蘇軾 六月二十七日望湖樓醉書(shū) 杭州西湖 七八個(gè)星天外 路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 宋 辛棄疾 夏夜 驚鵲 清風(fēng) 鳴蟬10、捐軀赴國(guó)難 視死忽如歸 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片 鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情 從上到下 天空 空氣 小丘 平地 羊群 十五從軍征 八十始得歸11、萬(wàn)紫千紅總是春 捐軀赴同難 浪淘風(fēng)簸自天涯 野曠天低樹(shù) 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 貝多芬 蘇軾 王羲之 魯迅 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫12、比喻 排比 擬人 設(shè)問(wèn) 惋惜 白白走一遭 帶他出去玩 興奮期待 焦急無(wú)奈 失望委屈13、顏色 生活中解不開(kāi)的愁怨 點(diǎn)面結(jié)合 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)14、唐 劉禹錫 如今直上銀河去，同到牽?？椗?杜牧 動(dòng)靜 點(diǎn)面 王安石 護(hù)田 排闥 擬人15、蘇軾 蘇洵 蘇轍 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 望湖樓下水