有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總七篇_1

1、有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總七篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1.能依據(jù)實(shí)際問題列出函數(shù)關(guān)系式、 2.使同學(xué)能依據(jù)問題的實(shí)際狀況，確定函數(shù)自變量x的取值范圍。 3.通過建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量，提高同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 依據(jù)實(shí)際問題建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型，并確定二次函數(shù)自變量的范圍，既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1.通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一次函數(shù)，(y=kx+b)和反比例函數(shù)(y=k/x,k0)的說明式和圖像特征來引出二次函數(shù)的說明式和圖像。 一次函數(shù)(y=kx+b,k0)的圖像特征是一條直線， 正比例函數(shù)(y=kx,k0)是

2、一次函數(shù)的一種特別狀況，是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線 反比例函數(shù)(y=k/x,k0)的圖像是雙曲線 二、生活中的范例 例1：某果園有100棵橙子樹,每一棵樹平均結(jié)600個橙子.現(xiàn)預(yù)備多種一些橙子樹以提高產(chǎn)量,但是假如多種樹,那么樹之間的距離和每一棵樹所接受的陽完就會削減.依據(jù)閱歷估量,每多種一棵樹,平均每棵樹就會少結(jié)5個橙子 問： (1)假設(shè)果園增種x棵橙子樹,那么果園共有多少棵橙子樹?這時平均每棵樹結(jié)多少個橙子? (2)假如果園橙子的總產(chǎn)量為y(個),那么請你寫出y與x之間的關(guān)系式 解：(1)果園共有(100+x)棵樹,平均每棵樹結(jié)(600-5x)個橙子,因此果園橙子的總產(chǎn)量 (100+x)(60

3、0-5x) (2)y與x 的函數(shù)式為y=(100+x)(600-5x) =-5x2+100x+60000 例2：用總長為60m的籬笆圍成矩形場地，場地面積S(m2)與矩形一邊長a(m)之間的關(guān)系是什么? 解：S=a(60/2-a)=a(30-a) =30a-a2= -a2+30a 三，由觀看這些例題的函數(shù)式y(tǒng)=-5x2+100x+60000。S=-a2+30a的特征得出二次函數(shù)的一般定義： 定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常數(shù)，a0的函數(shù)叫做x的二次函數(shù) 溫馨提示: (1)關(guān)于自變量的代數(shù)式肯定是二次整式,a,b,c為常數(shù),且a0. (2)等式的右邊最高次數(shù)為2,可以沒有一

4、次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng),但不能沒有二次項(xiàng) 四，小試牛刀 1.下列函數(shù)中,哪些是二次函數(shù)? (1)y=3(x-1)2+1; (2)y=x+1/X (3) s=3-2t2 (4)y=1/x2-x (5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10r2 (7) y= x2+x3+25 (8)y=22+2x 五，問題在探究 1，在種樹問題中,種多少棵橙子樹,可以使果園橙子的總產(chǎn)量最多? 解：在種樹問題中，y與x之間的關(guān)系式為： y=-5x2+100x+60000 不妨制作表格對x不同取值求出數(shù)據(jù)作出猜想： X - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 - Y - 60375 60420 604556

5、0480 60495 60500 60495 60480 60455 60420 60375 - 你發(fā)覺了嗎? 當(dāng)x在010時隨著x值增加，橙子總產(chǎn)量y也不斷增加 當(dāng)x10時隨著x值不斷增加，橙子總產(chǎn)量y卻不斷減小 所以，當(dāng)x=10時，橙子總產(chǎn)量y取得最大值為60500 六，擴(kuò)展 定義中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題: 1.定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù). y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a0)的幾種不同表示形式: (1)y=ax2(a0,b=0,c=0,). (2)y=ax2+c(a0,b=0,c0). (3)y=ax2+bx(a0,b0,

6、c=0). 2.定義的實(shí)質(zhì)是：ax2+bx+c是整式,自變量x的最高次數(shù)是二次,自變量x的取值范圍是全體實(shí)數(shù) 七，小結(jié) 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么學(xué)問?存在哪些困惑? 2.談?wù)勀愕氖斋@和體會 八，作業(yè) (1)P36 習(xí)題2.1 1,2,3 (2)查找資料編一道有關(guān)二次函數(shù)定義的小題，小組內(nèi)爭論解答 以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的蘇科版初三下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案：第6章第1節(jié)二次函數(shù)，大家還滿足嗎?盼望對大家有所關(guān)心! 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本冊教材的內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長和面積。 教材先介紹了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、

7、小數(shù)的互化，然后著重講了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，聯(lián)系實(shí)際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法。 分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義，而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義，協(xié)作圖形進(jìn)行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教材還支配了分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題（“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題）。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是依據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的。由于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思索方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題

8、在教材中混合編排。 分?jǐn)?shù)除法是同學(xué)在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義，在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時，突出了一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還支配了分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。依據(jù)同學(xué)已經(jīng)把握的方程學(xué)問，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬同學(xué)的解題思路。 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題著重聯(lián)系分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，提高同學(xué)的計(jì)算力量。其次還將了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題。 圓的周長和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征，以及圓的周長和面積的計(jì)算方法。同時選學(xué)“扇形的熟悉”。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解百分?jǐn)?shù)的意

9、義，能比較嫻熟地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。 2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。把握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。 3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。 4、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問解答應(yīng)用題的力量。 5、把握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。把握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。 6、結(jié)合教材內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練和辨證唯物主義訓(xùn)練觀點(diǎn)的啟蒙訓(xùn)練，培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、認(rèn)真的良好計(jì)算習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、第一單元重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百

10、分之幾”的應(yīng)用題。 2、重點(diǎn)是一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”乘法應(yīng)用題。 3、重點(diǎn)是一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。 4、重點(diǎn)是求圓的周長和面積。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、難點(diǎn)是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題。 2、難點(diǎn)是一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的理解。 3、難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。 4、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象，理解相關(guān)學(xué)問。 五、班級狀況分析以及相應(yīng)措施 本班共有42名同學(xué)，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，本班同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成果出眾者不多，高分比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成果

11、也偏低，可見同學(xué)普遍比較馬虎，馬虎，而且個別同學(xué)學(xué)習(xí)看法較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。今后準(zhǔn)備如下： 首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。 其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計(jì)算力量是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算認(rèn)真，在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)同學(xué)用法簡便方法。 然后，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力量。 最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，使他

12、們樂學(xué)，愿學(xué)。 六、教材編排特點(diǎn) 1、轉(zhuǎn)變百分?jǐn)?shù)的編排挨次，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 2、擴(kuò)展分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的范圍，把方程解法與算術(shù)解法結(jié)合起來。 3、突出重點(diǎn)，適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的要求。 4、加強(qiáng)操作、直觀，熟悉圓的特征進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。， 七、教學(xué)進(jìn)度 （見附表） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 活動目標(biāo)： 1.熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置 2.把握序數(shù)詞，會用第幾精準(zhǔn)的表示物體在序列中的位置 3.培育幼兒的觀看力，記憶力 活動預(yù)備：玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖 活動重點(diǎn)：

13、讓幼兒熟悉1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置 活動難點(diǎn)：在幼兒把握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾精準(zhǔn)的表示物體在序列中的位置 活動過程： 1.出示小熊，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù) 師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新居子，小動物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們情愿關(guān)心小熊嗎？我們來看看這座新居子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告知小熊： 小兔住在第幾間房？ 小羊住在第幾間房？ 小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠 2（1）.師：喲，小熊今日包里的信還沒送呢，你們情愿幫它來送嗎？ （出示信，請個別幼兒上前來送信

14、，要求邊送邊說：“*的信送到第幾扇門里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？” （3）.“好，讓我來考考小伴侶，剛才你們在送信路上發(fā)覺石子路是通向第幾扇門的？” 3.幼兒操作 師：小熊今日還給小動物們帶來了很多新奇的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小伴侶找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？ 4.評價(jià) 讓小熊來看看，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家 5.師：好了，小伴侶關(guān)心小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，

15、把它種好好嗎? 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、同學(xué)把握學(xué)問狀況分析。 三班級同學(xué)有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，本班同學(xué)有三個歲數(shù)段，即有一部分同學(xué)還不夠上三班級。由于存在著年齡的差異，同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)如葉惠典、葉宏彬同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)看法的問題，有待于今后主動引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。 二、教材分析。 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的熟悉，混合運(yùn)算和應(yīng)用題

16、，長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運(yùn)算和應(yīng)用題均是本冊的教學(xué)重點(diǎn)。 1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟 地把握表內(nèi)乘法，能夠正確地、快速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學(xué)的重點(diǎn)是是使同學(xué)把握筆算時乘的挨次和某位乘積滿10如何進(jìn)位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點(diǎn)。關(guān)鍵要使同學(xué)理解積滿10進(jìn)位的道理，并把握進(jìn)位的方法。 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過 表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，同學(xué)把握了用乘法口訣求商的方法，初步學(xué)會

17、了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。 單元重點(diǎn)是把握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關(guān)鍵是要把握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要讓同學(xué)記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。 3、千米和噸的熟悉。同學(xué)在前面兩年已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米 和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的熟悉。在這一冊教材中連續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進(jìn)一步加深同學(xué)對計(jì)量單位的熟悉。單位教學(xué)重點(diǎn)建立1毫米、1分米、1

18、千米和1噸的觀念，把握長度、質(zhì)量單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)是建立1千米、1噸的初步觀念。關(guān)鍵要讓同學(xué)通過直觀、操作、實(shí)踐來突破難點(diǎn)。 4、混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積 （商）之和（差）的三步混合運(yùn)算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。 本單元的混合運(yùn)算，是在同學(xué)已學(xué)會計(jì)算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的，重點(diǎn)解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運(yùn)算同時進(jìn)行脫式的問題。 本單元將連續(xù)學(xué)習(xí)含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題。還將學(xué)習(xí)含有兩個條件的兩步應(yīng)用題，此類應(yīng)用題以前沒有見過，難點(diǎn)就是應(yīng)用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵

19、是找出隱藏的中間問題。 5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在同學(xué)已經(jīng) 初步熟悉了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步熟悉，周長的含義和正方形、長方形周長的計(jì)算，教學(xué)重、難點(diǎn)是長方形、正方形周長的計(jì)算，關(guān)鍵是通過直觀操作，從而讓同學(xué)真正理解周長的含義，正確計(jì)算長方形、正方形的周長。 三、教學(xué)目的要求： 1、使同學(xué)把握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的 除法的筆算法則，比較嫻熟地筆算乘、除法；比較嫻熟地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2

20、、使同學(xué)初步把握混合運(yùn)算的挨次，會計(jì)算比較簡單的三步 式題。 3、使同學(xué)熟悉長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分 米、1千米的長度觀念，知道千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行長度和質(zhì)量的簡潔計(jì)算。 4、使同學(xué)初步把握長方形、正方形的特征，初步熟悉平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。 5、使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。 四、教學(xué)措施。 1、從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)

21、揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 五、教學(xué)進(jìn)度支配。（略） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、情景引入 出示一堆煤的情景圖，圖中標(biāo)明煤的重量為1噸，一個炊事員說：“這堆煤方案燒40天?！?你們知道這句話是什么意思嗎？ 后來在實(shí)際燒的過程中，狀況發(fā)生了改變，

22、你們想知道發(fā)生了什么改變嗎？ 那么我們今日就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)方案與實(shí)際比較的應(yīng)用題 （板書課題） 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例2 在情景圖上加上另一個炊事員的對話框：“由于改進(jìn)爐灶，每天節(jié)約5千克?！?你們知道發(fā)生了什么新狀況嗎？ 依據(jù)上面的情景，你能編出應(yīng)用題嗎？ 依據(jù)同學(xué)的編的應(yīng)用題，選出與例2有似的問題 （1）讀題，審題，分析數(shù)量關(guān)系 要求改進(jìn)爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個條件？我們應(yīng)當(dāng)先求什么？ （2）你用什么方法來理解題目中的數(shù)量關(guān)系？ （3）讓同學(xué)嘗試解答。 2、假如把題目里的第三個已知條件和問題改成“改進(jìn)爐灶后，這批煤比原方案多燒10天，每天實(shí)際燒煤多少千克？”該怎樣解答？

23、（1）讓同學(xué)自己分析數(shù)量關(guān)系后列式解答。 （2）講評時讓同學(xué)說出分析過程。 （3）引導(dǎo)同學(xué)看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區(qū)分 3、做一做 （1）讓同學(xué)獨(dú)立完成做一做。 （2）指名板演，其余做在本子上，關(guān)心學(xué)困生。 （3）集體評講。 三、課堂練習(xí) 1、新華鄉(xiāng)方案25天修渠道1350米，實(shí)際每天比方案多修21米，實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)？要求出實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)，必需先算出下面的哪個問題？（ ）怎樣算？再求哪個問題？ （1）實(shí)際要修多少天？（2）實(shí)際每天修多少米？ （3）提前幾天修完？ 2、有一堆化肥，原方案每天生產(chǎn)1.8噸，20天完成，由于改進(jìn)技術(shù)，每天比方案多生產(chǎn)0.2噸，實(shí)際多少

24、天完成？ 四、作業(yè)： 課本第51頁的15題 板書： 有關(guān)方案與實(shí)際比較的應(yīng)用題 方案每天燒煤多少千克？ 100040=25（千克） 改進(jìn)爐灶后每天燒煤多少千克？ 25-5=20（千克） 這些煤可以燒多少天？ 100020=50（天） 列綜合算式 1000（100040-5） =1000（25-5） =100020 =50（天） 答： 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的方案，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學(xué)習(xí)： 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。 2、

25、做好各時期的方案： 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好學(xué)校各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課 后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好 的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

26、，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時掃除同學(xué)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。主動開展數(shù)學(xué)講座，課外愛好小組等課外活動。充分調(diào)動同學(xué)

27、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，擴(kuò) 大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)學(xué)問，是整個數(shù)學(xué)學(xué)問體系中最根本的基石。 我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材學(xué)問結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對簡單混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓同學(xué)把學(xué)問更嫻熟，更加精準(zhǔn)。 二、精做精練 多做精選模擬試題， 做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，由于這些試卷的學(xué)問點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個學(xué)問體系得到優(yōu)化與完善